關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯總5篇
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)意義
幼兒長(cháng)到5、6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì )產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學(xué)會(huì )科學(xué)地保護牙齒。美觀(guān)、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì )給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
�。ǘ┱J識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
�。ㄈ┒萌绾伪Ｗo牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)項目與方式
活動(dòng)一：參觀(guān)牙科診所
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1.通過(guò)參觀(guān)牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì )給人們的身體帶來(lái)痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力及思考能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
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1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀(guān)察牙科診所的環(huán)境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀(guān)察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么
2.觀(guān)察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀(guān)看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內容。
3.觀(guān)察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察這些病人怎么了？他們得了什么��？
�。�2）引導幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t生治好牙��？
�。�3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì )很不舒服，疼痛也會(huì )影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動(dòng)結束，就幼兒參觀(guān)的所見(jiàn)所聞組織談話(huà)，并引導幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì )生牙��？”教師小結：“由于病人沒(méi)有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動(dòng)二：律動(dòng)“刷牙歌”
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1.以音樂(lè )活動(dòng)的方式，引起幼兒對刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動(dòng)音樂(lè )錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂(lè )，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。
3.教師匯編幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行正確示范。
4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。
活動(dòng)三：認識牙齒
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1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
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《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.觀(guān)察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀(guān)察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物，犬牙比較尖、長(cháng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經(jīng)驗的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì )脫落，然后長(cháng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì )有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì )止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(cháng)新牙了。
活動(dòng)四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
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1.知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
有關(guān)保護牙齒的系列圖片。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引導小朋友互相比較觀(guān)察，誰(shuí)的牙齒好，為什么好？
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會(huì )生長(cháng)出整齊美觀(guān)的牙齒。
�。�1）換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(cháng)的新牙；如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，要及時(shí)請牙醫拔掉乳牙。同時(shí)引導幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
�。�2）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長(cháng)出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì )長(cháng)出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說(shuō)一說(shuō)如何保護好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
�。�2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會(huì )再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動(dòng)五：欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”
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1.通過(guò)欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護牙齒。
2.引導幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3.能集中注意力聽(tīng)成人講述故事，理解故事內容，掌握故事名稱(chēng)。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》，以及故事錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引入故事《換牙的時(shí)候》。
2.聽(tīng)故事錄音《換牙的時(shí)候》。
3.看圖回答問(wèn)題：
�。�1）榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了？
�。�2）牙齒松動(dòng)了，為什么不要用手指去搖動(dòng)。
�。�3）新牙剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
�。�4）如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，應該怎么辦？
4.討論：如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事后，小朋友覺(jué)得今后應該注意些什么？你是朱童（蛀蟲(chóng)）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？
7.活動(dòng)結束。
活動(dòng)六：兒歌表演“小熊拔牙”
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1.以?xún)焊璞硌莸男问�，教育幼兒�?ài)護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛(ài)甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
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課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套，各種主題的音樂(lè )帶。
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1.給予情節、音樂(lè )，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動(dòng)物。
2.教師匯編補充小朋友的動(dòng)作，配上不同角色的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場(chǎng)地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問(wèn)：“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)親身體驗，進(jìn)一步認識水的重要性，懂得要節約用水。
2. 通過(guò)討論面對的具體問(wèn)題，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1. 在戶(hù)外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內進(jìn)行顏色游戲。
2. 將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
活動(dòng)過(guò)程
1. 要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì )沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。
2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì )怎樣， 會(huì )對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認識水的重要性。
3. 引導幼兒說(shuō)出水的用途，老師總結：水對我們日常生活很重要，沒(méi)有水會(huì )嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。
4. 老師利用假設性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：
如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦？
如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦？
如果沒(méi)有水澆花怎么辦？
5. 引導幼兒討論，我們可以怎樣節約用水。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能說(shuō)出水的用途與重要性。
2. 愿意想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)建議
由于幼兒的年齡較小，在討論節約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養幼兒節約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計思路：
幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力，在實(shí)際生活中，幼兒對一些現實(shí)物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進(jìn)一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出與圓柱體相似的物體。
活動(dòng)準備：
用各種圓柱體制成的機器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長(cháng)方形紙8張、水筆8盒廢衛生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)機器人柱柱激發(fā)參觀(guān)圓柱世界的興致。
2、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過(guò)反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
�。�1）玩一玩、想一想引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。
讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。
啟發(fā)提問(wèn):你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密？鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點(diǎn)能說(shuō)出它像什么形狀？
以機器人口吻小結：《柱柱世界》里的每樣東西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
�。�2）量一量說(shuō)一說(shuō)引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
啟發(fā)嘗試：你發(fā)現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的.兩端和中間是否一樣？引導幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
小結：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì )滾動(dòng)。
3、通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問(wèn):你知道硬幣是什么形狀的？你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)像什么？
小結：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)像圓柱體。
4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒導生活中找出圓柱體的物體，并畫(huà)出來(lái)。
2、體育角內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進(jìn)一步感知圓柱體的基本特征。
3、在美工區各種圓柱材料，讓幼兒通過(guò)小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng )造能力。
效果分析：
本次活動(dòng)教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過(guò)程中，充分感知圓柱體的基本特征。
教師始終以一個(gè)引導者的身份出現，引導幼兒通過(guò)兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過(guò)變一變、削一削進(jìn)行鞏固。幼兒始終是活動(dòng)的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。
削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們在操作時(shí)難度較大。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運用多種方法去找尋觀(guān)察水果的特征，提高觀(guān)察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè )意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現和感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
感官標記、特征標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情景，引出觀(guān)察任務(wù)。
PPT：你們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去？（我想去）你們都想去對吧。
二、用各種感官觀(guān)察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋(píng)果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋(píng)果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看？
出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(cháng)得是什么樣子的��？（我長(cháng)的是圓圓的、長(cháng)長(cháng)的……）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結：原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(cháng)長(cháng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？
3、認識獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰(shuí)的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來(lái)。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現在不舉起來(lái)。
三、分類(lèi)、點(diǎn)數，揭示共有名稱(chēng)“水果”
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們去的時(shí)候我們讓他們排排隊好嗎？（好）
1、排排隊師：排排隊，來(lái)橘子先來(lái)排隊。
2、數一數。
師：數一數，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋(píng)果排隊，數一數香蕉排隊，數
3、揭示水果名稱(chēng)。
師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗。
師：今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日��？（蘋(píng)果）那你們會(huì )唱生日歌嗎？我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過(guò)這個(gè)嘛？（吃過(guò)）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀(guān)察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師，也可以請他們嘗一嘗。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已具備樂(lè )音與噪音的生活經(jīng)驗
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒傾聽(tīng)噪音，導入活動(dòng)
請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè )音的區別。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么？
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)？
你們有什么辦法減少這些噪音？
2、引導幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很��？請把你的發(fā)現記錄下來(lái)。
小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較��？
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？
你們喜歡聽(tīng)哪種？為什么？
3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流
我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音？
啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題
活動(dòng)延伸：
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
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