【精品】翅膀的話(huà)題作文匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的翅膀的話(huà)題作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
翅膀的話(huà)題作文 篇1
我有一雙沉重的翅膀，那是父母用雙手摻著(zhù)汗水編制而成的。揮動(dòng)著(zhù)這雙翅膀，我才得以飛翔，去完成我的夢(mèng)想。
在一個(gè)雪后的冬日下午，陽(yáng)光四射，我從遙遠的學(xué)�；氐郊抑�。家里無(wú)人，于是我便去郊外的田地。一路上，路邊停滿(mǎn)了各式各樣的中巴車(chē)——這些皆是被草莓吸引而來(lái)的。我的家鄉素以“草莓之鄉”著(zhù)稱(chēng)，在我們村家家戶(hù)戶(hù)大棚里都種著(zhù)草莓，一年四季常有游客前來(lái)觀(guān)賞采摘�？上壹业拇笈飬s因位置偏僻、交通不便，很少有游客來(lái)，因而少了一筆可觀(guān)的觀(guān)賞費。由于無(wú)人采摘，父母不得不親自采摘并拉到集市上賣(mài)，其中的滋味難以言喻。
穿過(guò)狹窄的小徑，越過(guò)田埂，冒著(zhù)寒風(fēng)，我來(lái)到了大棚。外面雖是冰天雪地，但棚內溫度卻高達二三十度，顆顆鮮紅的草莓舒服地躺在綠葉中，宛如春天一樣生機勃勃。我抬眼望去，看見(jiàn)那頭單薄蒼老的母親正半跪著(zhù)摘草莓，動(dòng)作遲緩——大棚高度只能容下半個(gè)身子。這頭父親正在彎著(zhù)腰，吃力地挑著(zhù)一擔草莓，那幾乎彎成九十度的腰、布滿(mǎn)皺紋的臉令我心涼。我明白他們辛苦勞作完全為了供我讀書(shū)。二年半前，當中考成績(jì)出來(lái)時(shí)，我與高中能夠說(shuō)已失之交臂了。當無(wú)奈的我含淚決定外出打工時(shí)，父親一把拉住了我。那時(shí)我看到了他不住顫抖的面頰以及同樣含著(zhù)淚水的眼睛。他默默拿出家里所有的積蓄，托人找關(guān)系，最后把我送進(jìn)了高中，讓我重新回到知識的殿堂，也讓我這只折翅的鳥(niǎo)兒再次有了騰飛的機會(huì )，去實(shí)現翱翔藍天的夢(mèng)想。如果當時(shí)我選取了打工，父親此刻也就沒(méi)必要這么辛苦地在田地里揮汗如雨的耕作。這三年父親竟像老了十歲，是我那昂貴的學(xué)費，讓這個(gè)不富裕的家庭過(guò)得更加拮據，是父母在用他們年邁的身軀、逝去的容顏，為我打造那飛向夢(mèng)想的翅膀。我是站在父母佝僂的`脊背上起飛的，我飛得越高，父母的脊背被壓得越彎。
父親看見(jiàn)我來(lái)，嘴角揚起一絲淡淡的微笑，只說(shuō)了一句：“幫你媽去吧!”我“嗯”的一聲，不安地彎著(zhù)腰走過(guò)去。蹲在地上，耀眼的陽(yáng)光曬在背上暖暖的，我留意地在田間挪動(dòng)著(zhù)身子，仔細地挑選著(zhù)成熟的草莓。不知何時(shí)，已汗流浹背，于是我不得不脫下一層又一層厚厚的冬裝。但是汗不流了，腰卻無(wú)法挺直，屈得難受，只恨不得直挺挺地躺在地上。母親見(jiàn)了，輕聲說(shuō)：“出去吧!別忘了穿衣服!”我如獲釋命，快速地逃出去。
我有一雙無(wú)形的翅膀，沉甸甸的，帶著(zhù)泥土的氣味，帶著(zhù)草莓的顏色，帶著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)與期盼。我要用它來(lái)翱翔，完成我的夢(mèng)想。
翅膀的話(huà)題作文 篇2
每一次都在徘徊孤單中堅強，沒(méi)一次就算非常受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。
沒(méi)個(gè)人一出生，就是一個(gè)可愛(ài)的天使，也許跟隨著(zhù)他的降生，來(lái)臨的.是幸福；也許卻是災禍。但是，請記住，當你徘徊時(shí)，當你孤單時(shí)，要堅強，因為你是一個(gè)天使，應該帶給你周?chē)男腋６皇潜瘋�；當你受傷時(shí)，不要流淚，不要是行心，因為你是一個(gè)天使，你應該帶給周?chē)娜丝鞓?lè )而不是悲哀。在絕望時(shí)，相信自己有一雙隱形的翅膀，會(huì )帶著(zhù)自己飛過(guò)絕望。
不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我知道每天的夕陽(yáng)也會(huì )有變化。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望
只要堅信，你擁有隱形的翅膀，你是一個(gè)天使，你終會(huì )看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮；終會(huì )翱翔在天空，用心凝望不害怕，哪里會(huì )有風(fēng)就飛多遠吧！
當他們擁有美麗的太陽(yáng)，而你卻沒(méi)有時(shí)，應該去看另一個(gè)事物，你會(huì )發(fā)現，每天的夕陽(yáng)也會(huì )有不同的美麗。相信自己有隱形的翅膀，帶你飛，給你希望，讓你在絕望中堅強，讓你在受傷時(shí)不閃淚光，讓你在徘徊與孤單中學(xué)會(huì )勇敢
隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(cháng)，留一個(gè)愿望，讓自己想象。
翅膀的話(huà)題作文 篇3
《隱形的翅膀》是我看過(guò)一直不忘的一部電影，影片中講述的故事不時(shí)在我腦海中閃現。
影片講述了一位失去雙臂的少女頑強向命運抗爭的故事。這名少女在失去雙臂后，也有過(guò)絕望，也曾經(jīng)想過(guò)輕生，可是，她堅持下來(lái)了，不向向命運屈服。她用雙腳學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、做飯、洗漱等一切需要用手做的事情。她的媽媽得了精神分裂癥，最后離開(kāi)了她，但她始終都是抬著(zhù)頭，不肯低頭。她進(jìn)入了游泳隊，克服重重困難，終于成為了一名職業(yè)游泳選手，并考上了大學(xué)，還在全國游泳比賽中拿到了金牌。上帝為她關(guān)了一扇門(mén)，她卻憑者自己的努力打開(kāi)了另一扇窗。
是的`，不管上帝怎樣拿你的命運開(kāi)玩笑，如果你始終昂著(zhù)頭，不屈服，你就是生活中的強者。要微笑對待自己的人生，上帝對待每個(gè)人都是公平的。這是帶著(zhù)我們飛翔的翅膀。
在北京殘奧會(huì )上，個(gè)個(gè)參賽的選手都是身殘志堅的人。他們有的看不見(jiàn)紅葉遍地的香山，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)，有的聞不到花兒的香氣�？墒�，他們都是有夢(mèng)想的人，他們都是有志氣的人，他們都是身雖殘，志猶在的人！這是帶著(zhù)他們飛向成功的翅膀。
我們默默為他們祝福吧，愿他們插上夢(mèng)想的翅膀，飛向屬于他們自己的天空。
翅膀的話(huà)題作文 篇4
夢(mèng)，是美好的；理想，及時(shí)美好的向往。在我心中，理想猶如一雙潔白的翅膀，能帶我越飛越高，越飛越遠。
有時(shí)，理想就像一陣風(fēng)，與我們擦肩而過(guò)，我們卻不懂得把握時(shí)機；有時(shí)，理想就像流向遠方的河水，離我們越來(lái)越遠；有時(shí)，理想就像‘開(kāi)心果’給予我們無(wú)數快樂(lè )‘有時(shí)，理想就像‘一道菜’，就像‘人生’讓我們嘗盡了無(wú)數酸甜苦辣咸……
說(shuō)起理想，對我們少年兒童來(lái)說(shuō)是必不可少的，說(shuō)起我的理想就有很多了：長(cháng)大后當老師、醫生、音樂(lè )家等等�，F在我只有一個(gè)理想：好好學(xué)習，在不久的將來(lái)能考到清華大學(xué)。
在我向理想出發(fā)的路上，我深刻地體會(huì )到了從中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：理想就需要努力，奮斗，堅持的，我對自己的理想也是如此，上課時(shí)，老師說(shuō)的每一句，每一字，我都做上筆記，深深印在腦海里。課中，我認真思考老師提到的`每一個(gè)問(wèn)題；課余時(shí)間看看書(shū)，把值得學(xué)習和有意義的詞句勾畫(huà)下來(lái)；每天早晚溫習一下課文；有什么活動(dòng)積極參與……記得有一次，下課了，我情不自禁拿起一本課外書(shū)看了起來(lái)，我看得十分入神，就好像上課鈴聲也打擾不了我，我看的津津有味，入木三分，己經(jīng)跟著(zhù)故事浮想聯(lián)翩，不知不覺(jué)中上課了，可我壓根就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在津津有味的看書(shū)。老師來(lái)上課了，我也不知道，直到同學(xué)們高聲大喊：“上課了”才把我的心思喚回來(lái)。
在我心中，理想猶如一雙翅膀，帶我們越飛越高。同學(xué)們，對自己的理想一定要執著(zhù)，堅持，不要放棄，因為：“每一個(gè)微小的理想都能點(diǎn)亮一片星空；美好的理想，是每一株幼苗都能收獲最好的自己”讓理想的翅膀永不墜落吧！
翅膀的話(huà)題作文 篇5
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高……”耳畔響著(zhù)熟悉的旋律，樸實(shí)的音調總讓人想起在藍天中自由翱翔的小鳥(niǎo)，驀地，我又想起了那對翅膀。
那是個(gè)悠閑的下午，我隨心所欲的漫步在街頭，眼睛四處望著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)，我看到了個(gè)精致的籠子，那是個(gè)精致的鳥(niǎo)籠，里面關(guān)著(zhù)一只同樣精致的鳥(niǎo)兒。
它有著(zhù)如血的小嘴，油黑發(fā)亮的皮毛，脖上還有一小塊白色的斑點(diǎn)，像是點(diǎn)綴一般嵌在了它身上。
雖然一切看起來(lái)都是一片祥和，可鳥(niǎo)兒卻呆呆地立在那兒，兩只小小的眼睛失神的望著(zhù)前方。
看著(zhù)小鳥(niǎo)兒一動(dòng)不動(dòng)，突然讓我有些心疼，那是雙多么漂亮的翅膀��！它本該自由的在藍天下飛翔，可如今卻……真令人惋惜。
看著(zhù)無(wú)法飛翔的鳥(niǎo)兒，又想起了自己。
我不是和鳥(niǎo)兒一樣嗎？道德、法律、義務(wù)、家長(cháng)……把我牢牢的束縛，我多么想去飛翔，飛翔在一片藍天下，可在飛翔之前，我必須遨游，遨游在學(xué)海題庫之中。
盡管自己明白，一切都是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的過(guò)程，可心還是會(huì )飛到遙遠的地方，去尋找那片可令我自由飛翔的一片天。
可有一天卻突然發(fā)現，一切只不過(guò)是個(gè)奢望。
我想飛
卻沒(méi)有鳥(niǎo)兒的`翅膀
我想飛
卻不知飛向何方
鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，它是在想原來(lái)的歡樂(lè )時(shí)光？還是在心中嘆息自己如今的命運？也許它在牽掛遠方的親人，或許在期待奇跡發(fā)生。
鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，它盯著(zhù)面前的人來(lái)人往，注視著(zhù)一個(gè)個(gè)面無(wú)表情的臉，逐漸變得面無(wú)表情。
鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，原本明亮的眸失去光彩，它的心早已飛到千里之外的藍天，這兒，只空留了一副軀殼。
魚(yú)的悲傷是離開(kāi)了水，離開(kāi)了水就失去了一切；人的悲傷是失去了心，沒(méi)了心就沒(méi)了所有；鳥(niǎo)的悲傷是有翅膀卻無(wú)法飛翔，它們失去了生命的活力，丟了一片藍天。
讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，那才是它們的使命；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，只有飛翔它們才會(huì )快樂(lè )；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，別讓那雙翅膀成為一個(gè)虛設；讓鳥(niǎo)兒自由飛翔吧，別讓那小小的身軀，沒(méi)了活力；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，別讓渴望飛翔的翅膀慢慢凋零。
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻飛也飛不高……”同樣的曲調，為何讓人····
翅膀的話(huà)題作文 篇6
讓愛(ài)插上翅膀
可敬之余，是否又有讓人難以咀嚼的悲哀與同情呢?在大力倡導“以德治國”的今天，該如何去喚醒孝道這人類(lèi)最天然最基本的情愫呢?很難設想，一個(gè)人對養育自己的父母無(wú)感恩戴德之孝心，能談得上愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國。每年5月第二個(gè)星期日是“母親節”，去年，我借“母親節”這一契機，以母子互通信件為中心，在我執教的兩個(gè)班開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，名為“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)課，歷時(shí)一月，僅用了10課時(shí)，出乎我意料的是，效果非同凡響。
一、學(xué)生作文：給母親寫(xiě)信(2課時(shí))
1.激趣：課前預先告訴全體學(xué)生準備一個(gè)貼足郵資的信封，宣布下堂課作文是寫(xiě)一封寄出去的信，寫(xiě)作內容留待課上宣布。故作神秘，激發(fā)興趣。
2.寫(xiě)信：取消課前例行指導，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持安靜，然后發(fā)一打印材料，閱后按要求作文。(個(gè)別情況特殊的，可寫(xiě)給父親或其他監護人)
材料內容附下：
一個(gè)人可以沒(méi)有朋友，可以沒(méi)有妻兒，但不可沒(méi)有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個(gè)世界。我們應該感恩的，首先是父母。
父母有三重恩：生我之痛，養我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風(fēng)華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的溫情和呵護，注定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。
同學(xué)們，在這5月14日母親節來(lái)臨之際，讓我們共同沉浸在與母親同行的過(guò)去歲月的回憶之中，拿起筆寫(xiě)一封給自己母親的信，作為節日特別的禮物，獻給自己的母親�；蛟S對這廣博的母愛(ài)享受太多，對此，我們已顯得漠然。那么，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真切的感動(dòng)�；蛟S你還未曾給母親寫(xiě)過(guò)信，或許你也未曾收到過(guò)母親的信，就從這次開(kāi)始，共奏一支“母子連心曲”。
要求：①標題：給母親的一封信。
�、谡�(情真、事真)
美(文字美、心靈美)
�、鄯蠒�(shū)信格式。
�、芟葘�(xiě)在作文本上，然后抄在信紙上。
3.發(fā)信：學(xué)生作文后，將內容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而偉大的母親們》的信，一起裝入信封，寫(xiě)好地址，統一寄發(fā)。
附老師的信：
致天下平凡而偉大的母親們：
朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少回夢(mèng)縈魂牽，守護的卻是共同而永恒的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風(fēng)擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護著(zhù)稚嫩的兒女。濃得化不開(kāi)的愛(ài)啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的眼睛……
為了加強學(xué)校家庭的配合教育，搭起兩代人心靈溝通的橋梁，在“母親節”來(lái)臨之際，特開(kāi)展“‘母子連心”作文做人’“活動(dòng)課。孩子的信是獻給母親的一份特別的節日禮物，請在百忙中務(wù)必親筆或請他人代筆迅速給孩子回信。對此活動(dòng)有何意見(jiàn)和建議請附信告知。來(lái)信請寄637200西充縣晉城中學(xué)胡先均老師轉xxx(即您孩子的姓名)。
或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫(xiě)信，那就從這次開(kāi)始，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼著(zhù)您的回音。
語(yǔ)文教師胡先均
20xx年5月10日
4.創(chuàng )覽作文：
收信同時(shí)也將作文本收上來(lái)，迅速瀏覽一遍，對作文、做人之良莠，心中有數。不足之處突出表現在情感淡漠貧乏，形象不夠生動(dòng)，語(yǔ)言無(wú)詩(shī)意。然不動(dòng)聲色，接著(zhù)開(kāi)展第2個(gè)環(huán)節。
二、樹(shù)立作文做人典范——講解《大堰河——我的保姆》(3課時(shí))
明確：文學(xué)作品能感動(dòng)我們無(wú)非一是內容，二是形式。本詩(shī)在內容上寫(xiě)苦難、凄苦的人生，這比喜劇更能打動(dòng)人，其次大堰河的愛(ài)從本質(zhì)上講是一種母愛(ài)，讀者較易引起共鳴，最后，最重要的是把握大堰河的形象：低微凄苦的人生和高貴偉大的愛(ài)之強烈反差。在形式上本詩(shī)運用了對比、反復、排比、細節展現，背景烘托，人格意義升華(大堰河——大堰河一家——整個(gè)天下勞動(dòng)人民)等修辭手法和敘述手法。
以上講課為下面學(xué)生評改作文樹(shù)立典范。
三、作文點(diǎn)評及自改(2課時(shí))
l.老師點(diǎn)評上次作文《給母親的一封信》：
《大堰河——我的保姆》也可以說(shuō)是一封寄給母親的信。我們大家都為這強烈而深沉的母子情感動(dòng)了。要想感動(dòng)別人，首先得感動(dòng)自己。面對自己的母親，體味十多年享受的母愛(ài)，同學(xué)們感動(dòng)了幾分?自己的作文又能打動(dòng)別人幾分?母親節給母親的一封信，有幾點(diǎn)不足：
�、偾楦猩n白貧乏。有的同學(xué)只寫(xiě)很少一點(diǎn)，似乎就無(wú)話(huà)可說(shuō)。很多同學(xué)來(lái)自農村，而此時(shí)正是搶收搶種季節，一半以上的同學(xué)問(wèn)都沒(méi)問(wèn)父母割麥插秧如何辛勞。個(gè)別同學(xué)父母都下崗了，卻無(wú)一句慰藉之言。
�、谌狈Φ湫筒牧�，具體形象不夠。多概括敘述，少有細節描寫(xiě)。難道在我們的記憶中，攝取不出讓你感動(dòng)的細節?真的是享受太多，情感麻木了?
�、壅Z(yǔ)言無(wú)味，無(wú)詩(shī)意。
這些作文的不足之處也反映了同學(xué)平時(shí)作文中的弊病。平時(shí)作文多靠假大空之套話(huà)堆積而成。一旦寫(xiě)真實(shí)的生活，反而覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的又不知如何去提煉。要想寫(xiě)好本次作文，除了你自己要用心去搜尋最深的感動(dòng)外，還要有一定的寫(xiě)作技巧。
2.學(xué)生自改：
經(jīng)過(guò)一番耐心細致地批評與指點(diǎn)，多數同學(xué)有所領(lǐng)悟，紛紛拿起筆認真批改。不僅是對個(gè)別字詞的修改，而是內容上的大幅度修改。改后收上來(lái)再看，自然比前次大有改觀(guān)，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優(yōu)秀作文備用。
四、“‘母子連心’作文做人活動(dòng)體驗課”(2課時(shí))
母親節后三天，家長(cháng)就陸續回信，一周后，經(jīng)我手發(fā)給同學(xué)的信越來(lái)越多，10天后，再次體驗時(shí)機已成熟。于是又利用兩節課，90分鐘作文，鞏固并擴大成果：
55分鐘快速作文：或以“媽媽來(lái)信”作標題寫(xiě)一篇記敘文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動(dòng)課”為題寫(xiě)一篇議論文。寫(xiě)好就交上來(lái)供老師瀏覽。(最快的同學(xué)36分鐘寫(xiě)成，文章見(jiàn)后)
10分鐘講評：根據測覽結果，略講要點(diǎn)�！秼寢寔�(lái)信》重點(diǎn)寫(xiě)感受，將信的內容與自己的感受緊扣起來(lái)，來(lái)前之盼，來(lái)時(shí)之喜，讀時(shí)之感，讀后之悟。重點(diǎn)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)及對母愛(ài)的再認識。議論文，要重點(diǎn)抓住關(guān)鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收獲與意義或成敗得失。議論方式即采取就事論事法，切忌跑題去大寫(xiě)母愛(ài)大寫(xiě)“代溝”等等。
25分鐘同桌互改：根據先前所講要點(diǎn)及一般文體要求去評改。允許同桌互相討論。
五、尾聲：總結深(1課時(shí))
準備：征得同學(xué)同意，從收上來(lái)的母親來(lái)信和同學(xué)們兩次作文中選擇兩三篇備用。
總結：講組織本次活動(dòng)的動(dòng)機、過(guò)程及意義，給同學(xué)們講明這是有目的的精心策劃的一場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)。
讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長(cháng)吉、何宴秋)、2篇家長(cháng)來(lái)信(趙長(cháng)吉同學(xué)母親，蒲小玲同學(xué)母親)、l篇杜超同學(xué)評論文。
小結：母愛(ài)深深。從傳說(shuō)中的摶土造人煉五色石補蒼天的女?huà)z到一心為兒提供良好的教育環(huán)境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛(ài)的朱德母親，這種延綿不絕、深沉而單純、執著(zhù)而癡情的母愛(ài)，早已成了我們人類(lèi)生命的文化家園。同學(xué)們，誰(shuí)不渴求著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)呢?一個(gè)人對生養自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對朋友盡誠，對家庭盡責，對祖國盡忠呢?
本次活動(dòng)可告一段落，但“母子連心”愛(ài)的活動(dòng)才剛剛開(kāi)始。
后記：執教多年，我時(shí)時(shí)嘆息一些學(xué)生情感淡漠，社會(huì )上“有欲望而無(wú)情感，有情感而無(wú)思想的空心人”越來(lái)越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來(lái)越少，而舊的.教育內容及方式越來(lái)越難以感動(dòng)學(xué)生包括執教者本人。如何在應試教育中突出重圍，真正切實(shí)開(kāi)展以科學(xué)人文兩大精神為魂的素質(zhì)教育，這正是我們站在教育第一線(xiàn)的工作者不可回避的問(wèn)題。
這次活動(dòng)在這方面作了一次嘗試，得到了廣大同學(xué)家長(cháng)的贊賞。中國人在情感上一向拙于表達，即使是親人之間也是如此，而這次活動(dòng)無(wú)疑提供了父母和子女兩代人交流的橋梁，絕大部分同學(xué)與家長(cháng)都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。
最大收益者是學(xué)生，活動(dòng)之初，個(gè)別同學(xué)不理解，認為老師“做作”。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，同學(xué)們逐漸理解、感動(dòng)了。伏案寫(xiě)信的凝重，讀文聽(tīng)講的專(zhuān)注，感動(dòng)與眼淚時(shí)現。尤其感人的是總結課上讀同學(xué)和家長(cháng)的信時(shí)，師生們都沉浸在愛(ài)的激流中。當我讀趙長(cháng)吉同學(xué)的信時(shí)已泣不成聲，而另一封何宴秋同學(xué)的信，我只好請一位同學(xué)代讀，當他語(yǔ)不成聲地讀完時(shí)，已淚掛雙腮。令人高興的是同學(xué)們像經(jīng)過(guò)洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學(xué)習上自覺(jué)性明顯增強了。
作為策劃者的我和學(xué)生家長(cháng)何嘗不是受益良多，許多家長(cháng)來(lái)信盛贊這樣的活動(dòng)，說(shuō)它就是素質(zhì)教育，希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展，我也是第一次收到如此多的熱情洋溢的家長(cháng)來(lái)信，也更感肩上的責任重大。
“一石激起千層浪”，我一直在思考，我們該選擇什么樣的石子投入那貌似平靜的心潮，讓激情與感動(dòng)這神秘的小精靈隨時(shí)走進(jìn)我們的語(yǔ)文大課堂呢?
附
我看“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)
杜超
長(cháng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)始終拘泥于老師在課堂上一個(gè)勁地灌輸，而學(xué)生在下面不知所云。久而久之，同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣降到了最低點(diǎn)。雖然它是我們的母語(yǔ)，但想說(shuō)愛(ài)她真不容易。在這種情況下，真的很有必要將語(yǔ)文學(xué)習與生活聯(lián)系起來(lái)，將單調乏味的學(xué)習變得生動(dòng)有趣。這次“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)真的給我留下了很深的印象。我想沒(méi)有哪一位中學(xué)生朋友不會(huì )拍手稱(chēng)快，大聲叫好的。
老師常常對我們說(shuō)，生活其實(shí)就是一本大的語(yǔ)文書(shū)，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調乏味的試題與生活簡(jiǎn)直就是風(fēng)馬牛不相及�，F在，我終于過(guò)得了語(yǔ)文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益于這一次語(yǔ)文活動(dòng)，第一次真正地給母親寫(xiě)信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去尋找那些優(yōu)美的詞句，或是違著(zhù)心愿瞎編亂造，無(wú)拘無(wú)束地向媽媽傾吐內心真情的告白;第一次發(fā)覺(jué)學(xué)來(lái)的詞語(yǔ)竟是那樣的管用，平時(shí)討厭的修辭在筆下也變得活潑。為什么?就因為它貼近生活，源于生活。不禁感嘆：這次語(yǔ)文活動(dòng)真的很好。
其實(shí)，這次活動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了全新的語(yǔ)文概念，同時(shí)，它也教育了我們怎樣“做人”。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我以前真不知道有這么個(gè)節日，也從沒(méi)有想到過(guò)向母親攀上誠摯的祝福。平日里，還常常自詡自己想母親想得最多，愛(ài)母親愛(ài)得最深�？墒�，難道愛(ài)就僅僅只是在口頭上大呼一聲，或者在心底靜靜沉默嗎?不，愛(ài)需要實(shí)際的行動(dòng)。當我提筆給母親寫(xiě)信的時(shí)候，我明白了這一點(diǎn)。雖然，我曾有過(guò)猶豫，沒(méi)有勇氣將這封心靈的告白寄回家中�？墒�，真情需要隱藏，真心需要害羞嗎?不，我毫不猶豫地將信投入了郵筒�；蛟S母親沒(méi)能收到這封信，或許不可能回信——她實(shí)在太忙了，根本沒(méi)時(shí)間走出田間一步。然而我仍然感到欣慰，因為我對母親的愛(ài)更深了。母親沒(méi)有回信;那又有什么關(guān)系。我將會(huì )用自己的行動(dòng)讓母親強烈地感受到兒子的孝心。
或許現在農村正值“搶收搶種”季節;或許是多數母親身處農村識字不多。本次活動(dòng)母親的回信較少，于是乎，有的同學(xué)產(chǎn)生了失望情緒，有的搖頭嘆息。我認為大可不必如此，難道母親為我們付出的還不多嗎?難道母親的愛(ài)還需要用言語(yǔ)來(lái)表達嗎?讀著(zhù)一封封給母親的情真意切的信，我真的很感動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)我們兒女不懂事，不懂情呢?
總以為，語(yǔ)文太單調太乏味。這次活動(dòng)讓我徹底地改變了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從中不僅學(xué)會(huì )了作文，更學(xué)會(huì )了做人，這樣的活動(dòng)難道不應該多開(kāi)展幾次嗎?
翅膀的話(huà)題作文 篇7
假如我有一雙翅膀，我要飛到北京天安門(mén)，在晨曦中看解放軍在國歌中升起五星紅旗；我要飛向海疆，到南海尋找英雄王偉叔叔，把他救回來(lái)；我要飛到祖國各地，看高山、河流、草地，看高樓林立、燈火輝煌的大城市，看三峽工程的雄偉景象。我還要飛出國門(mén)，看南極考察隊在冰天雪地中艱辛地工作，幫他們把五星紅旗插到南極的冰山上。
假如我有一雙翅膀，我要飛到世界各地，把我國的建設和發(fā)展，告訴世界人民，使大家都知道我國人民的生活很美好。
假如我有一雙翅膀，我要飛上高深的宇宙，去考察月球的地貌，到火星、金星、木星去作客，去銀星群中拜訪(fǎng)牛郎和織女。
我不停地飛著(zhù)，我要為我國科學(xué)事業(yè)作出假如我有一雙翅膀。
假如我有一雙翅膀，我要飛到北京天安門(mén)，在晨曦中看解放軍在國歌中升起五星紅旗；我要飛向海疆，到南海尋找英雄王偉叔叔，把他救回來(lái)；我要飛到祖國各地，看高山、河流、草地，看高樓林立、燈火輝煌的大城市，看三峽工程的.雄偉景象。我還要飛出國門(mén)，看南極考察隊在冰天雪地中艱辛地工作，幫他們把五星紅旗插到南極的冰山上。
假如我有一雙翅膀，我要飛到世界各地，把我國的建設和發(fā)展，告訴世界人民，使大家都知道我國人民的生活很美好。
假如我有一雙翅膀，我要飛上高深的宇宙，去考察月球的地貌，到火星、金星、木星去作客，去銀星群中拜訪(fǎng)牛郎和織女。
我不停地飛著(zhù)，我要為我國科學(xué)事業(yè)作出貢獻！
翅膀的話(huà)題作文 篇8
伸出是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)是放飛的想象，張大是創(chuàng )造大力量，捧起是收獲的快樂(lè )。人的手能觸摸生命的靈魂，而翅膀才能載你遠航飛翔。
幻想這個(gè)東西從古就有了，“嫦娥奔月，女?huà)z補天，夸父逐日”無(wú)一不充實(shí)著(zhù)古人的幻想。而我也有幻想，我的幻想很簡(jiǎn)單——就是幻想擁有一雙翅膀，將手變成翅膀。載著(zhù)我的心永遠飛翔。
“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早都會(huì )消失，唯有善與愛(ài)，才能永恒�！鄙斐鲭p手，用你的.愛(ài)擁抱世界吧！變成翅膀，帶著(zhù)你的愛(ài)飛向更遠的地方。攤開(kāi)的翅膀中握有未來(lái)，握住手中的筆，描繪一個(gè)奉獻的春天。
“雁引愁心去，山銜好月來(lái)�！弊屜胂蟛迳铣岚虻脑�(shī)仙，為我們留下了無(wú)數神采飛揚的好詩(shī)。正是著(zhù)天馬行空的想象，才讓我們的生活處處山清水秀，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，
汶川大地震時(shí)，那如鐵鑄般站立在講臺上的老師譚千秋，在地震之時(shí)，張開(kāi)了愛(ài)的翅膀救下了四名同學(xué)。最美司機叔叔吳斌用責任的翅膀將握住方向盤(pán)在76秒內救下了車(chē)上的所有人。
世界太大了，當你握緊雙手拼命抓住時(shí)，怎么也無(wú)法將它納入手中，但只要輕輕張開(kāi)雙手，世界便在你的手心。拳頭握的太緊時(shí)，不妨輕輕張開(kāi)。有時(shí)放下，不失為領(lǐng)一種得到。張開(kāi)翅膀，將名利放飛；張開(kāi)翅膀，將欲望和貪婪放飛�！安粻�，乃大爭；不爭，則天下人與人不爭�！辈环料蚰切┞飞系某フ�，輕輕張開(kāi)翅膀，將世界納入懷中。
一粒沙子，可以看出一個(gè)世界；一片樹(shù)葉，可以展現一座天堂；一滴水珠，可以反射太陽(yáng)的光輝；一雙翅膀，可以將你帶進(jìn)成功的天堂。
翅膀可以帶你永遠飛翔，可是當它折斷的時(shí)候，你的幻想還會(huì )給你一雙翅膀，只要你堅強，在最危難的時(shí)刻，你也可以憑著(zhù)幻想去飛翔。
就讓那幻想中的手變成翅膀，帶著(zhù)我的心永遠飛翔吧！
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