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合作方案(匯總15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的合作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作方案1
甲方：
代表：
地址：
電話(huà)：
乙方：
代表：
地址：
電話(huà)：
甲乙雙方在平等自愿的基礎上經(jīng)充分協(xié)商，就合作經(jīng)營(yíng)_______項目，達成本合作方案。
一、項目名稱(chēng)
甲乙雙方就雙方會(huì )員服務(wù)開(kāi)展合作，該業(yè)務(wù)包含以下幾個(gè)子項目：
1、高級會(huì )員折扣
雙方高級會(huì )員在對方公司可享受最低8折待遇。
2、高級會(huì )員互動(dòng)
�。�1）雙方高級會(huì )員均可參加對方公司舉辦的活動(dòng)。
�。�2）我公司可為貴方公司高級會(huì )員（或家屬）培訓專(zhuān)業(yè)美容美體的護理知識。
3、給予對方公司合理的宣傳方式。
雙方企業(yè)均可在合理的情況下在對方的店面搭建宣傳設施，展示公司風(fēng)采。
4、雙方公司員工在對方公司的優(yōu)惠待遇。
雙方企業(yè)在職員工均可在對方公司享受最低______折優(yōu)惠政策待遇。
5、優(yōu)先選擇權。
�。�1）在會(huì )員詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題與對方公司的'業(yè)務(wù)有關(guān)系時(shí)應首先介紹對方公司，并不得隨意攻擊對方公司。
�。�2）在出現服務(wù)高峰時(shí)對方高級會(huì )員有優(yōu)先選擇權（具體操作雙方協(xié)商）。
二、項目合作時(shí)間
合作期限從______年______月______日起至______年______月______日止。項目合作期限屆滿(mǎn)后雙方如需繼續合作，應提前_____日進(jìn)行協(xié)商。
三、合作方式
1、雙方合作進(jìn)行會(huì )員活動(dòng)的運營(yíng)推廣。
2、雙方會(huì )員在合作公司的項目消費，按照VIP待遇給予______折優(yōu)惠。
3、高級會(huì )員在合作公司的消費金額給予雙方_______%返點(diǎn)。
4、雙方合作提供會(huì )員禮品。
四、保密原則
在雙方合作及洽談期間，乙方和甲方均有義務(wù)履行保密義務(wù)，未經(jīng)對方同意，不得向任何第三方披露或透露有關(guān)本合作方案項目下的任何信息。
五、其他
1、本方案一式______份，雙方各執______份，自雙方簽章之日起生效。
2、本方案為合作洽談方案，合作項目中具體事宜需在正式合同中進(jìn)一步予以明確。
3、方案中未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致可簽訂補充協(xié)議。
甲方（簽章）：
代表人（簽字）：
______年______月______日
乙方（簽章）：
代表人（簽字）：
______年______月______日
合作方案2
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現我院辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步改善人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號）精神，結合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養，加強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙贏(yíng)”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，發(fā)奮開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬┯唵闻囵B模式
根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，用心主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)帶給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
透過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模┞毠づ嘤柡脱邪l(fā)模式出處：
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達雙贏(yíng)。（勵志名言警句）
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應思考到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求（八大心態(tài)）
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的`科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
�。ㄈ⿲W(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
20xx年XX月XX日
合作方案3
甲方：_______經(jīng)濟系
乙方：_______
為了加強高校與行業(yè)間的協(xié)作，促進(jìn)高等教育與行業(yè)的共同發(fā)展，本著(zhù)優(yōu)勢互補，互惠互利，長(cháng)期合作的原則，___學(xué)院貿易經(jīng)濟系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）與（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）就共同建立戰略合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
一，合作目的
1，加強高校與行業(yè)的協(xié)作，實(shí)現高校與行業(yè)共同成長(cháng)，發(fā)展的"雙贏(yíng)"。
2，探索高等教育與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，實(shí)現適應行業(yè)發(fā)展需求的人才培養，人力資源開(kāi)發(fā)，技術(shù)服務(wù)，科研成果轉化等全方位一體化鏈接。
二，合作領(lǐng)域
1，就業(yè)實(shí)訓
從協(xié)議簽訂之日起，甲方可根據人才培養計劃，每年選派一定數量的學(xué)生，到乙方所屬企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)訓，具體人數由甲乙雙方協(xié)商確定。
2，定向培養
乙方根據行業(yè)實(shí)際需求，可委托甲方進(jìn)行人才定向培養（含學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育）；甲方根據乙方要求，實(shí)施針對性教育。
3，校企戰略合作
甲方為乙方行業(yè)的技術(shù)革新，項目開(kāi)發(fā)，員工培訓，文化建設產(chǎn)業(yè)發(fā)展等提供教育與科技服務(wù)；乙方為甲方在校大學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓指導，創(chuàng )業(yè)教育和職業(yè)指導，為甲方畢業(yè)生提供就業(yè)與就業(yè)實(shí)訓崗位。
三，甲乙雙方的責任和義務(wù)
�。ㄒ唬┘追�
1，根據人才培養計劃要求，擬定每次崗位實(shí)訓的詳細方案，并與乙方協(xié)商共同制定具體的實(shí)施計劃。
2，根據乙方要求，及時(shí)提供定向培養及畢業(yè)生生源信息。
3，邀請乙方代表來(lái)校參加有關(guān)活動(dòng)，加強甲乙雙方的'相互交流；邀請乙方對大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導。
4，根據乙方的具體需求，優(yōu)先推薦綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生，并為乙方來(lái)校招聘提供便利條件。
5，根據乙方行業(yè)發(fā)展需求，為乙方行業(yè)的技術(shù)革新，項目開(kāi)發(fā)，員工培訓，文化建設產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面工作提供教育和科技服務(wù)。
6，甲方網(wǎng)站與乙方網(wǎng)站建立鏈接，在就業(yè)網(wǎng)上開(kāi)辟"明星企業(yè)"專(zhuān)欄，積極對乙方所屬企業(yè)進(jìn)行形象宣傳，并及時(shí)發(fā)布乙方所屬企業(yè)的招聘信息。
�。ǘ┮曳�
1，在同等條件下，根據需求，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生，并及時(shí)向甲方反饋畢業(yè)生崗位工作信息，以便甲方調整專(zhuān)業(yè)結構，創(chuàng )新教育模式，更好地培養學(xué)生。
2，盡可能安排甲方學(xué)生開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并做出相應的指導和考核。承擔就業(yè)實(shí)訓期間的業(yè)務(wù)指導，保障學(xué)生的崗位實(shí)踐安全.
3，乙方按甲乙雙方約定，接收定向培養生到所屬企業(yè)就業(yè)。
4，在此協(xié)議框架下，與甲方系（部）協(xié)商，簽署單項合作協(xié)議。
5，乙方網(wǎng)站與甲方的網(wǎng)站建立鏈接。
6，乙方懸掛"___學(xué)院大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓基地"牌匾。
四，基地建設
甲乙雙方各確定1―2名聯(lián)絡(luò )員負責"戰略合作項目"建設工作，保證各項工作的順利進(jìn)行。
五，協(xié)議變更
本協(xié)議的變更必須由甲乙雙方協(xié)商，并以書(shū)面形式確定。甲乙雙方達成的協(xié)議，如發(fā)生不可抗拒的原因，致使本協(xié)議的履行成為不必要或不可能，雙方可以解除本協(xié)議。
六，本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份，具有同等法律效力。
七，本協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字蓋章生效，建立長(cháng)期穩定的協(xié)作關(guān)系。
八，本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
甲方：___學(xué)院貿易經(jīng)濟系
乙方：_______
代表人簽字_______
代表人簽字：_______
項目負責人簽字：_______
項目負責人簽字：_______
日期：_______
日期：_______
合作方案4
一、活動(dòng)主題
全體人員的交友大會(huì )
二、活的時(shí)間
20xx年4月XXX
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx
四、集會(huì )地點(diǎn)
校門(mén)口：時(shí)間7：10至7：40
五、活動(dòng)目的
加強各部門(mén)的交流，為了在以后的工作中互相支持、互相協(xié)作、互相配合，明確工作任務(wù)和共同目標，在工作中尊重他人，虛心誠懇，積極主動(dòng)協(xié)同同事搞好各事務(wù)等增強部隊的凝聚力、創(chuàng )造力，為了治保部以后更好的發(fā)展和建設。
六、活動(dòng)成員
學(xué)生會(huì )治保部全體人員
七、活動(dòng)項目
1。奪寶大賽：
2。燒烤：
八、奪寶大賽的規則
3。起點(diǎn)：xx門(mén)口
2。終點(diǎn)：xx的涼亭
每個(gè)部門(mén)派出一人重新組成一個(gè)隊伍，每隊必須兩個(gè)到三個(gè)女生，每隊安排一個(gè)隊長(cháng)和副隊長(cháng)（副隊長(cháng)必須是女的.），隊長(cháng)和副隊長(cháng)兩人手里各拿一瓶礦泉水，不到終點(diǎn)不能喝，喝了就算此隊伍淘汰。在比賽期間隊長(cháng)不能丟下隊伍中的一人，就算淘汰…不管你走那條路只要能達到終點(diǎn)，就算完成…。。但在此前，不能丟下隊員也不能也不能喝手上的水。
合作方案5
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的`精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn)，積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數量、專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生實(shí)習，學(xué)生實(shí)習結束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補充企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、企業(yè)在職職工培訓：合作企業(yè)需培訓在職職工時(shí)，學(xué)�？朔щy，創(chuàng )造條件，為企業(yè)培訓在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)、培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和內容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì )，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強校企交流，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
合作方案6
1、活動(dòng)目的
本次合作旨在為民辦幼兒園和公辦園提供合作機會(huì )，促進(jìn)教育資源的.共享和優(yōu)勢互補，共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
2、合作方式
本次合作主要以以下方式開(kāi)展：
—師資互換：民辦幼兒園和公辦園可以相互借調教師，進(jìn)行師資交流和互動(dòng)。
—教學(xué)資源共享：兩個(gè)園區可以共享教學(xué)資源，如教具、圖書(shū)等，共同提高教育質(zhì)量。
—課程合作：兩個(gè)園區可以共同策劃、開(kāi)展課程，以滿(mǎn)足不同幼兒的教育需求。
—學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展：兩個(gè)園區可以共同開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，如研討會(huì )、座談會(huì )等，促進(jìn)教育經(jīng)驗交流。
3、合作步驟
—簽訂合作協(xié)議：民辦幼兒園和公辦園簽訂合作協(xié)議，明確合作方式和內容。
—確定合作范圍：民辦幼兒園和公辦園確定合作范圍，如師資互換、教學(xué)資源共享等。
—分配任務(wù)和責任：兩個(gè)園區分配任務(wù)和責任，明確各自的工作職責。
—聯(lián)合實(shí)施：民辦幼兒園和公辦園聯(lián)合實(shí)施各項合作內容，共同推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。
4、風(fēng)險控制
本次合作過(guò)程中，需要注意以下風(fēng)險：
—人員流失：民辦幼兒園和公辦園借調教師時(shí)，需要簽訂借調合同，以避免人員流失問(wèn)題。
—信息泄露：民辦幼兒園和公辦園在共享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗時(shí)，需要注意保護教育機構的商業(yè)機密和學(xué)生隱私。
—合作效果：民辦幼兒園和公辦園需要進(jìn)行合作效果的評估，以確保合作能夠達到預期效果。
5、預期效果
通過(guò)本次合作，可以達到以下效果：
—提高教育質(zhì)量：兩個(gè)園區可以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教育質(zhì)量。
—優(yōu)勢互補：民辦
合作方案7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神，結合校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會(huì )做大，多方進(jìn)取聯(lián)系，構成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現”雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng)：崔作讓
副組長(cháng)：王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責：
1、研究、確立校企合作的`指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng)：霍宇平
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責：
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據實(shí)際情景，實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單，根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓，多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì )，加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，校已進(jìn)取轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行
實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結，針對培訓實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓，現場(chǎng)演示，個(gè)別指導，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養方案，實(shí)施聯(lián)合培養，并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
合作方案8
一、名稱(chēng)：對外交流合作工作
二、目標任務(wù)
1、積極參加省商務(wù)廳、省經(jīng)協(xié)辦等組織的活動(dòng)。旨在推介、宣傳，加強與外界的聯(lián)系。具體任務(wù)：①第七屆中博會(huì )②珠洽會(huì )③省黨政代表團赴江、浙、上、廣四省學(xué)習考察及經(jīng)貿交流活動(dòng)。
2、積極開(kāi)展自主招商，利用商會(huì )、行業(yè)協(xié)會(huì )等平臺廣泛收集投資信息，聯(lián)絡(luò )客商，舉辦各種有針對性的'產(chǎn)業(yè)招商活動(dòng)具體任務(wù)：①（深圳）服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)招商懇談會(huì )。②在上海舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題招商推介會(huì )。③在北京舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題招商推介會(huì )。
三、責任單位和責任人
1、責任單位：市經(jīng)濟合作局
2、責任人：
四、實(shí)施步驟
1、積極推介，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)項目。要圍繞新能源、新材料、旅游、文化等行業(yè)開(kāi)發(fā)項目。
2、廣泛邀請客商。利用發(fā)送邀請函、電話(huà)聯(lián)系等多種方式邀請客商，注意邀請有影響力的重要客商參會(huì )。
3、做好前期對接。認真做好項目的前期對接、篩選和上報，力促一批符合規劃，對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展影響深遠的項目簽約。
五、完成任務(wù)時(shí)間
1、5月18~20日赴長(cháng)沙參加第七屆中博會(huì )。
2、9月份左右赴海南參加珠洽會(huì )。
3、5月份左右參加省黨政代表團赴江、浙、上、廣四省學(xué)習考察及經(jīng)貿交流活動(dòng)。
4、3月15日在深圳舉辦（深圳）服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)招商懇談會(huì )。
5、擬于6月份左右在上海舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題招商推介會(huì )。
6、擬于9月份左右在北京舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題招商推介會(huì )。
合作方案9
為大力發(fā)展市郵政儲蓄銀行活期業(yè)務(wù)，優(yōu)化郵儲發(fā)展結構，擴大郵政儲蓄銀行綠卡的市場(chǎng)占有率及發(fā)卡量，讓更多的群眾了解郵政儲蓄銀行，使用郵政儲蓄綠卡，市行市場(chǎng)部專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)團隊以大中院校校園綠卡發(fā)展為契機，開(kāi)展了以“綠卡校園”為重點(diǎn)的淘寶綠卡營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
前幾年，我行由于只注重規模發(fā)展，忽視了郵儲結構的調整，活期比重偏低，尤其是在綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展方面意識淡簿，以至于我行的綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，綠卡的發(fā)行量及市場(chǎng)占有率都比較低，特別是綠卡的沉淀資金比較低。在我們放松發(fā)展腳步的同時(shí)，很多單位，校園都己被專(zhuān)業(yè)銀行捷足先登，占領(lǐng)了市場(chǎng)，例如九江市的四所大學(xué)校園，新入學(xué)大學(xué)生銀行卡及學(xué)費都己被工，農，中，交，建行占領(lǐng)，這些銀行與校園形成了長(cháng)久的合作發(fā)展，我行想再打入到這些學(xué)校，已經(jīng)很難了，特別是在每年的學(xué)費代收業(yè)務(wù)上。
面對綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展的嚴峻形勢，我們認真研究對策，采取“各個(gè)擊破，以點(diǎn)帶面”行動(dòng)。通過(guò)對大學(xué)生們進(jìn)行調查問(wèn)卷，發(fā)現網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)生們的新購物方式，而我行推出的淘寶綠卡在一切原有功能的基礎上，突出了網(wǎng)上支付功能，可安全輕松地進(jìn)行網(wǎng)上購物，卡面設計時(shí)尚，特別適合大中專(zhuān)學(xué)生使用，淘寶綠卡“支付寶卡通”功能改變了傳統網(wǎng)銀的網(wǎng)上支付流程，在支付寶和淘寶網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上支付時(shí)，無(wú)需使用網(wǎng)銀轉賬，便可實(shí)現網(wǎng)上支付。
我們決定以淘寶綠卡的優(yōu)勢為依托，從大中院校尋求突破口，逐步發(fā)展我行綠卡業(yè)務(wù)，擴大我行影響力，樹(shù)立九江市郵政儲蓄銀行品牌形象，為我行儲蓄業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅實(shí)的根基。
在宣傳的同時(shí)，我們也針對各個(gè)院校制定了具體的營(yíng)銷(xiāo)方案，發(fā)動(dòng)宣傳攻勢，逐個(gè)擊破。截至12月，我行已經(jīng)與九江學(xué)院，江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，九江市職業(yè)大學(xué)，九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江衛生進(jìn)修學(xué)校，九江市科技中專(zhuān)，九江市廣播電視大學(xué)，九江市外事旅游學(xué)校、九江機電職業(yè)學(xué)校等大中專(zhuān)院校達成合作協(xié)議。
一、借助學(xué)生會(huì )突破發(fā)展
九江學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準設立的國有公辦全日制本科普通高等院校，面向全國30個(gè)�。ㄊ�、自治區）招生，學(xué)校占地2757畝，現有主校區、潯東校區、廬峰校區、南湖校區四個(gè)校區，全日制在校生3萬(wàn)余人。
在發(fā)展該校淘寶綠卡業(yè)務(wù)中，我們首先找到校方領(lǐng)導，但由于學(xué)校與他行有著(zhù)長(cháng)期業(yè)務(wù)合作，被領(lǐng)導一一拒絕，此后我們又找到相關(guān)老師，但是老師們不想承擔責任，所以對于我們發(fā)展淘寶綠卡業(yè)務(wù)，很大程度上都抱著(zhù)多一事不如少一事，互相推諉的態(tài)度，而且這樣的情況屢見(jiàn)不鮮，那么在這樣的情況下，既沒(méi)有所謂的“熟人”，又遭到學(xué)校的明確拒絕，如何發(fā)展業(yè)務(wù)呢？通過(guò)我們的調查，與學(xué)生的交流，發(fā)現現在學(xué)校中有很多社團，學(xué)生會(huì )等，他們是第一個(gè)接觸到學(xué)生的人，同時(shí)也是第一個(gè)了解學(xué)生需求的人，那么我們是否可以通過(guò)他們來(lái)為我們宣傳業(yè)務(wù)，擴大業(yè)務(wù)呢？通過(guò)實(shí)際的操作，我們認為這是切實(shí)可行的，同時(shí)在社團的選擇上，我們選擇了學(xué)生會(huì )，原因有三點(diǎn)：首先，學(xué)生會(huì )代表了學(xué)生，同時(shí)與校領(lǐng)導，老師也有著(zhù)緊密聯(lián)系；其次，學(xué)生會(huì )是學(xué)生中的先進(jìn)份子，他們在學(xué)生當中有著(zhù)一定的影響力；最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，雙方合作互惠互利，我行給予一定的經(jīng)費來(lái)支持該校組織的校園活動(dòng)。
利用學(xué)生為我們銀行來(lái)營(yíng)銷(xiāo)成為我們的首選方式，通過(guò)與學(xué)生會(huì )的.交流，讓他們了解到我行的淘寶綠卡業(yè)務(wù)，并就淘寶綠卡營(yíng)銷(xiāo)達成了合作共識，由學(xué)生會(huì )收集需要辦理淘寶綠卡的學(xué)生相關(guān)信息，同時(shí)為每名需要辦卡學(xué)生發(fā)放宣傳資料，而對于學(xué)生會(huì )的營(yíng)銷(xiāo)工作，我們采取贊助一定金額的經(jīng)費來(lái)贊助學(xué)生會(huì )組織的校園活動(dòng)，加強郵儲銀行的知名度，擴大淘寶綠卡的在網(wǎng)客戶(hù)，我們在九江學(xué)院通過(guò)與學(xué)生會(huì )的合作取得了發(fā)放綠卡學(xué)生用戶(hù)10000余張，與校學(xué)生會(huì )達成了良好的合作態(tài)勢。
二、利用關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)
九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處十里大道，離我行花園支行較近，校內安裝有我行ATM機，而且該校有大量學(xué)生在花園支行辦理業(yè)務(wù)，且與我們市郵政局有著(zhù)密切的業(yè)務(wù)合作，在得知這一情況后，我們迅速組織專(zhuān)門(mén)人員上門(mén)營(yíng)銷(xiāo)。
1、利用人際關(guān)系資源
我們利用朋友的關(guān)系，認識了該校主管學(xué)生業(yè)務(wù)的領(lǐng)導，通過(guò)交流我們了解到該校的學(xué)生數量、生源地、學(xué)生的消費傾向以及家長(cháng)如何向學(xué)生支付學(xué)費和生活費等等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也向黃主任詳細講解了中國郵政儲蓄銀行淘寶綠卡的用途和功能以及相對其它商業(yè)銀行的優(yōu)勢，并把我行與貴校合作開(kāi)發(fā)校園淘寶綠卡的想法與他進(jìn)行了交談，他對我行的這種合作意向產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得很有意義并表示愿意合作。
2、利用班主任資源
班主任是學(xué)生的直接管理者，也是學(xué)生在學(xué)校最信任和依靠的人，班主任的宣傳有著(zhù)非常大的影響力，因此我們利用該校每周班主任例會(huì )的機會(huì )深入班主任當中，詳細地向班主任們介紹郵政儲蓄銀行，講解淘寶綠卡的功能及優(yōu)勢，會(huì )上班主任也提出該卡年費，卡費，小額管理費等資費問(wèn)題，我們都耐心地給予了回答，讓他們沒(méi)有了顧慮。會(huì )上黃主任要求各班主任要在班會(huì )課上大力宣傳，有了學(xué)校領(lǐng)導及各班主任的配合進(jìn)行宣傳，很快在學(xué)校里起了很大反響，我們在職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了發(fā)放淘寶綠卡4000余張，活期余額約30余萬(wàn)元。
三、發(fā)揚“釘子”精神
九江市職業(yè)大學(xué)地處九江市西二路，位置較偏僻，附近沒(méi)有其他商業(yè)銀行，而該校學(xué)生在我行辦理的銀行卡基本上都是自動(dòng)上門(mén)辦理的。針對這一局面，我們毫不氣餒，堅定“沒(méi)有克服不
了的困難，沒(méi)有發(fā)展不了的業(yè)務(wù)，沒(méi)有攻不下的用戶(hù)”的信念，發(fā)揚
“釘子”精神，只要一有空，就上門(mén)聯(lián)系，不厭其煩與領(lǐng)導溝通，向他們著(zhù)重介紹我們郵政儲蓄點(diǎn)多面廣、全國通存通兌以及辦卡手續簡(jiǎn)便、網(wǎng)絡(luò )購物業(yè)務(wù)平臺先進(jìn)、安全等優(yōu)勢。功夫不負有心人，該校教務(wù)處領(lǐng)導終于被我們的一股子“鉆勁”所打動(dòng)，答應我們先在師范校區及農校校區試點(diǎn)，通過(guò)這次與學(xué)校領(lǐng)導的溝通與交流，我們成功地為農校校區和師范校區開(kāi)發(fā)淘寶綠卡3000余張，為鶴問(wèn)湖校區各院系學(xué)生逐步辦理郵政淘寶綠卡奠定了堅實(shí)的基礎。
四、情“暖”校園奉獻愛(ài)心
在江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院淘寶綠卡業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中，通過(guò)與學(xué)校團委的交流，我們了解到該校有10%的貧困生，1%的特困生，為此我行進(jìn)行了研究，決定以資助特困生來(lái)推廣我行淘寶綠卡業(yè)務(wù)。我們把這種想法與校方進(jìn)行了交流，校方對此表示贊同，為此我行制定了一個(gè)詳細的資助方案（情暖校園）：該校學(xué)生每辦理一張淘寶綠卡，我行將拿出一元資助特困生。情“暖”校園活動(dòng)在校園中引起了轟動(dòng)，讓學(xué)生對我行有了新的認識，提高了我行品牌形象，在校方的支持與配合下和學(xué)生們的響應下，此次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，開(kāi)發(fā)淘寶綠卡4500余張，活期余額約32萬(wàn)元。
五、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)
隨著(zhù)綠卡營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的不斷深入，“郵政儲蓄銀行”這塊金字招牌也逐漸顯現出來(lái)，相繼有機電學(xué)校、科技中專(zhuān)等大中專(zhuān)院校與我行就學(xué)生辦理淘寶綠卡達成了初步的協(xié)議。這么多的綠卡發(fā)放，資料收集整理，辦理折卡的時(shí)間也逐步的增長(cháng)了，這時(shí)候我們就要求自己，寧愿犧牲自己休息時(shí)間，也要將學(xué)校的要求擺在第一位，以最快的時(shí)間，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，變過(guò)去的“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，與學(xué)校在存折綠卡交接、發(fā)放上做到萬(wàn)無(wú)一失，不漏發(fā)，不錯發(fā)任何一名學(xué)生的綠卡，協(xié)調好網(wǎng)點(diǎn)與學(xué)校之間關(guān)系以及大批量發(fā)卡后帶來(lái)的問(wèn)題，為學(xué)校解決后顧之憂(yōu)，優(yōu)勢的服務(wù)也贏(yíng)得了廣大院校的信賴(lài)。
六、健全獎勵機制
綠卡營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)隊員的共同努力。為了提高我們營(yíng)銷(xiāo)隊員發(fā)展業(yè)務(wù)的積極性，我們制定了發(fā)展業(yè)務(wù)的獎勵辦法，獎懲相結合（具體獎勵方法借鑒了市行營(yíng)銷(xiāo)政策）。
在為大學(xué)生辦理淘寶綠卡的同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生使用我們的銀行卡，讓“有卡”轉變?yōu)椤坝每ā�，使活�?dòng)達到“雙贏(yíng)”，為我行下一步新生的發(fā)卡以及學(xué)費代扣業(yè)務(wù)做鋪墊，所有的業(yè)務(wù)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。
如何調動(dòng)學(xué)生使用淘寶綠卡成為我們在業(yè)務(wù)發(fā)展中又一大問(wèn)題？我們將視情況具體采取開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)，POS刷卡消費有獎等。
僅11月1個(gè)月的時(shí)間我行就新增綠卡2201余張，活期余額200余萬(wàn)元，我行淘寶綠卡業(yè)已取得了九江市11所大中院校80%的學(xué)生銀行卡業(yè)務(wù)，擴大了中國郵政儲蓄銀行在九江市大中院校的知名度，讓更多的學(xué)生用戶(hù)了解我們銀行，同時(shí)淘寶綠卡已經(jīng)成為學(xué)生用戶(hù)上網(wǎng)購物的首選銀行卡。
從近兩個(gè)月走入市場(chǎng)成功開(kāi)發(fā)校園綠卡業(yè)務(wù)中我們深深體會(huì )到：
一、以“心”暖人，拓展營(yíng)銷(xiāo)空間。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面“只有想不到的，沒(méi)有做不到的”，我行在研究、分析市場(chǎng)時(shí)，主動(dòng)推出用“心”暖人服務(wù)，只要日常有心，且用心去發(fā)展，專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這條路在我行會(huì )越走越寬廣。
二、以“情”感人，發(fā)展綠卡業(yè)務(wù)。通過(guò)廣泛調查，我行在綠卡業(yè)務(wù)上有較大的潛力可挖，為做大做強綠卡業(yè)務(wù)，我們在發(fā)展上用情感演繹市場(chǎng)，取得了意想不到的效果，我們堅信目標一旦選定，只要有不怕碰壁，鍥而不舍精神，市場(chǎng)是無(wú)限大的。
三、以“行”動(dòng)人，壯大銀行業(yè)務(wù)�！皼](méi)有滿(mǎn)足的市場(chǎng)，只有落后的思想”，市場(chǎng)前景廣闊，關(guān)鍵在于我們是等客上門(mén)還是主動(dòng)出擊？在這點(diǎn)上我們認為只要大膽的走出去，大膽的去嘗試，利用郵政儲蓄現有的品牌資源，采取專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)為主的策略，制定切實(shí)可行的營(yíng)銷(xiāo)方案，就能把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，為企業(yè)創(chuàng )造更大的利益。
合作方案10
課題研究的目的及其背景：
初三物理復習教學(xué)是一項異常繁重的緊張的工作，在貫徹實(shí)施物理新課程教學(xué)理念下更顯迫切，在當前九年級物理教學(xué)中，學(xué)生由于不同的成長(cháng)環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習環(huán)境、知識基礎、性格特點(diǎn)等等已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，家長(cháng)、社會(huì )對于教育的涵義、重要性出現了不同的認識傾向、提出了了更高的要求，在面臨升學(xué)和就業(yè)的雙重壓力下，培養出社會(huì )和祖國需要的合格人才是教育工作者的矢志不渝的追求，所以我們在初三下學(xué)期的物理專(zhuān)題復習過(guò)程中，要因材施教，對癥下藥，力爭大面積的提高教學(xué)成績(jì)和教學(xué)質(zhì)量，是我們的努力追求的目標。
另外，一個(gè)引起注意的是在初三教學(xué)的后期復習階段，隨著(zhù)考試日期的日益臨近，成績(jì)的差距日益拉大，學(xué)生們中間由于理想與現實(shí)的考量，同時(shí)面臨升學(xué)與就業(yè)的雙重選擇，因此，在班級中形成了一種三極嚴重分化的局面，一種學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，前途光明，越發(fā)更加努力拼搏，一種普通高中、好的技工學(xué)校，尚有希望，悲傷之余希望猶在，學(xué)習尚還自覺(jué)，第三種，成績(jì)與名次令人心涼與悲傷，徹底絕望，留給他們的是違反課堂紀律，整日茫茫然，昏昏然，不知道如何忙與忙什么，整體看來(lái)，專(zhuān)題復習階段，客觀(guān)上講學(xué)生的管理到了自我管理階段，老師與學(xué)校管理為輔，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，我們必須凝心聚力于復習，明確目標，心無(wú)旁騖，拒絕誘惑，從而提高此階段的復習效率和質(zhì)量。
課題研究的意義:
在初三下學(xué)期特殊的復習階段，由于受到多層次學(xué)生狀態(tài)和日益繁重的教學(xué)任務(wù)的雙重影響，我們更要認真鉆研九年級物理復習教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)、新課程標準，精心備課，狠抓教學(xué)重難點(diǎn)與考點(diǎn)，高度重視每一節課的容量和質(zhì)量，注重專(zhuān)題復習的效率和進(jìn)度，同時(shí)最大可能訓練與提高處理不同問(wèn)題能力，掌握教學(xué)的方式方法，培養學(xué)生高效率的學(xué)習方式方法，從而使其在更高的層次上更系統更全面的掌握初中階段的知識是我們教師不懈努力的目標，才能培養出更多更優(yōu)秀的祖國和高一級學(xué)校需要的人才，將來(lái)為祖國建設做出更大的貢獻，成為棟梁之才，責任重大，意義重大。
課題研究的內容：
1、理解小組合作的物理專(zhuān)題復習的教學(xué)目標和內容。
首先，我們要透徹深入的理解此階段小組合作基礎上的物理專(zhuān)題復習的教學(xué)目標和內容，就是繼續強化理解初中階段物理知識，以便形成系統的掌握不同知識間的聯(lián)系，以提高其在不同的問(wèn)題情境下靈活運用知識和科學(xué)的方法解決具體問(wèn)題的能力和效率，同時(shí)培養與提高思維與探究能力的層次。
2、是否高效激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性是評價(jià)物理專(zhuān)題復習效果的唯一依據和正確標準。
課堂教學(xué)和學(xué)習都在強調注重和提高效率和質(zhì)量，此階段的物理專(zhuān)題復習同樣更加強調效率和質(zhì)量，特別是在如此有限的時(shí)間里更是如此，因此為了提高效率與質(zhì)量，我們要做到善于和必須激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，聯(lián)系現實(shí)與理想，就業(yè)與升學(xué)，在有共同的夢(mèng)想訴求的小組合作基礎上增強學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，從而事半功倍，提高復習效果。
課題研究方法：
專(zhuān)題復習研究的方法需要我們在歷年來(lái)的初三復習過(guò)程中不斷總結，不斷挖掘，不斷鉆研，進(jìn)而構建新的知識結構，同時(shí)不斷參考相關(guān)文獻與資料，向同事學(xué)習借鑒，力爭不斷創(chuàng )新不斷發(fā)展形成高效率的研究方法。
1、行動(dòng)研究
以物理新課程標準和教材要求為理論指導，制定科學(xué)的物理專(zhuān)題復習方案，并積極的落實(shí)、總結、創(chuàng )新、再落實(shí)、再總結、形成模式，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)不同復習方案的研究報告。
2、調查法
定時(shí)組織不同層次學(xué)生征求意見(jiàn)、隨機面對面座談、復習方案調查表制定、統計。
3、案例分析與研究
在課題實(shí)施過(guò)程中，注重歷年來(lái)物理專(zhuān)題復習方案的分析與研究，做到九年級物理專(zhuān)題復習更具實(shí)操性、效率和質(zhì)量兼顧的方式與方法。
讀書(shū)計劃：
20xx、9----20xx、10《初中物理課堂教學(xué)技藝》
2103、10----20xx、11《初中物理教學(xué)評價(jià)》
20xx、2----20xx、4《中學(xué)物理教學(xué)參考》
課題研究的階段劃分：
�。ㄒ唬蕚潆A段
形成和完善方案，明確研究思路，制定研究可行的研究計劃，查找有關(guān)物理專(zhuān)題小組合作學(xué)習的資料，制定和分析基于初三學(xué)生基礎上的學(xué)情分析，做到理論與實(shí)踐相結合的課題研究計劃。
�。ǘ╅_(kāi)展實(shí)施研究階段
1、使學(xué)生明確和理解物理專(zhuān)題復習的重要性，樂(lè )于參與研究工作，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、尋找和總結提高基于小組合作學(xué)習的物理專(zhuān)題復習質(zhì)量的`方法和策略。包括在不同的階段采用的物理復習方案與計劃，對學(xué)生提出的課堂要求，不斷總結，不斷比較，找到和形成理想高效的復習策略。
3、研究如何通過(guò)專(zhuān)題復習提高學(xué)生學(xué)習物理的熱情和掌握學(xué)習的方法。通過(guò)復習的方案的落實(shí)，掌握物理知識間的聯(lián)系，形成完善的知識體系，從而掌握學(xué)習的方法和蘊含的科研方法、科學(xué)思想，增強學(xué)習的興趣。
�。ㄈ┩晟瓶偨Y階段
進(jìn)行課題的總結和成果的展示，將以讀書(shū)心得、論文、案例分析等等的形式加以展示。因此，我力爭做到，及時(shí)的總結研究成果、及時(shí)的記錄實(shí)驗數據、積累各種資料、科學(xué)的分析數據與資料、形成高效實(shí)用的方案，為圓滿(mǎn)完成課題研究做好各種工作。
合作方案11
根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生提供足夠的“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展能力。結合我院的實(shí)際情況，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院“”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為我省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向;
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案;
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體內容
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
(1)新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的'了解，也知道行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。通過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自己的行為。
(2)每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的這一教學(xué)環(huán)節。
(3)加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
(4)專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)內容進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
(1)聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
(2)我院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
(3)加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際情況和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
(4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
合作方案12
一、班級一般設置8人組6個(gè)。
1、二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習、體驗成功的機會(huì )，實(shí)現互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習效果的檢查與落實(shí)，一般問(wèn)題的交流互動(dòng)，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。
2、四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題、創(chuàng )新研究都可采用四人組的形式去活動(dòng)；需學(xué)生討論的疑難問(wèn)題、生成問(wèn)題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。
3、八人組（合作大組）：有深度，有難度的問(wèn)題八人組討論解決。
二、小組建設分三階段進(jìn)行。
第一階段為形式建組階段。通過(guò)小組討論完成下列幾項任務(wù)：小組名稱(chēng)、自薦組長(cháng)、小組口號、小組成長(cháng)目標、小組行為守則。討論并形成文字，做成海報，張貼上墻。一般學(xué)生都會(huì )熱情高漲，有利于小組的建設。組員在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)始形成小組意識，同時(shí)也是明確或認同本組的目標。
第二階段為精神建組階段。通過(guò)活動(dòng)前的小組口號、成長(cháng)目標、小組紀律的宣讀，強化團隊意識、目標意識與紀律意識。使小組精神內化成每個(gè)組員的信念，并指導其行為。在各項活動(dòng)中通過(guò)多種形式和活動(dòng)強化小組意識。讓每一位學(xué)生和班干認同本小組并逐步形成小組榮譽(yù)感。在這一階段非常關(guān)鍵，要趁火打鐵把小組建設落實(shí)到每個(gè)人的心中。
第三階段為榮譽(yù)建組階段。這個(gè)階段其實(shí)真正的小組（集體）已經(jīng)形成，學(xué)生之間有互助意識。小組的一些特征開(kāi)始慢慢體現出來(lái)：組員積極承擔在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責任；積極的相互支持、配合，特別促進(jìn)性的互動(dòng)；有學(xué)生能進(jìn)行有效的.溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突；對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。
三、精神建組階段非常關(guān)鍵，如何促進(jìn)小組形成？
在培訓過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
一是要認真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì )中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現，清楚的用語(yǔ)言表達出來(lái)，在組內交流；發(fā)言的規則是弱者先說(shuō)，強者補充；
二是學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養成一人發(fā)言，組內其他成員認真傾聽(tīng)的好習慣；
三是學(xué)會(huì )質(zhì)疑、反駁，能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當的方式表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；
四是學(xué)會(huì )更正、補充，能在別人結論的基礎上進(jìn)行修改完善；
五是學(xué)會(huì )求同存異，以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習。
每周定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，了解小組工作情況，鼓勵小組長(cháng)的工作，交流經(jīng)驗，彌補不足。每周班會(huì )內容必須有關(guān)于合作小組情況的總結，堅持“表?yè)P到人，批評到組”的原則。
合作方案13
(一)設計有思維價(jià)值的主問(wèn)題，是開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素
主問(wèn)題的設計是有效開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素，是引導學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問(wèn)題不宜過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺，而應提煉出一兩個(gè)有思考價(jià)值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個(gè)單元組都有相對集中的主題和目標，教師應有單元整體意識，還需結合文本特質(zhì)，設計討論的主問(wèn)題。主問(wèn)題應有針對性，或者是對內容和情感的理解、感悟，或者是對表達方法、表達形式的發(fā)現和習得。
以四年級上冊第三組課文為例，這是一組童話(huà)體裁的文章，生動(dòng)淺顯的故事，蘊藏著(zhù)人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對教材進(jìn)行了適當調整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹(shù)》放在一起引導學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹(shù)》中鳥(niǎo)兒的“找”兩個(gè)迥然各異的行為，組織學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。
再如四年級上冊第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫(xiě)動(dòng)物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。
教學(xué)時(shí)，教師結合單元目標，在整體感知的基礎上，將合作學(xué)習的主題落在“發(fā)現作者的表達秘密”上，引導學(xué)生在“同樣的動(dòng)物不同的作者”“同一個(gè)作者不同的動(dòng)物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語(yǔ)言特色，學(xué)習作者的表達方法。精當的主問(wèn)題設計，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會(huì )制約課堂教學(xué)效率的提高。
(二)適時(shí)轉變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習成效的關(guān)鍵
目前，“以教師為中心”的傳統教學(xué)模式依然是我國教學(xué)常見(jiàn)的模式，教學(xué)的活動(dòng)仍然強調師生之間的雙邊互動(dòng)，多向性的互動(dòng)方式常常只是公開(kāi)課上的“曇花一現”。
而小組合作學(xué)習改變傳統學(xué)習的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動(dòng)中，由學(xué)生來(lái)發(fā)現、構建、遷移、擴展知識。教師站在臺前講授的時(shí)間少了，大部分時(shí)間是學(xué)生在小組中討論問(wèn)題或進(jìn)行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺上的諄諄教誨，轉變?yōu)檫m時(shí)的輔導推進(jìn)。
在合作學(xué)習的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習目標，指導學(xué)習方法，指出問(wèn)題所在，提示精進(jìn)之處。課堂上，教師要成為一個(gè)有智慧的傾聽(tīng)者，善于在師生之間、生生之間的對話(huà)研討中，捕捉蘊含的信息，引導彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習，培養學(xué)生的高階思維。
如執教人教版四年級下冊《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節不合情理：向導明知救幼龜會(huì )給龜群帶來(lái)滅頂之災，為什么還要救?向導為什么不向“我們”解釋卻要順從我們的錯誤建議?用幾百只幼龜的生命來(lái)教育“我們”，這代價(jià)未免太大了吧?向導為什么不把幼龜抱回巢里去而是放到大海里，給了龜群一個(gè)錯誤的訊息呢?面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著(zhù)解釋?zhuān)亲寣W(xué)生結合“自然之道”這個(gè)主題進(jìn)一步探討，圍繞“向導該不該救那只幼龜”這一話(huà)題展開(kāi)辯論。
其實(shí)，在這一過(guò)程中，結論已經(jīng)不重要了，因為“教育不是要注滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火”，教學(xué)的目的不是為了灌輸某個(gè)結論，而是在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
(三)培養合作學(xué)習能力，是確保合作學(xué)習有效的前提
合作學(xué)習改變了傳統的教學(xué)模式，把更多的時(shí)間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒(méi)有一定的能力訓練，合作學(xué)習就會(huì )流于形式，表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。因此，教師在分組時(shí)，應充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當的分組。小組討論應建立在獨立思考的基礎上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長(cháng)、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責任。
比如，在開(kāi)展小組討論時(shí)，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(diǎn)(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長(cháng)組織小組成員根據記錄進(jìn)行交流，產(chǎn)生本組的結論。如果需要借助信息技術(shù)設備進(jìn)行學(xué)習成果傳送時(shí)，這就是操作員的工作。每一組都有結論后，由講解員向全班匯報討論結果。小組的.分工可定期輪換。此外，教師應從規則和細節上培養學(xué)生交流的習慣，學(xué)會(huì )靜心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )輕聲交流，學(xué)會(huì )發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )自我反思與修正，營(yíng)造良好的課堂文化。
(四)創(chuàng )設良好的信息化環(huán)境，是促進(jìn)高效合作學(xué)習的催化劑
信息化時(shí)代，人類(lèi)的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著(zhù)教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因為這些應用并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時(shí)獲取較為全面的課堂活動(dòng)數據。教師基于數據的分析，可以隨時(shí)修正教學(xué)。
教師通過(guò)反饋系統獲取數據和信息，了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況，精確診斷個(gè)別學(xué)生的學(xué)習困難。即時(shí)反饋系統還具有隨機挑人、挑組及搶權、評分功能，豐富了互動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，有利于營(yíng)造既有合作又有競爭的輕松愉悅的學(xué)習氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時(shí)反饋功能，把小組的討論結果推送回教師端，學(xué)習成果得以即時(shí)呈現，便于教師捕捉學(xué)生的思維動(dòng)向，調整教學(xué)預案，有針對性地引導學(xué)生開(kāi)展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動(dòng)更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準。
總之，小組合作學(xué)習帶來(lái)了學(xué)習方式的變革，為課堂營(yíng)造了一種生機勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習共同體，從整體上提升學(xué)習效果。
合作方案14
一、合作背景
東匯集團簡(jiǎn)介
江蘇恒德東匯投資集團（以下簡(jiǎn)稱(chēng)東匯集團）于20xx年肇基金融行業(yè)，總部坐落在歷史悠遠，文化底蘊深厚的六朝古都——南京。東匯集團憑借前瞻決策、先進(jìn)理念與專(zhuān)業(yè)服務(wù)，秉承商道源自人道，信用創(chuàng )造財富的核心價(jià)值觀(guān)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷發(fā)展壯大。目前東匯集團旗下?lián)碛卸嗉易庸竞妥蛹瘓F，業(yè)務(wù)范圍包括金融、汽車(chē)、民生三大板塊，已覆蓋北京、上海、廣東、江蘇、浙江等20多個(gè)省及直轄市，擁有跨地域的廣泛影響力、好公民項目的誕生及發(fā)展
東匯集團一路走來(lái)風(fēng)雨兼程，非凡成就鑄就超凡實(shí)力、因為懂得，所以慈悲。一直以來(lái)的社會(huì )關(guān)愛(ài)和支持，讓東匯集團更懂感恩回報，做一個(gè)有溫度有人文情懷和社會(huì )責任民營(yíng)企業(yè)，是東匯集團的目標，也是所有東匯人持之以恒不懈堅持的動(dòng)力。
好公民，應運而生。
“公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，要廣泛普及慈善文化弘揚公益精神，宣傳慈善典型，激發(fā)社會(huì )各界參與公益事業(yè)的熱情，在全社會(huì )形成人人心懷慈善人人參與公益人濃厚氛圍，共同為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出應有的貢獻�！�
公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，這告訴我們每位公民都是公益事業(yè)的參與建設者，我們生活在社會(huì )大家庭中不可能獨善其身，這需要我們每個(gè)人都要做個(gè)“中國好公民”，為中國的公益事業(yè)奉獻出自己的一份薄力。
“青年公益在線(xiàn)”正是相應這一號召而建立起來(lái)的專(zhuān)門(mén)針對青年公益平臺。該平臺不僅為廣大大學(xué)生自身提供量身定制的公益服務(wù)，同時(shí)也為大學(xué)生提供一個(gè)參與公益活動(dòng)的平臺、我們一群因愛(ài)匯聚的青年志愿者，我們?yōu)橹?zhù)愛(ài)的方向大步邁進(jìn)！
我們將聯(lián)合各行業(yè)的企事業(yè)群體資源，為青年學(xué)生打造創(chuàng )就業(yè)孵化公益平臺；我們還會(huì )開(kāi)展大學(xué)生公益性服務(wù)活動(dòng)，包含慈善志愿者在線(xiàn)、大學(xué)生兼職實(shí)習聯(lián)盟、大學(xué)生職業(yè)提升訓練；我們希望打造一個(gè)專(zhuān)屬于大學(xué)生的純公益性組織平臺，為所有有志青年插上翱翔的翅膀，自由飛翔！
公益事業(yè)的發(fā)展目前中國有1000多家公益機構，10年來(lái)共得到近100億的捐贈，這個(gè)數字或許沒(méi)什么了不起，只相當于美國戴爾電腦公司創(chuàng )始人邁克爾·戴爾一個(gè)人捐贈的數字，但如果你知道10年前慈善事業(yè)還被指責為“宗教行為和資本主義的偽善”的話(huà)，你就會(huì )對今天的成就刮目相看。如今沒(méi)有人會(huì )忽視公益機構，作為政府和市場(chǎng)之外的'另一種力量，他們正在發(fā)揮日益重要的作用。這
很大程度上應歸功于中國各級政府的不懈努力和社會(huì )大環(huán)境的驅使。
企業(yè)推廣面臨的問(wèn)題
1、重形式，輕內涵
目前為止，大部分的企業(yè)僅僅停留在品牌的重要性程度上，對于如何系統建設品牌缺乏思路和方法。請代言人、做戶(hù)外廣告是企業(yè)的常規思路，大部分企業(yè)認為，廣告就等同于品牌，有了廣告，就有了品牌，而對于目標消費者的心理洞察、品牌個(gè)性塑造、社會(huì )價(jià)值觀(guān)認同、文化建設等方面卻少有涉及。
2、拿來(lái)主義，缺乏個(gè)性和長(cháng)遠規劃
現在很多企業(yè)通過(guò)模仿別人成功的推廣案例來(lái)進(jìn)行效仿借鑒，從而導致當下電視廣告、平面廣告、媒體刊物等千篇一律，失去了應用的推廣價(jià)值。
3、推廣主題不明確，媒體組合缺乏科學(xué)系
近兩年來(lái)，推廣活動(dòng)做得不可謂不多，除了常規的促銷(xiāo)推廣外，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)營(yíng)銷(xiāo)、事件營(yíng)銷(xiāo)甚至文化營(yíng)銷(xiāo)都在不斷嘗試，但這些推廣真正能夠接地氣，讓受眾鮮明感受到其品牌存在感的卻少之甚少。
二、合作內容
我們可以提供的資源
我們擁有覆蓋南京市區、仙林、浦口、江寧以及周邊城市的高校近六萬(wàn)人的學(xué)生群體，以及江蘇城市頻道、揚子晚報、東方衛報、龍虎網(wǎng)等眾多媒體互聯(lián)網(wǎng)平臺，同時(shí)，目前我們還與南京市的各社區街道、地鐵、機場(chǎng)有著(zhù)密切的聯(lián)系。
合作的形式
我方通過(guò)舉辦社區義演、慈善捐贈、慰問(wèn)演出等多種形式的社會(huì )公益活動(dòng)，由貴公司提供必要的物資資助，我們會(huì )在活動(dòng)的前期宣傳、活動(dòng)實(shí)施環(huán)節對貴公司進(jìn)行全面的品牌推廣宣傳，來(lái)實(shí)現彼此之間的相互合作。
具體合作內容我放在舉辦各種形式的活動(dòng)中貴公司為我方提供所需的物資贊助，我方會(huì )在活動(dòng)前期的媒體造勢階段對貴公司為本次活動(dòng)舉辦提供的大力支持進(jìn)行贊賞并帶以相關(guān)的品牌宣傳，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我方會(huì )在活動(dòng)背景板上印有貴公司相關(guān)的贊助內容及展架畫(huà)面和海報上會(huì )有專(zhuān)門(mén)的對貴公司品牌推廣內容和貴公司對公益事業(yè)的傾力支持，在活動(dòng)中我們也會(huì )通過(guò)主持人、表演者對貴公司的公益之舉表示感謝與贊賞。
三、合作所達到的效果
通過(guò)社會(huì )公益項目的推動(dòng)，我方和貴公司進(jìn)行對各行業(yè)資源的相互整合及品牌的推廣，來(lái)實(shí)現了社會(huì )公益事業(yè)的穩步前進(jìn)和貴公司品牌推廣的最大化。貴公司得到了廣大民眾的認知度和一致好評，從而獲得了較大的市場(chǎng)份額和低成本的市場(chǎng)推廣，在業(yè)界、社會(huì )、網(wǎng)絡(luò )媒體等領(lǐng)域進(jìn)行了全覆蓋。
四、合作延伸
我方公司為一家多元化的集團公司，經(jīng)營(yíng)范圍包括金融、汽車(chē)、民生等行業(yè)，通過(guò)我方和貴公司的聯(lián)手合作，可對雙方的合作領(lǐng)域進(jìn)行延伸。我方可在其他領(lǐng)域與貴公司開(kāi)展合作，已達到更高的企業(yè)效益和資源整合。
合作方案15
近年來(lái)，幼兒園防欺凌工作備受關(guān)注，家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案成為了解決幼兒園欺凌問(wèn)題的重要途徑。在這篇文章中，我們將深入探討幼兒園防欺凌工作的重要性，分析家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式，并共享個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解。
1. 幼兒園防欺凌工作的重要性
在幼兒園階段，兒童正處于心智和行為發(fā)展的關(guān)鍵階段，而欺凌行為的發(fā)生不僅會(huì )對被欺凌兒童造成身心傷害，也會(huì )影響全體兒童的健康成長(cháng)。幼兒園防欺凌工作是至關(guān)重要的。我們需要以高度重視的態(tài)度，積極采取措施，從根源上預防和解決幼兒園欺凌問(wèn)題。
2. 家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式
家長(cháng)與學(xué)校合作共育是防止幼兒園欺凌的重要途徑。在這一方案中，家長(cháng)和學(xué)校需形成緊密的合作關(guān)系，共同參與幼兒園防欺凌工作。具體而言，可以通過(guò)以下方式實(shí)施：
2.1 建立健全的溝通機制
家長(cháng)和學(xué)校應建立起積極有效的溝通機制，及時(shí)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習情況。雙方應定期進(jìn)行家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)信息交流和共同研究。
2.2 提供全面的教育培訓
學(xué)校應向家長(cháng)提供關(guān)于幼兒園防欺凌的培訓，提高家長(cháng)的認識水平和應對能力。家長(cháng)也應積極參與學(xué)校舉辦的相關(guān)教育活動(dòng)，加強自身知識和技能。
2.3 促進(jìn)家�；�(dòng)
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)建立家長(cháng)委員會(huì )、家校合作協(xié)會(huì )等組織形式，鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園的日常管理和活動(dòng)策劃，增強家校之間的互信和互動(dòng)。
3. 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解
在我看來(lái)，家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案是解決幼兒園欺凌問(wèn)題的有效途徑。家長(cháng)和學(xué)校是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)角色，他們的合作和共同努力對于培養孩子的'健康心理和行為習慣至關(guān)重要。我十分贊同并支持家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施。
總結回顧
在本文中，我們詳細探討了幼兒園防欺凌工作的重要性，分析了家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式，并共享了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我們對于幼兒園防欺凌工作的重視和實(shí)施將會(huì )更加深入和廣泛。正如我個(gè)人所認為的那樣，家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案將在未來(lái)成為全面預防和解決幼兒園欺凌問(wèn)題的關(guān)鍵措施。
結語(yǔ)
本文對于幼兒園防欺凌工作和家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的探討，力求以簡(jiǎn)潔明了的方式，幫助讀者更深入地理解這一重要課題。希望本文能夠給大家帶來(lái)啟發(fā)，并進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì )各方對幼兒園防欺凌工作的關(guān)注和實(shí)施。隨著(zhù)幼兒園防欺凌工作備受社會(huì )關(guān)注，越來(lái)越多的家長(cháng)和學(xué)校開(kāi)始意識到合作共育方案的重要性，積極參與到幼兒園防欺凌工作中。在這種情況下，我們可以進(jìn)一步探討家長(cháng)與學(xué)校合作共育方案的具體內容和實(shí)施方法，以及如何提高社會(huì )對幼兒園防欺凌工作的關(guān)注度。
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