教研工作制度(15篇)

　　在當今社會(huì )生活中，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的教研工作制度，歡迎大家分享。

教研工作制度1

　　教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織形式。本學(xué)期要加強教研組建設，激活全校教師參與教研活動(dòng)的熱情，使各教研組活動(dòng)規范化、系列化、專(zhuān)題化和經(jīng)�；�，使教研組長(cháng)與學(xué)校教導處保持高度一致，認真完成落實(shí)各項教學(xué)工作。

　�、�、各教研組按時(shí)制定好具體的切實(shí)可行的校本教研計劃，計劃中要制定出在“優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率”為內容的校本教研主課題下的子課題。每位教師都應積級參與。在對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要把在平時(shí)教研組活動(dòng)時(shí)的表現作為重要內容之一。

　�、�、教研組在制定活動(dòng)計劃時(shí)，要圍繞學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)工作，營(yíng)造積極向上、主動(dòng)探究的`教研氛圍，教導處將隨時(shí)抽查各組教研活動(dòng)情況。本學(xué)期要認真開(kāi)展好“中心備課組”活動(dòng)，深入研究教材，提高教師處理教材能力，鍛煉教研導課能力。

　�、�、教研組長(cháng)要組織好每雙周一次的校本教研活動(dòng)，時(shí)間為文科雙周二下午，理科雙周三下午，每次的教研活動(dòng)要確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員三到位，按計劃有目的地開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)組長(cháng)要布置好下次活動(dòng)的內容，做好組會(huì )記錄（顯示發(fā)言情況），記好參會(huì )名單，無(wú)故曠會(huì )按曠會(huì )處理（一個(gè)月統計一次，記入當月考勤表）

　�、�、開(kāi)展教研組評估活動(dòng)，被評為優(yōu)秀教研組，學(xué)校要給予獎勵并集體加分。

教研工作制度2

　　教研室是按專(zhuān)業(yè)或課程設置的基層教學(xué)單位，擔負著(zhù)組織、領(lǐng)導和管理教學(xué)、科研、教書(shū)育人及學(xué)科建設、師資隊伍建設等任務(wù)。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平起著(zhù)重要作用。為更好地發(fā)揮教研室的作用，結合我系實(shí)際情況，特制定本規定。

　　一、教研室主任的工作職責

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)組織管理

　　1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學(xué)工作決定和決議，做好本教研室的教學(xué)建設工作。

　　2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開(kāi)展教研室活動(dòng)。

　　3．按照學(xué)院教學(xué)管理規定，組織教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表，安排教師教學(xué)任務(wù)，組織教師編寫(xiě)、修訂和實(shí)施教學(xué)大綱，選用或編寫(xiě)教材、實(shí)習指導書(shū)等，制定學(xué)期授課計劃，抓好教學(xué)環(huán)節等。

　　4．及時(shí)了解和掌握本教研室教學(xué)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每8學(xué)期聽(tīng)課不少于學(xué)時(shí)。

　　5．依據學(xué)校相關(guān)規定組織好考試命題、試題審查、成績(jì)評定及試卷分析等工作。

　　6．組織教研室成員開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、教學(xué)檢查與評價(jià)等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。

　　7．配合系上對教師進(jìn)行全面考評；根據教師工作成績(jì)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等，提出晉升職稱(chēng)、評優(yōu)推先的意見(jiàn)建議。

　　8．抓好教研室教學(xué)文檔的建設。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)管理與建設

　　1．在系領(lǐng)導下，積極開(kāi)展“精品專(zhuān)業(yè)” “重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”等質(zhì)量工程的建設。

　　2．根據社會(huì )發(fā)展需要，做好對原有專(zhuān)業(yè)的撤、合、分、轉等改造工作。

　　3．擬定或適時(shí)修訂各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，適應專(zhuān)業(yè)建設需求。

　　4．做好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)習工作。

　�。ㄈ�）課程管理與建設

　　1．在系領(lǐng)導下，根據專(zhuān)業(yè)培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。

　　2．制定或適時(shí)修定教學(xué)大綱，保證教學(xué)內容體系符合專(zhuān)業(yè)要求。

　　3．合理選用教材，積極編寫(xiě)教材，體現專(zhuān)業(yè)特色，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　4．規范、標準地制作多媒體課件，分類(lèi)分級管理多媒體課件，專(zhuān)業(yè)方向課運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

　　5．管理課程考試環(huán)節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

　　6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開(kāi)展精品課程、重點(diǎn)課程建設，進(jìn)行課程質(zhì)量評價(jià)。

　�。ㄋ模�實(shí)驗、實(shí)訓管理與建設

　　1．在系領(lǐng)導下，制定實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)計劃，適時(shí)更新與完善實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習教學(xué)大綱及指導書(shū)，做好實(shí)踐教學(xué)總結。

　　2．參與實(shí)訓、實(shí)習基地建設，積極協(xié)助系做好學(xué)生的實(shí)訓、頂崗實(shí)習等工作，保證學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓正常進(jìn)行。

　　3．做好實(shí)踐教學(xué)的其它相關(guān)工作。

　�。ㄎ澹┕芾砼c培養

　　1．重視教研室教師的師德和教風(fēng)建設。

　　2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學(xué)管理。

　　3．關(guān)心教師成長(cháng)，鼓勵教師積極鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)科研、撰寫(xiě)教學(xué)科研論文、參加學(xué)歷進(jìn)修、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)與社會(huì )實(shí)踐并獲取相應證書(shū)。

　　4．注注實(shí)踐教學(xué)教師隊伍建設，積極協(xié)助系聘請既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)人員與管理人員作為本教研室各專(zhuān)業(yè)的兼職教師。

　�。�六）教學(xué)改革與科研

　　1．制定教學(xué)科研計劃，做好教學(xué)科研總結，保證教學(xué)科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　2．教學(xué)內容應適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學(xué)內容，改革課程體系，改革考試模式。

　　3．根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，研究理論課、實(shí)驗課、實(shí)訓課、實(shí)踐課的最佳教學(xué)方法，研究教學(xué)中理論與實(shí)際相聯(lián)系、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合等。

　　4．積極組織教師參加教學(xué)改革，專(zhuān)業(yè)教研室每學(xué)年有一門(mén)以上的教改課程。

　　5．鼓勵教研室成員積極申報科學(xué)研究課題，并將科學(xué)研究的成果滲透在教學(xué)內容中。

　　6．組織教研室成員關(guān)注多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座。

　�。ㄆ撸┢渌�工作

　　1．編寫(xiě)教材或教學(xué)輔導資料。

　　2．按系有關(guān)規定合理選定下學(xué)期使用的教材。

　　3．教研室及所屬實(shí)訓室建設有計劃、有措施，任務(wù)落實(shí)。

　　4．設備物品賬物相符，設備完好。

　　5．建立教學(xué)檔案，教學(xué)資料齊全并不斷完善。

　　二、教研室的規章制度

　　為保證教研室工作的正常開(kāi)展，提高教研室工作的效率和質(zhì)量，教研室應定必要的工作制度，并切實(shí)貫徹執行。

　　1．工作計劃、總結制度：每學(xué)期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等）；每學(xué)期結束時(shí)，應對教研室工作計劃的執行情況進(jìn)行檢查，并以書(shū)面形式總結教研室的工作情況，向系主任進(jìn)行匯報。每學(xué)期的工作計劃和總結交系保留一份。

　　2．教研活動(dòng)制度：每?jì)芍苤辽匍_(kāi)展一次教研活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行教學(xué)理論、教學(xué)內容與方法改革等方面的研究，交流教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)課題討論，處理教研室工作日常事務(wù)和其它重大問(wèn)題。教研室開(kāi)展的每次教研活動(dòng)要認真記錄，包括活動(dòng)內容、時(shí)間、出勤情況等。

　　3．集體備課制度：公共基礎課應進(jìn)行集體備課或經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方面的討論研究，其它課程也應盡可能進(jìn)行集體研究。

　　4．聽(tīng)課評課制度：結合系聽(tīng)課評課制度，經(jīng)常組織本教研室教師集體聽(tīng)課或相互聽(tīng)課并進(jìn)行評議，并在聽(tīng)課記錄本上做好相關(guān)的聽(tīng)課記錄。同時(shí)，積極配合系做好新開(kāi)課程及新任課教師的.試講工作，并及時(shí)向系反饋意見(jiàn)。

　　5．考查考核制度：除平時(shí)有重點(diǎn)檢查外（主要指備課情況、作業(yè)批改情況、授課情況等），每學(xué)期期中開(kāi)展一次教學(xué)檢查活動(dòng)；學(xué)期結束時(shí)，對教師進(jìn)行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學(xué)質(zhì)量好或科研工作有成績(jì)的教師予以表?yè)P。

　　6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結、有效果。

　　7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實(shí)到人。

　　三、考核

　　教研室的政治活動(dòng)與業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況及教研室主任的工作情況，每學(xué)期結束時(shí)由系上組織進(jìn)行一次檢查與考核，并評出優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀教研室主任。

　　*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見(jiàn)附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）

教研工作制度3

　　新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應的以校為本教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據教研室相關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際制定。

　　一、教研基本理念

　　教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。

　　二、教研總體要求

　　教研的目的是推進(jìn)新課程改革和雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，解決教學(xué)教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程改革和雙語(yǔ)教學(xué)。切實(shí)加強對新課程改革和雙語(yǔ)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)負總責，教導處、教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教研工作落到實(shí)處。

　　三、教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、集體教研、青年教師賽教課等活動(dòng)，為教師參與教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實(shí)效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。

　　2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。

　　四、教研具體制度

　�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導管理。

　　1、校長(cháng)是第一責任人，是身體力行者。校長(cháng)負責抓教研，制定教研制度，指導學(xué)校教導處與科研室制定教研計劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教研，督促和評價(jià)學(xué)校教研。

　　2、校級領(lǐng)導帶頭學(xué)習教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導各部門(mén)開(kāi)展教研，成為教師的真誠同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3、校級領(lǐng)導各負責一個(gè)研究課題或子課題，親自參與教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題修訂研究計劃。

　　4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內教育資源，整合教研組、教導處等機構的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的`教研機制。

　　5、學(xué)校按計劃確保教研經(jīng)費到位，供購買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習培訓、請專(zhuān)家講課及其它教研活動(dòng)，保證教研的順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）教研職能部門(mén)管理。

　　1、學(xué)校教導處具體負責教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統領(lǐng)學(xué)校新課程改革和雙語(yǔ)教學(xué)。

　　2、學(xué)校教研室負責教研具體策劃，組織課題組組長(cháng)，定期學(xué)習理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會(huì )或讀書(shū)匯報會(huì )。

　　3、學(xué)校教導處負責教研職能部門(mén)的常規管理工作，組織教研組組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習及實(shí)踐指導。

　　4、部門(mén)負責人的主要任務(wù)為：

　�、僮杂X(jué)參與教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。

　�、诮M織教師學(xué)習教育理論，搞好每月的“論壇”。

　�、劢M織好師徒結對，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作。

　�、芨鶕�教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導與幫助。

　�、菝磕曛辽傧蛐＝萄惺疑蟼�2篇教育教學(xué)科學(xué)研究經(jīng)驗文章。

　�、廾繉W(xué)期聽(tīng)課20節以上。

　�、� 做好宣傳工作，及時(shí)向各級各類(lèi)媒體宣傳報道教研情況。

　�。ㄈ�）教研組管理細則。

　　1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

　　2、教研組的設置由教研室和教導處一年一定，原則上設組長(cháng)1人，成員是所有該科的任課教師。

　　3、教研組組長(cháng)由教導處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組要配合教研組和教導處抓好日常教學(xué)管理工作。

　　4、教研組組長(cháng)的主要任務(wù)為：

　�、侔凑諏W(xué)校要求，結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。

　�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化和制度化。

　�、劢M織教師進(jìn)行教研的常規系列活動(dòng)：理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�、苋�組每月組織1－2次教師開(kāi)展相關(guān)主題的研討會(huì )，圍繞學(xué)校教研目標的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃，不斷總結經(jīng)驗，探索規律，學(xué)習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結合日常教學(xué)開(kāi)展連續性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。

　�、萁M織組內每位教研員每個(gè)月至少向教研室上傳1篇教學(xué)研究信息或經(jīng)驗文章。是傳電教中心科研網(wǎng)。

　�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內容。

　�。ㄋ模┱n題組管理

　　1、課題組是教師根據教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認課題組成立，一般設課題組長(cháng)1人，成員5人以上。

　　2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教研室，按照課題計劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

　　3、課題組組長(cháng)的主要任務(wù)為：

　�、俳M織學(xué)習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

　�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

　�、矍袑�(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統計、分析總結等，做到每次活動(dòng)有計劃、有總結，及時(shí)向校教科室推薦組內教師的科研論文、經(jīng)驗總結。

　�、苊繉W(xué)期至少組織成員召開(kāi)2－3次相關(guān)主題的研討會(huì )。

　�、荻ㄆ谙驅W(xué)校教研室匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結并認真做好課題結題的各項準備工作。

　�、蘅茖W(xué)、規范地建立課題研究管理檔案

教研工作制度4

　　學(xué)校的教研工作主要由校教科研中心負責，并由教導處共同指導各學(xué)科教研組和備課組組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　一、教科研中心工作

　　1、學(xué)校設立教科研中心，設主任、付主任各一人，負責學(xué)校的教研工作。教研組長(cháng)兼教研員。

　　2、學(xué)期初要制定本學(xué)期教研工作計劃，并及時(shí)檢查落實(shí)情況。期末寫(xiě)出教研工作總結，不斷改進(jìn)工作，逐步提高教研水平。

　　3、制定學(xué)校學(xué)科教研組和備課組工作要求和考評標準，并結合學(xué)校教研工作計劃、教研組和備課組活動(dòng)計劃檢查和考評各組活動(dòng)情況，及時(shí)對教研工作予以指導。

　　4、協(xié)助教導處制定教師教學(xué)常規要求和考評標準，定期檢查教學(xué)常規落實(shí)程度，有效地指導教學(xué)工作。

　　5、組織各種教學(xué)基本功比賽及各類(lèi)型公開(kāi)課和評課，加強教師教學(xué)基本功訓練，推動(dòng)教改的廣泛開(kāi)展。組織教師系統學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。組織教師研究新高考、新大綱、新教材。

　　6、組織青年教師“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優(yōu)秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，盡快成為教學(xué)骨干。

　　7、教科研中心正、副主任要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，要認真參與教研組和備課組活動(dòng)，掌握教研情況，針對性地指導教研；要堅持長(cháng)期深入課堂聽(tīng)課，直接了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，與教師共商改進(jìn)教研和教學(xué)的措施。

　　8、教學(xué)改革實(shí)驗是深化教育改革的重要組成部分，是教育領(lǐng)域中的科學(xué)研究。改革實(shí)驗前均須在相應范圍內組織有關(guān)人員進(jìn)行可行性論證。改革實(shí)驗過(guò)程中必須遵循保護性原則：即使實(shí)驗不成功，也不能使實(shí)驗班學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)受到不良影響。

　　9、組織教師結合教學(xué)工作實(shí)踐和教學(xué)改革的需要，選擇確定教學(xué)改革實(shí)驗課題，并善始善終地實(shí)施實(shí)驗計劃。在實(shí)驗中要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，要收集研究與課題有關(guān)的資料和信息，掌握所要研究問(wèn)題的歷史、現狀和發(fā)展趨勢，要靈活采用觀(guān)察法、調查法、經(jīng)驗總結法、行動(dòng)研究法和個(gè)案法等科研方法。應及時(shí)推廣成功的教改實(shí)驗成果，不斷地有所發(fā)現、有所改進(jìn)、有所提高、有所創(chuàng )新。

　　10、引導教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗和教訓，結合教學(xué)改革實(shí)驗認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，要求每位任課教師每學(xué)年至少寫(xiě)一篇，并積極參加各級教育教研部門(mén)舉辦的教育教學(xué)論文征集評選活動(dòng)。校教科研中心每年組織一次校級教學(xué)論文評選。

　　教學(xué)論文要求擬題新穎、論點(diǎn)鮮明準確、理論聯(lián)系實(shí)際、論據充實(shí)確鑿、論證邏輯嚴密，在吸收借鑒的基礎上有發(fā)展，在科學(xué)性的基礎上有創(chuàng )新。

　　11、聘請校內外的名人、專(zhuān)家、領(lǐng)導或有經(jīng)驗的教師舉辦教育教學(xué)專(zhuān)題講座，請外出學(xué)習、培訓、參觀(guān)的領(lǐng)導和教師召開(kāi)匯報會(huì )、談體會(huì )，疏通教研教改信息的交流渠道，學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，分析研究教育改革和高考改革形勢，更新教育觀(guān)念，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際改進(jìn)工作。

　　12、與教導處共同組織教師根據期中和期末考試結果對教學(xué)工作進(jìn)行分析、研究、總結。

　　二、教研組工作

　　1、學(xué)校設立學(xué)科教研組，一般由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數過(guò)少的，可以由若干相近學(xué)科教師組成一個(gè)教研組。每個(gè)教研組設組長(cháng)一人，教研組長(cháng)要從政治業(yè)務(wù)水平高，作風(fēng)正派，有一定威信，并有豐富教學(xué)經(jīng)驗和組織能力的骨干教師中選拔任用。

　　2、學(xué)科教研組是教學(xué)研究的基層單位。學(xué)期初要制定本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，上交時(shí)間不得晚于開(kāi)學(xué)后兩周。期末寫(xiě)出教研活動(dòng)總結。

　　3、教研組每?jì)芍苤辽俳M織一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，要認真詳細地做好活動(dòng)記錄，以利于積累研究資料。要組織觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課評課、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題討論等多種形式的教研活動(dòng)，堅持經(jīng)常性的相互聽(tīng)課，教研組長(cháng)每月至少聽(tīng)本組每位教師一節課，其他教師每學(xué)期聽(tīng)課節數為：教齡不滿(mǎn)一年的教師不少于20節，教齡在1至3年的教師不少于15節，其它教師不少于10節。

　　4、教研組要認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法令、規定，以及上級領(lǐng)導教育部門(mén)和學(xué)校的指示、規定，學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，傳播交流有關(guān)教改的信息動(dòng)態(tài)。

　　5、要加強學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理，組織教師深入鉆研大綱、教材，搞好教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節。檢查評估教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

　　6、堅持教學(xué)科研和教學(xué)改革實(shí)驗，進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)渠道和教學(xué)要求的改革，確定改革實(shí)驗項目，有改革實(shí)驗計劃、實(shí)施方案和檔案材料以及實(shí)驗總結、鑒定意見(jiàn)等。積極組織本組教師總結教學(xué)和教改實(shí)驗的經(jīng)驗教訓，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，帶領(lǐng)本組教師積極探索最優(yōu)化教學(xué)模式，形成特色，成為優(yōu)勢學(xué)科。

　　7、不斷提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)水平，要有教師的業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修計劃，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新、以新促老等形式，提高教師的整體素質(zhì)，強化基本功訓練，不斷提高教學(xué)能力和水平。

　　8、教研組長(cháng)要關(guān)心本組教師的思想、工作、學(xué)習和生活，加強教研組的自身建設，及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報教研工作情況，解決教研組的困難和實(shí)際問(wèn)題；經(jīng)常性地檢查了解本組教師教學(xué)常規各環(huán)節要求的落實(shí)情況；要多深入課堂了解教學(xué)情況，對教學(xué)質(zhì)量的分析研究要經(jīng)�；�、制度化；要維護全組教師的.團結協(xié)作，帶領(lǐng)本組教師求實(shí)創(chuàng )新，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng )市、區級優(yōu)秀教研組。

　　9、教科研中心要定期和不定期地檢查教研組活動(dòng)情況和活動(dòng)記錄，并對教研工作予以指導和評估。

　　三、備課組工作

　　1、學(xué)校同年級同學(xué)科任課教師在2名以上的設立學(xué)科備課組，設組長(cháng)一人，負責組織本組的集體備課。備課組長(cháng)要從工作認真負責，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師中選拔任用。

　　2、每周至少組織一次集體備課，每次不短于一節課時(shí)間。

　　3、學(xué)期初在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下學(xué)習教學(xué)大綱，通讀教材，把握知識系統和結構，分析學(xué)生現狀，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。計劃存學(xué)校教導處、教研組長(cháng)和個(gè)人處。

　　4、集體備課中一般是以單元或章節為單位集體研究教材和教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，制定“單元教學(xué)計劃”。教師要在“三備”（備教材、備學(xué)生、備教法）的基礎上，進(jìn)行集體備課，落實(shí)“三定”（定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人）、“五統一”（目標統一、重點(diǎn)難點(diǎn)統一、基本內容統一、作業(yè)統一、檢測統一），充分發(fā)揮集體智慧作用，改進(jìn)教學(xué)方法，建立以老帶新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研風(fēng)氣。

　　5、備課組要充分利用群體力量，改進(jìn)和完善電子化備課，研究合理運用現代教學(xué)手段的措施，統籌安排，分工合作，資料共享，逐步實(shí)現備課和課堂教學(xué)的現代化，提高教學(xué)效益。

　　6、要認真學(xué)習現代教育理論，深刻領(lǐng)會(huì )新大綱、新教材的精神實(shí)質(zhì)，深入研究上好實(shí)踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學(xué)方法，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神，全面和諧地提高學(xué)生素質(zhì)。

　　7、要加強課外輔導，組織好課外小組，對差生組織課外補差小組，對優(yōu)生和特長(cháng)生組織課外興趣小組，擴大知識面，進(jìn)一步提高能力，為發(fā)展特長(cháng)創(chuàng )造條件。

　　8、備課組長(cháng)要認真作好集體備課記錄。教導處、教科研中心和教研組長(cháng)要定期和不定期地檢查集體備課落實(shí)情況和備課記錄，予以指導和評估。

　　9、期末各備課組寫(xiě)出備課組工作總結，交教導處和教科研中心。

教研工作制度5

　　一、校本教研指導思想

　　校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。

　　二、校本教研總體要求

　　校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗。 切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)要負總責，分管校長(cháng)直接抓，科研、教務(wù)部門(mén)負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

　　三、校本教研工作目標

　　1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。

　　2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。

　　3、了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)改革與課程改革需要。

　　4、了解國內外教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當地的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。

　　5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化語(yǔ)文“自能學(xué)習”、數學(xué)“問(wèn)題自主解決”課題實(shí)驗，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的`教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

　　7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

　　8、探索出以校為本的教研與培訓的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。

　　四、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——設計——實(shí)踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話(huà)。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自己制定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。

　　2、同伴互助。教師與同伴的對話(huà)。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jì)热�，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。

　　3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教師與專(zhuān)家的對話(huà)。一方面聘請校內外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

教研工作制度6

　　教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過(guò)改傳統的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現“關(guān)注問(wèn)題、立足理念、倡導合作”的四種取向，實(shí)現教研行為自主、教研模式創(chuàng )新、教研效果扎實(shí)。根據新課程對教研工作的要求，結合我校教研工作實(shí)際，制定本制度。

　　一、全校教研

　　1、教研制度

　　每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20次，中層干部聽(tīng)評課每學(xué)期不少于20節，業(yè)務(wù)教干每學(xué)期聽(tīng)評課不少于40次。調研采用聽(tīng)課、查看材料等形式，對學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、師生讀書(shū)活動(dòng)、課程資源的.開(kāi)發(fā)與利用等工作進(jìn)行研究、指導，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進(jìn)修提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。

　　2、教研人員負責制

　　教研處人員每人負責指導有關(guān)教研組。以分管教學(xué)的副校長(cháng)郝朋朋主導，教導處糜月老師負責數學(xué)組教研活動(dòng)的開(kāi)展，張新磊老師負責指導語(yǔ)文教研活動(dòng)的開(kāi)展，吳飛飛、凌超老師負責指導綜合組的教研活動(dòng)，吳麗飛老師負責英語(yǔ)組教研活動(dòng)。每次各教研組開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，負責的教務(wù)處人員必須參與，其他人員，若時(shí)間允許，也應盡量參加，以更好地履行教務(wù)人員的“研究、指導、服務(wù)”職責。

　　3、教研組活動(dòng)制度

　　全校按學(xué)科建立教研組。全校教研組分為“語(yǔ)文、數學(xué)、綜合”三大類(lèi)六個(gè)組，分別為高段語(yǔ)文組，中段語(yǔ)文組，低段語(yǔ)文組，高段數學(xué)組，中低段數學(xué)組，音體美綜合組，英語(yǔ)、科學(xué)綜合組。各教研組組長(cháng)都是學(xué)校骨干教師或教壇新秀，每學(xué)期初召開(kāi)組員會(huì )議，制度相關(guān)計劃；學(xué)期中組織落實(shí)活動(dòng)、交流活動(dòng)成果；學(xué)期結束時(shí)，對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧，并在大會(huì )上總結。校級公開(kāi)課時(shí)，組長(cháng)責無(wú)旁貸地發(fā)揮教研組組長(cháng)的作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學(xué)科最前沿信息、教學(xué)中的疑難困惑等及時(shí)擺出，組織解答。

　　4、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)制度

　　每學(xué)期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)一次，診斷局部教學(xué)，解決細節問(wèn)題。每次活動(dòng)可以匯報、觀(guān)摩等形式進(jìn)行交流，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　二、校本教研

　　1、建立和健全校本教研制度

　　第一、建立學(xué)校教研活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營(yíng)造濃厚的學(xué)�？蒲蟹諊�，定期獎勵教學(xué)研究成果。

　　2、建立集體備課制度。

　　結合學(xué)校實(shí)際認真研究課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理和教與學(xué)的方法，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律等，建立相應的集體備課制度，以更好地為教研服務(wù)。

　　3、創(chuàng )新校本教研形式

　　通過(guò)教師個(gè)體的自我反思、教師集體的同伴互助和專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

教研工作制度7

　　教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學(xué)、學(xué)術(shù)課程或專(zhuān)業(yè)帶頭人，肩負著(zhù)具體管理本教研室的日常教學(xué)，組織指導本教研室教師開(kāi)展課程教學(xué)改革、科研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)建設的責任。為了促進(jìn)教研室主任不斷提高工作水平和質(zhì)量，特制定本辦法。

　　一、考核的目的

　　教研室主任工作質(zhì)量的'高低，直接影響教研室日常教學(xué)工作秩序、教學(xué)質(zhì)量及專(zhuān)業(yè)或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經(jīng)常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學(xué)、科研和管理水平，真正成為課程或專(zhuān)業(yè)帶頭人，帶動(dòng)整個(gè)教研室建設，提高學(xué)院的整體教學(xué)、科研水平。

　　二、考核的內容

　�。ㄒ唬┕ぷ鲬B(tài)度

　　工作積極主動(dòng)，接受任務(wù)不推諉，按時(shí)、按量、按質(zhì)完成任務(wù)，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。

　�。ǘ�）工作能力

　　具有組織教研活動(dòng)和教研室日常工作管理，指導本室專(zhuān)業(yè)的課程建設、專(zhuān)業(yè)建設和科研活動(dòng)能力；是本室專(zhuān)業(yè)或課程的帶頭人。

　�。ㄈ�）常規工作

　　1.按教學(xué)計劃規定實(shí)施本室教學(xué)工作，遵守教學(xué)紀律，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

　　2.按要求組織業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)。

　　3.定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀況。

　　4.嚴格把握教研室的試卷質(zhì)量關(guān)，每學(xué)期進(jìn)行各門(mén)課程的質(zhì)量

　　分析和試卷分析。

　　5.嚴格審簽教師學(xué)期授課進(jìn)度計劃和教案。

　　6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學(xué)管理。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)改革與科研

　　1.積極組織、參加教學(xué)改革，專(zhuān)業(yè)教研室每學(xué)年有一門(mén)以上的教改課程。

　　2.開(kāi)展教育教學(xué)研究和科學(xué)研究工作，完成規定數量的教研課題和學(xué)術(shù)論文。

　　3.開(kāi)展學(xué)術(shù)講座（或報告會(huì )），向學(xué)生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。

　�。ㄎ澹┙萄惺医ㄔO

　　1.編寫(xiě)教材或教學(xué)輔導材料。

　　2.按系有關(guān)規定合理選定下學(xué)期使用的教材。

　　3.教研室及所屬實(shí)驗室建設有計劃、有措施，任務(wù)落實(shí)。 4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。 5.建立教學(xué)檔案，教學(xué)資料齊全，并不斷完善。

　�。�六）新教師帶培

　　新教師帶培有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結、有效果。

　　三、考核的程序

　�。ㄒ唬┫到M織教研室全體成員進(jìn)行評議并打分（占總分的60%）。

　�。ǘ�）系教學(xué)領(lǐng)導對教研室主任工作考核評分（占％），并結合的評議寫(xiě)出評議意見(jiàn)，擬定等級。

　�。ㄈ�）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。

　　教研室主任工作考核每學(xué)年進(jìn)行一次，與學(xué)年度教師履職考核同步進(jìn)行。

　　四、考核的等級

　�。ㄒ唬┙萄惺抑魅喂ぷ骺己说燃壏譃閮�(yōu)、合格、不合格三等，總9020%評在分以上者可定為優(yōu)秀，優(yōu)秀比例不超過(guò)。

　�。ǘ�）教研室的教師中有下列情況之一教研室主任考核等級不能定為優(yōu)秀。

　　1.有較大及以上教學(xué)事故者；

　　2.有年度考核為基本稱(chēng)職者。

　　五、獎懲的方式

　　對每學(xué)年度考核等級為優(yōu)秀的教研室主任，由系進(jìn)行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。

　　六、本規定由化學(xué)科學(xué)與技術(shù)系負責解釋?zhuān)�自公布之日起施行�?/strong>

教研工作制度8