“書(shū)香校園”的工作匯報（精選15篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？下面是小編整理的“書(shū)香校園”的工作匯報，歡迎閱讀與收藏。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 1

　　學(xué)�，F有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設備齊全，校舍分為教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗室；學(xué)校有綠樹(shù)成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動(dòng)場(chǎng)，近年來(lái)，為把我校建設成富有書(shū)香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂(lè )園，我校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹(shù)立讀書(shū)好的意識，養成人人好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。與名著(zhù)交流，同大師對話(huà)，沐浴在書(shū)香之中，接受書(shū)香的洗禮�，F將我校的創(chuàng )建“書(shū)香校園”的工作匯報如下：

　　一、強化領(lǐng)導分工協(xié)作

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，其他各部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導小組制定讀書(shū)的總體活動(dòng)方案；教導處制定具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的評價(jià)。制定并完善了《中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)方案》、《中學(xué)朗讀評比辦法》、《中學(xué)讀書(shū)筆記評比細則》等等，做到活動(dòng)有主題，形式多樣化，既有傳統的活動(dòng)，又有新增的活動(dòng)，既注重活動(dòng)的過(guò)程，又注重活動(dòng)的評價(jià)，充分調動(dòng)了全校師生的積極

　　性和主動(dòng)性。

　　二、設備完善專(zhuān)人管理

　　為了讓每位同學(xué)都能讀好書(shū)，擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，我校配備圖書(shū)室，藏書(shū)三萬(wàn)余冊，專(zhuān)人負責，周一至周五全天開(kāi)放。學(xué)校還組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書(shū)角，同學(xué)們積極捐書(shū)，同其他同學(xué)交流，有的班級的圖書(shū)達200余冊，班級設有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責借閱�？梢哉f(shuō)書(shū)是無(wú)處不在，真正做到了書(shū)香滿(mǎn)校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了兩節閱讀課，供同學(xué)們在課堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書(shū)借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書(shū)帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。

　　三、認真籌備精心組織

　　為了打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃，有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。做到了把讀書(shū)活動(dòng)貫穿在平常的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周兩節閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。我們還開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站定期播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，宣傳讀書(shū)的樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等，

　　邀請同學(xué)的家長(cháng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書(shū)比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識和智慧�；顒�(dòng)結束后，學(xué)校對活動(dòng)進(jìn)行總結表彰，在全校一次又一次掀起了讀書(shū)的熱潮。

　　四、成效顯著(zhù)初顯特色

　　經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們養成了認真讀書(shū)的好習慣，每當你漫步校園，你總會(huì )發(fā)現同學(xué)們在樹(shù)蔭下，花壇邊全神貫注的看著(zhù)書(shū)，在教室的圖書(shū)角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的.其他習慣也有了很大的進(jìn)步。為使書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)有規模上水平，真正做到讓師生在讀書(shū)中享受無(wú)盡的快樂(lè )，我校以書(shū)香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，并號召家長(cháng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習。在以往舉辦的讀書(shū)比賽中，多名同學(xué)獲獎。如今，我校處處是書(shū)香，讀書(shū)已以成了每個(gè)人的一種好習慣。

　　我們將在創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng )建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。

　　通過(guò)認真自評，我們認為我校符合濮陽(yáng)市中小學(xué)書(shū)香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門(mén)給予指導和驗收。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 2

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一所學(xué)�？梢允裁匆矝](méi)有，但只要有圖書(shū)館，就可以稱(chēng)之為學(xué)校。讀書(shū)是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書(shū)的意義怎么強調也不過(guò)分。為把我校打造成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的學(xué)習樂(lè )園，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校以教學(xué)常規管理建設年為契機，啟動(dòng)了以“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造師生文化底蘊”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，讀書(shū)已逐漸成為我校師生的一種自覺(jué)行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！現對我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)作如下匯報：

　　一、增加資源，保障時(shí)間，書(shū)頁(yè)飄卷香更濃

　　1、增加圖書(shū)資源

　　我校地處農村，底子薄，活動(dòng)開(kāi)展之初，教師在引導學(xué)生閱讀時(shí)，無(wú)書(shū)可讀，措手無(wú)策，一度困擾著(zhù)我們。巧婦難為無(wú)米之炊，怎樣扭轉局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導請教、向老師家長(cháng)納言。繼而，班級設立圖書(shū)角，教師鼓勵學(xué)生購書(shū)、捐書(shū)、讀書(shū)。教師根據教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫(xiě)與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費中每學(xué)期都購買(mǎi)一些圖書(shū)，從一定程度上緩解了學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的問(wèn)題，但難解師生讀書(shū)之渴，讀書(shū)成效不大。

　　對讀書(shū)的強烈渴望感動(dòng)了社會(huì )、感動(dòng)了有識之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì )愛(ài)心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊圖書(shū)和30個(gè)書(shū)柜，價(jià)值十多萬(wàn)元。學(xué)校將所有新書(shū)分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書(shū)指導學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書(shū)籍和一個(gè)獨立的書(shū)柜，每個(gè)班級都成了一個(gè)小型的圖書(shū)室。為讓每一冊書(shū)都能發(fā)揮它的最大效益，我們開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書(shū)。大量流動(dòng)的圖書(shū)給師生提供了良好的閱讀機會(huì )，也是我校建設書(shū)香校園的最有力保證。

　　2、保證讀書(shū)時(shí)間

　　為了讓學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒(méi)有老師的指導下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書(shū)聲瑯瑯；三是每周安排1節閱讀課，學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，師生可以根據自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書(shū)、還書(shū)、讀書(shū)；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區。

　　二、營(yíng)建氛圍，建立機制，裊裊書(shū)香縈校園

　　學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種無(wú)形的力量，是一種傳遞信息的獨特形式，蘊含著(zhù)巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現“清新、書(shū)香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。

　　1、構筑書(shū)香校園

　　校園內開(kāi)辟了科技文化閱讀長(cháng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩(shī)文；展覽著(zhù)各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿(mǎn)幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級名片、布置令人稱(chēng)贊班級特色文化；黑板上，刊出讀書(shū)故事、讀書(shū)方法；展示板上，張貼著(zhù)讀書(shū)小報、讀書(shū)格言、新書(shū)好書(shū)推薦、優(yōu)秀習作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過(guò)全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，師生自由徜徉在書(shū)的`海洋中。

　　2、建立激勵機制

　　為使讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，激發(fā)全體師生讀書(shū)的積極性，由班中的圖書(shū)管理員統一管理班級的圖書(shū)，統一借閱，每學(xué)期末，根據借書(shū)登記卡，評出“最受歡迎的書(shū)”，被評上的書(shū)的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書(shū)；我校將班級、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)列入學(xué)�？己嗽u估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結合的方式，每次檢查都有記錄、有評價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評比、頒獎。

　　領(lǐng)導的重視和支持是讀書(shū)活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組，具體由教導處、少先隊落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(cháng)、劉仙云副校長(cháng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。

　　三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長(cháng)，書(shū)韻綿綿香漂流

　　一年多來(lái)，我校師生在書(shū)海中感受著(zhù)語(yǔ)言的魅力，也用各種形式展現著(zhù)書(shū)香校園的建設成果，深化了認識，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。

　　1、“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”誦讀比賽

　　為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開(kāi)展了慶祝2010年元旦暨“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內涵，塑造了形象，提升了修養。

　　2、“書(shū)香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)

　　“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書(shū)香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)�！端募尽�、《古詩(shī)新唱》、《百家姓》等節目給觀(guān)眾留下深刻的印象，向家長(cháng)、社會(huì )展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的美好情感。

　　3、舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”

　　在具體實(shí)施過(guò)程中，各班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得，展覽讀書(shū)成果�！白x書(shū)博覽會(huì )”的開(kāi)展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。

　　4、評比讀書(shū)小報

　　每個(gè)月各年級、班級配合學(xué)校專(zhuān)題教育出版一期讀書(shū)手抄報。學(xué)生的手抄報經(jīng)過(guò)各班初評，再參加校級評比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專(zhuān)欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文水平。

　　5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累

　　經(jīng)典古詩(shī)文，對治學(xué)修身、陶冶性靈、培養語(yǔ)文能力及提升審美素養起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩(shī)三百首》，低頭《弟子規?千字文?百家姓》”，學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習中懂得了感恩、做人與做事的道理。

　　此外，我們根據讀書(shū)方案各階段的活動(dòng)安排，做好書(shū)推薦工作。如：向一年級學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養讀書(shū)興趣；引導二年級學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《世界著(zhù)名童話(huà)選》等；中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導。

　　6、出版讀書(shū)成果集

　　為了展示各年級的讀書(shū)成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書(shū)成果展示活動(dòng)：一年級《書(shū)香伴我行》以書(shū)畫(huà)為主；二年級《我讀書(shū)，我快樂(lè )》，以詩(shī)畫(huà)為主；三年級《讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路》，以好書(shū)推介為主；四年級《書(shū)海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級《好書(shū)伴我成長(cháng)》，以讀后感為主；六年級《沐浴書(shū)香，快樂(lè )人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀(guān)念，激勵了學(xué)生讀書(shū)的熱情。

　　7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書(shū)筆記

　　“好書(shū)伴君側，居高聲自遠”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書(shū)籍，并認真做讀書(shū)筆記。當你翻閱凝聚著(zhù)社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書(shū)筆記》的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習，它在體現教師教育素養的同時(shí)，也體現了教師潛在的生機和活力。

　　四、展望未來(lái)，任重道遠，書(shū)香漂流香更醇

　　云在青天書(shū)在手，萬(wàn)卷長(cháng)流水長(cháng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現新風(fēng)流。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養。接下來(lái)的一個(gè)月，我校將組織開(kāi)展“名人傳記閱讀周”、“書(shū)香班級”主題班會(huì )、“我讀書(shū)我成長(cháng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書(shū)”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習慣，輻射社會(huì )，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！蔽覀冊跁�(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！皶�(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們在“書(shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續穩健地走下去……因為我們堅信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅持，才是特色！

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 3

　　近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)�！跋硎軙�(shū)香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負責，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng )建書(shū)香校園，形成人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才是解決我們當前許多教育問(wèn)題的根本出路，是解決師生們不愛(ài)讀書(shū)，人文素養不高，學(xué)習能力不強的最好選擇�，F將我校近幾年創(chuàng )建“書(shū)香校園”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的工作情況匯報如下：

　　一、加強領(lǐng)導，健全制度

　　書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)是我校的一項長(cháng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處主任、政教處主任和語(yǔ)言學(xué)科的教研組長(cháng)為成員的創(chuàng )建領(lǐng)導小組。正式啟動(dòng)創(chuàng )建“書(shū)香校園”。我們重新調整了活動(dòng)領(lǐng)導小組，所有學(xué)校領(lǐng)導均有明確分工，各司其責。在這個(gè)基礎上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》和各項讀書(shū)競賽活動(dòng)等方案及評估獎勵辦法，充分調動(dòng)全體師生參與創(chuàng )建工作的積極性、主動(dòng)性。

　　二、加大投入，強化管理

　　為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來(lái)，我校投資近7萬(wàn)余元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的'建設更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語(yǔ)言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書(shū)活動(dòng)。

　　三、認真籌備，精心組織

　　為了有計劃有步驟地打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)小組，要有專(zhuān)人負責，要有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開(kāi)設了閱讀課程，廣泛開(kāi)展了一些讀書(shū)交流活動(dòng)。統一為各班購置了圖書(shū)柜，建起了圖書(shū)角。語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書(shū)香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。英語(yǔ)課組開(kāi)展每天晨誦、午讀，每周一次英語(yǔ)角活動(dòng)。各年級開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，校園網(wǎng)開(kāi)辟了“書(shū)香校園”專(zhuān)欄，宣傳讀書(shū)的樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等。在校園懸掛了讀書(shū)宣傳標語(yǔ)，出版了多個(gè)讀書(shū)宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。

　　我校于20xx年開(kāi)始，每年把4月作為了讀書(shū)活動(dòng)月，各部門(mén)、各年級在活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列讀書(shū)競賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、英語(yǔ)演講比賽、手抄報評比、讀后感寫(xiě)作比賽、學(xué)習日記比賽等等。在讀書(shū)與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書(shū)樂(lè )趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書(shū)熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書(shū)熱情。通過(guò)形式多樣的書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書(shū)學(xué)習進(jìn)取的氛圍，使校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉，學(xué)生讀課外書(shū)的興趣和愛(ài)好大大增強，人文素養得到明顯提高。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：

　　大家上午好！首先讓我代表XXX小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導和家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng )業(yè)發(fā)展，XXX小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊，凝練出拼搏、奉獻、求實(shí)、守業(yè)的XX 精神 。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。

　　下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報，敬請指導。

　　一、打造校園環(huán)境文化，營(yíng)造良好育人氛圍

　　環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無(wú)聲的教育功效。

　　多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區委區政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導下，XX小學(xué)實(shí)現了與XX小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的'墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內涵。

　　二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量

　　強化教師行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養，首先我們聘請XX等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(cháng)春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(cháng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P信 5封。

　　其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領(lǐng)導的檢查，得到了上級領(lǐng)導的認可和好評，學(xué)校也因此被評為區三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)XX老師在匯報現場(chǎng)當場(chǎng)作畫(huà)、 XX老師的器樂(lè )連奏、現場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì )人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。

　　為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導課和如何提高學(xué)生的計算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉變了教學(xué)觀(guān)念，提升了教學(xué)素養，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師XX老師，省數學(xué)科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 5

　　小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。

　　下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報，敬請指導。

　　一、打造校園環(huán)境文化，營(yíng)造良好育人氛圍

　　環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無(wú)聲的教育功效。

　　多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區委區政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導下，xx小學(xué)實(shí)現了與xx小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的`文化內涵。

　　二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量

　　強化教師行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養，首先我們聘請xx等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(cháng)春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(cháng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P信5封。

　　其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領(lǐng)導的檢查，得到了上級領(lǐng)導的認可和好評，學(xué)校也因此被評為區三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)xx老師在匯報現場(chǎng)當場(chǎng)作畫(huà)、xx老師的器樂(lè )連奏、現場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì )人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。

　　為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導課和如何提高學(xué)生的計算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉變了教學(xué)觀(guān)念，提升了教學(xué)素養，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師xx老師，省數學(xué)科研骨干教師xx老師，省新秀教師xx，等6名拔尖教師，我校的數學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 6

　　有人說(shuō)，只有不斷閱讀的人生，他的進(jìn)步才是無(wú)止境的；只有堅持閱讀的民族，國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對當今物欲橫流的社會(huì )，在經(jīng)濟高速度發(fā)展的時(shí)代，有多少人能靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)，又有多少家庭有幾本經(jīng)典書(shū)籍呢？面對如此種種，我校近兩年來(lái)貫徹落實(shí)“書(shū)香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng)，以語(yǔ)文科組為主線(xiàn)，全校鋪開(kāi)了真正的課外閱讀長(cháng)跑，取得了一些經(jīng)驗和成果。

　　一、學(xué)生層面：

　　1、學(xué)生養成了每天閱讀的習慣。

　　學(xué)校統一規劃，設定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間，結合綜合實(shí)踐學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科教師的大力輔助，對全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣的培養，從開(kāi)始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，全校三個(gè)年級的學(xué)生基本養成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習慣。

　　2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行有計劃地閱讀。

　　通過(guò)兩年的努力，學(xué)生在老師的指引下愛(ài)上閱讀，并懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀。起步階段，語(yǔ)文學(xué)科的老師對學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書(shū)目推薦，并引導學(xué)生結合自己原有的水平制定閱讀計劃，包括學(xué)期閱讀計劃和初中三年閱讀規劃。閱讀從簡(jiǎn)到深，逐步推進(jìn)。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)做閱讀筆記、寫(xiě)閱讀心得，開(kāi)閱讀交流會(huì )。

　　古人云，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導下，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何做閱讀批注，如何撰寫(xiě)閱讀體會(huì )，如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開(kāi)展各類(lèi)的閱讀交流會(huì )，互品互賞，共同進(jìn)步。兩年來(lái)，以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開(kāi)展了各類(lèi)型的閱讀交流會(huì )，提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味，也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍，書(shū)香滿(mǎn)校園。

　　在學(xué)生和教師層面，以級組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評比。乃至發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到我們的閱讀行列，進(jìn)行書(shū)香家庭的評比。兩年來(lái)，學(xué)生對閱讀的意義認識更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹(shù)底下的石凳上，三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著(zhù)、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書(shū)籍，學(xué)生的心靜下來(lái)了，遨游在書(shū)的海洋了。這種知識的滋養是任何學(xué)科知識都無(wú)法替代的。

　　二、教師層面：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，打造書(shū)香校園，構建學(xué)習型團隊。

　　我們常常呼喚高尚的師德，呼喊“競崗樂(lè )業(yè)”的精神，這是沒(méi)有錯的，但是，只有說(shuō)教式的培訓效果大家心里明白。教師的素養提高了，我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì)，閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書(shū)目中，有的是高于教育教學(xué)技能的，有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的，當然，不是因為這幾本書(shū)的推薦，老師看了，一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等就會(huì )發(fā)生明顯的變化，但是，引導教師開(kāi)始在百忙之中抽身出來(lái)讀讀書(shū)，漸漸養成了閱讀的習慣，激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內在需求，這樣作用才是無(wú)可估算的。我校通過(guò)對閱讀的宣傳，開(kāi)展各種閱讀的評比和競賽活動(dòng)，整個(gè)校園的人文氛圍就營(yíng)造成功了。

　　一個(gè)人能靜下心來(lái)，每天留給自己一點(diǎn)暢游書(shū)海的時(shí)間，那是一件最幸福不過(guò)的事情。如果一個(gè)教師從教書(shū)的那天起，除了教材就什么書(shū)都遠離了，那會(huì )是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統一規劃的前提下，每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書(shū)，校長(cháng)室還為我們選定相應的好書(shū)推薦，教師也可以自行購買(mǎi)后到學(xué)校來(lái)報銷(xiāo)，這就大大鼓勵了教師閱讀的'愿望。近兩年來(lái)，我校購買(mǎi)的書(shū)目就有《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng )造力危機》等等。教師閱讀后寫(xiě)成讀書(shū)心得，并在全體教師大會(huì )上交流學(xué)習�；ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見(jiàn)解，互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，打造書(shū)香校園，構建學(xué)習型團隊做出了不可估量的作用。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，在一定層面上提升了教師專(zhuān)業(yè)理論層次和實(shí)踐水平，推進(jìn)了課程改革進(jìn)程，提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的持續發(fā)展。

　　我們常說(shuō)，知識淵博是一個(gè)教師的內在魅力，閱讀便是接近或者達到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水，我們教師就要有一桶水甚至更多。沒(méi)有經(jīng)常的閱讀，哪有活水不斷呢？知識需要常常更新，方能靈活運用。教師專(zhuān)業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要條件。沒(méi)有了理論水平的支撐，一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上，當然，不是每個(gè)人都能成為大師，但是我們必須都要有追求創(chuàng )新的大師精神。匠人教單一，大師善綜合。要成為大師，除了天賦，更多的在于后天的努力，在實(shí)踐中反思，不斷總結，提升到一定的理論水平。所以，不要一生都只是一個(gè)教書(shū)匠，我們就要閱讀。

　　這兩年的閱讀，大部分教師在理論水平上有了突破，例如鄧勝旺校長(cháng)成功申報了省級課題，鄭衛中老師成功申報了市級的課題，語(yǔ)文學(xué)科的老師有兩個(gè)區級課題，其中一個(gè)已經(jīng)結題，政治科組今年也有了區級課題。今年我校有2位教師過(guò)了高級，這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，盡可能地提升班主任的理論素養和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有多少的教師能大膽自豪地說(shuō)我做班主任很快樂(lè )？當然，保姆型的、苦干型的班任當然累得不像人樣。因為閱讀的開(kāi)展，我們開(kāi)始接觸了李季教授的“德育敘事”，以此作為班主任的引路人，開(kāi)始了班主任工作的轉型，很多班任慢慢地從苦干型轉向了智慧型。

　　通過(guò)閱讀，教師的素養提高了，我們開(kāi)始懂得不斷反思，用前輩的理論指導我們的實(shí)踐，再反復總結，互相交流，這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

　　總之，課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障，也為師生的進(jìn)步和成長(cháng)創(chuàng )建了平臺。近兩年來(lái)的共同努力，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習慣，這為營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、級風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們培養可持續學(xué)習能力作了必要的鋪墊，學(xué)校的隱形的人文素養也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開(kāi)展時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)驗尚淺，還需全校師生共同努力，不斷探索。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 7

　　書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識面，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

　　一、資源整合，好書(shū)共享

　　針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)班級要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內交流、互換讀物，實(shí)現“以一當百”的目標，豐富讀書(shū)資源，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力。

　　二、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

　　讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，各年齡段制定計劃，認真組織實(shí)施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結合。

　　三、舉辦讀書(shū)沙龍，教師同讀共寫(xiě)。

　　在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的.所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(cháng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你交流一點(diǎn)知識，我交流一點(diǎn)知識，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識�！彼�以我要求老師通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。

　　四、養成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習慣

　　為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班響應學(xué)校號召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍，并且可以自己創(chuàng )編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生發(fā)展了自己，完善了自己。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì )與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

　　書(shū)，引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣；書(shū)，培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步！

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 8

　　書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

　　本學(xué)期我校繼續訂閱各種報刊，努力達到百種報刊進(jìn)校園，繼續抓好班級圖書(shū)角建設，進(jìn)行圖書(shū)漂流，繼續落實(shí)“周月季”閱讀計劃，繼續開(kāi)展閱讀指導課，落實(shí)師生讀書(shū)計劃。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評選“書(shū)香班級、書(shū)讀書(shū)明星”評選，繼續落實(shí)閱讀學(xué)分制星級評價(jià)。

　　一、搭建讀書(shū)平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。

　　1、圖書(shū)館的建設。調配圖書(shū)，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統計工作。同時(shí)還要做好科普圖書(shū)的搭配工作。

　　2、班級圖書(shū)角的建設

　　由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的.圖書(shū)角，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀；班班互動(dòng)，同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。

　　二、落實(shí)措施，保駕護航

　　1、我校都會(huì )對各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校園月查，檢查結果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”的評比。讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級、優(yōu)秀指導老師，給予表彰。

　　2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。

　　3、時(shí)間保障。加強校園文化建設，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級每周3時(shí)，三四五年級每周2時(shí)。

　　4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規范化。

　　三、第七屆讀書(shū)節活動(dòng)。

　　好書(shū)換著(zhù)看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū)，引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣；書(shū)，培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步！

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 9

　　為了引導廣大師生走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界，全面提升人文素養。培養“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習終生化”的學(xué)習理念，我校開(kāi)展了“打造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。根據我�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)計劃，現將本學(xué)期所實(shí)施的工作活動(dòng)總結如下：

　　一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng )建“書(shū)香校園”等。

　　2、各班在9月中旬以“建設書(shū)香校園”為主題上一節主題班會(huì )課。營(yíng)造班級閱讀氛圍。在9月下旬開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦會(huì )。

　　3、各班設計一個(gè)班級“書(shū)香園地”，由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。

　　4、加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設，建設一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧，全天向學(xué)生開(kāi)放，每年更新圖書(shū)，每天安排一個(gè)年級，由圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。

　　二、明確閱讀時(shí)間

　　在學(xué)生還沒(méi)有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。于是每天上午上課之前，就成為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間。

　　三、開(kāi)展閱讀活動(dòng)

　　1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

　�。�1）開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。在班會(huì )課上，舉行“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。

　�。�2）4到9年級每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。

　�。�3）每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負責學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每天至少寫(xiě)一篇，語(yǔ)文老師每天檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。

　�。�4）提議開(kāi)展課前35分鐘“背名篇、說(shuō)名著(zhù)活動(dòng)”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），語(yǔ)文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

　�。�5）周末、十一、寒假等長(cháng)假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。

　�。�6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向學(xué)生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著(zhù)作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著(zhù)作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)欣賞等。

　�。�7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書(shū)改變了我”征文比賽，“享受讀書(shū)之樂(lè )趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書(shū)小報評比，“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)，“捐贈一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。該項工作由各年級由語(yǔ)文老師負責落實(shí)。

　　2、教師讀書(shū)活動(dòng)

　　教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上，重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù)，通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新。

　�。�1）要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊；讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟學(xué)生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的'良好習慣。

　�。�2）學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。

　�。�3）定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論。學(xué)�；蚪萄薪M內應有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習。

　�。�4）要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。

　　四、主要收獲教師的主要收獲有：

　　1、教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變。

　　一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。各項活動(dòng)中老師都能踴躍參加，在“喜慶十大八大”詩(shī)歌朗誦中取得佳績(jì)。

　　2、教師的理論水平在不斷提高。

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們無(wú)論在理論上還是實(shí)踐中都有不同程度的收獲。撰寫(xiě)的論文數量與質(zhì)量都有一定的保證。

　　3、有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力�！敖處熤v壇”活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，課題研究的水平逐步提高。

　　五、學(xué)生的主要收獲有：

　　1、讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人

　　他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

　　2、讀書(shū)筆記，積累了大量的課外知識

　　讀書(shū)使學(xué)生掌握更多更豐富的知識，使得學(xué)生的膽識和膽量也增加了。開(kāi)始積極踴躍的參加各項活動(dòng)，他們的身影散播在各個(gè)文化角落。在學(xué)校舉辦的學(xué)生現場(chǎng)作文競賽中取得好的成績(jì)，在縣舉行的學(xué)生現場(chǎng)作文競賽中也積極報名參加并取得佳績(jì)。在學(xué)校舉辦的中、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽中，選手們表現出色，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣”的書(shū)香校園，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，不斷形成讀書(shū)的高潮，是我�！皶�(shū)香校園”的遵旨。在本學(xué)期里，我校書(shū)香校園各項活動(dòng)順利進(jìn)行，并取得了一定的成績(jì)，相信經(jīng)過(guò)全校師生的努力，喀拉托別中心學(xué)校一定會(huì )成為浸滿(mǎn)書(shū)香的校園。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 10

　　本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計劃，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結，以求尋找問(wèn)題，查漏補缺。

　　一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍

　　1、讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香

　　我們在每一個(gè)班級設立了“班級圖書(shū)角”，存書(shū)量達到人手5冊，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們在每一個(gè)教室里設置“讀書(shū)臺”，學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì )；我們在每一個(gè)班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。

　　2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香

　　教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著(zhù)；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區，三樓走廊是德育序列化展區，整個(gè)樓區的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。

　　3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

　　4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同分享讀書(shū)的快樂(lè )，共同記錄讀書(shū)的體會(huì )和感悟。

　　5、圖書(shū)室的布置。對圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專(zhuān)人負責，為師生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

　　1、星級評價(jià)活動(dòng)。

　　對于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級評價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級。本著(zhù)下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個(gè)星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應的星級證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。

　　2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專(zhuān)著(zhù)，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規檢查之中。

　　3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。

　　每天早上10分鐘的.晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節以經(jīng)典名著(zhù)閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū)，師生共同品味“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。

　　4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

　　三年級以上學(xué)生，堅持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設計了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規定每周每項都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況，給以相應的評價(jià)，學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導教師結合自己的讀書(shū)感悟寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記。

　　5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。

　　學(xué)校制定了易于操作的考核評價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(cháng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報刊情況，及時(shí)給以合理公正的評價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。

　　三、如火如荼的讀書(shū)節活動(dòng)

　　1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設書(shū)香校園”活動(dòng)中。

　　2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū)，學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜歡的圖書(shū)，大大方便了學(xué)生，也使學(xué)生有機會(huì )了解到更多的好書(shū)。

　　3、多種活動(dòng)促讀書(shū)

　　在本屆讀書(shū)節中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評比活動(dòng)，大大激勵了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

　　4、讀書(shū)節節目表演、頒獎儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)

　　10月，學(xué)校將以班級為單位組織了讀書(shū)節節目匯報表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書(shū)節中涌現出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

　　四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”的子課題小學(xué)中高年級小說(shuō)閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領(lǐng)導進(jìn)行了開(kāi)題會(huì )。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區學(xué)科培訓示范課。

　　五、問(wèn)題與不足

　　1、古詩(shī)背誦應該采用層層遞進(jìn)的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過(guò)，但更容易忘記。

　　2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 11

　　“打造書(shū)香校園，師生快樂(lè )成長(cháng)”，伴隨著(zhù)這一理念、主題，xx小學(xué)開(kāi)展的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，提高活動(dòng)的效率，現在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)總結如下：

　　一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參與

　　本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始，現在已擴展到世界文學(xué)經(jīng)典名著(zhù);學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì )、不敢到現在很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。

　　活動(dòng)開(kāi)展伊始，學(xué)校根據各年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗的特點(diǎn)，推薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級建立了讀書(shū)領(lǐng)導小組，組建了班級圖書(shū)角;為了指導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，用課堂時(shí)間來(lái)指導學(xué)生讀書(shū)，師生共同參與到其中，交流讀書(shū)的心得、體會(huì );同時(shí)各年級還利用黑板報定期出一期專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，墻壁上特設“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級還利用班隊課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機會(huì )，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。

　　二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導學(xué)生閱讀

　　1、繼續為學(xué)生推薦好書(shū)

　　為擴大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級為學(xué)生們規定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。

　　3、在活動(dòng)中指導學(xué)生閱讀

　　為了指導學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，各年級盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，如召開(kāi)主題班隊會(huì )，班級讀書(shū)會(huì )，具體做法有：低年級召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩(shī)會(huì )”開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;

　　中高年級舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級還通過(guò)墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)”閱讀成果展示交流會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(cháng)。

　　三、書(shū)海泛舟，成果豐碩

　　本學(xué)期以來(lái)，全校師生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的'習作水平顯著(zhù)提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)與課外閱讀調研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式，在xx區開(kāi)展的小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測調研活動(dòng)中，作為xx學(xué)校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績(jì)，還有由我校xx老師撰寫(xiě)的班級讀書(shū)閱讀經(jīng)驗在全區課外閱讀經(jīng)驗報告會(huì )上交流，得到了各級領(lǐng)導的肯定。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡拇_，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，讓全體師生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 12

　　書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上，認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃。一年來(lái)的工作現作總結如下：

　　一、整體著(zhù)眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行。

　　我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書(shū)香校園，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

　　1、在班內張掛宣傳標語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

　　2、納入課程計劃，強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導及教科室成員巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的'有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域實(shí)現閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。

　　積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè )，切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高人文素養，打好終身發(fā)展的基礎。

　　二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

　　1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認真學(xué)習了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記，學(xué)習心得，閱讀習慣也日漸成熟。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗，人人有收獲。

　　2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下，每當教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績(jì)，我校領(lǐng)導就會(huì )大力的進(jìn)行表彰，并贈以教育類(lèi)書(shū)籍作為獎勵，這是對教師精神上的鼓勵，體現了學(xué)校對教師個(gè)人素質(zhì)提高的重視。

　�。ǘ�）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

　　1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

　　2、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng)；積極向學(xué)生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園讀書(shū)氛圍。

　　3、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室，鼓勵學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。

　　三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。

　　1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。

　　2、設置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”，做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習。

　　金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)對于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現代社會(huì )的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”，我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 13

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。孩子需要一盞燈去引導他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(cháng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

　　為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)初中學(xué)生的知識，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中�！盃I(yíng)造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！弊寱�(shū)香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃

　　為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

　　二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣

　　在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書(shū)，我快樂(lè )”的主題班會(huì )中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　三、營(yíng)造閱讀氛圍

　　班級氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書(shū)，師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事，教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣，樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。

　　1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書(shū)借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。

　　3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。

　　四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣

　　1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目

　　我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代少年的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的.習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。

　　3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累

　　為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號，定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　五、教給學(xué)生讀書(shū)方法

　　“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如看見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　2、重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學(xué)生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛(ài)的教育》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的興趣。

　　我常常教導學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識，我交流一點(diǎn)知識，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識�！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　六、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評活動(dòng)

　　1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內積極組織開(kāi)展了故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、語(yǔ)文樂(lè )園競賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，提高語(yǔ)文素養。

　　2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評選的依據。

　　3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內容。通過(guò)展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。

　　4、出讀書(shū)小報：學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì )等，每月出一期“讀書(shū)小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比。同時(shí)，還積極響應學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學(xué)生才能。

　　七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

　　我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(cháng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(cháng)的一封信》將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。

　　八、取得的成果

　　本學(xué)期，我班開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，達到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。

　　通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書(shū)筆記評比、閱讀之星評比等活動(dòng)，在年級評比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jì)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。

　　讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自己，完善了自己。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì )與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級圖書(shū)角。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

　　書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園中成長(cháng)、進(jìn)步！

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 14

　　為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位學(xué)生的習慣，努力培育學(xué)生人文素養，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，現對我校本期開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)總結匯報材料如下：

　　一、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

　　1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

　　(1)拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室、書(shū)吧，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室和書(shū)吧借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。

　　(2)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，大力開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)�！俺空b”時(shí)間為早自修時(shí)間“午讀”時(shí)間為午飯后，“暮省”時(shí)間為晚自修時(shí)間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動(dòng)。

　　2、加強讀書(shū)交流。

　　(1)要求各班級組織學(xué)生多寫(xiě)讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì )學(xué)習感悟為主，教師定期進(jìn)行檢查指導，對于好的'讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

　　(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，學(xué)校規定，各班每周開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，每天記一句名言，每天背一首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

　　二、加強保障

　　學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

　　學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導，認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。

　　加強了學(xué)校圖書(shū)室和書(shū)吧的管理，充分發(fā)揮其作用。購買(mǎi)了師生推薦閱讀書(shū)籍，并適當購置了一批適合初一年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。

　　“書(shū)香校園”的工作匯報 15

　　王莊鎮北尚小學(xué)為加強校園文化建設，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，規范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。

　　1、晨誦在黎明中吟詠

　　師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學(xué)階段學(xué)生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習中充滿(mǎn)精神。學(xué)校不把誦讀當做任務(wù)強迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去“誦”，激勵學(xué)生增強自信，充實(shí)自我。

　　2、午讀師生與經(jīng)典為伍

　　每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養成良好的讀書(shū)習慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的`密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小，認字數量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著(zhù)書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(cháng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。

　　3、暮唱享受生命的快樂(lè )

　　以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(cháng)、成才。

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