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書(shū)香校園征文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的書(shū)香校園征文，希望對大家有所幫助。
書(shū)香校園征文1
在鳥(niǎo)語(yǔ)花的梅郎公園旁邊，坐落著(zhù)個(gè)美麗的學(xué)校，這就是我們的實(shí)驗學(xué)。
站在校門(mén)，先映我們眼簾的是空曠的場(chǎng)。場(chǎng)的左邊是個(gè)電顯屏，右邊擺放著(zhù)盆燦爛的鮮花，種著(zhù)棵的雪松。51，武義縣中學(xué)現場(chǎng)書(shū)法賽就在這舉，我也有幸報名參加了呢!
再往，迎接我們的是幢派的樓。教學(xué)樓的門(mén)廳上，醒地刻著(zhù)“書(shū)聲瑯瑯，翰墨飄，知書(shū)達理，學(xué)有所長(cháng)”六個(gè)字。門(mén)廳的兩邊掛著(zhù)許多優(yōu)秀的書(shū)法作品，我的硬筆書(shū)法也多次掛在上展出。
校園的最邊是我們的操場(chǎng)。體育課上，我們在塑膠跑道上盡情地奔跑，在柔軟的綠草地上快樂(lè )地打滾、做游戲；運動(dòng)會(huì )時(shí)，操場(chǎng)上海，加油聲、吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)；節時(shí)，同學(xué)們捐出愛(ài)的圖書(shū)、玩具，在操場(chǎng)上互相買(mǎi)賣(mài)，吆喝聲、叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲混成，回蕩在操場(chǎng)上空。
學(xué)校的圍墻旁邊種著(zhù)許多威武的樟樹(shù)。樟樹(shù)們像訓練有素的兵，時(shí)刻守衛者我們的.校園。堂邊有池塘，群可愛(ài)的紅鯉魚(yú)在邊快樂(lè )地游著(zhù)。清晨，紅鯉魚(yú)的嘴巴張合，好像也想和我們起讀書(shū)呢！池塘四周種滿(mǎn)了樹(shù)，有桂花樹(shù)、櫻花樹(shù)、紫荊樹(shù)，她們就像愛(ài)美的姑娘，頭上插滿(mǎn)了花。陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝微微擺動(dòng)，好像在向我們友好地招呢！
校園有許多綠草地，我最喜歡在上打滾了！我嘴巴親親草的臉蛋，草它的腦袋輕輕地撓我癢癢。我也喜歡把頭扎進(jìn)草叢中，聞聞草的清和泥的息，和草說(shuō)些悄悄話(huà)，和地來(lái)個(gè)“親密接觸”。草地還有許多野花。趴到野花旁邊，聞聞野花的味，感覺(jué)好極了！野花五顏六，從遠處眺望，好像塊綠的絲布上繡滿(mǎn)了五彩繽紛的點(diǎn)點(diǎn)，漂亮極了！
清晨，你來(lái)到我們學(xué)校，定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲。這就是我們的書(shū)校園，這就是我們美麗的校園！
書(shū)香校園征文2
《又到桂香滿(mǎn)園時(shí)》時(shí)光總像一個(gè)做錯事的孩子，溜得飛快。當你猛然想起時(shí)，卻已抓不住它的尾巴。我如往常一樣，踏入校園，卻發(fā)現，短短一個(gè)周末的時(shí)間，便已是桂香滿(mǎn)園�；ǘ湟涣Ｒ涣５�，點(diǎn)點(diǎn)金黃綴在青枝翠綠葉間，嬌巧可愛(ài)；一棵棵桂樹(shù)上，掛滿(mǎn)了花朵，濃郁的芳香鉆入鼻間�！班�，又開(kāi)了�！蔽以谛牡赘袊@。是的，“又”�；腥恢�，我已在三中度過(guò)了一年的時(shí)光！驀然回首，一年前，那個(gè)有些膽小怯懦的女孩，懷揣著(zhù)希望，已然將夢(mèng)想播撒在了校園的每一個(gè)角落。我最?lèi)?ài)的，是坐在校園的一片林間發(fā)呆。
閉上眼，納入耳的是很多聲音：風(fēng)吹樹(shù)葉、雨滴水洼、鳥(niǎo)兒唱歌……這些聲音，不帶一點(diǎn)喧囂，不帶一點(diǎn)浮躁，伴著(zhù)書(shū)香，撫慰了我的心與靈魂，唱出了我對學(xué)校的愛(ài)與贊美。這所學(xué)校，教會(huì )我很多，什么叫愛(ài)，什么叫堅持，什么又叫不抱怨……回想一年前，剛入校的我們，總有些抱怨。抱怨校服的顏色，抱怨食堂的`飯菜，抱怨作業(yè)總也做不完……一年的時(shí)光匆匆過(guò)去，我們在慢慢地成長(cháng)，三中，教會(huì )了我接受。
回首往昔，我們帶著(zhù)對陌生的恐懼，踏入校園。老師、朋友、同學(xué)……多少人主動(dòng)伸出友好的橄欖枝，有多少熱情，有多少愛(ài)，融化進(jìn)我的心間。三中，對成長(cháng)尋夢(mèng)的我來(lái)說(shuō)，是樂(lè )園，是一個(gè)永遠春暖花開(kāi)趣意盎然的地方，是夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是多年后的一份牽絆。剛下過(guò)一場(chǎng)細密的秋雨，涼意頓生。泥土間有些許濕意，散落著(zhù)幾顆桂花。抬頭，樹(shù)枝間的桂花，經(jīng)雨水沖洗，更加嬌巧艷麗。我們帶著(zhù)夢(mèng)想奮斗，一如這枝間的桂花。
難道只一場(chǎng)小雨便讓我們止步不前嗎？三中，便是這枝繁葉茂的桂樹(shù)，是我們的庇護，我們要帶著(zhù)三中給予我們的一切，在寒風(fēng)中，走得更遠，飛得更高。有人說(shuō)，圓規之所以能畫(huà)圓，是因為腳走得再遠，心一直沒(méi)變。我還能再看幾次這樣的桂花？能再聞幾次這樣的花香？我真切地祈禱，每天醒來(lái)，三中依舊，桂香依舊，我心依舊。
書(shū)香校園征文3
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？
她就像美麗的童話(huà)，一個(gè)神秘的童話(huà)。
在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅強的信念；在賣(mài)火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì )回頭，夢(mèng)想不會(huì )回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。
少年智則國智，少年強則國強。這句話(huà)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當我們看著(zhù)那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著(zhù)體內血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的'，我們有強國之夢(mèng)，我們有中國夢(mèng)！何謂“中國夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標，是我們中國人民共
同的目標——實(shí)現中華民族的偉大復興。我們依舊知道，這條路同樣滿(mǎn)是泥濘，但我們會(huì )帶著(zhù)那份倔強，帶著(zhù)那團烈火，帶著(zhù)那份骨子里的驕傲，想著(zhù)夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠遠走下去！ 揚起夢(mèng)帆
五霸崗小學(xué) 五年級 李曼 指導教師 李建偉 “夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。強國夢(mèng)是每個(gè)人都有的，在我的心中也萌發(fā)了小小的一個(gè)強國夢(mèng)。
第一次上小學(xué)的那一天，我看到了一個(gè)人，她滋潤我們祖國的花朵，她為我們傳授知識。她是個(gè)隨和的人，在課堂上非常認真。默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國培養人才，把祖國建設得更加繁榮富強。 除了強大祖國，我們應該做到??
“節省下來(lái)多少，就是得到多少”這是一句非常簡(jiǎn)單又非常實(shí)在的話(huà)。節約，面對這個(gè)詞，一些人一定覺(jué)得非�？尚Α拔矣械氖清X(qián)！” 錢(qián)并不是萬(wàn)能。有些失去的東西永遠不能用錢(qián)買(mǎi)回，所以我們要節約用電用水，一是為國家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留�！耙恢嘁伙埉斔紒�(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”��！
千萬(wàn)不要讓人類(lèi)的最后一滴水，是環(huán)境破壞后悔恨的淚�，F在
生態(tài)環(huán)境一天天在惡化。人們任情捕捉野生動(dòng)物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹(shù)木，人類(lèi)、動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木�？撤�(shù)木和自殘沒(méi)什么區別。
強國并不是做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國建設得更加繁榮富強！
書(shū)香校園征文4
今天，我讀了神筆馬良這個(gè)故事。故事里講了馬良無(wú)父無(wú)母很貧窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，他就用聰明和智慧想辦法畫(huà)畫(huà)。他放牛時(shí)用石頭在草地上畫(huà)畫(huà)，上山打柴時(shí)用枯樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，用黑木炭在墻上畫(huà)畫(huà)。雖然他沒(méi)有筆，但還是堅持學(xué)畫(huà)畫(huà)。馬良刻苦畫(huà)畫(huà)感動(dòng)了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個(gè)有困難的人。這件事傳到了惡財主的.耳朵里，惡財主把馬良關(guān)了起來(lái)，馬良用神筆擺脫了財主的糾纏。
這件事情又傳到了皇上的耳朵里，皇上想要搖錢(qián)樹(shù)，馬良畫(huà)了一片海，又畫(huà)了一個(gè)小島，島上面有棵搖錢(qián)樹(shù)，又畫(huà)了一艘船，皇上帶著(zhù)士兵上了船，馬良又畫(huà)了幾筆風(fēng)，皇上說(shuō)風(fēng)再大點(diǎn)再大點(diǎn)，馬良不停地畫(huà)風(fēng)，船翻了皇上掉進(jìn)海里了。
馬良既聰明機智又勇敢善良。
看完了這本書(shū)，我決定要做一個(gè)像馬良一樣的人。好好學(xué)習，長(cháng)大后為祖國作貢獻。
書(shū)香校園征文5
爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彪S著(zhù)年歲的增長(cháng)，閱歷的增加我漸漸發(fā)現我對書(shū)藉
的“依賴(lài)”竟愈來(lái)愈強！
時(shí)候，我最討厭的是邊莫過(guò)于讀書(shū)了。書(shū)中哪頁(yè)頁(yè)密密的字看著(zhù)中便充滿(mǎn)著(zhù)種形的恐懼之感。所以那時(shí)的我，從不主動(dòng)要求讀書(shū)，只會(huì )央求媽媽給我讀書(shū)中好玩的故事。
上學(xué)了，對著(zhù)每周次的作課，我可謂百感交集。每次寫(xiě)作時(shí)，總是提筆半天卻不知從何下，有時(shí)當我費盡吃奶得勁，好容易七拼湊出篇作，交給師后，可每次師的評語(yǔ)都是類(lèi)似于“中不突出”或“語(yǔ)太羅嗦”的話(huà)。哎！怎么辦吶？正在我為寫(xiě)作感到“重復疑路”時(shí)，媽媽買(mǎi)的本作書(shū)，卻讓我刻得到“柳暗花明村”的感覺(jué)。呵！書(shū)中寫(xiě)的.真全呀。物描寫(xiě)的個(gè)個(gè)活靈活現；景物描寫(xiě)的柳翠花紅。仿佛世界萬(wàn)象刻呈現在眼前。時(shí)間，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)
上了那充滿(mǎn)靈的精靈，所散發(fā)出種獨特濃的油墨之。慢慢的，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍。賣(mài)柴的孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機敏，使我忍俊不禁；丑鴨的故事不禁使我浮想聯(lián)翩。司馬光砸缸使我拍叫好。我像直貪婪的魚(yú)毫忌憚的在書(shū)海中遨游。慢慢地，寫(xiě)作不再發(fā)愁了，師的評語(yǔ)變了“物個(gè)性鮮明”“中突出”。呵！是書(shū)籍，我最淵博的好朋友，讓我敞開(kāi)扉聆聽(tīng)個(gè)個(gè)書(shū)中的聲！
如今，上初中了。個(gè)個(gè)美麗動(dòng)的童話(huà)故事，以滿(mǎn)不了我對知識的渴求！我猶如只餓壞了的狼般細細咀嚼書(shū)中的精髓！四名著(zhù)成為我最的最?lèi)?ài)。神機妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮相看；悲傷多情的林黛，令我惋惜憤恨；神通的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著(zhù)，也渴望獲求外國書(shū)籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅韌不拔的精神刻在我；百萬(wàn)英鎊中見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的店員令我憤不已……個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的命連同書(shū)藉起涌我中！
我愛(ài)讀書(shū)，我渴望得到知識。書(shū)籍是我成長(cháng)的引導者，見(jiàn)證者！我愿于書(shū)藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景。愿書(shū)籍伴我成長(cháng)！
書(shū)香校園征文6
從小學(xué)開(kāi)始，我就酷愛(ài)散文，任何事物在我的腦海中都會(huì )有著(zhù)縷縷的思緒。近期，我細細地品讀了《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇文章，感覺(jué)寫(xiě)得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收獲了一些平時(shí)無(wú)法領(lǐng)悟到的東西。
你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經(jīng)戰戰兢兢地跑了下來(lái)，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場(chǎng)大雨會(huì )不會(huì )是一個(gè)雨家族的遷徙?上億個(gè)成員，浩浩蕩蕩地朝一個(gè)城市進(jìn)軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經(jīng)過(guò)冷風(fēng)的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價(jià)。從天空到地面需要多長(cháng)時(shí)間?給我距離和速度，做一個(gè)雨絲不受外力吸引的大膽假設，避免了繁雜的計算，我就能給你一個(gè)答案。也許這有些多余，但在這段時(shí)間中，我們還能看到什么呢?就是一個(gè)生命從誕生到消亡的'過(guò)程。
突然發(fā)現，雨絲跟人好相像;一樣純潔無(wú)暇地來(lái)到這個(gè)世上，赤裸裸，什么都不帶，靈魂是無(wú)知的，美好的，慢慢張開(kāi)眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見(jiàn)花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點(diǎn)之美，干干凈凈的天空，有各種各樣的藍，明澈的，凈朗的，深沉的。不過(guò)，好像它們比我們幸運一些，因為天空的背后沒(méi)有丑惡，原來(lái)，它們看見(jiàn)的才是真正美好的世界。
然而，雨點(diǎn)下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長(cháng)。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個(gè)丑惡的解脫和一個(gè)美麗的出現。美和丑是并蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒(méi)有丑，就認不出什么是美，連這樣極端的兩個(gè)事物都這樣平等的出現，我們怎么還能奢求沒(méi)有骯臟的世界的存在呢?
生物界中，人是最高級的動(dòng)物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應該是平等的。比如一棵樹(shù)、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說(shuō)你比它們聰明?沒(méi)用，這又沒(méi)讓你造母艦;你說(shuō)你比它們漂亮?哈哈，這沒(méi)有辦法比較，甚至從某種意義上說(shuō)，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優(yōu)越就在這里毫無(wú)用處;所以，我堅持認為信仰是存在的，它存在于我們的思想深處。信仰的存在，會(huì )讓我們對生活中的很多事情另眼相看�；蛟S是明白了這一點(diǎn)，雨才會(huì )以自己的犧牲為代價(jià)。
雨的出現使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營(yíng)養，使詩(shī)人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那么好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩(shī)意。
書(shū)香校園征文7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是你一生不可拋棄的朋友，書(shū)包含著(zhù)許多的情感，書(shū)同時(shí)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的內心世界，書(shū)可以形容這世界之大，書(shū)可以讓你放眼人生。
《開(kāi)國上將》這本書(shū)讓我走進(jìn)四九年之前，那時(shí)的艱難與困苦，讓我看到了老一代革命家的聰明智慧與那種為了新中國而奮不顧身，在戰場(chǎng)上不退縮，敵人面前不畏懼，甘灑熱血的革命精神，這種精神激勵著(zhù)一代又一代的中華兒女，這種精神永遠會(huì )被銘記。我們的生活來(lái)之不易，我們的生活是戰士們的鮮血所構成的，我們的生活是老一輩革命家挑燈夜戰，費盡心血所想出的各種戰略，而這種來(lái)之不易，會(huì )讓我們更加珍惜，不論經(jīng)歷百年千載。
童年是一桿記錄快樂(lè )的筆，《笑貓日記》樣我走進(jìn)了我自己的.內心世界，讓我懂得了童年的含義：童年是一種單純，是一種純潔的心靈，童年是一個(gè)小小的人生，是一種幼稚，是一幅彩色，絢爛的畫(huà)作，同時(shí)也是一種回憶。楊紅櫻在笑貓的角度上進(jìn)行了描寫(xiě)，把自己的感受傾注到各種動(dòng)物身上，把自己當笑貓，來(lái)看孩子，這樣更為生動(dòng)。
《戰爭與和平》是列夫托爾斯泰的作品，列夫托爾斯泰是一個(gè)討厭上流生活，喜歡平凡生活的人，他認為只有親近大自然的人，才能找回人應有的本性。戰爭是殘酷的，和平是美好的，而這種美好起源于大自然。
《上下五千年》講述了中國的歷史與文化，記載了中國的進(jìn)程于宏偉的建筑，炎黃子孫的后代。
《老人與�！贩从沉艘晃焕先俗钇椒驳牟遏~(yú)生活，那種樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，與簡(jiǎn)樸的生活。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，它從不同的角度，來(lái)理解人生，社會(huì )，戰爭與和平。書(shū)體現著(zhù)一個(gè)人的心情、理解，書(shū)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的人生，走進(jìn)作者的心靈，體會(huì )作者的心情，讓人與人走得更近，讓生活變得更和諧。
書(shū)香校園征文8
“桃李滿(mǎn)天下”，這是我們學(xué)校名字的寓意。門(mén)兩旁的對聯(lián)上，墨跡似乎仍未透，輕嗅書(shū)縈繞在尖，美如汪清泉，緩緩流淌在學(xué)的中。
校園之美，正是美在這縷縷書(shū)��！
漫步在校園的林蔭道間，看花在貴如油的春的滋潤下含苞待放。遠眺，位學(xué)正拿著(zhù)本語(yǔ)書(shū)細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街潤如酥，草遙看近卻”的初春美景來(lái)。那時(shí)的詩(shī)，是否也穿在綠意中，尋覓那抹書(shū)，與為伴？他眼前的叢新綠，跨越千年，來(lái)到我的旁，透出派機。
靜在教室的窗前，輕撫被細掠濕的墻報。墨輕輕暈開(kāi)了。坐在教室，怔愣，卻瞥見(jiàn)旁“發(fā)奮識遍天下字，志讀盡間書(shū)”的組號，便不由得輕笑出聲。笑罷，好似品出絲真意來(lái)，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態(tài)側傾聽(tīng)書(shū)的聲。讀罷，正有些倦了，師進(jìn)教室——原來(lái)，不知不覺(jué)中，上課鈴已經(jīng)響了。
“余幼時(shí)即嗜學(xué)……”“蓋余之勤且艱若此�！蔽遗c同學(xué)們起誦讀著(zhù)。我的聲像是顆投到了浩瀚的海洋中，細聽(tīng)，細看，便知這顆已與海洋融為了體，我的也同這字融為了體。
你可曾切體會(huì )過(guò)“海上明，天涯共此時(shí)”的兩兩相望？書(shū)和經(jīng)歷，都會(huì )告訴你。
你可曾獨品嘗過(guò)“舉杯邀明，對影成三”的孤寂？不要害怕，抬起頭來(lái)，站在講臺上的同學(xué)們溫暖似陽(yáng)光的`笑容會(huì )趕中的烏云。
你可曾在思念家時(shí)，欽佩著(zhù)“但愿長(cháng)久，千共嬋娟”的豁達？站在廊上，風(fēng)輕拂臉頰，便知道切其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只看此事在不在你外。
看啊，孔像矗在校園中央，闔上眼，“不知不慍，不亦君乎”的諄諄教誨猶然在旁�！暗虏还�，必有鄰”的巨旁，“切為了學(xué)的未來(lái)發(fā)展”個(gè)字如此醒。
不知何說(shuō)過(guò)，我們每天吃的物會(huì )化作我們體內的熱量與營(yíng)養。你不知道它們去往了哪，但確實(shí)是它們沉淀出了現在的你。書(shū)與，亦是如此。
或許我在畢業(yè)后的某天，會(huì )驀然回，初中三年，與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書(shū)。
校園的書(shū)，如夏花般絢麗，如茶般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿(mǎn)載著(zhù)時(shí)光與記憶，讓往事、讓思想永不褪。
書(shū)香校園征文9
“天下第一好事，還是讀書(shū)” 閑暇之余，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著(zhù)作，細細品味當中人情世故、真理規律，著(zhù)實(shí)算得上是人間頂級享受!我愿意同季老先生一樣，加入愛(ài)書(shū)如命的行列，品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū)，此“書(shū)”沒(méi)有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話(huà)中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書(shū)》中提到：“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩，足以長(cháng)才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長(cháng)才學(xué)!此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而，千萬(wàn)卷紙本子，并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營(yíng)養之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化;書(shū)也要精選，更要精讀，要用心去消化書(shū)上的內容教師書(shū)香校園讀書(shū)征文教師書(shū)香校園讀書(shū)征文。
書(shū)本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒(méi)有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多，智慧就越滾越大�！叭酥胖堑袦K，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書(shū)中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!
我很知道，我無(wú)法像一些大作家那樣去談讀書(shū)，讀書(shū)不算是多，也談不上精，可我總想表達對讀書(shū)的愛(ài)慕之情，以表對書(shū)的感激之情，在我的讀書(shū)歲月里，我學(xué)到了許多的無(wú)法言喻的知識。
我最喜歡建筑一座大圖書(shū)館。因為只有分享才能擁有。舊的'問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題還會(huì )出現，學(xué)無(wú)止境，對于真理的探索是沒(méi)有終點(diǎn)的，我很同意這種觀(guān)點(diǎn)!讀書(shū)，也要孜孜以求，不斷求進(jìn)，只有這樣才能不斷地前進(jìn)，讀書(shū)自然就是終生以之了!
我有過(guò)一段日子，見(jiàn)不著(zhù)書(shū)就睡不著(zhù)覺(jué)，也許聽(tīng)上去有些夸張，但確有其事。即使不認真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也許這是習慣，也許又是我的對書(shū)偏愛(ài)的細胞在作祟。
讀書(shū)，宜廣泛，更宜專(zhuān)注，略讀萬(wàn)部詩(shī)，不如深度一部《國風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段，只要是健康的書(shū)，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書(shū)，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書(shū)。
此外，讀書(shū)最能使人堅強�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，從小就聽(tīng)說(shuō)，后來(lái)讀書(shū)漸多，果覺(jué)如此!素來(lái)，讀書(shū)也被視為修身養性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì )有如此高的位置，我想只有讀書(shū)人自己知道。
讀書(shū)，還少不了讀書(shū)筆記，我經(jīng)常整理我的讀書(shū)筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會(huì )使我更明晰前方的路教師書(shū)香校園讀書(shū)征文作讀書(shū)不忘摘要，這是讀書(shū)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節，許多見(jiàn)解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節形成的。作品中，無(wú)不攜帶著(zhù)作者充滿(mǎn)成的人生經(jīng)驗，要求讀書(shū)者每有獨到之見(jiàn)、誅心之論，便需起筆記之，在此同時(shí)，也摻雜自己的思想進(jìn)去，這就更明顯地突出了讀書(shū)的作用。
談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的實(shí)際情況，對于讀書(shū)，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當然，這已經(jīng)不錯了，對于整日忙于教務(wù)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難;殊不知，當讀書(shū)順暢之時(shí)，與書(shū)之境界接軌之際，則會(huì )感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè )無(wú)窮，歡愉過(guò)后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書(shū)則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無(wú)可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀!
書(shū)香校園征文10
午后，坐在靜謐的書(shū)房?jì)�，品�?zhù)一杯清茶，等待一縷午后的陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)本上，暖暖的書(shū)香，愜意地讀著(zhù)一本書(shū)……
書(shū)，像詩(shī)苑里的奇葩，讓身處逆境的我們領(lǐng)悟，奮進(jìn);書(shū)，似淡藍的風(fēng)鈴，讓天真的我們聆聽(tīng)她的低吟淺唱;書(shū)，又宛如一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓閑暇之余的我們仔細的欣賞她的獨特;書(shū)，又好似……
回眸中華五千年有多少文人對書(shū)籍情有獨鐘，然而對于讀書(shū)，他們有多么的熱情，還記得“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，無(wú)論是從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應當提倡讀書(shū)。
著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)錯，每一個(gè)成功人士都是踩著(zhù)書(shū)——這個(gè)階梯一步一步的走到最后。
我也讀過(guò)很多類(lèi)型的書(shū)，我曾經(jīng)跟隨《海蒂》里一起漫步在阿爾卑斯山的草地上;聽(tīng)《海的女兒》們講她們有趣的故事;我會(huì )跟著(zhù)魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時(shí)期人們的不如意;我還會(huì )……
《戰爭與和平》這本書(shū)，恐怕是世界上最偉大的小說(shuō)了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學(xué)到有關(guān)俄國的歷史，而且還可以學(xué)到哲學(xué)，軍事等許多知識。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學(xué)史上一部閃閃發(fā)亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫(xiě)這本書(shū)的目的不是寫(xiě)當時(shí)歐洲整天烽火交擊、戰場(chǎng)上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個(gè)俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時(shí)也揭露了當時(shí)沙皇俄國的黑暗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場(chǎng)到高雅端莊的舞會(huì )、酒席，每一個(gè)細節都絲毫沒(méi)有馬虎，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)描繪出最生動(dòng)的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個(gè)情景中。100百多年前，那時(shí)的少年少女，才不會(huì )顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著(zhù)怎么去為國家和民族贏(yíng)得尊嚴�，F在十三四歲的我們，恐怕得有60%的`人，頭發(fā)各種各樣，耳朵上滿(mǎn)是洞……那要是在當時(shí)，肯定沒(méi)有一個(gè)像我們這樣的“不良少年”�，F在的我們，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會(huì )使一個(gè)人成長(cháng)，那我寧愿盼望戰爭。這么一篇勵志小說(shuō)，在我的生命里延續、擴散，我走過(guò)了歡樂(lè )，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(cháng)的責任，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了如何為人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話(huà)語(yǔ)�！皶�(shū)”，這么一個(gè)獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏著(zhù)如此之多的知識。我感謝書(shū)，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一縷清幽的書(shū)香，愛(ài)它的淵博，愛(ài)它在我遇到困難的時(shí)候像一盞明燈引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒、保持冷靜。我需要書(shū)，因為它可以讓我消遣時(shí)光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操�？磿�(shū)猶如和作家進(jìn)行一次深切的交談，猶如與偉人進(jìn)行一場(chǎng)你我的對話(huà)。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅、談吐不凡�？磿�(shū)更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實(shí)，洗凈思維的垃圾，從而成為一個(gè)感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最后一抹夕陽(yáng)在窗外射進(jìn)，照在書(shū)本上，品味一縷淡淡的芳香……
書(shū)香校園征文11
最近幾天，我校迎來(lái)了一年一度的讀書(shū)節。在這個(gè)節日里，我們可以盡情感受書(shū)中的樂(lè )趣，享受讀書(shū)的快樂(lè )。記得三年級時(shí)，老師就跟我們說(shuō)：“讀書(shū)，每天的第四餐。
書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。所以，大家要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！”從那時(shí)起，我就喜歡上書(shū)了，它成了我生活中不可缺少的一部分。聽(tīng)說(shuō)這次學(xué)校里要舉行換書(shū)活動(dòng)，我可高興了，因為這樣我可以看到更多的好書(shū)！“小樹(shù)友童書(shū)交換活動(dòng)”在周三中午如期舉行。大家都拿著(zhù)一張換書(shū)卡到別班去換書(shū)。我是管理員，蹲在我們班的“柜臺”前管理書(shū)。
我的面前擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍，這些書(shū)都是我們班同學(xué)從家里帶來(lái)的新書(shū)�！斑@本我沒(méi)看過(guò)，我要定了！”“這兩本都不錯，可是選哪本呢？”“《根鳥(niǎo)》，是曹文軒寫(xiě)的！”......同學(xué)們圍在書(shū)攤前，七嘴八舌，興奮地議論著(zhù)。這時(shí)，我看到一位小男孩，他用手小心地翻著(zhù)一本新書(shū)——《八十天環(huán)游地球》，嘴里自言自語(yǔ)著(zhù)：“呵，這本書(shū)，是張老師推薦的，挺好看的，我就要這本了！”說(shuō)著(zhù)，他填好了換書(shū)卡，就小心地把書(shū)放進(jìn)懷里，像捧著(zhù)什么寶貝似的'，蹦著(zhù)跳著(zhù)，開(kāi)心地走了。我望了望四周，整個(gè)走廊里，在各個(gè)班級的書(shū)攤前圍了許多人，大家都在興致勃勃地尋找著(zhù)自己想要的好書(shū)。我看著(zhù)大家都在換書(shū)，自己的手也癢癢的。于是，我跟其他管理員說(shuō)了一下，便拿著(zhù)換書(shū)卡去換書(shū)了。我先跑到503班的“柜臺前”。嗨！他們的書(shū)真是五花八門(mén)，有科技類(lèi)的，有兒童類(lèi)的，也有小說(shuō)類(lèi)的，真是天文地理，門(mén)類(lèi)齊全。我蹲下來(lái)，一本一本精心挑選著(zhù)。突然，我的目光停留在了一本封面為淡紫色的書(shū)上——《假如我的雀斑會(huì )跳舞》。嗯？雀斑會(huì )跳舞？！不可能！急忙翻開(kāi)書(shū)，看了看簡(jiǎn)介，我便喜歡上了。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫羅薩的小姑娘，生了一場(chǎng)大病，臉上長(cháng)了許多雀斑，同學(xué)們都嘲笑她，她很傷心，“假如我的雀斑會(huì )跳舞”是她的一個(gè)希望。她的雀斑會(huì )跳舞了嗎？這是多么神奇的事��！就這本書(shū)了！我站起來(lái)，用手揉了揉發(fā)酸的雙腿，填了卡，交給了管理員。然后我回到書(shū)攤前，繼續管理自己的“柜臺”……這個(gè)中午，書(shū)香浸滿(mǎn)了整個(gè)校園，我希望，這樣的書(shū)香能永遠留在校園里，讓我們度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的美好童年！
書(shū)香校園征文12
一連好幾天陰雨綿綿，實(shí)驗樓前的桂花待放，此時(shí)那淡黃色的小花卻在雨中合緊了花瓣。天有些涼意，我裹緊了外套走向教室。 雨似乎沒(méi)有停歇的意味。我站在走廊，不經(jīng)意間望見(jiàn)教學(xué)樓前的水杉，不知何時(shí)枝葉已頹敗。幾陣秋風(fēng)，幾場(chǎng)秋雨，樹(shù)下竟然落了滿(mǎn)滿(mǎn)一層枯葉。原本偉岸的杉樹(shù)顯得有些落寞。在春天里，它不是綠葉滿(mǎn)枝頭嗎？
今年的秋天來(lái)得太早。
我有些煩悶。教室里傳來(lái)斷斷續續的早讀聲，還有伴隨的嬉笑聲。想起剛剛發(fā)生的事，如電閃雷鳴、狂風(fēng)呼嘯般掠過(guò)，周?chē)目諝庾兊媚�。早自習時(shí)間，我走進(jìn)教室，沒(méi)有聽(tīng)到預期的讀書(shū)聲，卻有嬉戲打鬧聲，有幾個(gè)座位是空的。我緊緊的盯著(zhù)那幾個(gè)玩鬧的家伙，他們似乎意猶未盡。然后教室響起寥寥的讀書(shū)聲，不一會(huì )，聲音漸漸低下直至消失。全體默然，我再次抬眼望向大家，然而眾人的目光望向門(mén)口，那里站著(zhù)幾個(gè)遲來(lái)的`學(xué)生。
我內心涌出一股濁氣，竄出隱忍已久的火，劈頭蓋臉地對準他們??此刻，我猶記得自己對著(zhù)所有人說(shuō)道：“大清早起來(lái)就是為發(fā)呆、講閑話(huà)，當然你們比這幾個(gè)遲到的懶漢強多了。這就是你們爸媽送你們來(lái)學(xué)校的目的。愿讀就讀，不讀拉倒�！北慌馃频奈易叱鼋淌�。我站在走廊不再進(jìn)教室。下課鈴響，我便徑直離開(kāi)。
辦公桌上整齊擺放著(zhù)一摞作業(yè)本。我翻開(kāi)第一個(gè)學(xué)生的作文本，幾行文字印入眼中——韓老師：對不起！我們與您相處快三年，您就像我們的親人一樣教導和關(guān)愛(ài)我們，謝謝老師！您辛苦了。
請你原諒我們，我們知道自己做得不好，但是我們都想好好學(xué)習，有時(shí)我們不懂事，惹您生氣了，請你不要放棄我們。我們保證以后做好，不讓老師操心。請老師相信我們。九（3）全體學(xué)生 我的心猛地收緊：孩子們，老師何曾想放棄你們！此時(shí)，我冷靜下來(lái)想想，或許是生活瑣事所累，讓我當時(shí)確實(shí)有些急躁。
快到上課時(shí)間，我拿著(zhù)課本走向教室。今天的教室格外安靜，“起立！”“老師好！”全班學(xué)生站起來(lái)聲音洪亮地齊聲道。我的眼睛有些酸澀。班長(cháng)喊完坐下，有幾個(gè)人仍然站著(zhù)，只見(jiàn)他們齊聲說(shuō)：“老師，對不起！我們保證以后再也不遲到，好好學(xué)習�！薄按蠹铱熳掳�，”我有些歉意地說(shuō)，“老師也有不對的地方，我當時(shí)太心急了，也請你們原諒！老師保證再也不會(huì )生氣離開(kāi)教室了。請大家監督！”教室響起一片掌聲。
此時(shí)下課了，放眼望去，天空的陰霾已散去，陽(yáng)光穿過(guò)水杉林靜靜地照射在教室的窗臺上。
整個(gè)校園有一股淡淡的氣息在浮動(dòng)，是桂花的香氣！我走進(jìn)它們，香氣越來(lái)越濃郁。實(shí)驗樓前的一排桂樹(shù)，經(jīng)過(guò)多日的凄冷風(fēng)雨，在和煦的陽(yáng)光照耀下，小花朵兒競相開(kāi)放，星星點(diǎn)點(diǎn)布滿(mǎn)枝頭，煞是燦爛。原本不起眼的花瓣擠在一起，一串串，一簇簇，形成花的海洋，正在流淌，一直流進(jìn)人的心田。我不由得沉醉其中。
書(shū)香校園征文13
我們攀枝花市實(shí)驗學(xué)校不但有花，有草，有樹(shù)，而且空氣清新，環(huán)境優(yōu)美哩！
走進(jìn)學(xué)校的電動(dòng)大門(mén)，左邊就是一顆黃桷樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。一葉的樹(shù)枝那么茂盛，幾篇樹(shù)葉悠悠然的獨自飄落下來(lái)，顯得那么微不足道。
我們接著(zhù)往前走，那是一座紅色的名字叫翔的.雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥(niǎo)兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來(lái)的嫩芽，有對大千世界已經(jīng)不那么新奇的綠葉。綠葉點(diǎn)綴著(zhù)嫩芽，顯得分外精神。
繞過(guò)大榕樹(shù)往前走，經(jīng)過(guò)六藝館就到了中學(xué)操場(chǎng)，那旗桿在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光，旗桿上的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，在黃星的點(diǎn)綴下，紅旗如血一般，在紅旗的映照下黃星也更加艷麗了。
走下樓梯，就來(lái)到了小學(xué)操場(chǎng)�？茨�，這里多么熱鬧，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的玩三個(gè)字操場(chǎng)旁的大樹(shù)也傾斜著(zhù)樹(shù)桿，仿佛想和他們一起玩樂(lè )。天空中一只麻雀掠過(guò)。少頃間，便消失的無(wú)影無(wú)蹤了。幾只鴿子留戀徘徊在操場(chǎng)的上空，斜眼看著(zhù)操場(chǎng)上的影像。
看！這就是我們的校園，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)校。我們在這里學(xué)習生活。
書(shū)香校園征文14
走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì )發(fā)現，這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。 一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著(zhù)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠幾個(gè)耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，研究如逆水行舟不進(jìn)則退、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路瞧瞧!未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是樂(lè )學(xué)善思，明德立志八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著(zhù)我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。比如：班級建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū)，放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)?當然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì )記下來(lái)，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受研究的快樂(lè )! 這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園! 書(shū)香校園征文(二)
我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書(shū)香到底是什么呢?
跟隨我的腳步去找找這奧秘而又充滿(mǎn)趣味的書(shū)香吧! 走進(jìn)校門(mén)，遠遠就聞到一股金銀花的香味，路過(guò)生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香!這個(gè)是書(shū)香嗎?應該是吧!再接著(zhù)走，到了教學(xué)區，聽(tīng)到同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲，我的精神也為之一振，加油，爭取快一點(diǎn)找到這神秘的書(shū)香吧! 路過(guò)天文園，木樨在樹(shù)上靜靜地吐納芬芳，XXX和蜜蜂在翠綠的樹(shù)葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@孤單的天文園平添了一抹歡樂(lè )，小草呀!你曉得什么是書(shū)香嗎?它扭著(zhù)柔軟纖細的腰肢，指向食堂的方向，謝謝你，小草，我邁著(zhù)輕盈地步伐，走向那所謂有書(shū)香的.地方食堂。
叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著(zhù)我的耳膜，我只聞到菜香，書(shū)香在哪兒呢?我帶著(zhù)失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的墻角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來(lái)，滴在我的手背上，真的找不到了嗎?
不行!我一定要找。于是，我堅定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現教室已經(jīng)沒(méi)有人了，但是卻依稀浮現出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開(kāi)本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書(shū)香了?原來(lái)它離我那么的，那么的近。
花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香書(shū)香，那不只是一種香氣，更是一種感覺(jué)，一種難以用語(yǔ)言形容，卻能給人無(wú)比溫馨的感覺(jué)。
書(shū)香校園征文15
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué)，喚醒我隊夢(mèng)想的執著(zhù)，讓我明白永真諦!
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅，書(shū)香校園。
在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)書(shū)的香味，彌漫著(zhù)文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們在感受著(zhù)文學(xué)的渲染，讓我們在著(zhù)高雅的殿堂之上，再度享受文學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學(xué)交流的瀏覽室里，我也在感受著(zhù)文學(xué)，在那里我真切地了解了達西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn);看到了斯嘉麗由柔弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛(ài)讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著(zhù)文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內心，使我開(kāi)拓視野!校園里的詩(shī)文展示平臺更是讓我愛(ài)不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，
《書(shū)香校園》在古詩(shī)中，我感受著(zhù)杜甫的'“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱皂g，我了解著(zhù)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著(zhù)迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫，是他那深沉的美讓我以熱情的懷抱接受著(zhù)他的撫摸，坦坦然然地演繹著(zhù)飛揚的青春歲月。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍，因為無(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深邃的目光，沒(méi)有課長(cháng)袖時(shí)帶的文氣，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍、文學(xué)，請讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華。
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