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中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報(精選23篇)
在學(xué)習、工作中,匯報的使用范圍越來(lái)越廣,匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告,話(huà)說(shuō)回來(lái),你知道怎么寫(xiě)匯報嗎?以下是小編精心整理的中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 1
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),一所學(xué)?梢允裁匆矝](méi)有,但只要有圖書(shū)館,就可以稱(chēng)之為學(xué)校。讀書(shū)是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書(shū)的意義怎么強調也不過(guò)分。為把我校打造成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的學(xué)習樂(lè )園,從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,我校以教學(xué)常規管理建設年為契機,啟動(dòng)了以“創(chuàng )建書(shū)香校園,打造師生文化底蘊”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入,讀書(shū)已逐漸成為我校師生的一種自覺(jué)行為,成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)!現對我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)作如下匯報:
一、增加資源,保障時(shí)間,書(shū)頁(yè)飄卷香更濃
1、增加圖書(shū)資源
我校地處農村,底子薄,活動(dòng)開(kāi)展之初,教師在引導學(xué)生閱讀時(shí),無(wú)書(shū)可讀,措手無(wú)策,一度困擾著(zhù)我們。巧婦難為無(wú)米之炊,怎樣扭轉局面走出困境,我們唯有集思廣益,向領(lǐng)導請教、向老師家長(cháng)納言。繼而,班級設立圖書(shū)角,教師鼓勵學(xué)生購書(shū)、捐書(shū)、讀書(shū)。教師根據教育教學(xué)實(shí)際,印發(fā)或抄寫(xiě)與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內容,推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費中每學(xué)期都購買(mǎi)一些圖書(shū),從一定程度上緩解了學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的問(wèn)題,但難解師生讀書(shū)之渴,讀書(shū)成效不大。
對讀書(shū)的強烈渴望感動(dòng)了社會(huì )、感動(dòng)了有識之士,在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì )愛(ài)心人士和單位的熱心捐助下,我校20xx年新增了11017冊圖書(shū)和30個(gè)書(shū)柜,價(jià)值十多萬(wàn)元。學(xué)校將所有新書(shū)分發(fā)到各班,由班主任及任課教師合理利用圖書(shū)指導學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書(shū)籍和一個(gè)獨立的書(shū)柜,每個(gè)班級都成了一個(gè)小型的圖書(shū)室。為讓每一冊書(shū)都能發(fā)揮它的最大效益,我們開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng),班與班之間有組織地交換圖書(shū)。大量流動(dòng)的圖書(shū)給師生提供了良好的閱讀機會(huì ),也是我校建設書(shū)香校園的最有力保證。
2、保證讀書(shū)時(shí)間
為了讓學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行閱讀,我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前(7:10―7:40)進(jìn)行晨讀,學(xué)生在沒(méi)有老師的指導下自主閱讀,多以默讀為主;二是每天20分鐘的早讀課,我們要求各班書(shū)聲瑯瑯;三是每周安排1節閱讀課,學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行閱讀,可以是閱讀成果的分享,可以是閱讀方法的指導,可以是自由的閱讀;四是每天下午第七節開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,師生可以根據自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書(shū)、還書(shū)、讀書(shū);五是逐步推廣親子閱讀,輻射家庭,影響社區。
二、營(yíng)建氛圍,建立機制,裊裊書(shū)香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種無(wú)形的力量,是一種傳遞信息的獨特形式,蘊含著(zhù)巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造,努力凸現“清新、書(shū)香、精氣神”的校園環(huán)境,多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。
1、構筑書(shū)香校園
校園內開(kāi)辟了科技文化閱讀長(cháng)廊;在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩(shī)文;展覽著(zhù)各種學(xué)生作品:造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿(mǎn)幻想的美術(shù)作品;教室里張貼班級名片、布置令人稱(chēng)贊班級特色文化;黑板上,刊出讀書(shū)故事、讀書(shū)方法;展示板上,張貼著(zhù)讀書(shū)小報、讀書(shū)格言、新書(shū)好書(shū)推薦、優(yōu)秀習作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞,心馳神往。我校通過(guò)全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤,學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息,師生自由徜徉在書(shū)的海洋中。
2、建立激勵機制
為使讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展,激發(fā)全體師生讀書(shū)的積極性,由班中的圖書(shū)管理員統一管理班級的圖書(shū),統一借閱,每學(xué)期末,根據借書(shū)登記卡,評出“最受歡迎的書(shū)”,被評上的書(shū)的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書(shū);我校將班級、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)列入學(xué)?己嗽u估中,采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結合的方式,每次檢查都有記錄、有評價(jià)、有反饋,期終進(jìn)行評比、頒獎。
領(lǐng)導的重視和支持是讀書(shū)活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展情況,我校成立了書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組,具體由教導處、少先隊落實(shí)、跟進(jìn),全校教師積極參與。李杰欽校長(cháng)、劉仙云副校長(cháng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導、老師率先垂范、以身作則,成為師生效仿的好榜樣。
三、活動(dòng)展示,教學(xué)相長(cháng),書(shū)韻綿綿香漂流
一年多來(lái),我校師生在書(shū)海中感受著(zhù)語(yǔ)言的魅力,也用各種形式展現著(zhù)書(shū)香校園的建設成果,深化了認識,陶冶了性情,升華了感悟,凈化了心靈。驀然回首,一步一腳印,歷歷在目。
1、“弘揚中華經(jīng)典美文,增強民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德,領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻,沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗,彰顯中華文化盛世魅力,我校開(kāi)展了慶祝20xx年元旦暨“弘揚中華經(jīng)典美文,增強民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展,讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操,豐富了內涵,塑造了形象,提升了修養。
2、“書(shū)香校園,歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)
“人文合一”是閱讀的最高境界。20xx年12月28日下午,我校承辦了以“書(shū)香校園,歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)!端募尽、《古詩(shī)新唱》、《百家姓》等節目給觀(guān)眾留下深刻的印象,向家長(cháng)、社會(huì )展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌,激發(fā)了師生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”
在具體實(shí)施過(guò)程中,各班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”,以“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)推薦”等形式,向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得,展覽讀書(shū)成果!白x書(shū)博覽會(huì )”的開(kāi)展,有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評比讀書(shū)小報
每個(gè)月各年級、班級配合學(xué)校專(zhuān)題教育出版一期讀書(shū)手抄報。學(xué)生的手抄報經(jīng)過(guò)各班初評,再參加校級評比,優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專(zhuān)欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣,提高了語(yǔ)文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀,促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩(shī)文,對治學(xué)修身、陶冶性靈、培養語(yǔ)文能力及提升審美素養起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期,我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞興趣入手,力求孩子們能“抬頭《唐詩(shī)三百首》,低頭《弟子規?千字文?百家姓》”,學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染,在經(jīng)典學(xué)習中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外,我們根據讀書(shū)方案各階段的活動(dòng)安排,做好書(shū)推薦工作。如:向一年級學(xué)生推薦閱讀繪圖本,培養讀書(shū)興趣;引導二年級學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界,讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《世界著(zhù)名童話(huà)選》等;中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦,或張榜出示,或印發(fā)小傳單,給學(xué)生以正確的引導。
6、出版讀書(shū)成果集
為了展示各年級的`讀書(shū)成果,在今年三月,我校舉辦了階段性讀書(shū)成果展示活動(dòng):一年級《書(shū)香伴我行》以書(shū)畫(huà)為主;二年級《我讀書(shū),我快樂(lè )》,以詩(shī)畫(huà)為主;三年級《讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路》,以好書(shū)推介為主;四年級《書(shū)海拾貝》,以名人名言、好詞好句為主;五年級《好書(shū)伴我成長(cháng)》,以讀后感為主;六年級《沐浴書(shū)香,快樂(lè )人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野,提高了學(xué)生審美觀(guān)念,激勵了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書(shū)筆記
“好書(shū)伴君側,居高聲自遠”。閱讀是提高教師的素質(zhì),加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書(shū)籍,并認真做讀書(shū)筆記。當你翻閱凝聚著(zhù)社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書(shū)筆記》的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得,那是一種欣賞,也是一種學(xué)習,它在體現教師教育素養的同時(shí),也體現了教師潛在的生機和活力。
四、展望未來(lái),任重道遠,書(shū)香漂流香更醇
云在青天書(shū)在手,萬(wàn)卷長(cháng)流水長(cháng)流。人生風(fēng)景何處尋?文化呈現新風(fēng)流。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了我們的工作,充實(shí)了我們的生活,提升了我們的素養。接下來(lái)的一個(gè)月,我校將組織開(kāi)展“名人傳記閱讀周”、“書(shū)香班級”主題班會(huì )、“我讀書(shū)我成長(cháng)”主題演講;舉行師生“同讀一本書(shū)”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng),讓閱讀成為師生的終身習慣,輻射社會(huì ),帶動(dòng)更多的群眾勤讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠!蔽覀冊跁(shū)香校園里讀書(shū)、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟,品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書(shū),使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū),使我們的思想更成熟、更健康!皶(shū)山有路勤為徑”,打造書(shū)香校園,讓我們在“書(shū)山”之路上邁出了可喜的第一步,今后,我們還將繼續穩健地走下去……因為我們堅信:只要行動(dòng),就有收獲;只有堅持,才是特色!
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 2
小學(xué)始建于1955年,至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。學(xué)校以德為先、以人為本,確立了以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學(xué)思路,全民育人。多年來(lái),勤奮的延安路人,以扎實(shí)的工作作風(fēng),優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí),厚重與無(wú)華,展現出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報,敬請指導。
一、打造校園環(huán)境文化,營(yíng)造良好育人氛圍
環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分,是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的.環(huán)境文化能在無(wú)形中統攝全體師生的靈魂,起到潤物細無(wú)聲的教育功效。
多年來(lái),我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作,力爭為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年,在區委區政府的關(guān)懷下,在教育局的正確領(lǐng)導下,xx小學(xué)實(shí)現了與xx小學(xué)的合并整合工作,教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址,教學(xué)樓粉刷一新,教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當我們走進(jìn)校園,看到黃綠相間的墻壁,靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍,每位師生的心情都無(wú)比舒暢,同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內涵。
二、打造德藝雙馨的教師隊伍,提升教學(xué)質(zhì)量
強化教師行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者,同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象,教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊,外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養,首先我們聘請xx等省市教學(xué)骨干到校講座,派教師到北京、長(cháng)春、四平等地參加國家、省市級培訓等等,通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去,教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下,學(xué)校涌現出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴謹篤學(xué),自尊自律,并以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。僅一年的時(shí)間,我們就收到了家長(cháng)送來(lái)的錦旗6面,表?yè)P信5封。
其次,我校教師大練教學(xué)基本功,如火如荼,作為區唯一一所受檢單位接受市級領(lǐng)導的檢查,得到了上級領(lǐng)導的認可和好評,學(xué)校也因此被評為區三功一絕先進(jìn)單位,我校教師多才多藝,其中美術(shù)xx老師在匯報現場(chǎng)當場(chǎng)作畫(huà)、xx老師的器樂(lè )連奏、現場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì )人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎,這不僅是他們的光榮,更是學(xué)校的驕傲。
為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導課和如何提高學(xué)生的計算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,通過(guò)各種研討活動(dòng),使教師們自覺(jué)的轉變了教學(xué)觀(guān)念,提升了教學(xué)素養,加大了鉆研教材、探究教法的力度,從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口,就培樹(shù)出省骨干教師xx老師,省數學(xué)科研骨干教師xx老師,省新秀教師xx,等6名拔尖教師,我校的數學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 3
有人說(shuō),只有不斷閱讀的人生,他的進(jìn)步才是無(wú)止境的;只有堅持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對當今物欲橫流的社會(huì ),在經(jīng)濟高速度發(fā)展的時(shí)代,有多少人能靜下心來(lái)讀幾本好書(shū),又有多少家庭有幾本經(jīng)典書(shū)籍呢?面對如此種種,我校近兩年來(lái)貫徹落實(shí)“書(shū)香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng),以語(yǔ)文科組為主線(xiàn),全校鋪開(kāi)了真正的課外閱讀長(cháng)跑,取得了一些經(jīng)驗和成果。
一、學(xué)生層面:
1、學(xué)生養成了每天閱讀的習慣。
學(xué)校統一規劃,設定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間,結合綜合實(shí)踐學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科教師的大力輔助,對全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣的培養,從開(kāi)始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,全校三個(gè)年級的學(xué)生基本養成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習慣。
2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行有計劃地閱讀。
通過(guò)兩年的努力,學(xué)生在老師的指引下愛(ài)上閱讀,并懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀。起步階段,語(yǔ)文學(xué)科的老師對學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書(shū)目推薦,并引導學(xué)生結合自己原有的水平制定閱讀計劃,包括學(xué)期閱讀計劃和初中三年閱讀規劃。閱讀從簡(jiǎn)到深,逐步推進(jìn)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)做閱讀筆記、寫(xiě)閱讀心得,開(kāi)閱讀交流會(huì )。
古人云,不動(dòng)筆墨不讀書(shū),再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導下,學(xué)生學(xué)會(huì )了如何做閱讀批注,如何撰寫(xiě)閱讀體會(huì ),如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開(kāi)展各類(lèi)的閱讀交流會(huì ),互品互賞,共同進(jìn)步。兩年來(lái),以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開(kāi)展了各類(lèi)型的閱讀交流會(huì ),提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味,也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍,書(shū)香滿(mǎn)校園。
在學(xué)生和教師層面,以級組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評比。乃至發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到我們的閱讀行列,進(jìn)行書(shū)香家庭的評比。兩年來(lái),學(xué)生對閱讀的意義認識更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹(shù)底下的石凳上,三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著(zhù)、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書(shū)籍,學(xué)生的心靜下來(lái)了,遨游在書(shū)的海洋了。這種知識的滋養是任何學(xué)科知識都無(wú)法替代的。
二、教師層面:
1、通過(guò)活動(dòng),逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,打造書(shū)香校園,構建學(xué)習型團隊。
我們常常呼喚高尚的師德,呼喊“競崗樂(lè )業(yè)”的精神,這是沒(méi)有錯的,但是,只有說(shuō)教式的培訓效果大家心里明白。教師的素養提高了,我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì),閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書(shū)目中,有的是高于教育教學(xué)技能的,有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的,當然,不是因為這幾本書(shū)的推薦,老師看了,一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等就會(huì )發(fā)生明顯的變化,但是,引導教師開(kāi)始在百忙之中抽身出來(lái)讀讀書(shū),漸漸養成了閱讀的習慣,激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內在需求,這樣作用才是無(wú)可估算的。我校通過(guò)對閱讀的宣傳,開(kāi)展各種閱讀的評比和競賽活動(dòng),整個(gè)校園的人文氛圍就營(yíng)造成功了。
一個(gè)人能靜下心來(lái),每天留給自己一點(diǎn)暢游書(shū)海的時(shí)間,那是一件最幸福不過(guò)的事情。如果一個(gè)教師從教書(shū)的那天起,除了教材就什么書(shū)都遠離了,那會(huì )是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統一規劃的前提下,每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書(shū),校長(cháng)室還為我們選定相應的好書(shū)推薦,教師也可以自行購買(mǎi)后到學(xué)校來(lái)報銷(xiāo),這就大大鼓勵了教師閱讀的愿望。近兩年來(lái),我校購買(mǎi)的書(shū)目就有《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng )造力危機》等等。教師閱讀后寫(xiě)成讀書(shū)心得,并在全體教師大會(huì )上交流學(xué)習;ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見(jiàn)解,互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,打造書(shū)香校園,構建學(xué)習型團隊做出了不可估量的作用。
2、通過(guò)活動(dòng),在一定層面上提升了教師專(zhuān)業(yè)理論層次和實(shí)踐水平,推進(jìn)了課程改革進(jìn)程,提高了教師的`教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的持續發(fā)展。
我們常說(shuō),知識淵博是一個(gè)教師的內在魅力,閱讀便是接近或者達到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水,我們教師就要有一桶水甚至更多。沒(méi)有經(jīng)常的閱讀,哪有活水不斷呢?知識需要常常更新,方能靈活運用。教師專(zhuān)業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要條件。沒(méi)有了理論水平的支撐,一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上,當然,不是每個(gè)人都能成為大師,但是我們必須都要有追求創(chuàng )新的大師精神。匠人教單一,大師善綜合。要成為大師,除了天賦,更多的在于后天的努力,在實(shí)踐中反思,不斷總結,提升到一定的理論水平。所以,不要一生都只是一個(gè)教書(shū)匠,我們就要閱讀。
這兩年的閱讀,大部分教師在理論水平上有了突破,例如鄧勝旺校長(cháng)成功申報了省級課題,鄭衛中老師成功申報了市級的課題,語(yǔ)文學(xué)科的老師有兩個(gè)區級課題,其中一個(gè)已經(jīng)結題,政治科組今年也有了區級課題。今年我校有2位教師過(guò)了高級,這些都和課外閱讀息息相關(guān)。
3、通過(guò)活動(dòng),盡可能地提升班主任的理論素養和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,有多少的教師能大膽自豪地說(shuō)我做班主任很快樂(lè )?當然,保姆型的、苦干型的班任當然累得不像人樣。因為閱讀的開(kāi)展,我們開(kāi)始接觸了李季教授的“德育敘事”,以此作為班主任的引路人,開(kāi)始了班主任工作的轉型,很多班任慢慢地從苦干型轉向了智慧型。
通過(guò)閱讀,教師的素養提高了,我們開(kāi)始懂得不斷反思,用前輩的理論指導我們的實(shí)踐,再反復總結,互相交流,這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。
總之,課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障,也為師生的進(jìn)步和成長(cháng)創(chuàng )建了平臺。近兩年來(lái)的共同努力,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習慣,這為營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、級風(fēng)和學(xué)風(fēng),為同學(xué)們培養可持續學(xué)習能力作了必要的鋪墊,學(xué)校的隱形的人文素養也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開(kāi)展時(shí)間不長(cháng),經(jīng)驗尚淺,還需全校師生共同努力,不斷探索。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 4
書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),拓寬學(xué)生的知識面,營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,從小養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
一、資源整合,好書(shū)共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題,每個(gè)班級要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內交流、互換讀物,實(shí)現“以一當百”的目標,豐富讀書(shū)資源,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū),傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上,合作互助,感受集體的魅力。
二、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程,細流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng),各年齡段制定計劃,認真組織實(shí)施,小班主要以老師給孩子誦讀為主,中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結合。
三、舉辦讀書(shū)沙龍,教師同讀共寫(xiě)。
在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(cháng)可短,只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識!彼晕乙罄蠋熗ㄟ^(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書(shū)評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節課下來(lái),大家還覺(jué)得意猶未盡,都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
四、養成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習慣,學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間,鼓勵學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。各班響應學(xué)校號召,讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段,養成一進(jìn)教室就讀書(shū)的'好習慣。本次活動(dòng)效果明顯,很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍,并且可以自己創(chuàng )編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,有力地強化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力,幫助學(xué)生發(fā)展了自己,完善了自己。孩子們徜徉在書(shū)海中,更明白了事理,學(xué)會(huì )與人分享,有好書(shū)向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得,積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū),引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣;書(shū),培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書(shū),促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華;書(shū),提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣,讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步!
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 5
書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,從小養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續訂閱各種報刊,努力達到百種報刊進(jìn)校園,繼續抓好班級圖書(shū)角建設,進(jìn)行圖書(shū)漂流,繼續落實(shí)“周月季”閱讀計劃,繼續開(kāi)展閱讀指導課,落實(shí)師生讀書(shū)計劃。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評選“書(shū)香班級、書(shū)讀書(shū)明星”評選,繼續落實(shí)閱讀學(xué)分制星級評價(jià)。
一、搭建讀書(shū)平臺,多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。
1、圖書(shū)館的建設。調配圖書(shū),下發(fā)各班,并做好相關(guān)統計工作。同時(shí)還要做好科普圖書(shū)的搭配工作。
2、班級圖書(shū)角的建設
由于條件限制,我們手中的圖書(shū),遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的.圖書(shū)角,因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一本,看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀;班班互動(dòng),同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,橫向交流,資源共享。
二、落實(shí)措施,保駕護航
1、我校都會(huì )對各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校園月查,檢查結果及時(shí)反饋,學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”的評比。讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級、優(yōu)秀指導老師,給予表彰。
2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強校園文化建設,積極打造“書(shū)香校園”,讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)聲充盈校園,我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為,制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作,日積月累,讓習慣成就素養,讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程,一二年級每周3時(shí),三四五年級每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規范化。
三、第七屆讀書(shū)節活動(dòng)。
好書(shū)換著(zhù)看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū),引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣;書(shū),培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書(shū),促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華;書(shū),提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣,讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步!
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 6
為了引導廣大師生走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界,全面提升人文素養。培養“愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)”的習慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習終生化”的學(xué)習理念,我校開(kāi)展了“打造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。根據我!皶(shū)香校園”活動(dòng)計劃,現將本學(xué)期所實(shí)施的工作活動(dòng)總結如下:
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
閱讀需要氛圍,這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:
1、校園掛條幅,在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如:我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng);多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū);讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;營(yíng)造文化氛圍,創(chuàng )建“書(shū)香校園”等。
2、各班在9月中旬以“建設書(shū)香校園”為主題上一節主題班會(huì )課。營(yíng)造班級閱讀氛圍。在9月下旬開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦會(huì )。
3、各班設計一個(gè)班級“書(shū)香園地”,由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
4、加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設,建設一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧,全天向學(xué)生開(kāi)放,每年更新圖書(shū),每天安排一個(gè)年級,由圖書(shū)管理員做好管理工作,保證校園內有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
二、明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒(méi)有養成課外閱讀習慣之前,我們得千方百計擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍,努力營(yíng)造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。于是每天上午上課之前,就成為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間。
三、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
。1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。在班會(huì )課上,舉行“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
。2)4到9年級每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。
。3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負責學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)生每天至少寫(xiě)一篇,語(yǔ)文老師每天檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
。4)提議開(kāi)展課前35分鐘“背名篇、說(shuō)名著(zhù)活動(dòng)”。(介紹內容、講情節、講心得等均可),語(yǔ)文教師可根據本科內容,靈活安排,推廣此活動(dòng)。
。5)周末、十一、寒假等長(cháng)假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū),寫(xiě)讀書(shū)體會(huì ),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
。6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室,圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目,向學(xué)生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著(zhù)作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強調基礎性與發(fā)展性的統一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū),閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著(zhù)作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)欣賞等。
。7)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,“讀書(shū)改變了我”征文比賽,“享受讀書(shū)之樂(lè )趣,品經(jīng)典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書(shū)小報評比,“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng),“捐贈一本書(shū),感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。該項工作由各年級由語(yǔ)文老師負責落實(shí)。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上,重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù),通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
。1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū):讀經(jīng)典名著(zhù),增文化底蘊;讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù),強教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟學(xué)生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎,以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
。2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍,豐富閱覽室的藏書(shū),全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書(shū)筆記,寫(xiě)出讀書(shū)心得。
。3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內應有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習。
。4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。
四、主要收獲教師的主要收獲有:
1、教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變。
一學(xué)年中,教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。各項活動(dòng)中老師都能踴躍參加,在“喜慶十大八大”詩(shī)歌朗誦中取得佳績(jì)。
2、教師的理論水平在不斷提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們無(wú)論在理論上還是實(shí)踐中都有不同程度的收獲。撰寫(xiě)的論文數量與質(zhì)量都有一定的保證。
3、有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高了教師的科研能力!敖處熤v壇”活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養,課題研究的水平逐步提高。
五、學(xué)生的主要收獲有:
1、讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人
他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的'道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
2、讀書(shū)筆記,積累了大量的課外知識
讀書(shū)使學(xué)生掌握更多更豐富的知識,使得學(xué)生的膽識和膽量也增加了。開(kāi)始積極踴躍的參加各項活動(dòng),他們的身影散播在各個(gè)文化角落。在學(xué)校舉辦的學(xué)生現場(chǎng)作文競賽中取得好的成績(jì),在縣舉行的學(xué)生現場(chǎng)作文競賽中也積極報名參加并取得佳績(jì)。在學(xué)校舉辦的中、小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽中,選手們表現出色,再創(chuàng )佳績(jì)。
把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣,老師有書(shū)卷氣,學(xué)生有書(shū)生氣”的書(shū)香校園,激發(fā)師生讀書(shū)的興趣,不斷形成讀書(shū)的高潮,是我!皶(shū)香校園”的遵旨。在本學(xué)期里,我校書(shū)香校園各項活動(dòng)順利進(jìn)行,并取得了一定的成績(jì),相信經(jīng)過(guò)全校師生的努力,喀拉托別中心學(xué)校一定會(huì )成為浸滿(mǎn)書(shū)香的校園。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 7
本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計劃,我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),現將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結,以求尋找問(wèn)題,查漏補缺。
一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍
1、讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香
我們在每一個(gè)班級設立了“班級圖書(shū)角”,存書(shū)量達到人手5冊,開(kāi)闊孩子的閱讀視野;我們在每一個(gè)教室里設置“讀書(shū)臺”,學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì );我們在每一個(gè)班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品,讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。
2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香
教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區,向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,向同學(xué)們介紹中外名著(zhù);二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區,三樓走廊是德育序列化展區,整個(gè)樓區的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。
3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記,學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本,教師和學(xué)生共讀一本書(shū),共同分享讀書(shū)的快樂(lè ),共同記錄讀書(shū)的體會(huì )和感悟。
5、圖書(shū)室的布置。對圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理,包括環(huán)境的美化,書(shū)籍的整理與擴充,圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放,專(zhuān)人負責,為師生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、星級評價(jià)活動(dòng)。
對于讀書(shū)活動(dòng),學(xué)校實(shí)行星級評價(jià):每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級。本著(zhù)下要保底,上不封頂的原則,每年至少取得5個(gè)星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應的星級證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專(zhuān)著(zhù),隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規檢查之中。
3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。
每天早上10分鐘的晨誦,以古詩(shī)文誦讀為主;每周星期二下午第七節以經(jīng)典名著(zhù)閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū),師生共同品味“我讀書(shū),我快樂(lè )”。
4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
三年級以上學(xué)生,堅持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設計了學(xué)生日記本,親子讀書(shū)筆記,規定每周每項都不少于三篇,每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況,給以相應的評價(jià),學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導教師結合自己的讀書(shū)感悟寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記。
5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。
學(xué)校制定了易于操作的考核評價(jià)制度,通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價(jià),學(xué)生人手一份檔案卡,隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī),教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(cháng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報刊情況,及時(shí)給以合理公正的評價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價(jià),樹(shù)立身邊的閱讀之星。
三、如火如荼的讀書(shū)節活動(dòng)
1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份,我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書(shū)熱情,使全體師生積極地投身到“建設書(shū)香校園”活動(dòng)中。
2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū),學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜歡的圖書(shū),大大方便了學(xué)生,也使學(xué)生有機會(huì )了解到更多的好書(shū)。
3、多種活動(dòng)促讀書(shū)
在本屆讀書(shū)節中,我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評比活動(dòng),大大激勵了學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、讀書(shū)節節目表演、頒獎儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)
10月,學(xué)校將以班級為單位組織了讀書(shū)節節目匯報表演,經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng),給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結束后,我們對在讀書(shū)節中涌現出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰,樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型,推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期,我們承擔了山東省教研室組織的`承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè )趣”的子課題小學(xué)中高年級小說(shuō)閱讀,并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領(lǐng)導進(jìn)行了開(kāi)題會(huì )。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課,得到了省教研室李家棟老師的高度肯定,其中付銀霞的課被選為區學(xué)科培訓示范課。
五、問(wèn)題與不足
1、古詩(shī)背誦應該采用層層遞進(jìn)的方式,而不應該集中背誦,因為這樣很容易背過(guò),但更容易忘記。
2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),只有老師博覽群書(shū),才能有效地指導學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期,我們將針對其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正,使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 8
“打造書(shū)香校園,師生快樂(lè )成長(cháng)”,伴隨著(zhù)這一理念、主題,xx小學(xué)開(kāi)展的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗,提高活動(dòng)的效率,現在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)總結如下:
一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍,師生共同參與
本學(xué)期以來(lái),通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)的不斷開(kāi)展,學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計劃,人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始,現在已擴展到世界文學(xué)經(jīng)典名著(zhù);學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì )、不敢到現在很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。
活動(dòng)開(kāi)展伊始,學(xué)校根據各年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗的特點(diǎn),推薦閱讀的書(shū)目,為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀,要求各年級建立了讀書(shū)領(lǐng)導小組,組建了班級圖書(shū)角;為了指導學(xué)生讀書(shū),學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課,用課堂時(shí)間來(lái)指導學(xué)生讀書(shū),師生共同參與到其中,交流讀書(shū)的心得、體會(huì );同時(shí)各年級還利用黑板報定期出一期專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng),墻壁上特設“文學(xué)從這里起步”欄目,;學(xué)校各年級還利用班隊課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機會(huì ),激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度,指導學(xué)生閱讀
1、繼續為學(xué)生推薦好書(shū)
為擴大學(xué)生的課外閱讀量,發(fā)揮好書(shū)的作用,學(xué)校根據各年級學(xué)生的`年齡特點(diǎn),繼續開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),學(xué)校還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作,使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,學(xué)校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘,同時(shí)各年級為學(xué)生們規定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數,還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、在活動(dòng)中指導學(xué)生閱讀
為了指導學(xué)生讀好書(shū),學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課,讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導,幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中,各年級盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能,如召開(kāi)主題班隊會(huì ),班級讀書(shū)會(huì ),具體做法有:低年級召開(kāi)“故事會(huì )”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩(shī)會(huì )”開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;
中高年級舉行讀書(shū)心得交流會(huì ),讓老師和學(xué)生一起交流,聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得,引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,指導學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解,讓師生共同進(jìn)步,中高年級還通過(guò)墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果,如在歡慶“六一”活動(dòng)中,學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂(lè )成長(cháng)”閱讀成果展示交流會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高,有利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、書(shū)海泛舟,成果豐碩
本學(xué)期以來(lái),全校師生在書(shū)海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀,學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái),學(xué)生們的習作水平顯著(zhù)提高,學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)與課外閱讀調研活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我校師生頻頻獲獎,如:我校五年級學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典,精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式,在xx區開(kāi)展的小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測調研活動(dòng)中,作為xx學(xué)校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績(jì),還有由我校xx老師撰寫(xiě)的班級讀書(shū)閱讀經(jīng)驗在全區課外閱讀經(jīng)驗報告會(huì )上交流,得到了各級領(lǐng)導的肯定。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!钡拇_,讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明,讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香,讓全體師生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 9
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓的結晶,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上,認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃。一年來(lái)的工作現作總結如下:
一、整體著(zhù)眼,營(yíng)造氛圍,推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行。
我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)親自?huà)鞄,教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確,我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地,通過(guò)創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍,開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設書(shū)香校園,為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面:
1、在班內張掛宣傳標語(yǔ),開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、納入課程計劃,強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,并在每周一下午安排閱讀課,我校領(lǐng)導及教科室成員巡視指導,做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的'基本課型。
3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗”過(guò)程的同時(shí),還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展,并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研,并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓,力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域實(shí)現閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。
積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè ),切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),提高人文素養,打好終身發(fā)展的基礎。
二、活動(dòng)推進(jìn),讀用結合,促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)。
。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng),使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認真學(xué)習了《魏書(shū)生班主任工作漫談》,每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記,學(xué)習心得,閱讀習慣也日漸成熟。一年來(lái),教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng),天天有體驗,人人有收獲。
2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下,每當教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績(jì),我校領(lǐng)導就會(huì )大力的進(jìn)行表彰,并贈以教育類(lèi)書(shū)籍作為獎勵,這是對教師精神上的鼓勵,體現了學(xué)校對教師個(gè)人素質(zhì)提高的重視。
。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文比賽,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng);積極向學(xué)生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作,開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng),營(yíng)造了濃郁的校園讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認真抓好早讀、午讀,上好讀書(shū)課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng),努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍,扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。
4、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng),并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件,嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室,鼓勵學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。
三、小處入手,開(kāi)架選擇,保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。
1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入,積極購置圖書(shū),開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等,做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。
2、設置“讀書(shū)課”,確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”,做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí),我們開(kāi)展了“晨讀”,“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習。
金庸先生曾說(shuō)過(guò):“只要有書(shū)讀,做人就幸福!弊x書(shū)對于女教師來(lái)說(shuō),書(shū)籍是最好的美容品;對男教師來(lái)說(shuō),書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片!皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠!碧岣呙總(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊,是現代社會(huì )的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”,我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟,品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書(shū),使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū),使我們的思想更成熟、更健康!昂米x書(shū)、讀好書(shū),會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”,“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”,必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 10
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。孩子需要一盞燈去引導他,無(wú)它,唯是書(shū),因此書(shū)籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長(cháng),如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,培養孩子讀書(shū)的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(cháng)初中學(xué)生的知識,真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中!盃I(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生!弊寱(shū)香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作:
一、制定好有序的計劃
為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè )”的主題班會(huì )中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍
班級氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書(shū),師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事,教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣,樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū),本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書(shū)借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間,第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代少年的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,背誦詩(shī)歌不少于20篇,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累
為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號,定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。
五、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú),不如授之以漁!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期,我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上,我又結合一篇學(xué)生喜歡的故事,具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是:
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如看見(jiàn)了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問(wèn)題?對這些問(wèn)題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:圈點(diǎn)勾畫(huà):用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受,或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注:在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
除上好閱讀指導課,我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上,我向學(xué)生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛(ài)的教育》,整篇小說(shuō)融入了人世間種種最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦,激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的興趣。
我常常教導學(xué)生這樣一種道理:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識!痹谧x書(shū)活動(dòng)中,我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”,大家暢所欲言,一節課下來(lái),還覺(jué)得意猶未盡,充分調動(dòng)了閱讀寓言的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習慣。
六、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評活動(dòng)
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng):本學(xué)期,我在班內積極組織開(kāi)展了故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、語(yǔ)文樂(lè )園競賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì )”,讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì ),讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū),大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì )”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中,盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能,提高語(yǔ)文素養。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記:學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣,因此我讓每個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評活動(dòng),樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書(shū)之星”評選的依據。
3、建讀書(shū)檔案卡:讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡,展示自己的才藝,卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內容。通過(guò)展示、評比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
4、出讀書(shū)小報:學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下,收集有關(guān)讀書(shū)、報刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì )等,每月出一期“讀書(shū)小報”,班級定期組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比。同時(shí),還積極響應學(xué)校號召,讓學(xué)生制作一些精美的'書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生各顯神通,有許多精美的作品出現,也充分展示了學(xué)生才能。
七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
我班積極開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(cháng)的支持,開(kāi)校初我用《致家長(cháng)的一封信》將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng),爭取了家長(cháng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
八、取得的成果
本學(xué)期,我班開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè ),達到了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。
通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高,F在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去,還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書(shū)筆記評比、閱讀之星評比等活動(dòng),在年級評比中,我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jì)!皶(shū)香校園”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果,很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍,做了很多讀書(shū)筆記,寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得,效果明顯。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,有力地強化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學(xué)生發(fā)展了自己,完善了自己。孩子們徜徉在書(shū)海中,明白了事理,學(xué)會(huì )與人分享,有好書(shū)向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級圖書(shū)角。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得,積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣,讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園中成長(cháng)、進(jìn)步!
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 11
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng),讓讀書(shū)成為每位學(xué)生的習慣,努力培育學(xué)生人文素養,讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣,現對我校本期開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)總結匯報材料如下:
一、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。
(1)拓展圖書(shū)來(lái)源,建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室、書(shū)吧,各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室和書(shū)吧借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián),讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮的'效益,各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。
(2)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),大力開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)!俺空b”時(shí)間為早自修時(shí)間“午讀”時(shí)間為午飯后,“暮省”時(shí)間為晚自修時(shí)間。各班小助手,組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動(dòng)。
2、加強讀書(shū)交流。
(1)要求各班級組織學(xué)生多寫(xiě)讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì )學(xué)習感悟為主,教師定期進(jìn)行檢查指導,對于好的.讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū),一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排,讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想,課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的讀書(shū)習慣,學(xué)校規定,各班每周開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì ),每天記一句名言,每天背一首古詩(shī)詞,每周精讀兩篇文章。
二、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū),切實(shí)加強圖書(shū)的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導,認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
加強了學(xué)校圖書(shū)室和書(shū)吧的管理,充分發(fā)揮其作用。購買(mǎi)了師生推薦閱讀書(shū)籍,并適當購置了一批適合初一年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 12
王莊鎮北尚小學(xué)為加強校園文化建設,積極打造“書(shū)香校園”,讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)聲充盈校園,規范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為,制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作,日積月累,讓習慣成就素養,讓素質(zhì)奠基人生。
1、晨誦在黎明中吟詠
師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求,小學(xué)階段學(xué)生應該背誦積累大量的`中華經(jīng)典美文。晨誦,可以激發(fā)孩子內在的活力,可以將學(xué)生從沉睡中喚醒,讓他們在一天的學(xué)習中充滿(mǎn)精神。學(xué)校不把誦讀當做任務(wù)強迫學(xué)生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去“誦”,激勵學(xué)生增強自信,充實(shí)自我。
2、午讀師生與經(jīng)典為伍
每天中午到校后,全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū),有利于師生養成良好的`讀書(shū)習慣。要好讀書(shū),更要讀好書(shū),讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀,后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀,師生擁有了共同的密碼,有了共同的語(yǔ)言,便于互相交流,有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀,幫助學(xué)生培植興趣,拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課,都能看到各年級老師手拿一本書(shū),坐在教室里和學(xué)生一起閱讀,給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小,認字數量有限,由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng),每人一本同樣的書(shū),教師讀,學(xué)生指著(zhù)書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng),暢談本月讀書(shū)收獲,展示自己的讀書(shū)卡片,積累裝入自己的閱讀成長(cháng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng),讓老師交流讀書(shū)感受。
3、暮唱享受生命的快樂(lè )
以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機,讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友,與古詩(shī)吟唱相伴,歌聲飄揚,讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(cháng)、成才。
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這個(gè)月里,我們學(xué)校組織了一次“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)設這次活動(dòng)的主要目的是想讓學(xué)生和老師們能感受到我們學(xué)校里的一個(gè)讀書(shū)氛圍,能夠受到文化和藝術(shù)的感染,從而更加熱愛(ài)學(xué)習。在此次活動(dòng)中,學(xué)生和老師都積極參與了進(jìn)來(lái),讓整個(gè)活動(dòng)能順利圓滿(mǎn)的進(jìn)行了下去。
整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分,一個(gè)是前期的準備,一個(gè)是中期的開(kāi)展,一個(gè)是后期的效果。
一、活動(dòng)的前期準備
1、宣傳
為了擴大此次活動(dòng)的影響力和宣傳力,我們投入進(jìn)了很大的財力和人力,號召學(xué)生會(huì )的所有成員都加入進(jìn)我們這次的活動(dòng)宣傳中,形式包括線(xiàn)上宣傳和線(xiàn)下宣傳。線(xiàn)下宣傳有發(fā)傳單、在學(xué)校里擺臺、廣播宣傳,線(xiàn)下宣傳有微信公共號讀書(shū)宣傳、微博書(shū)籍抽獎宣傳、扣扣群里發(fā)群消息宣傳等等。
2、校園裝飾
這次活動(dòng)是一場(chǎng)全校大型的活動(dòng),所以要辦的隆重且盛大,才能發(fā)揮它的作用。所以我們在學(xué)校的各處都張貼了各大有關(guān)讀書(shū)內容的海報;在圖書(shū)館大廳,在食堂里也擺出了很多滿(mǎn)裝了各種書(shū)籍刊物的小屋。
二、中期的開(kāi)展
此次活動(dòng)的開(kāi)展由兩種形式進(jìn)行,一種是參觀(guān),一種是義賣(mài)。
1、參觀(guān)
這次活動(dòng),我們還邀請了很多學(xué)生的家長(cháng)也參與到了其中。在當天,我們學(xué)校的各個(gè)班級會(huì )派學(xué)生志愿者帶領(lǐng)同學(xué)們和家長(cháng)到他們感興趣的區域進(jìn)行參觀(guān)和閱讀,我們分為古今中詩(shī)詞閱讀區域、外國文學(xué)作品閱讀區域、人文科技閱讀區域等等。我們還有我們學(xué)校藝術(shù)生的.畫(huà)作欣賞,和詩(shī)歌朗誦環(huán)節。
2、義賣(mài)
在當天我們的老師們也把他們珍藏在家里的書(shū)籍都拿了出來(lái),擺在我們的專(zhuān)設的賣(mài)書(shū)的臺子上進(jìn)行義賣(mài),并把當天賣(mài)書(shū)掙到的錢(qián),通過(guò)學(xué)校的捐給了貧困山區的小孩子身上。
三、后期的效果
此次活動(dòng),讓我們學(xué)校的文化建設得到了進(jìn)一步的發(fā)展,也讓學(xué)生們感受到了濃烈的讀書(shū)氛圍,讓同學(xué)們知道更多讀書(shū)的好處,也讓學(xué)生家長(cháng)能夠更加支持我們學(xué)校,更加鼓勵孩子們用心讀書(shū);顒(dòng)的效果也達到了我們預期想要的效果。
我發(fā)現自從此次活動(dòng)開(kāi)展之后,我們很多學(xué)生越來(lái)來(lái)越喜歡往學(xué)校的圖書(shū)館里跑,校園里的讀書(shū)聲音也更加洪亮了。所以總的來(lái)說(shuō),此次活動(dòng)是一場(chǎng)非常成功且有意義的活動(dòng)。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 14
為了進(jìn)一步活躍我校校園文化生活,提高學(xué)生的綜合文化素養,開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,促進(jìn)校園文化建設,我校于12月9日至12月13日開(kāi)展了為期一周的營(yíng)造書(shū)香校園文化活動(dòng)。
此次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一,宣傳發(fā)動(dòng)階段(12月9日):
星期一早上升國旗儀式結束之后,學(xué)校副校長(cháng)高王卿發(fā)出營(yíng)造書(shū)香校園文化周活動(dòng)的號召,說(shuō)明了開(kāi)展這一活動(dòng)的目的,并宣讀了本次活動(dòng)的主要內容和實(shí)施方案,要求全校師生積極參與,共同營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園文化氛圍。
第二,具體實(shí)施階段(12月9日12月11日):
首先,各班級加強圖書(shū)角建設。星期一下午,各班主任按學(xué)校要求召開(kāi)了“與好書(shū)為伴,健康快樂(lè )地成長(cháng)”的.主題班會(huì ),并發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開(kāi)展“好書(shū)來(lái)共享”的圖書(shū)收集管理活動(dòng),充實(shí)圖書(shū)數量,健全班級圖書(shū)管理制度,豐富班級圖書(shū)角。同時(shí),各班創(chuàng )造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),晨誦、午讀場(chǎng)面熱烈,同學(xué)們親近書(shū)本,博覽群書(shū),熱情高漲。校園里洋溢著(zhù)濃郁的.書(shū)香氣息。其次,全校開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽。本著(zhù)“繁榮中華民族文化,發(fā)展硬筆書(shū)法藝術(shù)。書(shū)莘莘學(xué)子之風(fēng)華,畫(huà)書(shū)香班級之精魂!钡淖谥,各班主任和語(yǔ)文老師于星期二下午自習,組織學(xué)生在本班教室進(jìn)行了現場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽。然后,各班開(kāi)展手抄報創(chuàng )辦活動(dòng)。從星期三中午開(kāi)始,各班學(xué)生利用課余時(shí)間,以小組為單位開(kāi)展手抄報創(chuàng )辦活動(dòng)。同學(xué)們廣泛收集讀書(shū)資料,精心排版布局,創(chuàng )作出了一幅幅色彩艷麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。
第三,展示評比階段(12月12日12月13日):
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記、硬筆書(shū)法作品、手抄報展評活動(dòng)。星期四下午,學(xué)校領(lǐng)導以及各年級主任對各班圖書(shū)角和讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查,對學(xué)生硬筆書(shū)法作品和手抄報展示進(jìn)行參觀(guān),并評比打分。對各班評比選送的優(yōu)秀作品,又組織相關(guān)教師在會(huì )議室評審,從各年級中選出1個(gè)“書(shū)香班級”、10個(gè)“讀書(shū)明星”、5份優(yōu)秀硬筆書(shū)法作品進(jìn)行獎勵。
通過(guò)此次營(yíng)造書(shū)香校園文化周活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊,有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設,營(yíng)造了書(shū)香校園的氛圍,達到了活動(dòng)的目的。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 15
孩子到了三年級,如果識字、閱讀能力沒(méi)有跟上,那么其學(xué)習肯定是很吃力的。因此,為了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力,本學(xué)期我班開(kāi)展了不少讀書(shū)活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)
1、閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書(shū),難度分別從一顆星到五顆星,將書(shū)單分給每個(gè)孩子,如果孩子讀過(guò)一本書(shū)并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的,那么這本書(shū)就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據過(guò)關(guān)的書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評選。
2、好書(shū)推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節課都是好書(shū)推薦活動(dòng),推薦的主要是書(shū)單上的書(shū),也可以是最近新發(fā)現的好書(shū)。一開(kāi)始由我自己推薦,后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái)。
3、閱讀考級活動(dòng)。閱讀考級是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng),但在我們班,閱讀考級并不是一次性的通過(guò),而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級的書(shū)是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的`同時(shí),我也會(huì )自制相關(guān)的閱讀題,讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題閱讀,到一定的時(shí)間,會(huì )組織一次閱讀考級,如果能夠通過(guò),那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書(shū),開(kāi)始下一本書(shū)的考級。沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補考。
4、給一年級小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級的班級聯(lián)誼,選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間,讓我班的幾個(gè)孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書(shū)或將書(shū)中的故事。
二、收獲
1、有一半左右的孩子完成了書(shū)單上的書(shū)目。
2、通過(guò)班級閱讀過(guò)關(guān)和考級的形式,讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)籍,對書(shū)的理解會(huì )更加深入。
3、通過(guò)給一年級小朋友講故事的活動(dòng),給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)表現的同學(xué)一個(gè)表現的機會(huì ),鍛煉了孩子們將所看的書(shū)內化為自己語(yǔ)言的`能力。
三、不足
1、由于一開(kāi)始沒(méi)有注意到有些孩子的偷懶情況,因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設,后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀,改善了這一狀況。但發(fā)現問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚,浪費了很多時(shí)間。
2、本學(xué)期的讀書(shū)記錄沒(méi)有做好,下次要教給孩子做讀書(shū)筆記的方法和培養他這種習慣。
3、班級讀書(shū)課的形式過(guò)于單一,基本上都是好書(shū)推薦,其他形式的很少,下學(xué)期應舉辦更多形式的讀書(shū)活動(dòng)。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 16
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng )設“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習生活,進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習慣,讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程,促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)作伴,使讀書(shū)成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自開(kāi)展“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)節活動(dòng)以來(lái),每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。
由于條件限制,我們手中的`圖書(shū),遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角,因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的理解與支持,我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng),并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)捐贈書(shū)籍或錢(qián)由班主任統一購買(mǎi),豐富每個(gè)班級的讀書(shū)角,讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報,為孩子們定期買(mǎi)書(shū),督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀;班班互動(dòng),同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,橫向交流,資源共享。
我們的教師堅持閱讀時(shí)間,每學(xué)期都要精讀幾本好書(shū);精心讀好一本書(shū);作好一份讀書(shū)筆記;撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì );舉行一次讀書(shū)體會(huì )展示交流。
自20xx年,我校就開(kāi)始堅持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把鼓勵青少年讀書(shū)作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強,讀書(shū)就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識,得到鍛煉。
學(xué)期末進(jìn)行一次“班級閱讀之星評比”。 評選書(shū)香班級,對班級讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級,記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書(shū)班級和優(yōu)秀指導老師,給予表彰。
因為有了書(shū),風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書(shū),人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友,讓我們一起讀書(shū)吧,書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想,有大海碧波的光芒;書(shū)中跳躍著(zhù)美妙的音符,充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香,讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香,讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。
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一個(gè)與書(shū)相伴的幼兒園是美麗,一個(gè)與書(shū)相伴的老師是充滿(mǎn)活力,一個(gè)與書(shū)相伴的孩子心靈一定是豐滿(mǎn)的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(cháng)一起捧起書(shū)本,閱讀故事,閱讀童話(huà),共享閱讀的樂(lè )趣!
本著(zhù)“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的思想,我們?yōu)橛變簞?chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的.理想樂(lè )園,比如每個(gè)孩子把自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園的閱讀區,和好朋友一起分享閱讀的快樂(lè )。再如圖書(shū)漂流活動(dòng),一本圖書(shū)不同的家長(cháng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì )有不同的感受,我們就讓家長(cháng)在最后封底上貼上自己的讀這本書(shū)的小故事,孩子們在讀這本書(shū)時(shí),還可以知道都誰(shuí)讀了這本書(shū),他們是怎么想的,效果很奇特。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng),讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,我們借助《弟子規》經(jīng)典書(shū)籍,從小處著(zhù)手,使幼兒能移步換景,沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)閱讀,使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉,從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣,從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣。
具體做法如下:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們發(fā)了倡議書(shū),讓家長(cháng)對這次的`讀書(shū)活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解。讓圖書(shū)“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長(cháng)提供圖書(shū)。每年按計劃定時(shí)充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。全園幼兒按班輪流在換著(zhù)看書(shū),家長(cháng)可將幼兒感興趣的圖書(shū)借到家里閱讀。
讓每一個(gè)角落充滿(mǎn)書(shū)香。我們創(chuàng )設舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書(shū)外,還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中,專(zhuān)門(mén)配備1—2名幼兒作為班級圖書(shū)管理員,負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū),隨時(shí)有書(shū)讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級讀書(shū)角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書(shū)柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;實(shí)現資源共享。通過(guò)qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè),構建讀書(shū)交流平臺,網(wǎng)絡(luò )相連,信息相通。
我們在日常教學(xué)當中,科學(xué)利用時(shí)間,根據各班實(shí)際情況開(kāi)展常規性活動(dòng)——如,利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級內形成良好的讀書(shū)氛圍。
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小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節,為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子,讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正做到在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園。
1、資源整合,好書(shū)共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的.實(shí)際問(wèn)題,班級開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng),在班內交流、互換讀物,實(shí)現“以一當百”的目標,豐富讀書(shū)資源。在班級設立圖書(shū)角,成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸,整合了學(xué)校、班級、個(gè)人的.圖書(shū)資源,達到了資源的共享。設立班級圖書(shū)角,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū),傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上,合作互助,感受集體的魅力,增強了班級榮譽(yù)感。
2、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程,細流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng),各年級制定計劃,認真組織實(shí)施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘,暮省要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記,各年級基本統一。
3、定期組織讀書(shū)展評活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)展評活動(dòng),進(jìn)行讀書(shū)筆記評比活動(dòng),樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴大了。此外,通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(cháng)也參與評價(jià),為本次讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)擴大影響,增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。
4、舉辦讀書(shū)沙龍,師生同讀共寫(xiě)
在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(cháng)可短,只要是自己的有感而發(fā)。
有這樣一句話(huà):“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識!彼晕乙髮W(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書(shū)評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節課下來(lái),大家還覺(jué)得意猶未盡,都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
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讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,它是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開(kāi)展 “書(shū)香校園”活動(dòng),讓讀書(shū)成為我每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣,進(jìn)一步促使書(shū)香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展,我們特對本期讀書(shū)活動(dòng)總結如下:
一、 主要工作回顧
本期以來(lái)我們認真總結以往經(jīng)驗,借鑒外地經(jīng)驗,并結合本校特點(diǎn), 學(xué)校又要投入一定資金,購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的.圖書(shū),切實(shí)加強學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、班級圖書(shū)角、網(wǎng)絡(luò )教室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
(一)、教師讀書(shū)活動(dòng)
1、每位老師結合個(gè)人實(shí)際,明確讀書(shū)書(shū)目?jì)热、目標、措施、效果預測等。如《教師走向成功的二十二條軍規》、《李鎮西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩(shī)歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。
2、倡導教師樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”意識,充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著(zhù),提升個(gè)人綜合素養。
3、建立教師月讀書(shū)制度,每位教師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個(gè)人自選。
4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習筆記或讀書(shū)隨筆。鼓勵青年教師自我加壓,逐步增加隨筆篇數、字數。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。
5、加強教師讀書(shū)成果展示交流,積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)活動(dòng)交流等活動(dòng),評選學(xué)習標兵,營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
二、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導。要切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導,認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)教師讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng);分層次、分類(lèi)別舉辦讀書(shū)報告會(huì )、專(zhuān)題討論會(huì )等活動(dòng);對有影響的活動(dòng),進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強化服務(wù)保障。要加強學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班機圖書(shū)角,讓教師自由選擇喜愛(ài)的`圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。
3、進(jìn)一步完善了考評機制。要認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作,通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與教師評比有機地結合起來(lái),不斷完善了“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制,對讀書(shū)認真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性,全面提高教師的文化素質(zhì)。
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全國政協(xié)委員、蘇州市副市長(cháng)朱永新曾有過(guò)這么一個(gè)結論:“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史。有閱讀習慣的人的道德基準不會(huì )有大偏差,精神世界不會(huì )萎縮。一個(gè)民族的精神境界取決于公民整體閱讀水平。人類(lèi)精神延續主要為書(shū)!
作為臨淄區新教育實(shí)驗骨干學(xué)校,書(shū)香校園建設是齊陵二中的一項重點(diǎn)研究課題。在新教育實(shí)驗總課題組支持下,學(xué)校建立了新教育實(shí)驗工作室,配備經(jīng)典閱讀圖書(shū)500余冊,另外,充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁,營(yíng)造濃郁的書(shū)香環(huán)境。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結緣,時(shí)時(shí)刻刻呼吸著(zhù)文化的空氣,得到審美的啟迪。
沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(cháng)。在知識高度增長(cháng)的今天,要追求自我完善,就要放開(kāi)眼光,吸收民族傳統文化和世界先進(jìn)文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們,讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀就是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的.成長(cháng)方式。為在全校形成良好讀書(shū)的氛圍,學(xué)校為教師印制了《讀書(shū)摘抄筆記》,學(xué)校領(lǐng)導帶頭讀書(shū),鼓勵教師外出購書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)筆記。教師之間讀書(shū)、換書(shū),交流讀書(shū)體會(huì )蔚然成風(fēng)。許多教師還在網(wǎng)上建立了個(gè)人博客,以記錄了自己的.讀書(shū)經(jīng)歷。學(xué)校還通過(guò)舉辦教師讀書(shū)知識競賽活動(dòng),讓教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節,為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子,讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種習慣,一種享受。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了《絲路花雨-學(xué)習筆記》,將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來(lái),并寫(xiě)下自己的感悟,讓他們在提高自身語(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí),豐富自己的精神世界,提升自己的人格。鼓勵學(xué)生在每周兩節閱讀課的閱讀課之外進(jìn)行自由閱讀,讓他們在有限的時(shí)間內獲得無(wú)限的積累能量,用最靜心的閱讀,來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。學(xué)校每個(gè)班級配備了圖書(shū)角,配備及學(xué)生捐贈圖書(shū)200余冊,滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需求。并在每年的9月舉辦校園讀書(shū)節。開(kāi)展了星級閱讀活動(dòng),閱讀通過(guò)評選書(shū)香班級與閱讀之星促進(jìn)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。并在師生中舉行了讀書(shū)演講比賽。在3月份進(jìn)行了了優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。假期讀書(shū)更是學(xué)校要求的作業(yè)之一,每名同學(xué)在暑假期間都要閱讀2~3本優(yōu)秀圖書(shū)。學(xué)校的每周一詩(shī)活動(dòng)堅持不懈,定期開(kāi)展的古詩(shī)文名句大賽,在4月開(kāi)展了“春天:送你一首詩(shī)”活動(dòng),極大地調動(dòng)了師生的積極性,提高了學(xué)生的古詩(shī)文素養。
多渠道的展示、交流機會(huì ),使全校師生充分體驗了讀書(shū)的快樂(lè ),校園書(shū)迷的隊伍便日益壯大,師生的文化素養不斷提高。在這一年中,我國師生有多篇文章在全國、省、市、區級刊物上發(fā)表和獲獎。
中心小學(xué)創(chuàng )建書(shū)香校園工作匯報 21
“書(shū)香潤澤人生,閱讀伴我成長(cháng)”,本學(xué)期我校舉行了第三屆書(shū)香校園活動(dòng)。
一直以來(lái),我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期,引導他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文,激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,豐富知識,開(kāi)闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開(kāi)展的書(shū)香校園活動(dòng)落到班級實(shí)處,創(chuàng )建了具有星光特色的書(shū)香班級。
一、前期活動(dòng)
1、前期在班級內建立“班級圖書(shū)角”
班級圖書(shū)角的課外書(shū)籍至少100本;書(shū)籍種類(lèi)主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類(lèi)作品為主;書(shū)籍分組擺放、整齊美觀(guān)、小組管理;有書(shū)籍借閱評比獎勵機制并能切實(shí)執行。
2、“精美書(shū)簽伴我讀書(shū)”書(shū)簽制作活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生在班主任指導下,學(xué)會(huì )設計書(shū)簽,制作書(shū)簽在日常讀書(shū)生活中使用。
二、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)一:開(kāi)展主題班會(huì )。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》,在班級內開(kāi)展了“與好書(shū)交朋友”為主題的班會(huì ),并告訴他們讀什么書(shū)、掌握正確的讀書(shū)方法,以培養良好的讀書(shū)習慣。
活動(dòng)二:“圖書(shū)交易活動(dòng)”。在校園內再次掀起多讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野,增長(cháng)見(jiàn)識,培養能力。給學(xué)生提供圖書(shū)交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書(shū)借閱的.渠道,讓學(xué)生學(xué)會(huì )資源共享。進(jìn)一步深化體驗教育的思想,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在體驗角色的同時(shí),學(xué)會(huì )交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養了學(xué)生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力,并提高學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)三:分年級特色活動(dòng)展示,我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩(shī)配畫(huà)展示和故事比賽!霸(shī)配畫(huà)”展示為人人制作,詩(shī)詞為學(xué)校必背詩(shī)詞的內容,學(xué)生都完成的很好,后來(lái)我們班出展板展示學(xué)生的獲獎作品!肮适卤荣悺卑嗉墐炔窟M(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級的總決賽。最后在會(huì )議室進(jìn)行決賽,初二學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀(guān)看。
活動(dòng)四:“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”的`評選。我們班評選出了一位熱愛(ài)讀書(shū),有良好的閱讀習慣,有較廣的閱讀視野,閱讀量大的書(shū)香少年。我們班還評選出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書(shū)習慣,孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間,家庭堅持開(kāi)展親子閱讀,有計劃化的共讀一本書(shū)。家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū),家庭根據各自的情況建立“家庭藏書(shū)屋”或“家庭書(shū)架”,有不少于100冊的藏書(shū)量,家庭堅持每年購新書(shū),有適合孩子的書(shū)籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對孩子在品德修養、教育成長(cháng)等方面有較好的影響。孩子品行表現良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書(shū)香家庭。
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根據教育局統一安排,x月份我校開(kāi)展了爭當書(shū)香校園、爭當讀書(shū)標兵“xx讀書(shū)月”活動(dòng),為總結經(jīng)驗,開(kāi)展今后的讀書(shū)活動(dòng),特作總結如下。
一、積極組織發(fā)動(dòng)
宣傳“xx讀書(shū)月”活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據上級統一安排,開(kāi)放了圖書(shū)室,配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。在青年教師中開(kāi)展晚自習自學(xué)的活動(dòng),讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習任務(wù),從讀書(shū)中增長(cháng)知識,成長(cháng)起來(lái)。
二、制定切實(shí)可行的.措施保障
每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則,確;顒(dòng)持續有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議,明確“xx讀書(shū)月”活動(dòng)的主旨是“倡導全民讀書(shū),共建文明xx”。引導教師認識、體味、暢談讀書(shū)與社會(huì )發(fā)展進(jìn)步、人的全面發(fā)展的關(guān)系,倡導“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍,使教師素質(zhì)得到升華。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫(xiě)論文等各項工作。在本次活動(dòng)中我們以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)征文活動(dòng),學(xué)校在xx組中評選出了五篇優(yōu)秀征文,掛在學(xué)校開(kāi)辦的xx中學(xué)xx讀書(shū)月活動(dòng)交流博客上,由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動(dòng)的一等獎?wù)魑摹?/p>
三、各項活動(dòng)的開(kāi)展
有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì )網(wǎng)上專(zhuān)欄、好書(shū)推薦活動(dòng)等。教師共推薦好書(shū)50多本,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )80多篇。這些活動(dòng)的.開(kāi)展,極大地開(kāi)闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。我們將以此次活動(dòng)為契機,把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。
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高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”,閱讀能給兒童快樂(lè ),豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力,幫助兒童認識自然、社會(huì ),向兒童傳達自由、平等、和人類(lèi)公認的美德和理想,引導兒童觀(guān)察社會(huì )生活,豐富兒童的業(yè)余生活。
為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱情,增長(cháng)知識,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍,在萬(wàn)物復蘇,草長(cháng)鶯飛的季節,我校開(kāi)展了以“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。期間,各班創(chuàng )造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),力爭培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),多讀書(shū),勤讀書(shū)“的好習慣。通過(guò)本次“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師、學(xué)生、家長(cháng)共同積極參與,達到了優(yōu)化校園文化環(huán)境,構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力、校園讀書(shū)氛圍濃厚的目的,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習型校園、學(xué)習型家庭、學(xué)習型社區的形成。
“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)總共有三個(gè)階段:
一、啟動(dòng)階段:大力宣傳,營(yíng)造書(shū)香氛圍
首先學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的書(shū)香校園活動(dòng)計劃。按照活動(dòng)計劃,我們迅速在全校開(kāi)展了“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班積極行動(dòng)起來(lái),通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、號召搜集身邊的好書(shū)、親子共讀一本書(shū)等活動(dòng)讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對讀書(shū)的興趣有所提高。學(xué)校隨即召開(kāi)了書(shū)香校園啟動(dòng)儀式,從思想上使學(xué)生充分的認識讀書(shū)的重要性,為深入落實(shí)書(shū)香校園計劃的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)階段:保證時(shí)間,安排科學(xué)有效
學(xué)校在現有課程比較緊張的.情況下,各班堅決開(kāi)展“共度書(shū)香時(shí)光”活動(dòng),堅持每周一、二、四下午4:20到4:40之間,師生共同在自己喜歡的書(shū)籍中感受閱讀的快樂(lè )。教師參加并實(shí)現“三個(gè)一”的活動(dòng)目的:一份班級讀書(shū)會(huì )設計、一節讀書(shū)推介展示課、一段書(shū)香歷程。學(xué)生也相應參加“五個(gè)一”活動(dòng):“一次書(shū)香之旅”、“我與父母同讀一本書(shū)”、“我是故事小使者”、“共建好書(shū)交換站”、“共度書(shū)香時(shí)光”。此外,校園的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書(shū),讓書(shū)香無(wú)處不在,每位學(xué)生都能體會(huì )到讀書(shū)的`重要性,讀好書(shū)的趣味性,讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書(shū)香里,創(chuàng )設我校優(yōu)秀的文化氛圍。
三、評比總結、閉幕式
在活動(dòng)的最后,我校評比出班、校兩級“讀書(shū)之星”、“優(yōu)秀讀書(shū)心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書(shū)香班級”等獎項并進(jìn)行表彰,鼓勵全校師生延續讀書(shū)節的精神。此外,在閉幕式上,每個(gè)年級出色的匯報表演,進(jìn)一步推動(dòng)了書(shū)香校園活動(dòng)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的激情并加深了師生對本次活動(dòng)的印象。
四、活動(dòng)效果
本次書(shū)香校園活動(dòng),不僅使學(xué)生拓展了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì),提升了綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內涵也得到了極大地豐富。
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