教師的工作匯報

　　在學(xué)習和工作的日常里，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？下面是小編為大家收集的教師的工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的工作匯報1

　　這學(xué)期，我繼續擔任初一兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)能認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，平時(shí)嚴格要求學(xué)生，并尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，也不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求去做，力求早來(lái)晚走，有事請假，積極參加學(xué)校的各項學(xué)習和活動(dòng)。

　　一、備課方面

　　除認真鉆研數學(xué)課標和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、上課方面

　　組織好課堂教學(xué)，上好每一節課。根據初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，采取學(xué)習小組探討研究方法，通過(guò)適當娛樂(lè )活動(dòng)來(lái)消除學(xué)生的疲勞等方式進(jìn)行輔導收效很好。

　　三、批改方面

　　作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、輔導及成績(jì)方面

　　初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，加強了對后進(jìn)生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題，補了基礎，教了方法，通過(guò)教唱歌曲來(lái)緩解緊張的情緒，使學(xué)生在輕松之后學(xué)到了知識。在課堂上經(jīng)常采用分組研究的學(xué)習方法，各組組長(cháng)的問(wèn)題再由老師來(lái)講解，這樣達到事半功倍的效果。也增強了學(xué)生學(xué)習的信心，提高了他們的興趣。通過(guò)幾次月考尤其是期末測試成績(jì)上看，兩率一分都超過(guò)學(xué)校規定標準。

　　五、其他方面

　　主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。這學(xué)期除聽(tīng)本校幾位老師的說(shuō)課外，還聽(tīng)了幾位實(shí)習大學(xué)生的作文指導課，從中也學(xué)到了很多東西，對自己的教學(xué)水平也有一定的幫助。認真學(xué)習新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。積極主動(dòng)的參加中學(xué)教師的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習、普法學(xué)習，認真記錄。自己還積極參加我區魅力德育工作者的參評比賽，從而提高自己的綜合能力。

教師的工作匯報2

　　隆重的家長(cháng)會(huì )終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰。在20xx年11月18日這一天里，我迎來(lái)了43位來(lái)自不同家庭的朋友，他們都是懷著(zhù)對孩子的關(guān)心踏進(jìn)我們一年（5）班的。因為孩子，我們才有了齊聚一堂的機會(huì )。

　　家長(cháng)會(huì )首先由主任發(fā)表講話(huà)，她主要匯報了學(xué)校的基本情況，用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向各位家長(cháng)介紹了岐山學(xué)校辦學(xué)八年來(lái)的碩果成就，宣傳了學(xué)校取得的巨大成績(jì)。然后是班主任發(fā)言，我主要圍繞本次家長(cháng)會(huì )主題“家校攜手，和諧共育”，與各位家長(cháng)朋友就如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣展開(kāi)了交流探討。在我在發(fā)言過(guò)程中，滲入家長(cháng)代表的發(fā)言，做到理論和實(shí)際情況相結合，使本次家長(cháng)會(huì )不流于形式。如：譯德媽媽就如何在家引導孩子形成良好的生活習慣和大家分享了她既為人師也為人母的經(jīng)驗；xx媽媽就如何培養孩子尊老愛(ài)幼，培養孩子文明禮儀的問(wèn)題進(jìn)行分享經(jīng)驗，受到了各位家長(cháng)的一致好評。

　　本次家長(cháng)會(huì )還就家長(cháng)們普遍關(guān)心的午餐問(wèn)題進(jìn)行解答。有部分家長(cháng)反映食堂的飯菜比較冷，孩子挑食、不愛(ài)吃飯，學(xué)生一到下午就肚子餓等問(wèn)題，我也對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解釋?zhuān)�咱們食堂主要是從營(yíng)養均衡，食品衛生方面考慮，建議各位家長(cháng)督促孩子們不要挑食，盡量多吃些，養成不浪費糧食的習慣。

　　此外，會(huì )上還就學(xué)生作業(yè)特別強調：（1）孩子要學(xué)會(huì )獨立讀題，家長(cháng)不可以代勞；（2）要求孩子想好再寫(xiě)，盡量不使用橡皮，寫(xiě)不好的要找出哪寫(xiě)的不漂亮，應該怎樣寫(xiě)才漂亮，下次爭取比這一次漂亮；（3）每做一道題提醒孩子檢查一次，全部做完后要再次提醒孩子全部檢查一次，然后家長(cháng)再批改，錯誤的一定要畫(huà)上錯號，方便老師了解孩子的錯誤原因，為以后的教學(xué)服務(wù)。這一作業(yè)監督方式獲得了家長(cháng)們的高度贊賞。會(huì )后我還就個(gè)別學(xué)生與其家長(cháng)做了談話(huà)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的具體表現，希望家長(cháng)更加配合老師，搞好教育教學(xué)工作。

　　最后我對家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結，感謝各位家長(cháng)的參與和配合，期待以后工作中繼續著(zhù)我們的“你我溝通，共育幼苗”。

　　通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)的交流，在今后的工作中我還要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、在今后的工作中，要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生，同時(shí)也要帶動(dòng)中間生，要克服以往單純關(guān)注后進(jìn)生的做法，讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師最關(guān)心自己，讓每一個(gè)家長(cháng)都能感覺(jué)到老師最關(guān)注自己的孩子。這一點(diǎn)

　　需要班主任更耐心細致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習。

　　2、要更多地了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱。

　　俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì )從小事做起，從細節做起，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的語(yǔ)文老師。

教師的工作匯報3

　　大家好!

　　有機會(huì )在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來(lái)的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì )匯報于下，不妥之處敬請批評指正。20xx年8月，我有幸成為了一名縣級骨干教師，欣喜之余，我深深地感受到了自己肩上責任的重大。時(shí)光飛逝，一學(xué)年已過(guò)，為使自己更好的做好本職工作，來(lái)年取得更大的進(jìn)步，現把一學(xué)年工作做如下述職。

　　一、師德方面

　　始終自覺(jué)以一個(gè)骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個(gè)方面樹(shù)立教師的良好形象。生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學(xué)校真心維護。把熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)本職工作落實(shí)到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我?jiàn)^斗目標與學(xué)校發(fā)展目標統一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養和個(gè)性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導放心的教師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事處處。

　　二、育人方面

　　堅持愛(ài)心育人，身正為范。身為語(yǔ)文教師兼班主任的我,在工作中，愿意蹲下身來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長(cháng)。關(guān)注教育中的細節，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。開(kāi)發(fā)校內外課程資源，利用現代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，培養學(xué)生有自主、合作、探究的習慣，反思學(xué)習過(guò)程和自我評價(jià)的習慣。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好學(xué)生。

　　三、教學(xué)方面

　　1.潛心教學(xué)研究，有明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。以素質(zhì)教育和新課程的理念指導教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，有教育教學(xué)改革的決心與行為。能依據新課程的理念與要求，實(shí)施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時(shí)刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學(xué)規律，體現教學(xué)個(gè)性，把構建有效語(yǔ)文課堂作為自己每天的教學(xué)目標。

　　2.奮斗目標明確，教學(xué)改革愿望強烈。

　　不循常規，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng )新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問(wèn)題研究。對學(xué)生，抓良好習慣培養；抓基本能力訓練，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的興趣，培養學(xué)生良好的審美能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性、因材施教有機結合起來(lái)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng )新。

　　3.創(chuàng )新教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

　　用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學(xué)案例評析，不斷總結經(jīng)驗教訓，體現教學(xué)個(gè)性,靜心撰寫(xiě)教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長(cháng)經(jīng)歷、有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，述職報告《小學(xué)語(yǔ)文骨干教師述職報告》。每學(xué)期提供2節高質(zhì)量的有特色的研討課或公開(kāi)課，上學(xué)年已經(jīng)在校內執教了幾節公開(kāi)課，《紅領(lǐng)巾真好》《回聲》《絕句》《我不能失信》<烏鴉喝水>等。

　　四、教科研方面

　　(一)關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，學(xué)習教育理論專(zhuān)著(zhù)。

　　立足自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學(xué)習相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內涵，指導教學(xué)創(chuàng )新。做到了平時(shí)多讀書(shū)，讀好書(shū)，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。

　　1.勤——時(shí)時(shí)處處皆學(xué)習。

　　俗話(huà)說(shuō)：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。每節課后，都積極撰寫(xiě)這節課的反思，力求在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步！

　　2.廣——博采眾長(cháng)。

　　讀書(shū)使我心靈充盈，眼界開(kāi)闊，為汲取營(yíng)養，提升自己，我制定了學(xué)習計劃，并按照計劃，自主學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識手冊》、《初中語(yǔ)文基礎知識一本通》……每月有計劃的撰寫(xiě)業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實(shí)踐深度。課余讀讀喜歡的書(shū)，隨時(shí)為自己“充電”，或做批注書(shū)寫(xiě)自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺(jué)受益匪淺。

　　3.深——讀原著(zhù)，明精髓。

　　學(xué)無(wú)止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習，把書(shū)籍作為我進(jìn)步的階梯。認真研讀、學(xué)習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長(cháng)的秘訣》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從專(zhuān)家學(xué)者身上吸取理論精華，充實(shí)自己的教育教學(xué)思想。

　　4.用——學(xué)以致用。

　　做有心人，多觀(guān)察，多思考，善于積累，勤于動(dòng)筆。將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。上學(xué)期撰寫(xiě)論文《我談小學(xué)低年級識字教學(xué)的有效性》《好老師是怎樣練成的》交學(xué)校存檔。教學(xué)設計《坐井觀(guān)天》發(fā)表于《鎮沅教育》20xx年.

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　　(二)積極參加教育教學(xué)研討，不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　在各級教研活動(dòng)中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的研究能力和思維能力，積極開(kāi)發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科教師推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。深入課堂聽(tīng)本學(xué)科的課和其他學(xué)科的課，從中不斷汲取營(yíng)養，全力推進(jìn)學(xué)科建設，打造強勢學(xué)科。提出本學(xué)科教育教學(xué)的改進(jìn)方案，向學(xué)校及相關(guān)部門(mén)提出關(guān)于教學(xué)工作的合理化建設性意見(jiàn)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

　　參與本年級課題組《低年級識字教學(xué)方法探究》，并積極配合完成下達的各項任務(wù)。

　　(三)充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學(xué)水平，實(shí)現自我成長(cháng)。

　　熟練掌握現代信息技術(shù)，每學(xué)期精心制作多個(gè)教學(xué)課件，并有效地運用到教育教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效率;利用網(wǎng)站資源與其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研課改交流，達到資源共享，帶動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提高。

　　五、專(zhuān)業(yè)技能方面

　　積極參加專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐鍛煉，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　六、取得的點(diǎn)滴成績(jì)

　　20xx年8月被聘為鎮沅縣首批“骨干教師”，上學(xué)年本班被評為校級先進(jìn)班集體， 我也被評為“鎮沅直屬小學(xué)優(yōu)秀輔導員”，參與指導學(xué)生才藝展演并獲得一等獎，在不久前學(xué)校舉行的國學(xué)經(jīng)典誦讀中，指導本班楊月涵、魏子芯學(xué)生參賽，并獲得本年級一等獎。

　　七、不足之處和需要改進(jìn)的地方

　　1.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，（從本次的期末檢測看出來(lái)）這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

　　2.培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復習有部分內容對于優(yōu)生是“炒剩飯”，反復多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習題，出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

　　3.學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。

　　回顧任職骨干教師以來(lái)的教育教學(xué)工作，我感覺(jué)都是在學(xué)習在反思，每一次活動(dòng)都有教訓和收獲。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)平穩，理智思考，追求和諧，主動(dòng)發(fā)展。當然我深知要想成為一名真正出色的語(yǔ)文教師，我的路還很漫長(cháng)，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，有領(lǐng)導的關(guān)懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛(ài)，對教育那份永遠不變的熱情，都會(huì )推動(dòng)著(zhù)著(zhù)我走向成熟。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、支持下我正在成長(cháng)，由衷的感謝教育局、學(xué)校給我提供了這么好的學(xué)習、工作平臺，感謝大家的幫助!

教師的工作匯報4

　　時(shí)光荏苒，忙碌中XX年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。

　　的確，我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把XX年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、師德表現關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一!個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！

　　二、“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。教育、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

　　本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。學(xué)校的論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會(huì )接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運來(lái)》獲得了×××區中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和×××區第十七屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加×××督導評估檢查的活動(dòng)中，孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導,受到了領(lǐng)導們的高度贊揚。在×××區教育局的新年聯(lián)歡會(huì )上，舞蹈《好運來(lái)》代表×××區的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導們作精彩的表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。

　　為了慶祝建隊55周年，團省委在×××電視臺籌備了一場(chǎng)題為：民族精神代代傳的晚會(huì )，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng )作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長(cháng)假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時(shí)候我們就受到了團省!委領(lǐng)導和電視臺導演的高度贊揚，說(shuō)我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會(huì )氣氛……”10月22日晚會(huì )在×××電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過(guò)電視當看到我們復華小學(xué)的名字出現在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復華人的心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)。

　　為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書(shū)，這時(shí)的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。

　　XX年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的XX年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

教師的工作匯報5

　　一、主要成績(jì)

　　1、在今年5月10日中心校舉辦的春季運動(dòng)會(huì )上，我校教練員運動(dòng)員努力拼搏、積極進(jìn)取，取得了團體總分第二名的好成績(jì)。

　　2、在本學(xué)期的期末考試中，我校一年級語(yǔ)文第二名、數學(xué)第一名；二年級語(yǔ)文第二名、數學(xué)第二名、英語(yǔ)第二名；三年級語(yǔ)文第一名、數學(xué)第二名、英語(yǔ)第一名、科學(xué)第一名；四年級一班數學(xué)第一名、英語(yǔ)第二名；四年級二班語(yǔ)文第三名、英語(yǔ)第一名、科學(xué)第二名、品社第一名、信息第二名；五年級語(yǔ)文第二名、英語(yǔ)第一名、科學(xué)第二名、品社第一名；六年級語(yǔ)文第一名、數學(xué)第二名、英語(yǔ)第一名、科學(xué)第一名、品社第一名；共有26個(gè)學(xué)科在全鎮獲獎，這是全體教師不懈努力、不斷進(jìn)取、不斷奉獻的成果。

　　3、在市區少年宮組織的航模比賽中，我校樊雅欣同學(xué)獲得市級二等獎、馬欣欣、付俁蘇市級三等獎、李杜靜區級三等獎，李萍老師《果實(shí)的結構》一課獲得市級錄像課二等獎。

　　4、郭樹(shù)靜老師、王洪梅老師、馬靜老師的案例獲得北京市特殊教育中心頒發(fā)的三等獎。

　　5、殷樂(lè )老師的論文《認識朗讀的重要性，促學(xué)生英語(yǔ)水平提升》獲得國家級一等獎，《review》一課獲得區級研究課二等獎。

　　6、校園文化一期建設完工，我校結合十八大精神和偉大的中國夢(mèng)思想主旨對校園文化進(jìn)行了重新設計改造，校門(mén)“讓偉大的中國夢(mèng)伴我成長(cháng)”，南墻“為中華民族的偉大復興而勤奮讀書(shū)”，小操場(chǎng)西側“懂得感恩”，小操場(chǎng)南側“國學(xué)教育”，各班做了班照、軋板。從里到外煥然一新

　　7、最大成就在于我校教師甘于奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的精神。

　　二、具體工作

　�。ㄒ唬�、明確荊小四美

　　1、最美鄉村教師

　　最美鄉村教師每年的春節假期之前進(jìn)行評選，側重在于愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、踏實(shí)工作、努力奉獻的高尚師德方面，首先教師民主投票，由領(lǐng)導班子確定人選，按照1:2:1的比例確定一、二、三等獎人數，同時(shí)給予不同獎勵。

　　2、最美教學(xué)之星

　　最美教學(xué)之星每年暑假之前進(jìn)行評選，開(kāi)學(xué)后教師節給予獎勵，最美教學(xué)之星取代原來(lái)我校一直堅持評選的“卓碩杯”優(yōu)秀教師，最美教學(xué)之星評選的是本學(xué)期在期末考試中取得第一名的教師，以及在工作中取得優(yōu)異成績(jì)的科任教師。

　　3、最美孝心少年

　　最美孝心少年每年寒假時(shí)評選，側重點(diǎn)在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一個(gè)良好的生活習慣，對長(cháng)輩是否孝敬，在學(xué)校是否對老師有禮貌，對同學(xué)是否尊重，由想參評孩子的家長(cháng)提供材料，學(xué)校班主任負責推薦，由學(xué)校最后認定。

　　4、最美勞動(dòng)之星

　　最美勞動(dòng)之星我校已經(jīng)在踐行北京精神時(shí)評選過(guò)一次，是去年的這個(gè)時(shí)候，這個(gè)獎項的設定，旨在鼓勵學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)，不懶惰、積極面對生活，奮斗進(jìn)取。

　　荊小四美涉及教師和學(xué)生兩種人群，目的是倡導榜樣、表彰典型，進(jìn)一步完善學(xué)校的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校文化的整體提升。

　�。ǘ�）、教學(xué)模式的轉變

　　現在孩子的見(jiàn)識寬廣、思想活躍，一成不變的教學(xué)模式根本不感興趣，上課玩東西、走神的想象很多很?chē)乐�，如何破解這個(gè)難題呢，學(xué)校領(lǐng)導根據杜郎口中學(xué)和濟陽(yáng)實(shí)驗二小的課改經(jīng)驗，結合我校學(xué)生學(xué)習現狀，決定改變教學(xué)模式，以適應現代學(xué)生學(xué)習發(fā)展的要求。

　　校長(cháng)在全體教師會(huì )上作了動(dòng)員，并在五年級上了一節示范課《同分母分數加減法》，全體教師聽(tīng)課，簡(jiǎn)評，準備在明年9月1日開(kāi)學(xué)后，三至六年級開(kāi)始這種新的教學(xué)模式。

　�。ㄈ�）、德育、教學(xué)工作簡(jiǎn)述

　　1、德育

　　本學(xué)期，德育工作在去年良好的基礎之上，繼續加強抓好一日常規，培養一生習慣工作，主要體現在工作的評價(jià)體系完善方面；工作細節方面；班級管理方面。以踐行愛(ài)國、厚德、包容、創(chuàng )新的北京精神，抓住學(xué)雷鋒月，三八婦女節、勞動(dòng)節、母親節等節日組織活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行北京精神。繼續以勞動(dòng)作為我校德育的一個(gè)亮點(diǎn)，倡導紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)品行，組織學(xué)生綠化勞動(dòng)，打扮綠色校園等活動(dòng)，從而進(jìn)行勞動(dòng)教育和生態(tài)教育。德育實(shí)效主要體現在思想認識和具體行動(dòng)上，開(kāi)展深層次的德育研究和實(shí)踐，召開(kāi)德育研討會(huì )，樹(shù)立教師正確的`德育觀(guān)念，指導教師有效的德育工作。加強學(xué)科德育意識，在課堂教學(xué)中滲透德育，并總結課堂德育的有效方法。體育衛生工作，有發(fā)熱學(xué)生要求及時(shí)上報到體育衛生干部，并做好記錄；按時(shí)消毒，及時(shí)提醒和檢查；各班對學(xué)生如：指甲、頭發(fā)、洗腳、服裝等要定時(shí)進(jìn)行衛生檢查。

　　2、教學(xué)工作：

　�。�1）、提高干部教師的創(chuàng )新意識，根本在于教師的自我學(xué)習、鉆研、反思、提高，幫助教師完成這四個(gè)步驟；努力推進(jìn)教科研工作，爭取區級課題立項；在工作中，研究細節，細節即科研；繼續開(kāi)展教學(xué)一招鮮的活動(dòng)。

　�。�2）、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰場(chǎng)，依據上半年我校邀請的各位專(zhuān)家授課理念、方法，進(jìn)行自己的在提高，要把知識點(diǎn)的教學(xué)融匯到學(xué)生自主活動(dòng)之中，轉變重知識輕能力、重結果輕過(guò)程的偏薄認識。我們已經(jīng)開(kāi)始課堂教學(xué)模式的探索與研究。

　�。�3）、青年教師培訓工作結合校本教研和上級培訓，提高培訓實(shí)效，要從模仿到自我實(shí)踐全方位視導。積極參加中心校舉辦的教學(xué)比賽，以賽代培。今年我校殷樂(lè )老師、馬松月老師、薛艷晶老師、王紅梅老師參與了高層次的培訓，使他們在工作上更加積極。

　�。�4）、常規檢查要定時(shí)，有記錄。

　�。�5）、國學(xué)攀登英語(yǔ)是學(xué)校特色之一，還要常抓不懈。

　�。�6）、研究切實(shí)減負的方法措施，提高課堂實(shí)效，精簡(jiǎn)作業(yè)，減少考試檢測，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和積極性，提高教學(xué)實(shí)效。

　�。ㄋ模�、學(xué)校管理：

　　1、發(fā)揚社會(huì )主義民主、善待每一個(gè)荊小人，構建和諧校園、鍛造和諧團隊，讓老師們廣泛參與學(xué)校重大事項的決策，學(xué)校管理進(jìn)一步精細化、程序化。

　　2、完善了教育教學(xué)評價(jià)體系，起到了促進(jìn)學(xué)生、教師自主發(fā)展之目的。

　　三、不足：

　　1、結合工作做得還比較差，上級布置的工作和本校工作還不能很好地結合起來(lái)，有時(shí)顧此失彼、有時(shí)緊張無(wú)序。

　　2、教研工作還沒(méi)有真正搞起來(lái)。

　　3、教師參與課賽、論文、案例評比等活動(dòng)積極性不高，乃至此項成績(jì)不是很樂(lè )觀(guān)。

　　4、學(xué)校管理、德育管理、教學(xué)管理、后勤管理水平還需要大幅度提升。

　　5、對于我校教師、學(xué)生發(fā)展還沒(méi)有一個(gè)準確的評估與認知。

教師的工作匯報6

　　針對班級紀律、學(xué)習雙差的學(xué)生多的狀況，我班制定并實(shí)行了《初二（4）學(xué)生綜合測評方案》、《班級日用品承包責任制》、《學(xué)習小組競賽方案》、《大掃除組間競賽方案》、《集體活動(dòng)組間競賽方案》，管理制度化，抓行為規范是首要做的事，“沒(méi)有規矩、不成方圓”，后來(lái)我也證實(shí)了這一點(diǎn)，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化工作;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間舉行了豐富多彩的集體活動(dòng),多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”。

　　例如，本班的李剛是一個(gè)飽嘗失敗痛苦的學(xué)生。初一時(shí)，他各科的成績(jì)均徘徊在及格分數線(xiàn)上下。由于成績(jì)差，他是在批評聲中長(cháng)大的。初二接班后，我也曾設法讓他產(chǎn)生自信，可是一個(gè)又一個(gè)的“紅燈”使他望而生畏，他就更感到困難重重。學(xué)習上的劣勢使他失去了自信，他感到自己處處不如別人，有種破罐子破摔的念頭，在同學(xué)們面前總是顯得底氣不足。面對李剛，我給自己定的工作目標是：努力幫助他獲得成功。在了解了他的家庭情況后，我給他申請了助學(xué)金。在此基礎上，又進(jìn)一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意義的、值得尊重的。如何讓李剛也能抬起頭來(lái)走路呢？我尋找著(zhù)教育的契機。有一次，教室的門(mén)鎖壞了，正在大家一籌莫展的時(shí)候，李剛自告奮勇，只用了幾分鐘的時(shí)間，就把門(mén)鎖修好。機會(huì )來(lái)了！我在全班同學(xué)面前帶頭鼓掌感謝他。李剛笑了，他沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的滋味。之后，我聘請他為班里的公務(wù)委員，凡是教室里壞了什么東西，我都請李剛負責修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發(fā)揮，自身的價(jià)值得到了實(shí)現，自信心也油然而生。

　　這樣不斷的擴大積極分子隊伍,同時(shí)結合學(xué)校的三項班風(fēng)有了很大程度的好轉。同時(shí)，我也不定期的進(jìn)行家訪(fǎng)，先后到過(guò)沙鋪、大灣、張家地等各地方，跋山涉水百余里，更深層次的了解學(xué)生的情況，通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強與課任教師、與家長(cháng)之間的“合力教育”，違紀現象得到了有效的遏制，班級紀律、衛生有了根本性的扭轉。就拿學(xué)校的三項競賽來(lái)說(shuō)，我們班初一年級從未拿過(guò)一等獎，初二上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力在最后一個(gè)星期拿了本班有史以來(lái)的第一個(gè)一等獎，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)六個(gè)星期，我們就拿了四個(gè)一等獎，同時(shí)在本學(xué)期的學(xué)�；顒�(dòng)如黑板報比賽、演講比賽中，我們班包攬了所有的第一名，班級開(kāi)始良性發(fā)展，這是令我非常自豪的。

　　班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在梅中做班主任以來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命。

　　同時(shí)，我擔任了初二兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，我特別注重對學(xué)生的興趣培養，每周日晚自修舉行“趣味數學(xué)”活動(dòng)，調動(dòng)每位同學(xué)內在的積極因素，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣得到了很大的提高，期末考試進(jìn)步非常的明顯，經(jīng)過(guò)大家的努力，三位學(xué)生在云和數學(xué)學(xué)科競賽中名列全縣前10名。

　　在班主任會(huì )議、年級段成績(jì)分析會(huì )上我的工作多次得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，但也對我提出了更高的要求。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，有收獲，也有失落。盡管工作尚不夠盡善盡美，雖然與有經(jīng)驗的教師差距還是很大，但我始終認為自己是最具有發(fā)展潛力的，將是最優(yōu)秀的教師，我們應該每次充滿(mǎn)自信地走進(jìn)課堂，我們年輕老師只有樹(shù)立自己的自信，才能挖掘出我們更大的潛力，才能使我們的學(xué)校更好地發(fā)展。我相信經(jīng)過(guò)我們梅中人的努力，將會(huì )為我們的梅中贏(yíng)來(lái)更多的掌聲，為我們云和的教育事業(yè)贏(yíng)來(lái)更多的掌聲！

教師的工作匯報7

　　學(xué)期，我任教一年級語(yǔ)文。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向他們學(xué)習，不斷鉆研新課標，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，不斷學(xué)習新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

　　首先在課堂習慣方面，對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里，我采用口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講說(shuō)說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期的培養，我班大多數學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

　　其次是課堂教學(xué)效率，我根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節適當的插入一些有趣的游戲，他們既喜歡也能在玩中真正理解各知識。特別是在拼音教學(xué)中，我沒(méi)理由不采取任何措施讓學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)我講枯燥的拼音。所以在前階段我創(chuàng )設了很多情景，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，還通過(guò)開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式，讓學(xué)生團結互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵和表?yè)P，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的知識。每天都把當天所學(xué)的內容過(guò)關(guān)，學(xué)生都能配合老師的教學(xué)，而且都學(xué)得很開(kāi)心。

　　這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得自己收獲很大。所接觸過(guò)的家長(cháng)都非常配合，特別是在我建立的班級博客以后，很多家長(cháng)的反應很好。通過(guò)班級博客他們可以了解到學(xué)生的在校情況，并且可以和老師或其他家長(cháng)互相交流，有了這個(gè)平臺，他們就更關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。我最大的收獲是，看到了學(xué)生們一天一天地進(jìn)步，和他們天真爛漫的笑容。他們不僅喜歡上我的課，還很大膽地和我交流，分享快樂(lè )。

教師的工作匯報8

　　在教學(xué)、科研及教書(shū)育人方面的工作總結如下：

　　(一)：教學(xué)方面

　　課堂教學(xué)方面，本年度共承擔3門(mén)本科專(zhuān)業(yè)課程和1門(mén)研究生課程的課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐教學(xué)方面，承擔冶金工程專(zhuān)業(yè)課程設計、生產(chǎn)實(shí)習以及畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展。

　　全年教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)認真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎三等獎。

　　(二)：教研方面

　　第一負責人，主持完成校級教改項目一項，新申請并獲批校級教改項目一項和院教改項目一項，發(fā)表教學(xué)研究論文1篇。

　　(三)：科研方面

　　課題：參加國家863、國家自然基金等省部級以上項目3項。

　　論文：發(fā)表論文5篇，其中1篇為國外SCI論文，另4篇EI收錄。

　　會(huì )議：參加國外召開(kāi)的國際會(huì )議和國內會(huì )議各一次，發(fā)表論文3篇。

　　(四)：教書(shū)育人方面

　　為響應創(chuàng )新型社會(huì )對人才創(chuàng )新能力培養的需要，利用業(yè)余時(shí)間積極鼓勵和指導學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，指導學(xué)生完成科研立項4項(全部結題)，申報并指導學(xué)生開(kāi)展校級創(chuàng )新項目1項。

　　以上是20xx年度工作的總結，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項工作。

　　本人簽名：

教師的工作匯報9

　　一、基本情況

　　現有教職工97人，共有教學(xué)班17個(gè)，住宿生534人。

　　現有專(zhuān)任教師56人，（其中本科學(xué)歷46人，專(zhuān)科學(xué)歷10人，學(xué)歷合格率達100%，高學(xué)歷率達到82%）。全日制本科生2人，全日制專(zhuān)科生7人。專(zhuān)任教師年齡結構合理，平均年齡為33。3歲，中、高級職稱(chēng)人數為28人。

　　專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學(xué)教師資格證，正準備申請辦理中學(xué)教師資格證。

　　20xx年新補充的專(zhuān)任教師為12人（其中本科8人，專(zhuān)科4人）。

　　校長(cháng)崗位培訓（或提高培訓）達100%。

　　二、主要工作措施

　　1、成立教師隊伍建設領(lǐng)導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實(shí)責任考評機制。

　　2、層層建立崗位問(wèn)責制，中心校與學(xué)校校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，校長(cháng)又與分管校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，分管校長(cháng)又與其他環(huán)節干部簽訂崗位責任書(shū)。環(huán)節干部明確了本身的崗位職責，在責任書(shū)的規范下開(kāi)展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。

　　3、樹(shù)立"尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人"的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)建立教師評價(jià)體系。從思想素養、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jì)等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊伍培養的整體框架。

　　4、建章立制，進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設，強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)"三評"工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細則》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《"青藍工程"教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度。

　　5、強化學(xué)習意識，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書(shū)籍和訂閱一種專(zhuān)業(yè)文章，把閱讀學(xué)習變?yōu)槌Ｒ幉⒁暈榻處煹囊环N職業(yè)生活方式。

　　6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(cháng)的平臺。學(xué)校堅持每學(xué)期的"新教師匯報課"、"青年教師展能課"、"中年教師特色課"、"資深教師示范課"、"全體教師達標課"的"上六課"活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。

　　7、通過(guò)不斷聽(tīng)課研究強化對年青教師培養，不斷完善青年教師匯報課、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(cháng)。

　　8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學(xué)習和培訓，并通過(guò)各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

　　9、領(lǐng)導班子深入教學(xué)，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

　　每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間，班子成員分科負責，確保每節課都有專(zhuān)人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

　　10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養及專(zhuān)業(yè)能力。

　　我們每學(xué)期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，交流學(xué)習心得；今年我們在班級管理上除了上學(xué)期開(kāi)展的"學(xué)見(jiàn)"、"學(xué)盡"活動(dòng)以外，本學(xué)期，我們開(kāi)展了"期初反思急需夯實(shí)的常規管理"（即七加四活動(dòng)）。

　　我們又定期每月和不定期（根據具體工作）召開(kāi)班主任工作例會(huì )，利用例會(huì )對班主任加強業(yè)務(wù)指導；開(kāi)展班級工作實(shí)地參觀(guān)學(xué)習現場(chǎng)會(huì )，座談會(huì )，讓班主任身臨其境地學(xué)習交流、取長(cháng)補短。

　　11、努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

　　為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們著(zhù)力從專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專(zhuān)業(yè)素養：

　�。�1）專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)拓思路

　　近幾年，特別是"3.15和9.15教研開(kāi)放周"活動(dòng)，我們都提前邀請旗教研室的專(zhuān)家多次到校給教師作報告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節《安塞腰鼓》），深入課堂聽(tīng)課，并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說(shuō)課、評課、反思，老師們在活動(dòng)中受益匪淺，進(jìn)一步開(kāi)拓了工作思路，所有學(xué)習教師都有學(xué)習筆記，并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)匯報交流。

　�。�2）同伴互助共同進(jìn)步

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展"青藍工程"即師徒結對子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，我們于多年前扎實(shí)開(kāi)展"青藍工程"。校內與校內教師拜師學(xué)藝，通過(guò)"師徒"間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

　�。ǘ�）開(kāi)展集體備課、"同課異構"組內研討課等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團結奮進(jìn)、樂(lè )學(xué)善教、互幫互助的團隊。

　�。�3）加強自學(xué)，促進(jìn)反思

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展專(zhuān)項教學(xué)技能評比：每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的"骨干教師示范課"，"中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示"活動(dòng)，優(yōu)秀教案評比活動(dòng)，反思性論文撰寫(xiě)競賽活動(dòng)，教學(xué)后進(jìn)行"說(shuō)課反思"，通過(guò)教學(xué)反思、相互交流，促進(jìn)教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過(guò)評比，激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。

　�。ǘ�）撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結、提升。

　　我們要求教師記教學(xué)后記，要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書(shū)寫(xiě)不少于15次，不低于100字的教后反思，每個(gè)單元要寫(xiě)好成文的教學(xué)后記。

　　撰寫(xiě)教育敘事，倡導教師寫(xiě)教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規檢查中。此項活動(dòng)得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，日積月累，教育教學(xué)能力達到明顯進(jìn)步。

　�。�4）分層培養，促進(jìn)群體全面提升。

　　開(kāi)展"六個(gè)一"活動(dòng)，提升專(zhuān)任教師素質(zhì)。

　　六個(gè)一活動(dòng)包括：

　　1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的"科學(xué)合理、井井有條、卓有成效"的工作方法。

　　2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣。

　　3、有一疊"卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理"的學(xué)生作業(yè)本。

　　4、有一本"格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、認真反思"的備課本。

　　5、有一方"秩序井然、節奏明快、活潑生動(dòng)"的課堂環(huán)境。

　　6、有一個(gè)"家長(cháng)尊重、同學(xué)歡迎"的教育口碑。

　　師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。

教師的工作匯報10

　　做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以師德規范自己的教育教學(xué)工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、在思想上，積極上進(jìn)。

　　我不斷加強政治學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水 平。

　　總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

　　在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊工作，我盡量抽出時(shí)間，上報活動(dòng)信息。

　　本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師的工作匯報11

　　xx小學(xué)自建校以來(lái)，我們一直本著(zhù)“讓每一個(gè)孩子自信、健康的成長(cháng)，追求明天的幸福；讓每一位教師持續的發(fā)展，享受今天的幸�！钡霓k學(xué)理念，有計劃、有步驟地推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，實(shí)現學(xué)生的健康成長(cháng)，教師的不斷發(fā)展。我校全面貫徹黨的教育方針政策，依法辦學(xué)，以德治校，樹(shù)立以人為本的開(kāi)放辦學(xué)思想――相信每個(gè)人都是重要的！每個(gè)人都能發(fā)揮作用！每個(gè)人都能帶來(lái)變化！構建學(xué)校文化，不斷提升學(xué)校品位，使學(xué)校成為具有文化品位和精神感召力的發(fā)展型、學(xué)習型、研究型、開(kāi)放型和諧校園，逐漸形成康小獨特的辦學(xué)理念和特色，鍛造康小品牌，逐步實(shí)現學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。

　　一、建設規劃

　　首先，用科學(xué)的理念，系統思考學(xué)校整體管理。學(xué)校始終堅持“讀書(shū)育人，文化立�！钡霓k學(xué)宗旨，確立了“以德立校，質(zhì)量強校，辦出特色，創(chuàng )建一流”的辦學(xué)目標。制定了學(xué)校發(fā)展的中長(cháng)期發(fā)展規劃。學(xué)校校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是結合學(xué)校實(shí)際融辦學(xué)目標與辦學(xué)理念于一體的集中體現。學(xué)校積極將辦學(xué)理念、辦學(xué)目標和各項要求落實(shí)到學(xué)校管理和平時(shí)教育教學(xué)的全過(guò)程，做到年初有計劃，實(shí)施方案有落實(shí)，檢查有記錄，年末有總結、有評比。

　　其次，完善制度，做到事事有章可循。為實(shí)現學(xué)校事事有章可循的“法制”化，我們制定了《康各莊小學(xué)學(xué)生一日行為規范》及《康各莊小學(xué)教師一日行為規范》每個(gè)康小人從邁進(jìn)學(xué)校的第一步，到上課、下課，到課間操、放學(xué)，每一個(gè)環(huán)節都有章可循，每一項工作都知道該如何做到最好。為了能更好的調動(dòng)各位教師工作的積極性，對教師的工作給予恰當的評價(jià)，學(xué)校制定了教師量化細則。各位教師通過(guò)參照細則即可對自己的工作給予較客觀(guān)的評價(jià)。

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設已納入我校整體規劃，并制定了具體計劃，提出了一整套實(shí)施方案和保障措施。教師們根據學(xué)校的發(fā)展規劃結合自身發(fā)展特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展規劃，該規劃符合學(xué)科專(zhuān)業(yè)化、教育專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)倫理化的要求。學(xué)校則依據規劃定期對教師發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)關(guān)注教師心理健康，有專(zhuān)門(mén)的教師心理知識學(xué)習計劃，在實(shí)施學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程中，學(xué)校不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)調整工作步驟，使師資隊伍建設工作得到良性發(fā)展。但在教師心理的關(guān)注度上，及教師發(fā)展情況評價(jià)等方面，我校還需逐步加強。

　　二、組織領(lǐng)導

　　示范型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校對學(xué)校的管理提出了更高的要求。從我校的實(shí)際情況來(lái)看，在教學(xué)管理上我校制度健全、落實(shí)到位，具有較高水平。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作中，校長(cháng)始終是第一責任人，全面負責、組織學(xué)校教師發(fā)展。為了更好的落實(shí)各項教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校管理機構，設立了獨立的研修處，設立了專(zhuān)職研修員。嘗試制訂了活動(dòng)計劃和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理資料項目、合理歸檔。研修處負責人和研修員不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)按照整體協(xié)調，分工合作的原則，確定了研修處、教導處、年級組、學(xué)科組的職責和任務(wù)，做到職責分明，任務(wù)具體學(xué)校成立的課堂研究中心由校內各學(xué)科骨干教師擔任，開(kāi)展相應的活動(dòng)。每月有檢查、學(xué)期有總結、學(xué)年有評價(jià)、考核、獎懲。

　　三、運行保障

　　1、條件支持：學(xué)校具有滿(mǎn)足校本研訓和教師自主學(xué)習需要的硬件設施。圖書(shū)館館藏豐富，實(shí)施電子借閱，館內現有藏書(shū)一萬(wàn)余冊，能滿(mǎn)足師生需要，教育理論專(zhuān)著(zhù)和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍不斷充實(shí)，教育教學(xué)文獻資料能夠有效地服務(wù)于一線(xiàn)教師。同時(shí)每位教師都至少訂閱一份與教學(xué)相關(guān)的雜志報刊，學(xué)校還為購買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習的教師報銷(xiāo)書(shū)費。硬件建設具有能夠滿(mǎn)足教師遠程學(xué)習、研修需要的網(wǎng)絡(luò )支持平臺和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。班主任教師人手一臺電腦，能滿(mǎn)足教師備課、學(xué)習、研討、交流需要。學(xué)校裝有多媒體教學(xué)設施，有會(huì )議室，有全體教師集中學(xué)習、組織公開(kāi)教學(xué)的多媒體培訓場(chǎng)所，具備15-20人的掛職鍛煉食宿條件。

　　2、經(jīng)費保障：能落實(shí)研修經(jīng)費，學(xué)校每年都派出教師參加各級各類(lèi)培訓，并聘請專(zhuān)家講座，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供有利的經(jīng)費保障。

　　3、時(shí)間保障：學(xué)校每周一、二、四下午兩節課后的4：30至5：00時(shí)間進(jìn)行組內校本教研，學(xué)校每月安排1次以上校級校本主題教研活動(dòng)。教師外出參訓的時(shí)間有保障。

　　四、制度建設

　　1、繼續教育制度：學(xué)校落實(shí)了教師崗位學(xué)歷的相關(guān)規定，依據學(xué)校情況，按照學(xué)用一致的原則，提出有效的激勵措施。認真落實(shí)繼續教育的相關(guān)規定，符合年齡的教師，繼續教育參訓率為100%，考核成績(jì)合格率為100%。建立健全了教師全員崗位培訓制度，對教師參加校本培訓提出了明確要求。

　　2、教研制度：學(xué)校的校本教研制度健全，管理機制完善。

　�。�1）三備一反備課制度，讓預設更精彩。備好課是上好課的前提。我校在不斷的摸索與實(shí)踐中最終形成了“三備一反“的備課模式。三備即：首備——獨立鉆研教材，形成預案。二備——教研組內集體教研，深入解讀教材。三備——課前再次修訂教案，讓預設更充分。一反——針對教學(xué)預設及課堂教學(xué)的生成深入進(jìn)行反思。教師們將自己的備課及反思放在學(xué)校的ftp上，與其他教師共享。各位教師可以通過(guò)閱讀其他教師的備課反思自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自身的教學(xué)行為。學(xué)校定期對老師們的備課進(jìn)行檢查公布檢查結果，并納入期末的量化考核。

　�。�2）以校本教研為抓手，深入研究課堂教學(xué)。在建立備課模式的基礎上，學(xué)校又建立了康各莊小學(xué)校本教研模式。創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。教師之間聽(tīng)課、評課，通過(guò)檢查、展示、交流等活動(dòng)有效促進(jìn)教師授課、聽(tīng)課、評課素質(zhì)的提高，每位教師每學(xué)期至少要上1次組內研究課，認真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于15節。聽(tīng)課要記筆記，并作適當評論。

　�。�2）建立自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)的校本教研體系。強調自我反思，自我成長(cháng)，開(kāi)展案例與反思活動(dòng)。反思的主要內容為：教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。通過(guò)豐富的校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，包括開(kāi)展骨干教師與非骨干教師結對子、同伴交流與互助的集體備課與評課相結合的常規教研活動(dòng)、校級公開(kāi)課、同課異構、同課同構、一課多輪等活動(dòng)，教師們的學(xué)科思想在交流中相互碰撞，在交融中達成共識，從而極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為使校本培訓在實(shí)施過(guò)程中不走樣，我校本著(zhù)請進(jìn)來(lái)、走出去的原則，讓我們的教師外出學(xué)習，在學(xué)習和交流中，吸收有益成分，豐富自己的校本培訓實(shí)踐。我校還不定期邀請區教研室的專(zhuān)家們到我校指導教學(xué)，請有經(jīng)驗的教師通過(guò)送課下鄉等活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓。幾年來(lái)，全校的每位教師幾乎都參加過(guò)這樣的活動(dòng)，開(kāi)闊了他們的眼界，使他們領(lǐng)會(huì )了許多獨自探索所達不到的教學(xué)方法和手段。

　　3、科研制度：日常教學(xué)中，我們提倡教師將在教學(xué)實(shí)踐中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)并具有普遍性的問(wèn)題——來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)教研組、學(xué)校乃至上級教研部門(mén)幫助分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、討論解決的策略，通過(guò)典型課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等進(jìn)行深入研究。

　　在主題研究的基礎上，我們注重將課程實(shí)施中的共性、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提煉為校本的教研課題，在理論和實(shí)踐層面積極探索。我校參與的《課堂教學(xué)有效性評價(jià)》課題獲河北省一等獎。近兩年通過(guò)與東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)學(xué)院合作，我校參與了數學(xué)課題“信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)整合模式的研究”，在接受專(zhuān)家組終結驗收時(shí)，我們的課題研究得到了高度評價(jià)，研究的過(guò)程也帶動(dòng)了教師的發(fā)展，涌現出一大批骨干教師，連續參加三屆全國教師說(shuō)課大賽有3人次獲得國家級一二等獎。

　　4、導師制度：學(xué)校建立了各學(xué)科輔導教師隊伍，大力發(fā)揮骨干教師榜樣、示范、輻射、引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)展傳幫帶工作，通過(guò)骨干教師與非骨干教師結對子，實(shí)際收到了非常好的效果。建立了學(xué)科帶頭人、骨干教師評比、骨干教師梯隊培養、師徒帶教、名師培養等制度。為那些已經(jīng)有所發(fā)展、有所成就的教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在對教師提出發(fā)展的具體要求的同時(shí)，學(xué)校承擔起為教師發(fā)展提供服務(wù)保障的責任，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )，提供條件。

　　5、構建多元化運行載體：學(xué)校積極組織教師參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，比如XX年12月份，學(xué)校20位教師參加了市組織的“魅力教師、經(jīng)典課堂”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，觀(guān)摩了支玉恒、于永正、虞大明、劉松、潘曉明等專(zhuān)家的精彩課例，通過(guò)活動(dòng)，教師們受益匪淺。去年年學(xué)校派有21位教師參加了提高班主任專(zhuān)業(yè)素養及業(yè)務(wù)能力研修班培訓活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，有效提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　6、評價(jià)獎懲制度：建立“以校為本”的教育評價(jià)機制，充分發(fā)揮“評價(jià)”在學(xué)校新課程實(shí)施中的促進(jìn)作用是我校一直在努力探索的。結合學(xué)校制定的教學(xué)管理制度，我們力爭通過(guò)檢查把對教師的考核重點(diǎn)放在“教師能否真正地為學(xué)生服務(wù)、能否很好地完成教學(xué)任務(wù)上”。根據教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習等各方面進(jìn)行檢查，結合對家長(cháng)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)調動(dòng)教師教學(xué)工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務(wù)。

　　五、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面，我們注重通過(guò)校本研修來(lái)實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1.制度約束，保證參與。

　　初期，我們通過(guò)外出取經(jīng)、聘請專(zhuān)家、讀書(shū)學(xué)習等方式使廣大教師接受思想、更新理念，但新課程的實(shí)施，最終要實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在學(xué)校每一位教師的每一節課上。要使每一位教師真正理解、把握教材、創(chuàng )造性地使用教材，并及時(shí)發(fā)現、研究、解決教師教學(xué)中出現的問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)才能實(shí)現。因此我校針對學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，逐步建立了保障教師工作趨于常態(tài)化的校本教研制度。保證教師在改革實(shí)踐中不斷學(xué)習與反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　為發(fā)揮教研組長(cháng)、骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用，同時(shí)注重原有骨干的熱情保持，學(xué)校不斷為其搭建各種發(fā)展平臺，充分發(fā)掘其潛能，使他們最大限度地發(fā)揮引領(lǐng)作用，保持住骨干不斷發(fā)展的自信與熱情。首先從教研組人員安排上我們比較注意老中青、骨干與非骨干的搭配，通過(guò)在教材研討、聽(tīng)課評課、跨組教研等活動(dòng)平臺中讓他們擔當主角的方式繼續鍛煉他們，一方面發(fā)揮其骨干帶動(dòng)作用，一方面促使其不斷進(jìn)步。

　　2.抓準主線(xiàn)，深化校本教研工作。

　　“陣地前移”，關(guān)注課前研究。過(guò)去的教研往往推出一節課，大家觀(guān)看完了課例進(jìn)行研討。這樣學(xué)生無(wú)疑成為了實(shí)驗品，成為了研究的輔助工具，這是與校本教研的主旨相違背的。因此教研組的教研內容“前移”，要求每次教研由教研組長(cháng)組織對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行教材分析，將問(wèn)題解決在上課之前。除了明確課程標準對這部分教學(xué)的要求外，語(yǔ)文教學(xué)要以讀者、編者、學(xué)生的身份走進(jìn)語(yǔ)文文本。數學(xué)教學(xué)要明確各部分的教學(xué)內容在整個(gè)知識體系中的位置。

　　“重心下移”，開(kāi)展常態(tài)課堂教學(xué)研究。課堂教學(xué)是校本校研的永恒話(huà)題，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，主方向。但是那些所謂的“優(yōu)質(zhì)課”在農村學(xué)校實(shí)際教學(xué)中實(shí)用價(jià)值較低，因而各個(gè)教研組以常態(tài)課作為教研的主要內容開(kāi)展研討活動(dòng)。集體備課之后輪流由教研組成員提供課例，同時(shí)堅持“講研結合”授課教師與同組教師共同探討教學(xué)過(guò)程中的成敗得失，探討改進(jìn)措施。以課例為載體的課后研討，把教研的方向直至“切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”上來(lái)，真正做到了“重心下移。

　　主題教研，循環(huán)跟進(jìn)。從XX年開(kāi)始，我校便采取循環(huán)跟進(jìn)的方式以“文本細讀”為主題開(kāi)展校本教研。首先，組織老師們系統學(xué)習“文本細讀”的理論知識。鄭愛(ài)英主任又結合老師們的學(xué)習情況進(jìn)行了“怎樣細讀文本”的專(zhuān)題講座。在此基礎上，各教研組以“扎實(shí)有效——探究詞語(yǔ)教學(xué)策略”為切入點(diǎn)開(kāi)展課堂實(shí)踐。首先各個(gè)年級組分頭選取課文，組織本組教師獨立分析文本。其中高年級組選取了《燈祭》一課進(jìn)行深入解讀，中年級組選擇了《吹糖人》，低年級組選了《日月潭》。在各位教師獨立解讀文本之后，各組又利用組內教研的時(shí)間將各自解讀感悟集中碰撞、交流。結束了對文本的深入分析，李會(huì )軍、徐玉梅、常維靜老師先后執教了以上的三節課。每次講完課，全體教師再集中到一起探討教師是怎樣通過(guò)解讀詞語(yǔ)來(lái)解讀文本的。三次課例后研討之后全體教師有對解讀詞語(yǔ)的各種策略進(jìn)行了集中的梳理。即：

　　1、對比誦讀，悟得真味。

　　2、聯(lián)系上下文，深入詞語(yǔ)。

　　3、創(chuàng )設情境，角色體驗。

　　4、借助圖畫(huà)，直觀(guān)感悟。本學(xué)期我校將繼續以“詞語(yǔ)教學(xué)的策略”為切入點(diǎn)，探討怎樣在課堂教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。10月份，老師們圍繞著(zhù)中年級組的夏樹(shù)靜老師講的《趙州橋》一課進(jìn)行了主題研討。

　　研讀課程標準，觀(guān)摩名家課堂。在進(jìn)行常態(tài)課堂教學(xué)研究的同時(shí)我們還組織老師們觀(guān)摩了竇桂梅老師、于永正老師、吳正憲等名師的視頻課例，并結合課程標準對這些名家課例細細咀嚼，反思自身的課堂教學(xué)。

　　信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。XX年區教育局與東北師范大學(xué)開(kāi)展了《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合》的課題研究。通過(guò)課題研究各位教師對于信息技術(shù)與學(xué)科整合的時(shí)機、方式都有了深刻的認識�，F在我校各班已實(shí)現了班班通，因此我校把信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐研究作為學(xué)校課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)一步進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們還要求老師們著(zhù)手建立學(xué)校的校本資源。老師們將備課、上課搜集使用的各種資源，制作的教學(xué)課件，按照科目及年段整理好放在學(xué)校的ftp上。學(xué)期末學(xué)校對老師們的自建資源進(jìn)行評比量化。這樣不僅可以督促各位教師積極使用信息技術(shù)手段，還為今后老師們的教學(xué)積累了寶貴的素材，實(shí)現了資源的共享。上學(xué)期，我校已集中建成了冀教版中年級語(yǔ)文課件庫。

　　六、示范輻射作用發(fā)揮

　　建校以來(lái)，我校多次承擔過(guò)骨干教師的培養培訓、送教下鄉、鍛煉的任務(wù)，效果明顯。

　　七、學(xué)校特色

　　康各莊小學(xué)一直本著(zhù)“文化立�！钡淖谥�，依托讀書(shū)活動(dòng)發(fā)動(dòng)全校教師與學(xué)生一起捧起經(jīng)典，進(jìn)而提高廣大教師學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)水平。騰俊峰校長(cháng)高度重視教師的讀書(shū)工作，在開(kāi)學(xué)第一天的校會(huì )上就具體布置了本學(xué)期的教師讀書(shū)工作方案。與此同時(shí)，校長(cháng)自身也率先垂范，雖然平時(shí)工作很忙，但是仍然堅持每天利用中午等休息時(shí)間進(jìn)行閱讀。三個(gè)月的時(shí)間里先后閱讀了《朗讀手冊》、《如何做好學(xué)校的管理工作》等書(shū)。幾位教學(xué)領(lǐng)導也紛紛垂范，在閱讀本學(xué)期必讀書(shū)目《朗讀手冊》的基礎上閱讀了《第56號教室的奇跡》、《夏山學(xué)�！�、《我們班的閱讀日記》等書(shū)籍。為了督促教師們的讀書(shū)進(jìn)程，我校每月舉行一次教師讀書(shū)交流會(huì )，在每次的讀書(shū)交流會(huì )上，校領(lǐng)導總是率先發(fā)言，身體力行以帶動(dòng)廣大教師的讀書(shū)的積極性。讀書(shū)活動(dòng)是一項長(cháng)期系統的工程，我們將繼續深入開(kāi)展此項工作，與大師對話(huà)，讓教師們在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德。不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　以上是我校創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校工作的簡(jiǎn)單總結，我們將根據評估標準進(jìn)一步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，爭取學(xué)校的更好更快發(fā)展。

教師的工作匯報12

　　新春將至，在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，我代表學(xué)校黨支部、學(xué)校行政向為學(xué)校發(fā)展作出艱辛勞動(dòng)的各位表示真摯的感謝！向一學(xué)期來(lái)辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問(wèn)候！

現將本學(xué)期工作向各位報告如下：

　　一、關(guān)于老師的思考：

　　教師用自己的知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧， 用自己的高尚思想品德感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調節學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的慷呼應學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格去塑造學(xué)生的靈魂。

　　我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物欲橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應 當怎么辦？我認為不能一味在物質(zhì)上去攀比，物欲是個(gè)無(wú)底洞，欲壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無(wú)止境的地步，“其未得之也患得之， 既得之患失之，茍患失之無(wú)所不至也”。攀比是自己將所得物質(zhì)財富與所熟悉的朋友或人群進(jìn)行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿(mǎn)足，越大越好嗎？到底要穿 多么昂貴的衣服，越貴越好嗎？能否滿(mǎn)足自己的物欲而癡迷于物質(zhì)而得不到時(shí)，將會(huì )陷于深深的痛苦之中。

　　只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業(yè)。事業(yè)心可以產(chǎn)生進(jìn)取心，進(jìn)取心可以產(chǎn)生對事業(yè)的癡迷，讓我們不滿(mǎn)足于現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術(shù)的最高境界。

　　二、關(guān)于xx學(xué)校的教師

　　我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指， 全體老師的奉獻精神與敬業(yè)精神有口皆碑。

　　開(kāi)學(xué)初，教學(xué)樓建設工程與開(kāi)學(xué)工作同步啟動(dòng)，給本來(lái)就緊張的開(kāi)學(xué)工作帶來(lái)了極大的障礙。學(xué)校行政人員的工作經(jīng)驗不足，校長(cháng)面對如此困難盡管早有心理準備，真正面對面的時(shí)候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動(dòng)，讓開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。

　　正當學(xué)校的教育教學(xué)工作步入正軌的時(shí)候，建筑工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動(dòng)效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽(tīng)在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們?yōu)榇烁冻龅臓奚�。盡管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學(xué)生找來(lái)個(gè)別交流。班主任教師每天都要把學(xué)生的中午飯的票處理好，保證學(xué)生有飯吃，遇到調皮學(xué)生還要進(jìn)行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業(yè)心責任意識，感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我努力工作。

　　一 學(xué)期來(lái)，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿(mǎn)完成，片區教研會(huì )展現了xx學(xué)校教師風(fēng)采，表現出了xx學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)力。辦學(xué)水平督導評估輕易保持良好 級，教育局還專(zhuān)門(mén)出了督查通報，表彰xx學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。初中畢業(yè)班學(xué)生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學(xué)樓建設工程近期完工，甲方現場(chǎng)負 責人楊永富老師冒著(zhù)心臟病的危險堅守工地，無(wú)論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒(méi)有離開(kāi)現場(chǎng)，全學(xué)期來(lái)只休息過(guò)渡期天的時(shí)間，沒(méi)有節假日，沒(méi)有星期天，施工日志寫(xiě)完了厚厚的三本。

　　三個(gè)主任工作主動(dòng)，教研組長(cháng)細致認真，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，后勤人員開(kāi)源節流，精打細算，團隊干部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學(xué)期工作，令我感動(dòng)，令我激動(dòng)，令我深感內疚。

　　教師們，朋友們，我代表學(xué)校向你們的無(wú)私奉獻再次表示感謝！

　　三、關(guān)于xx學(xué)校的發(fā)展

　　xx學(xué)校的現狀不容樂(lè )觀(guān)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)存在差異，努力程度不同，

教師的工作匯報13

　　緊張、忙碌的一學(xué)期即將結束。本學(xué)期，在吳校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，在生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區的整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是，與吳校長(cháng)開(kāi)學(xué)初提出的“穩中有進(jìn)，穩中改革;服務(wù)育人，管理育人;管理工作要規范化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問(wèn)題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進(jìn)。下面把本學(xué)期的工作向領(lǐng)導和全體老師匯報如下：

　　一、聽(tīng)從領(lǐng)導，服從分配，統一理念，找準定位

　　本學(xué)期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區的工作對我來(lái)說(shuō)，盡管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰。它與總務(wù)處的工作不同，一個(gè)是管理任人擺布的物，一個(gè)是管理有個(gè)性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理，要說(shuō)沒(méi)有壓力，那是不現實(shí)的。我把這份壓力變成動(dòng)力，接受了這次挑戰，并且只有一個(gè)目標，把這份工作做好，力爭保一方平穩，讓領(lǐng)導放心。

　　本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校多次對崗位負責人的培訓，我的觀(guān)念有了很大的轉變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對生活區的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。

　　1、認真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認真執行校長(cháng)對生活區工作的決議、指示和各種規章制度。

　　2、加強生活教師隊伍建設，調動(dòng)全體員工的積極性。

　　3、做好協(xié)調工作，協(xié)調好生活區內部的關(guān)系(生活教師、組長(cháng)、干事)，協(xié)調好與其他部門(mén)的關(guān)系(學(xué)部、膳食中心、醫務(wù)室、總務(wù)處等)。

　　4、做好服務(wù)工作，為學(xué)生服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)，為在座的各位服務(wù)。

　　5、制定相應的規章制度。

　　生活區的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開(kāi)學(xué)前的迎新準備工作，開(kāi)學(xué)后的學(xué)生情緒穩定工作，學(xué)生衣、食、住、行的服務(wù)與管理工作，學(xué)生思想品德教育和行為規范教育工作，學(xué)生的安全教育工作等。通過(guò)我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，逐步培養學(xué)生良好的勞動(dòng)觀(guān)念、集體意識、組織紀律、艱苦樸素、生活習慣和行為習慣，為學(xué)生打好學(xué)會(huì )做人的基礎。

　　二、深入實(shí)際，調查研究，不斷完善管理方法

　　要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，必須深入實(shí)際，調查研究。本學(xué)期，我幾乎每天都到學(xué)生寢室、餐廳、操場(chǎng)，觀(guān)察問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，與老師、學(xué)生交流溝通，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，只有這樣，才可以證實(shí)自己的管理是否正確，因為服務(wù)對象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和實(shí)行者，只有他們的反映和實(shí)施的結果，才能準確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來(lái)改變自己的管理工作。另外，還可以及時(shí)了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取智慧和營(yíng)養，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區工作性質(zhì)和特點(diǎn)，以狀態(tài)進(jìn)入工作角色。

　　三、加強生活教師隊伍建設，發(fā)揚團隊精神，營(yíng)造良好的工作氛圍

　　生活區的工作要做到“學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意”，生活教師隊伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有一支與學(xué)校辦學(xué)理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德，腳踏實(shí)地，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，具有服務(wù)意識和管理學(xué)生能力的生活教師隊伍。本學(xué)期，吳校長(cháng)非常重視生活區管理工作，通過(guò)競聘，讓能力較強的教師從事管理工作兼生活教師，加強了管理隊伍的力量。為了提高全體員工的整體素質(zhì)，我們加強了統一理念培訓，業(yè)務(wù)(常規工作)培訓，勞動(dòng)紀律培訓，安全教育培訓，管理學(xué)生方式方法培訓，教職工日常行為及儀表禮儀規范培訓，如何接待家長(cháng)及參觀(guān)者的培訓等。通過(guò)培訓，基本上統一了思想，統一了認識，統一了觀(guān)念，能夠把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路，得到進(jìn)一步的貫徹和落實(shí)，提高了對工作的責任感和責任心，提高了服務(wù)意識和管理能力。生活教師的組織紀律性，對工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有了很大的提高。簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進(jìn)。對畢業(yè)班的學(xué)生，我們從本學(xué)期以開(kāi)始，就要求生活教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和嚴格管理，要做好學(xué)生情緒穩定工作，保證學(xué)生考試時(shí)具有良好的精神狀態(tài)，取得好的成績(jì)。另外，工作氛圍對一個(gè)部門(mén)來(lái)講也是非常重要的。良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，工作互相補位，提高工作效率，大家能夠心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務(wù)。本學(xué)期有五位老師請假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計較個(gè)人得失，齊心協(xié)力主動(dòng)補位，沒(méi)有因為老師短缺而影響工作。在工作中相互提醒，相互幫助，蔚然成風(fēng)，特別是對那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓的新聘教師，為了使他們盡快了解萬(wàn)里的辦學(xué)理念，掌握生活區的工作特點(diǎn)和工作程序，盡快的進(jìn)入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和經(jīng)驗。因為生活區的工作，不是靠幾個(gè)或十幾個(gè)人就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區的工作水平整體提高�，F在生活區這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經(jīng)成為生活區的主流，通過(guò)我們生活區組織的那臺晚會(huì )和本學(xué)期的整體工作，充分體現生活區的凝聚力和團隊精神。

　　四、建立健全各項規章制度，力求管理工作規范化、程序化

　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，一個(gè)部門(mén)如果沒(méi)有相應的規章制度，這個(gè)部門(mén)就會(huì )出現無(wú)序的混亂局面，如同一盤(pán)散沙，沒(méi)有任何凝聚力和戰斗力。本學(xué)期，根據生活區的工作性質(zhì)和生活教師的工作特點(diǎn)，制定了生活教師獎金分配制度。目的是通過(guò)獎金的調整，調動(dòng)大家的工作積極行、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，體現優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配原則。對生活教師的考核，采用三級量化考核辦法，即組長(cháng)、干事、生活區不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結果及時(shí)反饋給生活教師，便于及時(shí)和改進(jìn)，并與工資直接掛鉤。通過(guò)檢查評比，表?yè)P獎勵工作優(yōu)秀者，批評處罰工作較差者，維護了大多數努力工作者的切身利益。樹(shù)立了正氣，改變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風(fēng)氣，充分調動(dòng)了大多數生活教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。另外，還制定了生活教師工作制度，安全隱患檢查制度，學(xué)生貴重物品和現金管理制度，生活區物品領(lǐng)用管理制度，生活教師工作程序及職責等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應該如何做，對我們任何人都是一種約束和規范，也是對我們的一種的保護。這些制度，只有在大家的自覺(jué)遵守下，才能保證了我們生活區各項工作的順利進(jìn)行。

教師的工作匯報14

　　一、幼兒園基本情況。

　　滔河鎮中心幼兒園是由滔河九年制學(xué)校領(lǐng)辦的一所農村一類(lèi)幼兒園。占地面積6002平方米，綠化用地2800平方米（教職工種植基地），運動(dòng)場(chǎng)地面積1400平方米，教學(xué)及輔助用房520平方米，辦公用房334平方米，生活用房60平方米。開(kāi)設大、中、小三個(gè)班，滿(mǎn)足生均14平方米的基本要求，并下設保健室、美工室、多功能室、圖書(shū)室、科學(xué)發(fā)現室、活動(dòng)室、寢室、會(huì )議室、行政辦公室等�，F有幼兒102人，教職工10人。

　　二、“雙高雙普”推進(jìn)工作中的具體作法。

　　在“雙高雙普”推進(jìn)工作中，我園克服重重困難，本著(zhù)“依法治園、和諧興園”的指導思想，創(chuàng )造良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)辦園目標，并且逐步完善教職工民主參與下的園長(cháng)負責制，探索積極開(kāi)放的管理模式。在園內涵發(fā)展過(guò)程中：

　　1、始終堅持人本與科學(xué)的相融，建設人本民主、科學(xué)規范的制度文化，制定了一系列相關(guān)制度，并且積極組織學(xué)習，制度文化深入人心。2、堅持人文開(kāi)放與生活的整合，建設體系開(kāi)放、體質(zhì)創(chuàng )新的課程文化。由于我園教職工結構的“特殊性”，

　　為保證幼兒“五大領(lǐng)域”的充分涉獵，我園積極組織教職工開(kāi)展“園內互助學(xué)習，園外開(kāi)拓探討，城鄉互幫互助”的形式提高課程文化的創(chuàng )新度，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3―6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，依托《幼兒園工作規程》中指出“游戲是幼兒童年生活不可缺少的部分，它是孩子童年的歡樂(lè )、自由、權利的象征。我園積極組織教職工開(kāi)展“幼兒游戲活動(dòng)載體開(kāi)發(fā)”，做有“科學(xué)性、思想性、教育性、針對性、靈活性、適度性、安全性”的游戲，讓幼兒在“玩中學(xué)”。

　　3、堅持師德師風(fēng)的并行，建設嚴謹高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化。教師是立園之本，師德是教育之魂，我園組織教職工學(xué)習討論“如何做一名合格的教師？師德師風(fēng)的重要性”等，并且個(gè)人根據自身撰寫(xiě)“師德師風(fēng)自查報告”，從而保證了園內充滿(mǎn)愛(ài)的氣息。4、堅持自主與個(gè)性的統一，建設個(gè)性完善、人格健全的幼兒文化。以豐富多彩的園所環(huán)境，利用各種材料制作符合幼兒年齡特征的園所文化，遵循幼兒身心發(fā)展規律，創(chuàng )造了屬于我園特有的風(fēng)格。

　　三、存在問(wèn)題。

　　1、我園屬于小學(xué)改建園，幼兒入衛生設施設備相對落后。

　　2、園內塑膠地墊熱脹冷縮，并且很多破損，場(chǎng)地必須重新軟化，目前已進(jìn)入招標設計階段。

　　3、養殖角、嬉水池、沙池等作為標準化幼兒園必備的區角，然而我園因現有場(chǎng)地無(wú)法開(kāi)設該區角，為合理整合資源，

　　合理運用場(chǎng)地，為幼兒創(chuàng )造更好的教養環(huán)境，我園預將原茨竹小學(xué)老廁所及園內廁所合計140平方米并且依托原有的下水道及土壤情況合理布局，開(kāi)拓為種植角、養殖角、嬉水池、沙池。

　　總之，我園在“雙高雙普”工作推進(jìn)中取得了一定的成績(jì)，但與奮斗目標還存在一定的差距，我相信在各級政府和教育局的正確領(lǐng)導下，我們在今后的工作中會(huì )更加努力，繼續譜寫(xiě)滔河幼兒教育的新篇章。

　　以上匯報如有不妥之處，請各位領(lǐng)導批評指正，謝謝大家！

教師的工作匯報15

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一年的見(jiàn)習期已經(jīng)結束。這一年里，在校領(lǐng)導的正確指引和各位教師的耐心幫忙下，我認真做好領(lǐng)導安排的各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，使自我慢慢進(jìn)入了一個(gè)教師的主角�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水伴隨著(zhù)收獲，下頭我將這一年的思想、工作等情景做以評價(jià)：

　　品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。要想成為一名合格的教師，思想品德首先應當過(guò)硬，所以這一年來(lái)我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自我，深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時(shí)時(shí)做好教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自我良好的思想品質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。平時(shí)我還虛心向學(xué)校教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習其他教師的優(yōu)秀品質(zhì)，并一向努力自我能做到。無(wú)論在什么情景下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自我，力爭使自我成為一個(gè)思想品德過(guò)硬的人。

　　一、學(xué)習情景：常言道，“打鐵先得本身硬”，在這一年見(jiàn)習期內我深深的體會(huì )到這句話(huà)的含義，要想成為一名合格的教師首先自我應當有過(guò)硬的理論知識和實(shí)際工作本事。一年來(lái)我從以下幾個(gè)方面認真做起：

　　1、端正態(tài)度，踏實(shí)認真，很好的完成了輔導教師安排的一切工作。

　　2、擺正自我的身份，做到在工作中學(xué)習在學(xué)習中工作，時(shí)刻把自我當做一個(gè)新人來(lái)看待來(lái)看待，也把自我當做“學(xué)生”來(lái)看待，在聽(tīng)輔導教師講課時(shí)能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，并記錄教師所講授的精華知識。

　　3、高標準嚴要求，認真備好每堂課，專(zhuān)心講好每節課，努力做好課前計劃，課后評價(jià)反思并向老教師借鑒經(jīng)驗，我認為僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習評價(jià)才能使自我快速成長(cháng)為一名合格的教師。

　　二、其他工作情景：自上學(xué)期開(kāi)始擔任班主任工作以來(lái)，我感到壓力很大，可是在領(lǐng)導和教師的熱心幫忙下，我還是按要求完成了各項工作，并且在帶班的過(guò)程中我堅持從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：要當好班主任，首先須樹(shù)立班主任的威信。第二班主任工作還要有榮辱感，要想法設法為班級增添榮譽(yù)。第三是教師要當好學(xué)生良師益友。其次管理學(xué)生時(shí)應堅持一個(gè)標準，那就是公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。最終教師應當真心欣賞學(xué)生，為學(xué)生的每一個(gè)提高喝彩。我覺(jué)得僅有這樣才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任。

　　經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我收獲的很多但也存在很多不足的地方有待去提高，我覺(jué)得最大的不足還是經(jīng)驗的匱乏，這就需要在以后的工作中不斷的學(xué)習，不斷的評價(jià)，多向有經(jīng)驗的教師請教。另一方面在處理工作中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，這就需要有更多的耐心。我相信在今后的學(xué)習和工作中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自我的不足，評價(jià)經(jīng)驗，爭取盡快成為一名合格的人民教師。

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