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小學(xué)期中教學(xué)檢查總結

時(shí)間:2025-05-10 11:06:06 晶敏 總結 我要投稿
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小學(xué)期中教學(xué)檢查總結(通用18篇)

  通過(guò)教學(xué)檢查,可以對教學(xué)情況進(jìn)行相應的檢測、考察,了解和鑒定教學(xué)效果及教學(xué)目標的實(shí)現情況,以便采取相應措施解決問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)和管理。下面是關(guān)于小學(xué)期中教學(xué)檢查總結,歡迎查看~

小學(xué)期中教學(xué)檢查總結(通用18篇)

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 1

  一、檢查的內容:

  教學(xué)常規檢查的內容有:備課(教案)、聽(tīng)課評課(聽(tīng)課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學(xué)反思等內容。

  二、值得肯定的地方:

  1、備課方面:

 。1)課本教案

  老師們都能按照備課常規按時(shí)按質(zhì)按量做好課前準備工作,絕大多數老師有較詳細的教學(xué)過(guò)程設計,對文中重點(diǎn)詞句有圈畫(huà)并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。

 。2)電子備課

 、俑魑唤處熅袀湔n本,而且打印的很整齊,保存很完好。

 、趶膫湔n教學(xué)進(jìn)度情況表來(lái)看,都是超前備課。還有部分教師超前較多。

 、蹚沫h(huán)節來(lái)看,備課環(huán)節清晰,嚴格按照縣教研室的統一要求進(jìn)行設計和打印。能針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“學(xué)情分析”。同時(shí)對于教案的二次修改也能加以重視,大多數教師都很認真,及時(shí)對課堂中的不合理環(huán)節進(jìn)行修整。教學(xué)后記均能教學(xué)設計后加以顯示,教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后小記能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導,并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

 、軓倪^(guò)程來(lái)看,絕大部分教師能體現學(xué)生的主體活動(dòng),教師的引導性。對于重難點(diǎn)的解決措施敘述較詳細,也很有針對性。

  2、作業(yè)

 。1)大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細,批改符號規范,有日期,有等級,批語(yǔ)恰當,對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤能及時(shí)訂正,作文批改大都做到有眉批,有總批,對文章中錯誤的字詞句和標點(diǎn),做到細致的指出,及時(shí)督促修改;學(xué)生作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整,本子干凈、整齊。

  3、聽(tīng)課

  教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái),評課時(shí)積極發(fā)言,并能切中要害,還能積極運用現代教育新理念評價(jià)。

  4、教學(xué)反思

  每位教師均能按學(xué)校的要求寫(xiě)夠反思,教學(xué)反思的內容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高,能夠做到有的放矢,反映了各位老師銳敏的觀(guān)察力。

  三、存在的問(wèn)題:

  1、檢查發(fā)現,部分教師單元備課和課時(shí)備課仍存在著(zhù)項目不全的現象,極個(gè)別教師單元備課無(wú)教學(xué)目標,教學(xué)重難點(diǎn);有的教學(xué)法的選擇,有的缺媒體的選用、有的缺板書(shū),有的缺課后小記。(忘寫(xiě)的請補上)事無(wú)巨細,每個(gè)項目都有它存在的價(jià)值,應認真對待。希望大家結合自己的實(shí)際教學(xué)情況能對教案及時(shí)進(jìn)行修改,加大研討力度,促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高

  2、中高年級作文教學(xué)備課隨意性大,有的就是列出提綱,沒(méi)有具體的作文引導,不利于拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思想。

  3、大部分教師作業(yè)批改缺少激勵性語(yǔ)言的評價(jià),僅僅有等級、圖形的評價(jià);學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起所有教師足夠的重視,低年級作業(yè)本的整潔做的不好,作業(yè)本蜷角、臟、爛等現象經(jīng)常有;個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的`評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。

  4、個(gè)別教師教學(xué)反思寫(xiě)的太簡(jiǎn)單,有的似乎不象反思,只是對學(xué)生的學(xué)習收獲做了一下總結,沒(méi)有任何改進(jìn)的想法。也有的題目不能按所述內容概括,只是以《教學(xué)反思》命名。

  四、幾點(diǎn)建議

  1、本次檢查的教案中,大部分教師采用的是電子備課。如今是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,老師們如果沒(méi)有認真鉆研教材,沒(méi)有認真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。平時(shí)教師們可能認為寫(xiě)教案太費時(shí)間,做的是無(wú)用功,那么在使用了別人的教案后,我們是否應該把它們內化為自己的知識?根據自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減,應該留下有圈、點(diǎn)、批、劃,改的痕跡。

  2、加強對新調入教師的教學(xué)常規管理的引導。讓新教師了解常規的一般要求及正確的格式,讓他們有合理目的可追,有具體的榜樣可比。如:備課、上課的步驟規范,反思如何寫(xiě)等。再次組織教師認真學(xué)習掌握《XXXX縣中小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》中“課前備課”,做到心中有尺。

  3、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚,最好一筆一劃的按格式書(shū)寫(xiě),給學(xué)生以榜樣示范。

  3、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  通過(guò)本次檢查,看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實(shí)實(shí),嚴格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 2

  為了進(jìn)一步強化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區主管教研的王伯升老師統一安排,在五大學(xué)校教導主任的參與下對學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測等常規工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入、細致的檢查。發(fā)現常規工作既有做的好的地方,也有有待改進(jìn)的地方。

  一、備課方面

  五大學(xué)校的備課方案各有千秋,電子備課、活頁(yè)備課、手寫(xiě)備課、精備課,供老師自主化個(gè)性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長(cháng)的需要選擇手寫(xiě)備課的,還有XX小學(xué)年長(cháng)的X老師依然為了孩子們手寫(xiě)備課的……為了更好的自我成長(cháng),為了孩子們學(xué)得更有效,其實(shí)每一位老師都各有所長(cháng),有效才是硬道理,適合你的能快樂(lè )完成的就可以。在這次檢查中,XX小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),今年翻開(kāi)她的活頁(yè)備課本,鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,其實(shí)不管字數的多少,密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過(guò)程中是有收獲的,內心是喜悅的,真的感染了我。不像有的活頁(yè)備課本,新的跟書(shū)店里剛出來(lái)似的,里面的符號和反思像是硬生生的給披上的',可以感覺(jué)到那是一本不快樂(lè )的無(wú)思想火花的書(shū)本。如何讓備課制度真正活起來(lái)并發(fā)揮作用,一直是學(xué)校管理中面臨的大問(wèn)題,也是每位教師內心的自覺(jué)行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁(yè)備課發(fā)揮實(shí)效,要求老師每一篇至少寫(xiě)二處以上的修改,多少顯得有些無(wú)奈之局。如果老師不自覺(jué),這些規定還是達不到實(shí)效的。我們學(xué)校的活頁(yè)備課本流于形式不夠快樂(lè ),精備課不精只能算手寫(xiě)教案,這些方面需要我們慢慢跟進(jìn)。

  存在的不足和建議:

  1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結,既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

  2、新課教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會(huì )更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。

  二、作業(yè)情況

  老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認真,錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,使作業(yè)情況一目了然,對學(xué)生也是一種激勵。而學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣良好,大部分學(xué)生字跡端正,保持整潔。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,只有老師的細細澆灌、滋潤,學(xué)生這些小苗一定會(huì )成長(cháng)的更好。慢功出細活,靜下心來(lái),用小勾細細批改,這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面,也是值得大家借鑒學(xué)習的。

  作文篇數符合要求。在等級評定上,有些老師用A、B、C評價(jià),有的老師用優(yōu)、良、及格評價(jià),有的老師用分數評價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)教師批改都比較認真,基本都有旁評和總評。有些老師采用學(xué)生互評、老師再評的方式。這種方法讓學(xué)生參與評價(jià),學(xué)生興趣高,而且在一定程度上能提高學(xué)生的評價(jià)能力,促進(jìn)習作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個(gè)過(guò)程中,教師應該做一些引領(lǐng),讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )評價(jià),評得更好。

  存在的問(wèn)題及建議

 。1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。

 。2)數學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習中出現的問(wèn)題有針對性的加以練習,達到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果

  三、聽(tīng)課筆記

  聽(tīng)課數量都能達到10節以上。多的30多節,20多節的都有。記錄比較規范,基本都有旁評、板書(shū)和總評。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì )促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。這里還想說(shuō)說(shuō)XX小學(xué)的那位老師,她的聽(tīng)課筆記也是快樂(lè )的,有藝術(shù)細胞的,旁評和總評的周?chē)蝗蜷L(cháng)方形或正方形細致的波紋,顯得整潔明了,清晰自然。

  存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì )成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。

  四、單元檢測表

  從單元檢測表的填寫(xiě)內容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對知識的掌握程度,認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等。

  總之教學(xué)常規是培養教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續加強教學(xué)常規工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實(shí)的基礎。

  檢查是為了促進(jìn)今后的工作,希望在下學(xué)期的工作中,在常規工作方面還得加強要求,使常規工作做的更好,只有抓好常規,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的品味。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 3

  本著(zhù)求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,開(kāi)學(xué)11周來(lái)我們以教學(xué)為中心,以常規為抓手,努力做好各項工作,取得了一定的實(shí)效。具體小結如下:

  一、嚴格按照國家課程計劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。嚴格按照滕州市教育局作息時(shí)間作息。

  教導處從開(kāi)學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。沒(méi)有所謂主科、副科之分。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴格按照滕州市教育局作息時(shí)間作息,每天7:30到校,每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過(guò)重的負擔,樹(shù)立健康第一的思想,更好的規范辦學(xué)行為,實(shí)施可持續發(fā)展戰略,科學(xué)發(fā)展。

  二、協(xié)調各方工作,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  1、抓好教學(xué)常規,中途重視監控,保障教學(xué)秩序正;。

  半學(xué)期來(lái),由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現有課無(wú)人上,有人無(wú)課上,有人課太多,頻繁調課,反復換課的不正,F象,通過(guò)耐心細致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問(wèn),保障教學(xué)秩序正;。配合教研室開(kāi)展檢查性聽(tīng)課,對今年部分教師進(jìn)行檢查性聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行反饋,針對不同情況提出整改意見(jiàn),對個(gè)別問(wèn)題比較突出的老師進(jìn)行重復檢查聽(tīng)課,提出警告。定期組織教研組長(cháng)進(jìn)行教案檢查,并分類(lèi)進(jìn)行抽查,對個(gè)別情況做出反饋。

  2、重視課堂教學(xué)問(wèn)卷調查。

  近期,我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽(tīng)課筆記,檢查中,我們對工作勤奮踏實(shí),備課筆記規范、詳細、工整,通過(guò)聽(tīng)課、查備課筆記、查作業(yè),開(kāi)座談會(huì )等多種形式,了解教師教與學(xué)的情況,以便對下一階段的教學(xué)管理的調整與優(yōu)化提出意見(jiàn),保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開(kāi)展。在這幾天,我們即將對全體教師的教學(xué)情況作了書(shū)面調查,從上學(xué)期的調查來(lái)看,普遍認為:老師們教學(xué)很敬業(yè),備課充分,選題精當,講解清楚,生動(dòng)風(fēng)趣,和藹可親,作業(yè)量適中,批改認真,他們對老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。

  給我印象最深的是:我們在表格上設計了一個(gè)問(wèn)題:要求同學(xué)們寫(xiě)出你最欣賞的兩個(gè)老師,以及他們的突出優(yōu)點(diǎn),結果有不少同學(xué)沒(méi)有按要求填寫(xiě),為什么?因為他們覺(jué)得兩個(gè)老師太少了,有的寫(xiě)了三個(gè),還有的寫(xiě)了四個(gè),至于優(yōu)點(diǎn),有些同學(xué)評價(jià)非常準確,因為他們對這些老師的評價(jià),的確真實(shí)的反應了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責任感。至于對學(xué)校工作的建議,我們許多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見(jiàn),比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業(yè)心,上課散漫,多次出現知識性的錯誤,頻繁接打手機,屢次遲到早退甚至曠工,有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等。也有不少同學(xué)提出了許多誠懇的建議。通過(guò)共同努力,讓我們的學(xué)習更愉快,更有效率!這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規范,從而保障了同學(xué)們的利益。

  三、教學(xué)工作全面檢查。

 。1)開(kāi)學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計劃,并對這次教學(xué)計劃的制定作了“認真分析教材,科學(xué)制定計劃”的總結。

 。2)對教案、作了全面的檢查。開(kāi)學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不怎么好。教師備課情況有待提高。

 。3)對學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類(lèi)多、數量足。如語(yǔ)文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、周記、我們對學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認真的分析,給予恰當的評價(jià)。其主要特點(diǎn)有:教師全收全改,學(xué)生及時(shí)訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的.變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。

  四、存在問(wèn)題

  1、備課組集體備課留于形式的較多,有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課,但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。

  2、少數教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎,字跡太潦草,內容也不完整,過(guò)于簡(jiǎn)單。

  3、有的教師聽(tīng)課不到課堂,聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。

  4、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng )新意識不強,真正屬于自己獨到的東西不多。

  5、平時(shí)能堅持學(xué)習課改理論,但把理論與實(shí)踐相結合,創(chuàng )新教育的教研氛圍不強。

  6、合作交流,齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒(méi)有空間,也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn),不能形成一種良好的制度。

  五、下一步工作展望

  1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。

  2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案,還要進(jìn)一步探索并加以完善。

  3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應更廣泛些、更有效些,這一活動(dòng)剛起步,今后要深入持久地開(kāi)展下去。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 4

  匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團結協(xié)作,教書(shū)育人,F在就對上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)工作回顧:

  1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開(kāi)展的比較順利。

  2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準備,對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討。

  3、新課標的學(xué)習每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習,四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習或者自學(xué)。

  4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習,大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習,進(jìn)行網(wǎng)上討論、評課。

  5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認真的完成著(zhù),進(jìn)行的比較有序。

  6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始,開(kāi)展的比較順利,以備課組為單位,在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認真備課、磨課、展示。

  7、寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著(zhù),尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。

  8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計劃。完成的比較不錯。

  9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認真的完成了“xx屆語(yǔ)文報杯”的各項工作。

  二、教學(xué)工作不足:

  1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習還需要更實(shí)際,有效。

  2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的'機會(huì )。尤其是一些班級的作文批改。

  3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著(zhù)一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級學(xué)困生很差,直接導致了班級的平均成績(jì)。

  三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)這些常規管理,提高教學(xué)效率。

  2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習、要繼續加強,避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。

  3、繼續著(zhù)重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學(xué);三至六年級主要以加強習作指導的教學(xué);一到六年級一直落實(shí)“寫(xiě)規范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強落實(shí)。

  4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,注意加強與家長(cháng)的溝通和交流。

  5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,熱情百倍的去學(xué)習,收獲很大,下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢?

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 5

  緊張而繁忙的兩個(gè)月學(xué)習生活結束了,我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下;在全體師生的共同努力下;各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序,全體教師愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )學(xué)善教;全體同學(xué)刻苦學(xué)習,樂(lè )學(xué)好學(xué),F在,我代表學(xué)校就期中前教學(xué)工作予以總結。

  一、教學(xué)常規管理扎實(shí)有效

  學(xué)校把狠抓教學(xué)常規管理,作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。一是認真制定各科教學(xué)工作計劃,力求使各種計劃不走形式不落俗套,切實(shí)為教學(xué)工作起到保駕護航作用。二是按照縣局要求開(kāi)足開(kāi)齊課程,特別是對音、體、美教學(xué)作了進(jìn)一步的規范和要求,不擠占,不挪用。三是狠抓教學(xué)的流程和環(huán)節管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導進(jìn)行全程監控,并進(jìn)行周簽字、月考核、月統計。及時(shí)反饋和公布檢查結果,從而使教學(xué)環(huán)節的管理更加細化,落到了實(shí)處。四是繼續推廣有效教學(xué)教改實(shí)驗。五是加大教研教改工作力度,大興教研教改之風(fēng),教研活動(dòng)開(kāi)展,有內容,有記載。

  二、教師學(xué)生培養工作卓有實(shí)效

  1、制定了教師成長(cháng)計劃。將教師的培訓工作當作校本培訓的重頭戲來(lái)抓。方式方法上靈活多樣,伴師結對,一對一的幫扶成長(cháng)。

  2、加強全體教師業(yè)務(wù)自研自修的檢查。教師業(yè)務(wù)學(xué)習做到了有筆記、有檢查、有體會(huì )。

  3、各科確定了學(xué)困生,對學(xué)困生幫扶有計劃、有記錄、有研討。

  通過(guò)期中前的學(xué)習生活,我們清楚地看到我校教風(fēng)有根本性的轉變。學(xué)校的`良好學(xué)風(fēng)已初步形成。校園內追逐打鬧的同學(xué)少了,絕大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習目標明確。早讀時(shí)間,校園內聽(tīng)到的是瑯瑯的讀書(shū)聲。中午放學(xué)后同學(xué)們都能按時(shí)吃完飯到教室學(xué)習。課堂上同學(xué)們能認真聽(tīng)講,積極動(dòng)手動(dòng)腦,勤奮學(xué)習,比學(xué)趕幫超的濃厚學(xué)習氛圍在逐步形成。涌現出了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們通過(guò)自己的勤學(xué)苦練,加之巧妙靈活的學(xué)習方法,取得了驕人的成績(jì),再向他們表示祝賀。以上幾個(gè)方面是期中前全體師生共同努力和奮斗的結果,是值得表?yè)P與肯定的。

  但不足之處和需要改進(jìn)的地方還很多,我們還需認真分析,戒驕戒躁,結合期中前工作,就不足之處談以下幾點(diǎn):

  一、從考試來(lái)看,我們許多學(xué)生還存在不思進(jìn)取的心理。在學(xué)習中缺少一股拼勁;在學(xué)習的方法還存在欠缺之處。優(yōu)等生安于現狀,目光短淺,胸無(wú)大志。中上游的學(xué)生處于觀(guān)望的勢態(tài),不能找準自己的學(xué)習坐標。后進(jìn)生,更是人云亦云,缺少學(xué)習的動(dòng)力和勇氣。

  二、從考試中反映出同學(xué)之間、班之間不平衡,部分學(xué)科差距太大影響學(xué)校整體質(zhì)量的提高。

  三、通過(guò)觀(guān)察分析,反映出部分學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。他們無(wú)視學(xué)校校紀校規。作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、抄襲作業(yè),甚至不能按時(shí)交作業(yè);不能完成家庭作業(yè);這些現象充分說(shuō)明了我們許多同學(xué)不能以一個(gè)合格的學(xué)生身份要求自己,我行我素,不聽(tīng)管教,不聽(tīng)勸阻。把學(xué)習當成兒戲。

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,時(shí)間不等人,歲月催人老。勤能補拙是古訓,在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代,在這個(gè)競爭日趨激烈的時(shí)代,我們更應要以身納百川的宏偉氣勢;再加之十倍的信心和百倍的努力,去迎接人生途中的每一次挑戰,去奪取人生途中一個(gè)又一個(gè)勝利。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 6

  一、實(shí)施情況

  本學(xué)期在實(shí)施新教材過(guò)程中,努力體現體育與健康課程標準的精神,改變了過(guò)去體育教材以運動(dòng)技術(shù)為核心的方式,力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位,并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現學(xué)習內容,幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展,使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式,為終身體育和適應未來(lái)工作,學(xué)習和生活打下良好的.基礎。

  二、經(jīng)驗和成果

  本期我在學(xué)校領(lǐng)導和全體師生的共同努力下成功舉辦了春季田徑運動(dòng)會(huì ),全校學(xué)生在這次活動(dòng)中受益匪淺,從教學(xué)中可以感受到,工作總結《小學(xué)體育下學(xué)期期中教學(xué)工作總結》。教學(xué)過(guò)程中,改變了一些過(guò)去的教學(xué)方法,如:在進(jìn)行前滾翻學(xué)習時(shí)沒(méi)有按照以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進(jìn)行練習,然后讓學(xué)生當裁判選出動(dòng)作比較好看的學(xué)生進(jìn)行表演,通過(guò)表演老師說(shuō)出他動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生互相體會(huì )別人的動(dòng)作,改進(jìn)自己的動(dòng)作,以達到教學(xué)目的。強調個(gè)人體會(huì ),教師指點(diǎn),并用語(yǔ)言鼓勵最后做規范、準確的動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì )老師動(dòng)作,提出問(wèn)題,這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解,學(xué)生學(xué)習效果明顯,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,達到了教學(xué)目的。

  三、存在的問(wèn)題

  1、受場(chǎng)地及各方面的影響,班級集體活動(dòng)得不到有效開(kāi)展。

  2、學(xué)生鍛煉意識薄弱,稍微有耐力的運動(dòng)不能堅持。

  3、從"達標"情況看,學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有明顯的提高,主要表現在:耐力、力量、吃苦耐勞精神、等方面;

  4、學(xué)生參加業(yè)余鍛煉的時(shí)間太少。

  四、改進(jìn)建議

  1、多開(kāi)展一些集體體育比賽或者體育游戲,既增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,又能鍛煉身體。

  2、規范"上課、兩操、一活動(dòng)",使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉,增強體質(zhì),以更充足的精神來(lái)面對繁重的文化課,從而達到更高的學(xué)習效率。

  以上是我對本學(xué)期吧半程的工作總結,當然還有好多地方有待改進(jìn),在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)去努力提高,爭取做一位合格優(yōu)秀的老師。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 7

  隨著(zhù)11月16日我校期中考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半,現將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、關(guān)于期中考試

  我校與11月16日舉行了期中考試,中心中學(xué)提供試卷(一二年級除外),學(xué)校認真組織,教師認真監考、閱卷,一些老師把試卷帶回家,周一準時(shí)把成績(jì)上交,尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語(yǔ),閱卷任務(wù)大,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級對試卷進(jìn)行講評,寫(xiě)出期中工作總結,學(xué)校與11月21日召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),各班級創(chuàng )新形式,采取靈活多樣、易受家長(cháng)歡迎的方式進(jìn)行, 11月22日召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì ),老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問(wèn)題,為下步教學(xué)制定合理目標。

  二、前段教學(xué)工作

  1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。

  構建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:

 。1)理論學(xué)習。教導處先后組織了教研組長(cháng)、骨干教師、青年教師學(xué)習模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會(huì )操作。

 。2)示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣。

 。3)專(zhuān)題研討。教師圍繞某一問(wèn)題進(jìn)行集中討論,形成共識,應用到個(gè)人課堂。

 。4)課改日記。要求年輕教師必須寫(xiě)課改日記,記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。

  2、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jì)

  優(yōu)秀者組成“師傅團隊”,然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績(jì)暫時(shí)落后者,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,“師傅”要負責向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗,展示課改成果,并定期聽(tīng)課指導,對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,學(xué)校除加強對他本人的獎勵,也將加大對“老師”的獎勵?稻昀蠋熓俏倚D贻p的數學(xué)老師,由于經(jīng)驗不足,方法不對頭,上學(xué)期教學(xué)成績(jì)位居全鎮后列,這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,沒(méi)事就向徐老師請教,還主動(dòng)邀請“師傅”到課堂上聽(tīng)課,診斷課堂,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  3、開(kāi)展“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。

 。1)正立行:學(xué)校為規范學(xué)生的站立行走的姿勢,從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴格要求,開(kāi)展了會(huì )操比賽,取得良好效果。

 。2)寫(xiě)好字:要求師生都要把字寫(xiě)好,教師的板書(shū)、作業(yè)批改、備課的書(shū)寫(xiě)都要工整,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),規范了教師書(shū)寫(xiě);對學(xué)生的要求,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節寫(xiě)字課,作業(yè)成績(jì)從書(shū)寫(xiě)、對錯兩個(gè)方面評價(jià)。

 。3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語(yǔ)二十句,學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,有的班級還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽。

  4、將遠程研修與教學(xué)研究相結合。

  在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科遠程研修中,教師積極參與磨課、評論、在線(xiàn)研討,另外在研修中,教研組及時(shí)跟進(jìn),把握好教研活動(dòng)的契機,讓教師真正在研修中提高自己。

  三、下步工作設想

  1、繼續進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力,培養小組合作互助精神,改變教師以講為主的陳舊做法,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構建模式的同時(shí)又不受模式限制,而是充分利用教學(xué)資源,研究學(xué)情、教情,調動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。

  2、抓好教研組建設。教研組長(cháng)是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人,他們決定著(zhù)課堂未來(lái)的走向。因此要加強教研組長(cháng)的培訓,多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據先進(jìn)的理論、開(kāi)闊的.視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負責,將檢查情況及時(shí)反饋整改。

  3、開(kāi)展“問(wèn)題式”教研活動(dòng),即在課改過(guò)程中遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,大家共同研究,不走過(guò)場(chǎng),不貪圖花樣,只重實(shí)效,哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問(wèn)題也是成功的。

  4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想,內心充滿(mǎn)活力,富有朝氣,課堂上動(dòng)起來(lái),敢思、敢說(shuō)、敢寫(xiě),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,對學(xué)習進(jìn)步、成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。

  5、加大教學(xué)的各種督查力度,注重教師的每一個(gè)教學(xué)細節,從嚴要求,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,重點(diǎn)關(guān)注“三度”:學(xué)生學(xué)習投入度、課堂參與度、目標達成度,對不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導;作業(yè)布置科學(xué)合理,減輕學(xué)生負擔;課下輔導要跟上,重點(diǎn)關(guān)注差生,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽(tīng)課等嚴查,查出問(wèn)題及時(shí)糾正,并計入績(jì)效工資考核。

  期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站,我校要在總結的基礎上,總結經(jīng)驗,認識到不足,更加規范、有力的進(jìn)取。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 8

  根據學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規材料即備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,現將對六年級數學(xué)組檢查情況總結如下:

  一、教師備課

  本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、教師備課認真、時(shí)間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認知規律,反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。

  2、二次備課落到實(shí)處,既汲取了眾人的長(cháng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感,具有很強的針對性和實(shí)效性。

  3、備課既有知識的梳理、歸納和總結,又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習方法的指導,教學(xué)方案設計的科學(xué)實(shí)用。

  4、“先學(xué)后教、當堂訓練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程,教學(xué)效果明顯。

  5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育,三維目標落到實(shí)處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。

  6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí),極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),具有很強的指導性和借鑒價(jià)值。

  二、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查,發(fā)現我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣:

  1、聽(tīng)課節數較多,反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。

  2、聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長(cháng),必將促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。

  3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí),真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看、用心想、用腦思,聽(tīng)課效果明顯。

  4、評課意見(jiàn)中肯到位,既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,又有不足的指出,真正實(shí)現了上課者和聽(tīng)課者”雙贏(yíng)“的良好局面。

  建議:聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話(huà)、虛話(huà)。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整,如:聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等,不要遺漏。

  三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查

  主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的`認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。

  主要優(yōu)點(diǎn):

  1、作業(yè)布置規范、適度,有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。

  2、作業(yè)批改充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),增強了學(xué)生學(xué)習和生活的信心和勇氣。

  3、能緊扣課標、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯及時(shí),鞏固到位。

  建議:作業(yè)批改日期可以有。

  總的來(lái)說(shuō),六年級數學(xué)組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體,有很強的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個(gè)方面都完成很好,希望在后階段繼續扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規工作,期末再創(chuàng )佳績(jì)。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 9

  轉眼間,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,有喜悅,也有失落,現將半學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期,我任教五年級(5)班的數學(xué)教學(xué),全班共49人,開(kāi)學(xué)初時(shí),學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成,但是,經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,學(xué)生的成績(jì)總體上有了很大的提高,也養成了一些良好的學(xué)習習慣。

  二、達成教學(xué)目標:

  半學(xué)期以來(lái),本班完成簡(jiǎn)易方程、折線(xiàn)統計圖,因數與倍數、分數的意義等教學(xué)任務(wù),教給了學(xué)生知識的同時(shí),也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了技能。

  三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作,認真堅持了教學(xué)“五認真”。

  1、認真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。 開(kāi)學(xué)之初,認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了大綱講的'知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。

  2、認真備課,認真上好了每一節課。課前,我總認真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

  3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  4、認真輔導了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計劃,對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中,針對當前教學(xué)中的重點(diǎn),關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習,力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

  四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

  針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

  五、做得不足之處。

  1、課改的實(shí)踐力度不夠。

  2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

  3、對后進(jìn)生的輔導工作做得不夠。

  4、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。

  總之,半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失,有付出也有回報,我爭取在今后的工作中,揚長(cháng)避短,力爭把工作搞得更好。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 10

  這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結合課題研究的內容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,開(kāi)學(xué)后的第二周骨干教師的引路課,青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的'。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫(xiě)字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文展評。

  四、積極開(kāi)展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。

  全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

  3、對學(xué)生的課外閱讀指導個(gè)別的班級還要進(jìn)一步加強,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注還要加強。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 11

  本學(xué)期我主要任課班級為XX會(huì )計XX班,XX注會(huì )XX班,F將上半學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、繼續探索電子商務(wù)教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期我擔任的《電子商務(wù)》雖然不是新課,但我并沒(méi)有因此馬虎。課前認真備課,鉆研教材,教學(xué)中能總結先前的經(jīng)驗,根據學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內容和方法上有所改進(jìn)和突破。根據平時(shí)是上課情況可以發(fā)現,XX會(huì )計XX班的電子商務(wù)基礎相對比XX會(huì )計XX班好一些,但是課堂氣氛不如12會(huì )計11班活躍。我還發(fā)現這兩個(gè)班營(yíng)銷(xiāo)基礎較好,但計算機基礎存在很多問(wèn)題。這學(xué)期,課堂上我除了加強學(xué)生的電子商務(wù)系統的理論學(xué)習,還采用大量典型的案例進(jìn)行分析。課外則通過(guò)要求每位學(xué)生在淘寶平臺上開(kāi)網(wǎng)店來(lái)提高實(shí)操水平。這些方法取得了一定的效果。

  二、精心研讀,認真備課,嚴謹治學(xué)

  教學(xué)中,備課環(huán)節極其重要,備課效果的好壞會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。備課既要備教材,又要備學(xué)生。本學(xué)期我擔任XX級注會(huì )1-10班《項目可行性研究》這門(mén)課,這是在最新的教學(xué)計劃下新開(kāi)設的一門(mén)課,我也第一次教這門(mén)課,在備課過(guò)程中我先吃透課本,把握各章節的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在弄懂課本上的每一字每一句之后,再去熟讀一些輔助教材,查閱這些教材中是否還有些更系統、更前沿的理論觀(guān)點(diǎn)。備學(xué)生就是要了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教學(xué),真正做到因材施教。要了解學(xué)生,我把學(xué)生的基礎情況和所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)特色結合起來(lái)。我們的學(xué)生基礎理論知識比較薄弱,但是實(shí)踐動(dòng)手能力卻比較強,這也正好突出了我院的培養目標是綜合應用性人才,再加上我們工商管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)——實(shí)用性強。所以在我的教學(xué)中都本著(zhù)將課本知識生活化、現實(shí)化,每講一個(gè)知識點(diǎn)都會(huì )找生活中的實(shí)例或典型的案例,一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識,另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實(shí)際應用,這樣學(xué)生既易于接收知識,又增加了他們的學(xué)習興趣。另外,增加師生互動(dòng),引導學(xué)生自己思考并提出疑問(wèn),這樣不僅可以激發(fā)自學(xué),還可以活躍課堂!皩W(xué)起于思,思源于凝”,如何引導學(xué)生將所學(xué)知識與現實(shí)生活結合起來(lái),引發(fā)思考,對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性有重大影響。

  三、主動(dòng)創(chuàng )新,樂(lè )觀(guān)教學(xué),塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科,缺乏創(chuàng )見(jiàn),對知識的理解往往“有接觸,沒(méi)感觸;有廣度,沒(méi)深度;有他見(jiàn),沒(méi)己見(jiàn);有理論,沒(méi)實(shí)際”。如果課堂沒(méi)有新意沒(méi)有內容,容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒和排斥心理,所以我在熟知課本的知識點(diǎn)后,能夠以通俗易懂的語(yǔ)言講給學(xué)生,并能將最新的發(fā)展和相關(guān)信息穿插進(jìn)課堂。在上《電子商務(wù)》、《項目可行性研究》這兩門(mén)課時(shí),因為是多媒體上課,所以我除了在內容上豐富課本知識外,還在實(shí)際應用方面下了很大功夫,力爭讓學(xué)生學(xué)有所用,以吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣,拓展學(xué)生的視野,使學(xué)生不斷的達到“親其師,信其道”的境界。我們盡量要以自己樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴師,又做生話(huà)中的益友,行動(dòng)上接近學(xué)生,心理上貼近學(xué)生,讓學(xué)生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個(gè)老師如果有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、主動(dòng)的創(chuàng )新精神、樂(lè )觀(guān)的教學(xué)態(tài)度、真誠的情感交流和生動(dòng)的語(yǔ)言表達,定會(huì )成為學(xué)生心目中喜歡的'、有人格魅力的老師。

  四、不足之處

  作為年輕教師,由于經(jīng)驗不足,自身各方面的素養還有待進(jìn)一步提高。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強,運用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。 具體來(lái)說(shuō),我的下一步的目標是在現有基礎上,進(jìn)一步提高自身素質(zhì),擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識,更好地完成教學(xué)任務(wù),因此我要從以下幾點(diǎn)做起:

  1.有效利用課堂時(shí)間,提高課堂效率。

 。1)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使其保持相對穩定性,同時(shí)想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,將難以理解的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講解。

 。2)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),還要做好課后輔導工作。部分學(xué)生缺乏自控能力,學(xué)習態(tài)度不夠端正。針對這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。

  2. 虛心向其他老師學(xué)習請教,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。并時(shí)刻總結自己在教學(xué)中的缺陷并進(jìn)行改進(jìn)。 總之,通過(guò)這半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我學(xué)到了很多東西,鍛煉了自己的能力,并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 12

  根據教育局《進(jìn)一步加強和規范學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施意見(jiàn)》的精神,按照《來(lái)鳳縣中小學(xué)教師教學(xué)常規》的要求,我室于5月79日分4個(gè)小組對全縣初中、小學(xué)及幼兒園進(jìn)行常規教學(xué)檢查,本次檢查小組成員的安排與以往有所不同,除教研員以外,還抽調各校教學(xué)管理人員,抽調時(shí)注重了人員交叉安排,其目的是讓各校分管教學(xué)的領(lǐng)導在深入檢查受檢學(xué)校教學(xué)常規時(shí),發(fā)現、學(xué)習、總結其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗,并在反饋時(shí)相互交流,進(jìn)而沉淀、反思,在以后自身工作中,合理借鑒好的教學(xué)管理成果用于本校的教學(xué)常規管理,有效促進(jìn)全縣教學(xué)常規管理水平的提高,F將檢查情況匯報如下:

  檢查內容:(1)學(xué)校教學(xué)管理:教育教學(xué)教研管理制度、計劃、總結、記錄、課題研究、教研科研成果以及教育教學(xué)教研科研、校本培訓的檔案管理;(2)教師教學(xué)常規:備課、作業(yè)批改、《手冊》填寫(xiě);(3)遠程教育運用情況。(4)初中學(xué)校備考情況。

  一、成功與成績(jì)

  1、從檢查情況來(lái)看,各校教學(xué)管理規章制度齊全,措施具體,具有操作性,各項管理檢查有記錄,管理效果較好。各校都很注重資料的保存,檔案裝訂規范。

  2、絕大部分教師作風(fēng)扎實(shí),認真負責。目前我縣各校教師的備課都是超前備課,教學(xué)目標明確,注重重、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思達到要求,部分教師不僅備課環(huán)節齊全,而且教學(xué)流程詳實(shí),如綠水小學(xué)的謝春鳳、張華、綠水中學(xué)的陳艷梅、馮玉珍、百福司中學(xué)的嚴易學(xué)、覃長(cháng)東、百福司小學(xué)的向靜、彭雪英、漫水小學(xué)的楊玲、袁玉梅、漫水中學(xué)的向杰、吳太軍、縣民族幼兒園的謝艷、馬俊英、唐秀琴、楊梅、謝珍蓮、羅繪紅、彭芳、銀艷、陳紅等,有的老師還備了學(xué)法指導,注重板書(shū)的合理、規范設計,如舊司中小學(xué)任云富老師的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔適用。作業(yè)批改方式較得當,教師批改和集體批改相結合,有的教師作業(yè)批改很認真、很仔細,如大河中學(xué)的向昌炳、張孝敬、陳述平、舊司中小學(xué)的.李學(xué)敏。

  3、教學(xué)工作手冊的填寫(xiě)較完整,并向實(shí)用方面發(fā)展,教研活動(dòng)開(kāi)展次數較多,一般都達到4次,學(xué)校領(lǐng)導和教師基本完成聽(tīng)課任務(wù),多的聽(tīng)課達到18節,如三胡中學(xué)馮尚權。教師都選有個(gè)人校本教研課題,經(jīng)過(guò)幾年檢查、指導,課題的選擇及實(shí)施方案的撰寫(xiě)有了一些進(jìn)步,較以往能接近教學(xué)實(shí)際與學(xué)生,以生為本的理念有所彰顯。

  4、遠程教育資源應用情況較好。各校遠程教育資源使用較高,教師們深刻地體會(huì )到遠程教育約教育教學(xué)帶來(lái)的好處,學(xué)校對教師遠程教育資源應用的細致管理和具體指導,讓老師們在不同程度上有了變化,收到了良好的效果。一些學(xué)校的多媒體教室成為搶手貨,如縣實(shí)驗中學(xué)。各校的記錄比較規范,課時(shí)進(jìn)課表,資源及時(shí)公布(也有的學(xué)校采取預約制,如三胡中學(xué)、高洞中學(xué),從表上記錄看,學(xué)校每周30節次左右應用遠程教育資源上課)。

  5、備考情況。各校都在積極備戰中考,制定了中考備考方案。如縣實(shí)驗中學(xué)備考方案目標明確、措施得力;革勒中學(xué)已召開(kāi)了三次備考會(huì )議;三胡中學(xué)的備考方案詳細具體;接龍中學(xué)的備考方案責任明確、分工具體,備考工作主要體現了四個(gè)字:“早”、“實(shí)”、“細”、“獎”;大河中學(xué)、舊司中小學(xué)、高洞中學(xué)等學(xué)校的備考工作都抓得很扎實(shí),通過(guò)第一次模擬考試情況,各校都有針對性的制定輔導計劃和實(shí)施輔導,力爭提高學(xué)生上公費線(xiàn)的絕對數字。

  二、不足與思考

  1、仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學(xué)理念不清楚。主要體現在教學(xué)目標的確立上,對“三維目標”理解模糊。

  2、校本教研活動(dòng)有待于進(jìn)一步深入,要以教師教學(xué)中的問(wèn)題為本,開(kāi)展研究工作,講究研究的信度和效度,目前來(lái)看,研究教法、學(xué)法的很少,仍有泛泛而談、流于形式的現象。這與教師的業(yè)務(wù)水平有關(guān),因此學(xué)校有必要加強教師業(yè)務(wù)方面的學(xué)習。

  3、少數教師的兩冊雖然填寫(xiě)比較完整,但欠主動(dòng)性,因此也有少數教師的聽(tīng)課記錄只有2節。

  4、課題研究的過(guò)程管理不夠到位。對于立項課題要有計劃、有步驟的實(shí)施研究工作,研究人員要注意代表性和廣泛性,不局限在幾個(gè)班子成員上,要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教師參加,壯大研究的有生力量;同時(shí),研究工作要注意資料的及時(shí)收集與整理。

  5、教師教學(xué)要把“關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展”落到實(shí)處,加強對學(xué)困生的指導。

  三、建議

  1、當教育管理基本形成一套較固定的模式后,管理者要有與時(shí)俱進(jìn)的思想,根據本校實(shí)際,大膽思考管理上的創(chuàng )新策略,要走出傳統守舊的管理模式,要讓我們的管理更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量,為教師、為學(xué)生服務(wù)。

  2、針對部分教師教育理念的滯后,建議①教師要加強課改的業(yè)務(wù)和理論學(xué)習,努力提高自身素質(zhì);②學(xué)校要加強校本培訓和校本研究,努力促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng):③學(xué)校要讓教師多參加各級培訓和觀(guān)摩,讓教師跟上時(shí)代的步伐;④學(xué)校特別要對支教教師實(shí)行傳、幫、帶活動(dòng),幫助他們教學(xué)水平。

  3、多開(kāi)展教研活動(dòng)。當前教研活動(dòng)要結合新教材和教學(xué)中的突出問(wèn)題開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng),教研活動(dòng)必須要結合學(xué)校、教師實(shí)際,針對教學(xué)中的“小”問(wèn)題開(kāi)展教研,以收到實(shí)質(zhì)性效果。

  4、教學(xué)反思容易流于形式,因此建議教師們要養成有寫(xiě)則寫(xiě),該寫(xiě)必寫(xiě)的習慣。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 13

  為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規工作,同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究,促進(jìn)高效課堂建設,教導處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、教研記錄、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了比較細致、全面的檢查,F將檢查具體情況總結如下:

  一、備課

 。ㄒ唬┱w檢查情況

  1.總體檢查情況良好,絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際,認真制定教學(xué)進(jìn)度,并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上,以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過(guò)程清晰。

  2.大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn),部分體現了學(xué)習方法、課后有小結或反思。

  3.部分教師任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一節課,充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

 。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題

  1.重內容輕設計

  部分教師教案是課程內容的知識羅列,沒(méi)有如何讓學(xué)生接受、理解的設計。多結果少知識的動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預設只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節,不能充分地在教學(xué)步驟中體現出來(lái),教學(xué)設計中缺少或體現不出重難點(diǎn)突破方法的預設和教法、學(xué)法上的預設及體現。

  2.重傳授輕引導

  在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒(méi)有趣味性,不設計“導語(yǔ)”部分,不能引發(fā)學(xué)生思考,沒(méi)有指導學(xué)生如何去學(xué)習,學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,只是概述,不利于實(shí)際教學(xué)的操作,這應該引起全體老師的重視。

  3.重結果輕反思

  教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,有個(gè)別老師的反思就一句話(huà),不超過(guò)10個(gè)字,針對性不強,大多認為完成授課內容即可,不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方

  法,應及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補上去或修改好,并有針對性地進(jìn)行了在設計,真正達到反思的效果。

 。ㄈ└倪M(jìn)措施

  1.教研組組織教師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計,老師們思想上要重視。

  2.教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數。

  3.檢查時(shí),對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。

  二、作業(yè)

 。ㄒ唬z查標準:

  學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

  1、學(xué)生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整程度、正確率、格式的規范度和錯題的訂正程度。

  2、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

  3、教師對作業(yè)的.批改情況:從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。

 。ǘ﹥(yōu)點(diǎn):

  作業(yè)量布置合理,學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,并能得到教師及時(shí)、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴格,學(xué)生作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)工整,正確率高,大多數錯題能及時(shí)改正。題型多樣,有鼓勵性批語(yǔ),注重實(shí)效性。

 。ㄈ┐嬖趩(wèn)題和建議:

  1、個(gè)別教師對作業(yè)批改缺少評語(yǔ)。有針對性的鼓勵性的評語(yǔ)較少。(不要求人人、篇篇有評語(yǔ),但不能人人、篇篇沒(méi)有評語(yǔ))

  2、個(gè)別班作業(yè)內容少,題型有些單一?蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性、層次性等反面考慮。

  3、學(xué)生錯題要及時(shí)改正,訂正要規范。錯題可在教師評語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習:

  大部分教師都能堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,所學(xué)內容都能為教學(xué)服務(wù),書(shū)寫(xiě)認真,內容豐富、具體。但是沒(méi)有記錄學(xué)習時(shí)間,且內容與學(xué)校及教研組計劃不符。在后半

  學(xué)期的學(xué)習中,一定要做到學(xué)習與計劃相符合,有理論、有業(yè)務(wù)。

  四、教研記錄:

  教研組都能按時(shí)進(jìn)行教研,且有較詳細的記錄。但是,對聽(tīng)評課的記錄教略,且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要務(wù)實(shí),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),彌補不足。

  五、聽(tīng)課記錄:

  大部分教師書(shū)寫(xiě)認真,能達到或超過(guò)聽(tīng)課節數。

  但是有部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,沒(méi)寫(xiě)日期,沒(méi)有簽名,教學(xué)評價(jià)與建議太少。

  各位老師,教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì ),我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 14

  根據學(xué)校的安排,教導處于20xx年11月7日,對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行的期中過(guò)程性檢查,現將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結如下:

  一、優(yōu)點(diǎn):同學(xué)期初相比較,老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準備的比較好,在數量上,質(zhì)量上都能夠按照教育局進(jìn)度要求跟上,并且絕大多數老師能夠按教辦的要求,進(jìn)行了“演講平一體化”的學(xué)習與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習活動(dòng)中,都能夠積極的學(xué)習相關(guān)的文件,并及時(shí)的寫(xiě)出自己心得體會(huì )?偟膩(lái)說(shuō),在這次業(yè)務(wù)檢查中,業(yè)務(wù)比較好的老師有:陳會(huì )彩、曹愛(ài)芹、孫希紅,這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上,比較及時(shí),且比較詳細認真。

  二、存在問(wèn)題:雖然較之以前,業(yè)務(wù)有了長(cháng)足的進(jìn)步,但是,還存著(zhù)諸多的問(wèn)題。

  1、備課:

  集體備課:集體備課存在的主要問(wèn)題表現在個(gè)別教師的項目填寫(xiě)不完整,能力培養措施不夠科學(xué)合理,很懷疑能不能完成教學(xué)目標。重點(diǎn)強調內容也是比較簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句,沒(méi)有詳細的闡述,可見(jiàn)在書(shū)寫(xiě)教案時(shí),根本就沒(méi)有細心的去研究。

  課時(shí)備課:

 、俅嬖跀盗坎蛔愕膯(wèn)題,大部分老師的教案個(gè)數不能達到上級教育部門(mén)規定的課時(shí)數,甚至差很多,希望還沒(méi)有趕上的老師盡快趕上,并在以后的教學(xué)中,不要出現這種現象。更有個(gè)別教師用其他科目的教案來(lái)頂替語(yǔ)文課教案的現象,這是不允許的.。希望這名教師及時(shí)的改正過(guò)來(lái)。

 、谠诮虒W(xué)過(guò)程中,“345”教學(xué)模式體現的不好,不能很好的體現“四環(huán)節”,課型上區分也不是很大。

 、圻存在項目填寫(xiě)不全問(wèn)題,無(wú)時(shí)間,主備人等現象。

 、茈p邊活動(dòng)不明顯,在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,僅僅是記錄了一些知識點(diǎn),對于教師應該怎樣引導,學(xué)生應該怎樣活動(dòng),不夠清晰。另外,在教學(xué)過(guò)程中,大部分老師的教案還是知識點(diǎn)的羅列,學(xué)生活動(dòng)比較少。

 、萁贪钢,缺少當堂達標環(huán)節。

 、抻械睦蠋煹男〗Y部分沒(méi)有活動(dòng),沒(méi)有措施,甚至一個(gè)“略”字帶過(guò),這是不行的,小結,是對一節課所學(xué)知識的總結,有助于學(xué)生不斷完善自己的知識體系,也有助于學(xué)生對只是的識記,希望能夠引起我們教師的重視。

 、邚臉I(yè)務(wù)檢查中發(fā)現,我們的大部分教師對每一節課的導入都不夠重視,認為可有可無(wú),其實(shí)不是這樣的。在教學(xué)中,我們在教授這分知識時(shí),不免要對前面所學(xué)的知識進(jìn)行必要的聯(lián)系,那這種聯(lián)系怎么實(shí)現,就可以在導入過(guò)程中實(shí)現,這就是345中的前延,希望能夠引起我們老師的注意。

  2、作業(yè):在作業(yè)方面存的問(wèn)題,集中體現在作業(yè)數量不足,有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行,兩行,這是不行的。另外,作業(yè)的層次性體現的不好,基本沒(méi)有層次性作業(yè)。激勵性批語(yǔ)少是另一個(gè)問(wèn)題,希望老師們注意這些。還有一名低年級語(yǔ)文教師的作業(yè)批改非常的粗糙,在問(wèn)題中明顯的存在的問(wèn)題,自己在批改作業(yè)時(shí)都看不出來(lái),這是嚴重的誤人子弟的行為,希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過(guò)來(lái)。

  3、各種記錄:聽(tīng)課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽(tīng)的數量足,并且項目填寫(xiě)完整。但還有的老師聽(tīng)課數量不足,項目不全的問(wèn)題。作業(yè)批改記錄,存在的問(wèn)題是,對問(wèn)題記述不清楚,措施不夠的當,有的批改記錄從第一頁(yè)開(kāi)始到最后一頁(yè),措施幾乎相同,不同點(diǎn)問(wèn)題肯定有不同的校正措施,也應該不同。

  4、單元過(guò)關(guān):有的老師還沒(méi)有單元過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)數量少也是期中一個(gè)問(wèn)題,F在我們學(xué)校買(mǎi)了新的油印機,各位老師要積極的印刷試卷,學(xué)生的成績(jì)光靠說(shuō)是提不上去的,還要練,要做大量的試題。

  5、小課題研究:根據學(xué)校的安排,本學(xué)期我們添加了小課題研究,作為去我校校本教研的一個(gè)主要的措施。通過(guò)上繳的小課題研究筆記來(lái)看,還存在著(zhù)嚴重的應付現象,對課題的確立沒(méi)有進(jìn)行深入的思考,有的教師確立的課題,是很難完成的,更不用說(shuō)相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究,我們學(xué)校組織的小課題研究,是適應我校校本教研的實(shí)際情況,從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā),發(fā)現問(wèn)題,然后進(jìn)行研究,以達到提高和促進(jìn)我們教師教學(xué)的目的。當然,在這方面,教導處在管理、培訓上做的也不夠好,今后我們共同努力,把我們的小課題研究活動(dòng)落到實(shí)處,使其發(fā)揮應有的作用。

  總之,這次業(yè)務(wù)檢查,各位老師都做了相應的準備工作,準備的比較充分,但是,也還存在著(zhù)諸多的問(wèn)題,希望能夠引起老師們的注意,在今后的工作中不斷完善,做到精益求精。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 15

  為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據學(xué)期初的安排,我們對各語(yǔ)文教師的個(gè)性化備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測試評析進(jìn)行了全面檢查?傮w來(lái)說(shuō),絕大多數語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改,下面將檢查的情況反饋如下:

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課:

 。1)少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課。

 。2)書(shū)寫(xiě)較以前規范,教學(xué)環(huán)節齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),xx、xx等老師的教案中很詳細、具體。

 。3)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用都體現新的課改理念。

  2、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導,葉蘭英老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

  3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),廖桃香老師對作業(yè)的批改及時(shí)并有評語(yǔ)。

  4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五(2)班。除了做好學(xué)校要求外,還有學(xué)練優(yōu)、寫(xiě)字、狀元作業(yè)等,老師的批改也很細致。做的`好的還有六(2)、二(3)等班級。

  二、存在的問(wèn)題

  1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

  2、少數教師的作業(yè)布置分量偏多,缺少精心設計,未能有效地達到鞏固和提高的目的。

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

  4、作文批改比較粗糙,過(guò)簡(jiǎn),沒(méi)有旁批,批語(yǔ)缺乏針對性和實(shí)效性;面批的力度不夠。

  5、對于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵語(yǔ)很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛(ài)。

  6、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

  三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)要精批細改,所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分數。

  2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3、教學(xué)反思要及時(shí),要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

  4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。

  教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過(guò)期末教學(xué)常規的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì ),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 16

  檢查范圍:全體任課教師

  檢查內容:各項業(yè)務(wù)

  具體檢查分工:張校長(cháng)檢查聽(tīng)課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學(xué)生作業(yè)及作文、王主任檢查業(yè)務(wù)學(xué)習和隨筆。

  一、教案檢查

  整體情況:

  1、總體檢查情況良好,絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材特點(diǎn)及所在班級實(shí)際情況,認真地制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標,滲透新課標理念,能面向全體學(xué)生,積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的課前準備,教學(xué)過(guò)程清晰。

  2、大部分老師的教案都能按學(xué)校規定的去寫(xiě),內容詳細、項目填寫(xiě)齊全規范、突出重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還體現了有學(xué)法指導、課后小結具有實(shí)效性,板書(shū)圖文并茂,設計科學(xué)合理,教學(xué)形式多樣等特點(diǎn)。

  3、部分教師要備兩門(mén)課或兩個(gè)年級的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一門(mén)、每一節課,充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

  4、多數教師能根據教學(xué)的實(shí)際情況,科學(xué)地設計教案,根據不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的教學(xué)方法、調整教學(xué)進(jìn)度。

  5、教學(xué)反思有一定的數量,但教學(xué)反思仍停留在形式上,針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法,應及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補上去或修改好,使下次教學(xué)更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地教案再設計,真正達到了反思的效果。

  存在的問(wèn)題:

  1、在本次教案檢查中,有個(gè)別老師備課次數不足。

  2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,字跡不夠工整。缺少教法和學(xué)生活動(dòng),

  不能體現教師的教學(xué)過(guò)程,存在應付檢查的現象,沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設,不利于實(shí)際教學(xué)的操作,教案質(zhì)量不高。

  3、個(gè)別教案存在著(zhù)新格式中裝傳統教案內容的現象,無(wú)新意,學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)得少,無(wú)三維目標,教法單一,還有個(gè)別老師教案不能按學(xué)校規定去寫(xiě),教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)未分開(kāi)備。

  4、有的老師板書(shū)設計不科學(xué),只是為了應付,不適用,無(wú)實(shí)際意義,個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設計過(guò)于簡(jiǎn)單,不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ),還有的板書(shū)設計內容是教學(xué)步驟,個(gè)別學(xué)科的`板書(shū)設計不全,新授課無(wú)板書(shū)。

  5、大多數教師的教學(xué)反思數量不足、反思內容過(guò)于簡(jiǎn)單,寫(xiě)得不全面,無(wú)總結性和經(jīng)驗性。

  6、個(gè)別老師練習課教案體現的總是習題,無(wú)教法和板書(shū)等環(huán)節。

  改進(jìn)意見(jiàn):

  1、教案書(shū)寫(xiě)要按教學(xué)處要求的格式去寫(xiě),在各個(gè)環(huán)節的內容上下功夫,不能寫(xiě)簡(jiǎn)案,要有一定的教法和學(xué)生活動(dòng)。

  2、板書(shū)設計要具有條理性和科學(xué)性。

  3、課堂教學(xué)反思不能應付了事,所寫(xiě)的內容要能從教師、學(xué)生、教法、學(xué)法等幾個(gè)方面分別反思,思考今后教學(xué)時(shí)該如何改進(jìn)。

  二、作業(yè)及作文檢查:

  1、優(yōu)點(diǎn):

  1)語(yǔ)文組教師都能做到一課一改,并能充分利用訂正欄及時(shí)讓學(xué)生們訂正、做好回批。

  2)大作文方面,張琢、李娜、王美等老師能做到精批細改,有評語(yǔ),有等級,眉批和總批均有指導意義,語(yǔ)調親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學(xué)生的習作興趣和積極性,還能給予學(xué)生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”等鼓勵性評語(yǔ)

  3)三年級組的張艷梅等老師在學(xué)生的作業(yè)本上用不同符號來(lái)表示贊美,很好。

  4)數學(xué)組大部分教師課堂作業(yè)設置適量、適度,均能及時(shí)認真地批改,多處用鼓勵性語(yǔ)言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習的方法,打破了批改數學(xué)作業(yè)只打等第的常規,收到了較好的指導學(xué)生的效果。

  5)學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真,格式比較規范。

  6)數學(xué)組教師在補充習題中都能做到一頁(yè)一改,且批改認真、及時(shí),并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主,大大鼓勵了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、存在的問(wèn)題:

  1)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范,字跡潦草,作業(yè)本上的格子對他沒(méi)有約束力。

  2)少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對性的指導,缺少眉批,有個(gè)別教師批改符號使用不當。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵性語(yǔ)言仍有待于加強。有的教師對學(xué)生錯誤的題目打叉太大了,整頁(yè)看上去只有幾個(gè)叉了,還有的教師打的日期的字跡也相當的大,基本上和等級的“優(yōu)秀”或“良好”不分上下。

  3、建議

  1)要加強學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)指導,并統一要求學(xué)生用炭素筆書(shū)寫(xiě),力求作業(yè)規范、整潔。

  2)批改要及時(shí)地全批全改,對學(xué)困生更要認真。

  3)批改要精細:“√”、“×”要一題一畫(huà),不能一個(gè)大題畫(huà)一個(gè)對錯號。

  4)作文批改要注重眉批,指出個(gè)性缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),總批要語(yǔ)言鮮明,親切。要認真學(xué)習批改符號的使用。

  三、聽(tīng)課及業(yè)務(wù)學(xué)習:

  聽(tīng)課筆記優(yōu)缺點(diǎn):

  聽(tīng)課筆記的優(yōu)點(diǎn)是多數教師聽(tīng)課次數充足,完全符合學(xué)校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽(tīng)本學(xué)科課的界限,能多學(xué)科聽(tīng)課,并且記錄詳實(shí)、全面、具體。存在問(wèn)題是個(gè)別教師記錄過(guò)程混亂,記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,評價(jià)欄未填寫(xiě)或填寫(xiě)內容簡(jiǎn)單,表達意思不夠清楚。還有個(gè)別教師缺少過(guò)程性評價(jià)。

  業(yè)務(wù)學(xué)習優(yōu)缺點(diǎn):

  優(yōu)點(diǎn):大多數教師書(shū)寫(xiě)工整、清楚,能夠學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論,并能服務(wù)于教學(xué)。缺點(diǎn)是:個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)潦草,不認真;所學(xué)內容不系統,不完整;

  改進(jìn)意見(jiàn)

  1、積極參與學(xué)校安排的聽(tīng)課活動(dòng)。

  2、對聽(tīng)課記錄上的各欄目都要寫(xiě)全。

  3、多進(jìn)行教育理論的系統學(xué)習。

  總體來(lái)看,本次教師業(yè)務(wù)檢查情況良好,但還需在各個(gè)方面彌補不足,教學(xué)處也將加大力度,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 17

  根據教務(wù)處、督導室工作計劃安排。從11月17日至27日,進(jìn)行了為期兩周的期中教學(xué)檢查,順利完成了檢查工作。從檢查情況看,各系部各有特色,車(chē)輛系針對教學(xué)檢查,起動(dòng)早、工作細,問(wèn)題看的準;及時(shí)整改。機械系抓科研,畢業(yè)制作搞的有聲有色;電信系抓教改,大力提升學(xué)生動(dòng)手能力。食科系強素質(zhì),教師待教,踏著(zhù)鈴聲進(jìn)教室。獸醫系抓管理,各項工作不落后。畜牧系強實(shí)訓,教學(xué)相長(cháng)互促進(jìn);A部建制度,工作細致,資料全。

  總之,本學(xué)年我院教學(xué)、管理工作在緊張而忙碌的向前推進(jìn)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有很大的改善。教學(xué)秩序良好,教學(xué)管理井井有條。具體體現在以下幾方面:

  1. 教學(xué)秩序良好

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)院充分發(fā)揮院系兩級教學(xué)管理部門(mén)的管理職能,通過(guò)教學(xué)督導、系(部)領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、定期不定期抽查、日常巡查等方式,形成了一個(gè)教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò ),推動(dòng)了學(xué)院以法制校。用制度管人管事的進(jìn)程。從而穩定了學(xué)院的教學(xué)秩序。形成了良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。教師違紀現象明顯下降。

  2.教學(xué)水平有所提高

  本學(xué)期通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)課和,期中教學(xué)檢查情況來(lái)看,我校大部分教師上課認真負責,內容新穎充實(shí),教學(xué)方法得當,注意與學(xué)生互動(dòng),能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,嚴格要求學(xué)生,教學(xué)水平普遍有所提高。

  3.教輔環(huán)節基本落實(shí)到位

  通過(guò)檢查,發(fā)現絕大部分教師能認真書(shū)寫(xiě)教案、精心批改作業(yè)、細致進(jìn)行輔導。教研室對各門(mén)課程的教學(xué)大綱的制定、教學(xué)進(jìn)度的安

  排及各章節內容的講授以及每章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,達到了較好的效果;大多數教研室堅持集體備課,教案書(shū)寫(xiě)認真規范;青年教師的'教案,全部采用書(shū)寫(xiě)并后附講稿的形式,這樣及規范的教學(xué)資料也有效促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。

  4.教學(xué)改革穩步推進(jìn)

  抓好教學(xué)課程改革,各系(部)、教研室所承擔的課程改革工作。有實(shí)施方案,實(shí)施過(guò)程。教學(xué)改革穩步推進(jìn)。

  三、前段教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題

  1.勞動(dòng)紀律觀(guān)念有待加強

  個(gè)別教師調(代)課現象也仍然比較突出,調課隨意、不能及時(shí)補課等。在一定程度上影響了正常的教學(xué)秩序,這表明,少數教師工作責任心有待加強,紀律觀(guān)念有待進(jìn)一步強化。

  學(xué)生參加汽車(chē)駕駛考試、計算機考試等,由于并未及時(shí)進(jìn)行有效的溝通,導致學(xué)生在此期間到課率低,對教學(xué)秩序的正常運行造成了一定的影響。

  2.教學(xué)環(huán)節的落實(shí)有待加強

  各系部之間,各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,有的就流于形式,應付檢查。有的老師工作很仔細,講稿、教案非常認真規范,有的教師問(wèn)題較多。

  普遍優(yōu)點(diǎn):

 。1)授課計劃的制定、審批;教案的審批,F在各系(部)教研室都比較規范。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。

 。2)各系部教研室教研活動(dòng)的組織較以前有所加強。

 。3)青年教師培養方案、培養過(guò)程齊全,培訓資料相對完善。 但存在下列問(wèn)題,需要完善與改進(jìn)與補充:

  3) 個(gè)別教師教案 :重點(diǎn) 、難點(diǎn)、課后分析及作業(yè)空白。 教學(xué)日志: 課后作業(yè)空白。 考試試卷:卷頭不統一 、 簽字沒(méi)有做、 柱形圖不連續 、成績(jì)排列方向統一。

  4)聽(tīng)課記錄 :次數偏少,后邊的缺點(diǎn) 、改進(jìn)意見(jiàn)空白。

  5) 各別教研室工作計劃簡(jiǎn)單,教研室活動(dòng)單一,次數較少。

  6) 教改有方案 ,有落實(shí)。但是改革力度進(jìn)度不大。

  7)個(gè)別教師教學(xué)內容陳舊、教學(xué)方法單調、對課堂紀律疏于管理。

  3.系(部)管理職能有待加強

  各系之間的差異較大,有的系日常教學(xué)管理、檢查工作管理很細,及時(shí)到位。有的系工作,只是流于形式。工作沒(méi)記錄、或紀錄不詳細,不能如實(shí)反映教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  4.硬件設施需要更新

  計算機、多媒體教學(xué)是現代化教學(xué)的必要手段,但由于部分多媒體教室設備老化,并未及時(shí)維修或更換,加之學(xué)院電路老化,本學(xué)期的多次停電,導致上課未能達到理想的效果。

  5.兼職教師管理有待加強

  兼職教師在上課、調課及教學(xué)資料的準備方面存在不及時(shí)、欠缺等,教研室疏遠管理等情況,影響了教學(xué)效果。

  四、改進(jìn)措施

  1.加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。

  發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。

  充分發(fā)揮教研室、老教師的傳、幫、帶,作用以促進(jìn)教學(xué)技能的迅速提高。

  研究現代化教學(xué)手段與教學(xué)效果、理論課與實(shí)踐課的比例關(guān)系,舉行教學(xué)改革研討會(huì )等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  2. 加強課堂教學(xué)管理。

  各系部嚴抓日常教學(xué)管理、不斷促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。系領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)負責人和學(xué)科帶頭人都應積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課,尤其是突出教研室主任的作用,嚴格把關(guān),針對存在問(wèn)題,查漏補缺,完善各項工作。

  3.增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通,了解學(xué)生的需求,開(kāi)展教學(xué)工作;通過(guò)溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時(shí)反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。

  4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。

  小學(xué)期中教學(xué)檢查總結 18

  根據學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規材料即備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,現將對六年級數學(xué)組檢查情況總結如下:

  一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、教師備課認真、時(shí)間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認知規律,反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。

  2、二次備課落到實(shí)處,既汲取了眾人的長(cháng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感,具有很強的針對性和實(shí)效性。

  3、備課既有知識的梳理、歸納和總結,又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習方法的指導,教學(xué)方案設計的科學(xué)實(shí)用。

  4、“先學(xué)后教、當堂訓練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程,教學(xué)效果明顯。

  5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育,三維目標落到實(shí)處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。

  6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí),極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),具有很強的指導性和借鑒價(jià)值。

  二、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查,發(fā)現我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣:

  1、聽(tīng)課節數較多,反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。

  2、聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長(cháng),必將促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。

  3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí),真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看、用心想、用腦思,聽(tīng)課效果明顯。

  4、評課意見(jiàn)中肯到位,既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,又有不足的指出,真正實(shí)現了上課者和聽(tīng)課者”雙贏(yíng)“的良好局面。

  建議:聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話(huà)、虛話(huà)。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整,如:聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等,不要遺漏。

  三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的'量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。

  主要優(yōu)點(diǎn):

  1、作業(yè)布置規范、適度,有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。

  2、作業(yè)批改充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),增強了學(xué)生學(xué)習和生活的信心和勇氣。

  3、能緊扣課標、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯及時(shí),鞏固到位。

  建議:作業(yè)批改日期可以有。

  總的來(lái)說(shuō),六年級數學(xué)組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體,有很強的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個(gè)方面都完成很好,希望在后階段繼續扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規工作,期末再創(chuàng )佳績(jì)。

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