學(xué)校教師培訓學(xué)習制度
在快速變化和不斷變革的今天，很多地方都會(huì )使用到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓學(xué)習制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為保證教師的教育教學(xué)思想觀(guān)念跟上時(shí)代的步伐，促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定培訓學(xué)習制度如下：
一、培訓制度。
1、新教師培訓。
內容：師德師風(fēng)、教育法規、班主任工作、以及備課、上課、撰寫(xiě)教案等。
形式：指定有經(jīng)驗的老師為其指導老師，手把手地教，使其盡快適應教育教學(xué)工作。
2、教師崗位培訓。
人員：全體教師。
時(shí)間：在假期繼續教育時(shí)間，平常校本培訓時(shí)間，以及教研活動(dòng)時(shí)間。
形式：有集中培訓、基本功競賽、說(shuō)課講課、論文評選以及教案競賽等。
3、骨干教師培訓。
人員：通過(guò)各種競賽選拔出中青年骨干教師。
目標：在1――2年培養成為鎮的學(xué)科帶頭人或骨干力量。
方式：由教研室和學(xué)校負責，主要通過(guò)公開(kāi)課、教育教學(xué)科研等方式進(jìn)行培訓。
4、新課程培訓。
目標：根據基礎教育課程改革對教師發(fā)展的需要，著(zhù)重樹(shù)立實(shí)驗教師的現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)，具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。
人員：課改實(shí)驗年級的老師，
原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。
時(shí)間：在每學(xué)年暑期教師繼續教育時(shí)間。
二、學(xué)習制度。
1、每周一次理論學(xué)習，由教研室或學(xué)校教導處組織。
2、學(xué)習時(shí)間不準遲到、早退，無(wú)故缺席者按曠工處理。
3、每次學(xué)習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實(shí)，主持人必須先備好學(xué)習內容，語(yǔ)言精煉，主題明確。
4、學(xué)習時(shí)要帶好有關(guān)資料，認真做好筆記，虛心聽(tīng)取他人的發(fā)言，不得會(huì )客或接待家長(cháng)、學(xué)生。
5、學(xué)習內容由教研室、教導處選學(xué)和教師個(gè)人選學(xué)相結合。
6、學(xué)習要有記錄，要將所學(xué)內容記入理論學(xué)習筆記本。
7、教師應參加規定的繼續教育學(xué)習，外出聽(tīng)課等教研活動(dòng)，回來(lái)后必須舉行公開(kāi)課或理論講座。
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