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語(yǔ)言文字規范化工作規章制度（通用21篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)言文字規范化工作規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 1
為做好師生語(yǔ)言文字教育培訓工作，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字素養，特制定本制度。
一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展推普周活動(dòng)，對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評優(yōu)選先掛鉤。
三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的.語(yǔ)言文字常識的測試，測試結果全校公布，評先、評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。
四、學(xué)校領(lǐng)導干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓工作，在各項工作和活動(dòng)中以身作則，嚴格管理。
五、語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話(huà)和規范漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力教育培訓，90%以上的學(xué)生掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，60%以上的學(xué)生能說(shuō)標準的普通話(huà)。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jì)作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績(jì)的重要依據。
六、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字規范化的指導和管理。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 2
第一章 指導思想
一、為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，根據教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》和省市區語(yǔ)委的有關(guān)文件精神，結合我校具體情況，進(jìn)一步抓好普通話(huà)的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，提升學(xué)校文化品位，爭創(chuàng )市級語(yǔ)言文字規范化示范校，特制定本規定。
第二章 組織與網(wǎng)絡(luò )
三、學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校語(yǔ)言文字工作在校長(cháng)領(lǐng)導下，由語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員安排協(xié)調。建立學(xué)校推普三級網(wǎng)絡(luò )，由分管領(lǐng)導、推普員、教師推普員、學(xué)生推普員（兼監督員）組成。
第三章 管理及職責
四、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組職責
1、貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)言文字法》，執行國家語(yǔ)言文字工作方針及各種規范標準，管理學(xué)校語(yǔ)言文字的應用。
2、制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作規劃、推普周活動(dòng)計劃。
3、制定各級目標，實(shí)行分級目標責任制，建立學(xué)校推廣普通話(huà)，規范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語(yǔ)言文字的應用情況，做好學(xué)校用字規范化工作。
4、指導推廣普通話(huà)工作以及組織教師參加普通話(huà)培訓、測試工作。
5、指導學(xué)校文字規范化建設，對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng )設推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
7、強化校園用語(yǔ)，把普通話(huà)作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
8、做好學(xué)校年度語(yǔ)言文字工作總結、推普周活動(dòng)總結、表彰工作。
9、做好學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
第四章 基本內容
五、常規管理
1、將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校常規管理工作中，分管領(lǐng)導每學(xué)期至少召開(kāi)2次會(huì )議。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
3、校園設警示標語(yǔ)牌、永久性標語(yǔ)牌；在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣；在教學(xué)樓、圖書(shū)室等場(chǎng)所設“請說(shuō)普通話(huà)，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說(shuō)普通話(huà)，使用規范字的氛圍。
4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5、校名牌、樓名牌、室名牌及�；�，學(xué)校的公文、文件文頭和�？蟮目^報頭，學(xué)校的公章、印鑒、圖章，自編自印的各類(lèi)印刷品等，用字必須規范化、標準化。
六、教學(xué)管理
1、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、成績(jì)報告冊、科研論文、案例等中寫(xiě)規范漢字；每學(xué)期對教師教案、板書(shū)、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。
2、在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規范作為考核指標之一。
3、加強對各類(lèi)教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語(yǔ)用詞的規范審核把關(guān)。
七、教師管理
1、將普通話(huà)合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。
2、把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。
3、將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的'基本內容。
八、學(xué)生管理
1、各科教學(xué)都應加強對學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和能力進(jìn)行培養：課堂中與教師交流必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。
2、學(xué)生在校園內講普通話(huà)，寫(xiě)規范字是學(xué)生行為規范的基本要求。
3、將語(yǔ)言文字規范意識、語(yǔ)文綜合能力等納入學(xué)生評優(yōu)評先的基本條件。
九、宣傳教育
1、開(kāi)展多層次的普通話(huà)演講、朗誦、書(shū)法及規范字知識競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平；每年9月第三周開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內容豐富。
2、校廣播站每學(xué)期播出宣傳語(yǔ)言文字規范化的節目，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)文件精神。
3、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)；開(kāi)展普及普通話(huà)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平；開(kāi)展綜合性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
十、教師應積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范的課題研究工作，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字的工作途徑和方法。
第五章 獎懲制度
十一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。
十二、學(xué)校撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于對本校師生開(kāi)展各類(lèi)常規活動(dòng)、競賽的獎勵。
十三、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中，對于做得好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
十四、本規定由校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組解釋。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 3
以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為指導，以《浙江省語(yǔ)言文字規范化示范校評定標準》為主要內容，為優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字的校園環(huán)境、加強校園文化的建設、提高師資隊伍的建設、加快學(xué)生素質(zhì)的培養為目標，制訂本規章制度。
1、建立、健全或調整學(xué)校各級語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作規劃，指導校語(yǔ)言文字辦公室和各學(xué)科組落實(shí)各項工作。
2、開(kāi)展形式多樣、富有成效的'宣傳教育活動(dòng)，加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，使說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。
3、有計劃地進(jìn)行教師、學(xué)生的普通話(huà)培訓和測試與提高工作。
4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教師和學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，注重提高教師和學(xué)生的語(yǔ)言文字素質(zhì)。
5、加強對推廣普通話(huà)、用字規范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進(jìn)行檢查，并將這項工作作為學(xué)校精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，構建現代學(xué)校的重要內容之一。
6、每年設有一定數量的教師、學(xué)生語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
幾點(diǎn)說(shuō)明
1.不規范字是指繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字。學(xué)生作業(yè)中的不規范字不包括錯別字。
2.標語(yǔ)、標牌、指示牌、名稱(chēng)牌、標志牌等校園中醒目處的不規范字還包括缺損字。
3.教職工指19xx年1月1日后出生的。
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為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語(yǔ)言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構，負責對學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
三、全體教師要積極參與學(xué)校組織的語(yǔ)言文字培訓工作，學(xué)校所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，不斷提高自己的普通話(huà)水平，要求語(yǔ)文老師必須要達到二級甲等以上水平，其它學(xué)科的教師要達到二級乙等以上的水平。
四、學(xué)�？�，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、公布欄等必須使用規范漢字。
五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題都必須用普通話(huà)進(jìn)行，播音室的廣播必須用普通話(huà)播報。
七、學(xué)校所有會(huì )議發(fā)言一律用普通話(huà)，領(lǐng)導應帶頭堅持說(shuō)普通話(huà)，凡與學(xué)生交談無(wú)論何時(shí)何地一律用普通話(huà)；積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
八、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的.宣傳。
九、堅持將語(yǔ)言文字規范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，滲透到德、智、體、美各項活動(dòng)之中，在部分學(xué)生中開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化的培訓測試。
十、加強校園周邊環(huán)境的規范用字。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 5
一、校長(cháng)是語(yǔ)言文字工作第一負責人，帶頭說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字。要認真按照國家有關(guān)方針、政策展語(yǔ)言文字工作。
二、將普及普通話(huà)為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內容，要求明確，有檢查有落實(shí)，使普通話(huà)成為主要工作語(yǔ)言。
三、組織教師積極參加普通話(huà)培訓和普通話(huà)水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話(huà)等級證書(shū)，合格率達100%，少數民族教授漢語(yǔ)課的教師HSK和普通話(huà)測試達標率100%，少數民族語(yǔ)言正字正音測試達標率100%，將普通話(huà)水平測試達標、少數民族語(yǔ)言正字正音測試達標作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的一項條件，并且納入量化管理當中。
四、公文、�？�、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語(yǔ)等用字要規范。五、教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字符和要求。
六、學(xué)生能說(shuō)比較標準的.普通話(huà)，認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范字。使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，將在校內說(shuō)變通話(huà)列為學(xué)生的行為規范，把普通話(huà)達標作為評選文明班組、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。
七、搞好社會(huì )用字調查活動(dòng)，做到有計劃、以調查問(wèn)卷的形式開(kāi)展，并要做出詳細的分析結果。
八、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳工作。
九、學(xué)校對有關(guān)語(yǔ)言文字工作的文件、資料分門(mén)別類(lèi)妥善保管，建立健全各種檔案。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 6
學(xué)校規范語(yǔ)言文字制度
一、校園用語(yǔ)要求
1、師生在校園內自覺(jué)使用普通話(huà)，會(huì )在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用文明禮用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話(huà)、高聲喧嘩，使普通話(huà)成為校園用語(yǔ)。
2、堅持普通話(huà)教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)絡(luò )必須使用普通話(huà)。
3、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生在集會(huì )上必須使用普通話(huà)。
4、教研活動(dòng)加強基本功訓練，堅持使用普通話(huà)。
5、教師必須達到《教師資格條例實(shí)施辦法》規定的普通話(huà)等級標準，教導處定期進(jìn)行教師普通話(huà)培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
二、校園用字要求
1、校名、標語(yǔ)、名稱(chēng)牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字，用字規范。
3、學(xué)校舉辦的各種會(huì )議和文體活動(dòng)的會(huì )標、標語(yǔ)、請柬等用字，必須達到規范要求。
4、公文、�？�、教案、試卷、用字規范。
5、板書(shū)用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字的符合要求。
7、學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)規范字。
語(yǔ)言文字工作教師管理制度
為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。
一、除外語(yǔ)教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)。全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)系、接待家長(cháng)必須使用普通話(huà)。
二、教師在板書(shū)、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字的教育，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出并幫助改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語(yǔ)言文字為主題的行規訓導或班隊會(huì )活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的.語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。
五、積極參加社區、共建單位和語(yǔ)言文字工作，發(fā)揮示范小學(xué)教師的輻射作用。
六、積極參加語(yǔ)言類(lèi)、書(shū)法類(lèi)競賽，爭取優(yōu)異成績(jì)。
七、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。
學(xué)生語(yǔ)言文字行為規范制度
一、普通話(huà)規范制度
1、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。
2、說(shuō)標準普通話(huà)，不夾帶方言，不轉變語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、學(xué)生在校園內說(shuō)普通話(huà)，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話(huà)。
4、提倡學(xué)生在家庭和社會(huì )上也要說(shuō)普通話(huà)。
二、規范字使用制度
1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，減少錯別字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
2、學(xué)習筆記中使用規范字。
3、小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
4、自主檢查家長(cháng)在回條或簽字中的用字，督促家長(cháng)使用規范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 7
為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、標準化、規范化建設，根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語(yǔ)委、國家教委頒布的《關(guān)于開(kāi)展普通話(huà)水平測試工作的決定》以及《安徽省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉規定》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定本制度：
第一條 學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組（下設辦公室），工作網(wǎng)絡(luò )覆蓋教育教學(xué)、管理的各個(gè)層面，實(shí)行分管領(lǐng)導負責制、逐級管理。制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作規劃、制度，切實(shí)加強對國家通用語(yǔ)言文字工作（以下簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)言文字工作）的領(lǐng)導與指導，將推廣普通話(huà)和推行規范漢字工作納入學(xué)校工作計劃，作為素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的一項重要內容。
第二條 學(xué)校張貼各種宣傳標語(yǔ)，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營(yíng)造良好的'語(yǔ)言文字環(huán)境。
第三條 學(xué)校開(kāi)設普通話(huà)訓練課（晨讀）、書(shū)法（寫(xiě)字課）等課程，開(kāi)展各種語(yǔ)言文字類(lèi)活動(dòng)，將普及普通話(huà)和漢字規范化工作納入教育教學(xué)基本內容和常規管理。
第四條 普通話(huà)、規范字是校園基本用語(yǔ)用字。下列情形應當以國家通用語(yǔ)言文字為基本用語(yǔ)用字：
�。ㄒ唬┬冉徽�?dòng)谜Z(yǔ)；
�。ǘ┕珓�(wù)接待用語(yǔ)；
�。ㄈ└鞣N會(huì )議用語(yǔ)；
�。ㄋ模┬@廣播用語(yǔ)；
�。ㄎ澹┱n堂用語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)除外）；
�。┱f(shuō)課、演講、詩(shī)詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語(yǔ)；
�。ㄆ撸┪募�、規章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；
�。ò耍┕糜≌�、標牌、標志牌、指示牌、名稱(chēng)牌、標語(yǔ)牌、會(huì )標、獎狀、證書(shū)以及公務(wù)用字；
�。ň牛⿲W(xué)校組織的師生征文、教師論文、信息簡(jiǎn)報等用字；
�。ㄊ┬@網(wǎng)及辦公平臺、課件、電子教案等漢語(yǔ)信息技術(shù)產(chǎn)品用語(yǔ)用字；
�。ㄊ唬┙贪�、板書(shū)、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學(xué)用字；
�。ㄊ┙淌�、辦公室、會(huì )議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設計用字；
�。ㄊ┢睋�、報表、菜單等用字；
�。ㄊ模┓�、法規和規章規定的其他情形。
第五條 除法律、法規和規章另有規定外，校園內不得使用下列漢字：
�。ㄒ唬┮押�(jiǎn)化的繁體字；
�。ǘ┮烟蕴漠愺w字和舊字形；
�。ㄈ┮褟U止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字；
�。ㄋ模┮迅牡纳У孛团f譯計量單位名稱(chēng)用字；
�。ㄎ澹┯袚p社會(huì )文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。
第六條 使用漢字、標點(diǎn)符號、漢語(yǔ)拼音等，應當執行國家現行有效的《現代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標點(diǎn)符號用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則》等標準。
學(xué)校語(yǔ)言文字辦公室負責組織專(zhuān)人檢查測試。
第七條 學(xué)校教師實(shí)行普通話(huà)等級制度，不定期組織普通話(huà)水平培訓與測試。
1954年1月1日以后出生的教職工，應當參加普通話(huà)水平測試，達到國家規定的等級標準。具體要求如下：
語(yǔ)文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數不得低于所有語(yǔ)文教師的20%。
非語(yǔ)文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數不得低于所有非語(yǔ)文教師的10%。
非教學(xué)人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數不得低于所有非教學(xué)人員的40%。
第八條 學(xué)校教師實(shí)行普通話(huà)證書(shū)上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教師應分期分批參加長(cháng)豐縣教體局語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)培訓、測試。
加強普通話(huà)達標后的測后管理，杜絕證書(shū)一到手，方言又出口現象，引導與鼓勵教師自覺(jué)地把普通話(huà)作為自己的職業(yè)語(yǔ)言，并不斷提高普通話(huà)水平。
第九條 學(xué)校新增教師時(shí)應進(jìn)行普通話(huà)水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。
第十條 學(xué)生必須按照《學(xué)生日常行為規范》的規定，說(shuō)普通話(huà)和規范使用漢字。
第十一條 學(xué)校將《語(yǔ)言文字工作制度》落實(shí)情況，納入各年級學(xué)科、教師業(yè)務(wù)考核管理，并作為各級各類(lèi)評先選優(yōu)的硬性指標。
第十二條 精心組織每年的推普周宣傳活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化建設。
第十三條 加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，及時(shí)規范整理、及時(shí)歸檔，做好檢查工作。
第十四條 本制度自公布之日起施行。最終解釋權屬學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 8
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開(kāi)展普通話(huà)水平測試工作的決定》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構，負責對學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
三、學(xué)校所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學(xué)�？�，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。
五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師的`課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題必須用普通話(huà)；校園廣播站必須用普通話(huà)播報。
七、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度；設立推廣普通話(huà)專(zhuān)欄，大力推廣普通話(huà)，使用規范字。
八、加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練。將普通話(huà)合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
九、積極配合語(yǔ)委部門(mén)精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動(dòng)。
十、建立語(yǔ)言文字監督制度，及時(shí)公布監督意見(jiàn)，促進(jìn)和提高廣大師生使用規范化語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。
十一、加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 9
以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為指導，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園語(yǔ)言文字的校園環(huán)境、推進(jìn)文明單位的創(chuàng )建、加強幼兒園文化的建設，制定本規章制度。
一、教師教學(xué)用語(yǔ)用字規范。
1、教師備課時(shí)書(shū)寫(xiě)用字要求：所有備課筆記，教學(xué)案例等用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字。
2、教師上課板書(shū)及教學(xué)用語(yǔ)要求：板書(shū)用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字；教學(xué)時(shí)必須使用比較標準的普通話(huà)。
3、教師與家長(cháng)進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
4、教師批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要求：批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字。
5、教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊等中寫(xiě)規范字
6、教師有語(yǔ)言文字規范意識和應用能力。
二、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的'基本內容和條件之一。
三、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
四、按照國家標準要求，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。
五、幼兒園將普通話(huà)的應用能力作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場(chǎng)合要自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字。
七、每學(xué)年在幼兒園內組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話(huà)應用能力的培養。
九、日常各科教學(xué)有機滲透語(yǔ)言文字規范化教育和普通話(huà)教育。
十、師幼積極參加語(yǔ)言文字各類(lèi)評優(yōu)、競賽活動(dòng)。
十一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《南京市中小學(xué)（幼兒園）語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》等文件精神。
十二、將普通話(huà)合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
十三、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來(lái)。園語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 10
一、實(shí)行普通話(huà)等級證書(shū)制度，堅持持證上崗制度。
將普通話(huà)列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規定凡未取得普通話(huà)等級證書(shū)的視為不合格教師，不得晉升高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘用為教師職務(wù)。
二、實(shí)行目標責任制。
幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和幼兒園的具體情況，把教師普通話(huà)水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節，把對幼兒普通話(huà)的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語(yǔ)言文字規范意識和能力培養，確定實(shí)施重點(diǎn)，提出明確要求。
三、加強領(lǐng)導，明確職責，分工協(xié)作。
幼兒園成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組、語(yǔ)言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管員，形成“語(yǔ)言文字”工作網(wǎng)絡(luò )。幼兒園年度工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字工作內容。
四、營(yíng)造普通話(huà)氛圍。
把普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，教師職業(yè)語(yǔ)言、宣傳語(yǔ)言和交際語(yǔ)言。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度
為了貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和廣西壯族自治區實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》辦法,進(jìn)一步推進(jìn)我園“語(yǔ)言文字規范化”工作,依據《河池市語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》,我園特制定語(yǔ)言文字規范化規章制度：一、學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組,管理全園的.語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議,研究語(yǔ)言文字規范化工作,學(xué)校工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化工作的內容。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 11
我院語(yǔ)言文字規范化工作具有優(yōu)良的傳統，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。把語(yǔ)言文字工作與學(xué)院的培養目標結合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，與校園文化結合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結合起來(lái)，在校內至上而下加強了語(yǔ)言文字規范化管理，使我院在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設。為迎接對我院語(yǔ)言文字工作的評估，學(xué)院語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行了周密的部署，責任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)、用字規范化程度是我院義不容辭的責任和義務(wù)。學(xué)院上下提高了認識，加強了領(lǐng)導與組織工作，使"推普"和語(yǔ)言文字規范化工作邁上了新臺階。
一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)院的制度建設中
我院積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)院成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，各處系通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)院的一項重點(diǎn)工作，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結。學(xué)院分管領(lǐng)導每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實(shí)施測試，增強了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全院語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
全校在職教師全部參加普通話(huà)培訓測試，達標率為100%，學(xué)院將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習力度
學(xué)院利用廣播站、電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會(huì )等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全院師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)、張貼畫(huà)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設有使用規范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我院認真組織教師學(xué)習。學(xué)院領(lǐng)導把這項工作用為提高學(xué)�，F代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)，增強了全院教職工語(yǔ)言文字法規意識，進(jìn)一步明確了學(xué)院語(yǔ)言文字工作的地位和作用，從而提高了我院語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
三、提高師生語(yǔ)言素養，學(xué)院語(yǔ)言文字工作卓有成效
學(xué)院積極搭建舞臺，提升師生語(yǔ)言素養。結合每年全國"推普宣傳周"活動(dòng)，學(xué)院精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師"三字一話(huà)"比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、"說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字"為主題的征文比賽，以"講普通話(huà)、寫(xiě)規范字"為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng )新中發(fā)展，從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著(zhù)的成效。
四、結合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范。我院將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，除書(shū)法作品外(倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字)，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規范。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)院加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全院教師的高度重視。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)院每學(xué)期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專(zhuān)項活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)院把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規范用字，師生共同參與，在校園、班級開(kāi)展"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì )輻射。
在校園文化建設中，學(xué)院的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。
五、努力實(shí)踐，形成特色，將語(yǔ)言文字工作向學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域滲透
就教育的功能而言，學(xué)院責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)院語(yǔ)言文字工作小組依據"把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學(xué)院的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中"的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構建新的可持續發(fā)展的平臺。
(一)課堂——學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確，因為這些都是語(yǔ)文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，因為現代高素質(zhì)的人應具備的長(cháng)于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng )新的素質(zhì)，都需要有準確精當地駕馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的'內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力。
(二)校園——感受語(yǔ)言文字的美好天地
我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的活教材。
在學(xué)生中征集對于"快樂(lè )"的個(gè)人箴言，征集"校園十大景觀(guān)"的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì )看到這樣天真的話(huà)語(yǔ)："留下你的微笑，不留你的腳印。"在每一個(gè)教室門(mén)前的展板上，都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。同學(xué)們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
在包羅萬(wàn)象的社會(huì )文化領(lǐng)域中，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽、"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)是我院規范語(yǔ)言文字工作的傳統項目，另外，各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁(yè)中出版班級作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題的在線(xiàn)討論。在社會(huì )實(shí)踐方面，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習小報在校門(mén)口、社區、公園開(kāi)展"義賣(mài)"活動(dòng)，將義賣(mài)所得，
捐獻給希望小學(xué)。此外，廣播站的"古詩(shī)吟誦會(huì )"、電視臺的"課本劇場(chǎng)"、記者團的"采訪(fǎng)實(shí)錄"、禮儀隊的"我當小小接待員"……這些都是我們語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。
六、迎接挑戰，持續發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )學(xué)院語(yǔ)言文字工作的新業(yè)績(jì)
語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：(1)將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合;(2)將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)院延伸到家庭、社區，將其與推進(jìn)創(chuàng )建學(xué)習型家庭結合起來(lái);(3)著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)院現有的"傳統節日民俗探究"、"鹽城方言史話(huà)"等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)院的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語(yǔ)言文字規范化工作作出我們應有的貢獻。
七、措施。
1、建立學(xué)院"語(yǔ)言文字工作委員會(huì )"
我院黨政領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。
2、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合高效開(kāi)展工作
學(xué)院成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，負責貫徹上級語(yǔ)言文字工作方針政策及工作實(shí)施;由教導處或語(yǔ)文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對教師規范用字、推廣普通話(huà)的日常監督工作;以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責班級及學(xué)生的規范用字、推廣普通話(huà)工作的監督。
3、開(kāi)辟了"語(yǔ)言文字"專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )頻道。
根據語(yǔ)委會(huì )工作精神，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟 "語(yǔ)言文字"的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，師生可以及時(shí)了解相關(guān)的國家語(yǔ)言文字方針政策、學(xué)院語(yǔ)言文字工作制度、教師普通話(huà)測試達標情況、學(xué)校語(yǔ)言文字工作新動(dòng)向等。
4、制訂完善各項措施，確保語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
修改完善校語(yǔ)言文字工作制度，并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語(yǔ)言文字考核制度，并納入學(xué)校統一的管理制度之中。
5、加強校園文化建設
充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用，每學(xué)期有兩次作為語(yǔ)言文字專(zhuān)項廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行普通話(huà)和規范用字宣傳。
在校園內設語(yǔ)言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，每月及時(shí)更換內容。
各班開(kāi)辟"說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字"拼音角。校門(mén)口、辦公樓、教學(xué)樓內、走廊等處張貼語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)等。
6、成立語(yǔ)言文字應用監測員，監測本院的用語(yǔ)用字規范情況，同時(shí)選擇學(xué)院臨近的一個(gè)公共場(chǎng)所或一條商業(yè)街，定期進(jìn)行用語(yǔ)用字規范監測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時(shí)監督并檢查本班同學(xué)"說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字"的落實(shí)情況。
7、根據教育部"三納入一滲透"的要求，結合我院的實(shí)際情況，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
8、加強教師培訓，提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識
我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、及《學(xué)校語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項制度》。同時(shí)積極派出教師參加組織的普通話(huà)培訓活動(dòng)。
9、開(kāi)展各種教學(xué)基本功比賽。
對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)等資料的檢查;開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化調查(通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對全校學(xué)生進(jìn)行)。
10、將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理的全過(guò)程
我院還注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學(xué)監督。重視檢查教師、學(xué)生的規范用字和普通話(huà)使用情況，切實(shí)提高我院教師學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和綜合素養。
11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話(huà)宣傳周"，我院總能以此為契機,從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使"推普周"活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)院語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
12、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
(1)在校園內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標志牌，定期對我們學(xué)校的語(yǔ)言文字總結宣傳，學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成加強說(shuō)普通話(huà)、用規范字的意識。
(2)學(xué)校廣播站在推普周內進(jìn)行專(zhuān)題廣播，內容包括推普周和我校語(yǔ)言文字規范化情況，教師、學(xué)生采訪(fǎng)，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。
(3)在"推普周"周一的升旗儀式上，校長(cháng)進(jìn)行國旗下講話(huà)，向全校師生發(fā)出"推普周"活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。
13、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會(huì )時(shí)間，學(xué)校班級為單位舉行有關(guān)語(yǔ)言文字主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。
(2)認真做好"啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)"宣傳實(shí)踐活動(dòng)。每年"啄木鳥(niǎo)"上街開(kāi)展查字糾字活動(dòng)和普通話(huà)宣傳活動(dòng)，同學(xué)們認真查找、記錄并將檢查結果由學(xué)校及時(shí)反饋給語(yǔ)委辦。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 12
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，為貫徹落實(shí)教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》和教體局語(yǔ)言文字工作會(huì )議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規范化工作，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普通話(huà)的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結合起來(lái)，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù)，特制定本制度。
第二章組織與網(wǎng)絡(luò )
一、成立幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組由執行園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任和后勤主任為副組長(cháng)，由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語(yǔ)言文字規范化工作。
二、健全幼兒園語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )
幼兒園語(yǔ)言文字工作在園長(cháng)領(lǐng)導下，由語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員安排協(xié)調。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語(yǔ)言文字工作的正常開(kāi)展，各相關(guān)人員應履行的職責：
一、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組職責
1．貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)言文字法》，執行國家語(yǔ)言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語(yǔ)言文字的應用。
2．制定幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期規劃、年度計劃、推普周活動(dòng)計劃。
3．制定各級目標，實(shí)行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話(huà)，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語(yǔ)言文字的應用情況，做好學(xué)校用字規范化工作。
4．指導推廣普通話(huà)工作以及組織教師參加普通話(huà)培訓、測試工作。
5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng )設推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
6．強化校園用語(yǔ)，把普通話(huà)作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
7．做好幼兒園年度語(yǔ)言文字工作總結、推普周活動(dòng)總結、表彰工作。
8．做好幼兒園網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
二、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員職責
1．宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，提高師生員工語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。
2．切實(shí)采取形成長(cháng)效管理機制，對班級加強語(yǔ)言文字工作的管理。
3．對推普工作和用字規范的班級、個(gè)人進(jìn)行推薦表?yè)P。
4．督促普通話(huà)尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5．認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
6．積極完成幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。
7．做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長(cháng)職責
1．落實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務(wù)。
2．認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
3．組織好年段和班級語(yǔ)言文字工作的各項活動(dòng)。
4．監督執行校園文明語(yǔ)言的實(shí)施。
5．組織安排年段、班級的各項普通話(huà)比賽活動(dòng)。
6．及時(shí)向上級反映班級語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題。
7．嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
一、常規管理
1．將語(yǔ)言文字工作列入幼兒園常規管理工作中。
2．將語(yǔ)言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
3．幼兒園設警示標語(yǔ)牌、永久性標語(yǔ)牌，在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒老師、幼兒、家長(cháng)養成加強說(shuō)普通話(huà)的意識，使校園內形成人人都說(shuō)普通話(huà)，都使用規范漢字的氛圍。
4．對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類(lèi)公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類(lèi)印刷品等幾個(gè)方面的'用字必須規范化、標準化。
二、教學(xué)管理
1．教師在課堂教學(xué)和日常教育中應使用普通話(huà)，在幼兒成長(cháng)檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫(xiě)規范漢字，每學(xué)期對教師教案、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。
2．在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規范作為考核指標之一。
3．加強對各類(lèi)教材、教輔讀物、教案、等用語(yǔ)用詞的規范審核把關(guān)。
三、師資管理
1．將普通話(huà)合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。
2．把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。
3．將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
四、幼兒的管理
1．幼兒在校園內講普通話(huà)。
2．幼兒中開(kāi)展多層次的講故事、朗誦等活動(dòng)。
五、德育教育
1.教師和幼兒中開(kāi)展多層次的普通話(huà)演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年9月開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內容豐富。
2．幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語(yǔ)言文字規范化的內容2次以上，每學(xué)期舉行5次以上的語(yǔ)言文字活動(dòng)，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)文件精神。
3．開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，開(kāi)展普及普通話(huà)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。開(kāi)展綜合性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
六、語(yǔ)言文字規范化工作課題化
教師應積極開(kāi)展的課題研究工作，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、幼兒園撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于對本校師生開(kāi)展各類(lèi)常規活動(dòng)競賽的獎勵。
三、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中，對于做得好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
四、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中工作不力，不規范用語(yǔ)、用字的個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。
五、本規定由碩放中心幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組解釋。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 13
一、教師教學(xué)用語(yǔ)用字規范。
1．教師備課時(shí)書(shū)寫(xiě)用字要求：所有備課筆記，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯別字。
2．教師上課教學(xué)用語(yǔ)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
3．教師與家長(cháng)進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
4．教師批改作業(yè)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要求批改作業(yè)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字貼合要求。
5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話(huà)，在幼兒用書(shū)、家園聯(lián)系冊等中寫(xiě)規范字。
6．教師有語(yǔ)言文字規范意識和應用本事。
二、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。
三、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本資料。
四、按照國家標準要求，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。
五、幼兒園將普通話(huà)的'應用本事作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場(chǎng)合要自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字。
七、每學(xué)年在幼兒園內組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話(huà)應用本事的培養。
九、日常各科教學(xué)有機滲透語(yǔ)言文字規范化教育和普通話(huà)教育。
十、師幼積極參加語(yǔ)言文字各類(lèi)評優(yōu)、競賽活動(dòng)。
十一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《2017年教育部中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》等文件精神。
十二、將普通話(huà)合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語(yǔ)言文字應用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要資料。將普通話(huà)和規范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓、教學(xué)基本功訓練的基本資料。
十三、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來(lái)。園語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 14
為了貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和廣西壯族自治區實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》辦法，進(jìn)一步推進(jìn)我園“語(yǔ)言文字規范化”工作，依據《河池市語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，我園特制定語(yǔ)言文字規范化規章制度：
一、學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，管理全園的語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，研究語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化工作的內容。檢查和抽查，檢查結果納入到個(gè)人的崗位責任制中。
十、全體教師要積極參加校語(yǔ)言文字工作小組組織的各種普通話(huà)競賽、講座活動(dòng)，各班必須組織幼兒參加每學(xué)期開(kāi)展的.“推普宣傳周”活動(dòng)，形式多樣，內容豐富。
推廣普通話(huà)，寫(xiě)好規范字是樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真學(xué)習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規范化，制度化。
總之，學(xué)校各部門(mén)相互配合，共同組織好推普活動(dòng)，學(xué)校將把推普周活動(dòng)與語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建工作結合起來(lái)，與創(chuàng )建文明單位結合起來(lái)，與提高師生素質(zhì)結合起來(lái)，采取有效措施，達到國家規定的規范和要求。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 15
為了貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《湖南省國家通用語(yǔ)言文字條例》，進(jìn)一步推進(jìn)我�！罢Z(yǔ)言文字規范化”工作，依據《語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，我校特制語(yǔ)言文字規范化規章制度：
一、學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，管理全校的語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，研究語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化工作的內容。
二、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》。
三、學(xué)校在開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中，必須將推廣普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規范字作為檢查內容之一，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
四、結合繼續教育，加強對教師普通話(huà)培訓，教師必須符合規定普通話(huà)測試達標標準，語(yǔ)文教師普通話(huà)必須達到規定的水平，其他學(xué)科教師必須達到規范化要求。
五、教師之間的交流使用普通話(huà)，教師與學(xué)生之間交流使用普通話(huà)，校園內學(xué)生與學(xué)生之間交流都使用普通話(huà)。
六、教師教學(xué)使用規范漢字，教案、板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要規范化，從而加強基本功訓練。
七、學(xué)生能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字要規范。學(xué)生的`作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，規范，美觀(guān)。學(xué)生語(yǔ)言規范要與評定三好學(xué)生等聯(lián)系起來(lái)。
八、在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他集體活動(dòng)中必須使用普通話(huà)，學(xué)校的墻報、板報及學(xué)校一切文字檔案材料都使用規范漢字。
九、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同教師的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)、聘用等工作結合起來(lái)。學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查，檢查結果納入到個(gè)人的崗位責任制中。
十、教師要積極參加校語(yǔ)言文字工作小組組織的各種普通話(huà)競賽、講座活動(dòng)，各班必須組織學(xué)生參加“推普宣傳周”活動(dòng)，形式多樣，內容豐富。
推廣普通話(huà)，寫(xiě)好規范字是樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真學(xué)習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規范化，交流普通話(huà)。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 16
為進(jìn)一步加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作，進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化、標準化水平，創(chuàng )建和諧、規范、文明的校園語(yǔ)言文字應用環(huán)境，現根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和省、市有關(guān)《語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校評定標準》等內容，制定本規章制度為做好語(yǔ)言文字規范化工作，經(jīng)學(xué)校研究決定：將語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校常規管理，老師的語(yǔ)言文字規范化將作為教師聘用和職稱(chēng)評定的條件之一；將教師普通話(huà)測試成績(jì)與在教學(xué)中使用普通話(huà)和規范漢字的使用情況（考核制度得分）納入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的'依據之一。學(xué)校對此項工作的考核做如下具體規定：
一、語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)月工作（20分）
1、組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況（10分）：分班擬訂活動(dòng)計劃，活動(dòng)經(jīng)�；�，形式多樣，有普通話(huà)學(xué)習板報。
2、自身參與活動(dòng)情況（10分）：學(xué)校各部門(mén)安排的活動(dòng)參與情況。
二、普通話(huà)技能（45分）
1、教學(xué)語(yǔ)言（10分）：普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言，教師所教課程均使用普通話(huà)。課堂上使用方言每節扣1分。
2、校園語(yǔ)言（10分）：學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)等均使用普通話(huà)。每次會(huì )議、活動(dòng)或集會(huì )等不使用扣1分。
3、校內使用普通話(huà)情況（5分）：教師與教師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間。每次會(huì )議、活動(dòng)或集會(huì )等不使用扣1分。
4、教師普通話(huà)水平（10分）：教師參加等級測試，取得一級乙等10分，二級甲等8分，二級乙等6分，職稱(chēng)三等級5分，職稱(chēng)四等級4分。
5、學(xué)生普通話(huà)水平（10分）：教師所教學(xué)生在課堂上堅持使用普通話(huà)且語(yǔ)言較規范，條理較清楚，自然流暢，水平不斷提高。
三、文字規范化常規檢查措施（35分）
1、教師教案、板書(shū)規范、工整，符合要求（5分）：出現錯別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無(wú)法辨認等每次扣1分。
2、教師批改作業(yè)用字規范，書(shū)寫(xiě)工整，符合要求（5分）：出現錯別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無(wú)法辨認等每次扣1分。
3、教師所教學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字基本規范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）
4、教師的各種記錄，用字規范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）
5、教室板報、宣傳櫥窗等用字規范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）
6、文字規范化學(xué)習要求（10分）：用字規范，書(shū)寫(xiě)工整。鋼筆字每月一篇。
以上各項制度考核到教師個(gè)人，并最終按總分10分的標準納入學(xué)期綜合考評。同時(shí)納入繼續教育登記范疇，教師個(gè)人得分80分以上每學(xué)期按16學(xué)時(shí)計，80分以下只計12學(xué)時(shí)。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 17
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視并積極參與語(yǔ)言文字規范化工作，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)�？傮w計劃中，成立語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組和語(yǔ)言文字規范工作督查小組，確定專(zhuān)項工作網(wǎng)絡(luò )，各科室、各年級組長(cháng)和各學(xué)科組長(cháng)分工明確，責任到人。
二、校辦負責教師聘任、考核、職務(wù)晉升工作，教務(wù)處、工會(huì )負責教師普通話(huà)培訓、檢測工作，總務(wù)處負責各種宣傳用語(yǔ)、標志牌用字規范工作，政教處、團委負責學(xué)生的推普、文字規范工作，各年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)負責教師教學(xué)用語(yǔ)、用字督查工作。
三、將普通話(huà)列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規定凡1955年1月1日以后出生的教師，均應達到相應普通話(huà)的上崗資格，教師的普通話(huà)水平應達到二級乙等以上（1965年1月1日以后出生的語(yǔ)文教師應達到二級甲等以上），凡未取得普通話(huà)等級證書(shū)的視為不合格教師，不得聘用為教師職務(wù)。
四、教師的教案、說(shuō)課稿、文章、板書(shū)、評語(yǔ)等必須使用規范漢字；學(xué)生作業(yè)也必須使用規范漢字，將此納入教師教學(xué)水平的.考核標準之一。
五、普通話(huà)是學(xué)校的校園用語(yǔ)、交際用語(yǔ)，全體師生在校園中必須使用普通話(huà)、文明語(yǔ)進(jìn)行交流。
六、學(xué)校定期組織學(xué)習語(yǔ)言文字工作方針、政策、法規，組織教職工參加普通話(huà)培訓，教職工要積極參與學(xué)校組織的培訓工作，不斷提高自己的普通話(huà)水平。
七、堅持將語(yǔ)言文字規范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，滲透到德、智、體、美各項活動(dòng)之中，在學(xué)生中開(kāi)展各種形式的語(yǔ)言文字規范培訓活動(dòng)。
八、學(xué)校內部的公文、通知、通告、通報、財務(wù)報表等必須使用規范漢字，校內公章必須使用規范漢字。
九、校園內的路標、牌匾、宣傳標語(yǔ)、教室、學(xué)生寢室和辦公室等用語(yǔ)必須使用規范漢字。
十、加強對語(yǔ)言文字工作的組織保障和經(jīng)費支持。學(xué)校設立語(yǔ)言文字專(zhuān)（兼）職工作崗位，有專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，學(xué)校各科室、年級組應支持、配合語(yǔ)言文字工作的日常管理。
十一、加強語(yǔ)言文字工作的宣傳工作，通過(guò)標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話(huà)、廣播電臺等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的語(yǔ)言文字工作氛圍，突出以“推普周”、“演講賽”為重點(diǎn)的宣傳教育環(huán)境。
十二、實(shí)行語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，必須有意識留存資料，積累經(jīng)驗，探索有效的方法，不斷把這項工作向前推進(jìn)。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 18
一、閱讀和寫(xiě)作課、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)課、寫(xiě)字課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。學(xué)校開(kāi)設的所有課程課堂教學(xué)必須使用普通話(huà)。
二、在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規范化教育。
三、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
四、校園內有規范語(yǔ)言文字的標語(yǔ)或提示語(yǔ)。
五、學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟語(yǔ)言文字規范化宣傳欄，發(fā)布有關(guān)法規文件，介紹有關(guān)研究動(dòng)態(tài)，宣傳語(yǔ)言文字規范化。
六、各班級設有語(yǔ)言文字監督員。
七、每個(gè)班級的文化建設中設有普通話(huà)及規范字的'陣地。
八、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、廣播、板報、班會(huì )、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規范化的意義及有關(guān)語(yǔ)言文字規范化法律法規。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 19
1．學(xué)校用語(yǔ)用字規范化監督檢查，采取平時(shí)監督檢查和集中檢查相結合的辦法。
2．語(yǔ)言文字辦公室、教務(wù)處負責教師的語(yǔ)言文字監督檢查，教務(wù)處、德育處、大隊部負責學(xué)生規范用語(yǔ)用字情況的監督檢查。
3．各科室主要負責人、各年級主任、各教研組長(cháng)和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語(yǔ)用字情況負有監督檢查責任。
4．學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組除平時(shí)加強對各部門(mén)用語(yǔ)用字情況的監督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語(yǔ)用字情況的'集中檢查，也可根據需要，組織專(zhuān)項檢查或抽查。
5．在監督檢查中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施。
6．語(yǔ)言文字規范化工作檢查的結果與先進(jìn)年級組、文明科室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績(jì)考核掛鉤。
7．學(xué)校每年對語(yǔ)言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 20
一、為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，規范學(xué)校語(yǔ)言文字，總結并提高我校語(yǔ)言文字工作水平和語(yǔ)言文字應用的規范水平，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。
二、學(xué)校是教育教學(xué)的單位，使用規范的語(yǔ)言文字是學(xué)校以及每一個(gè)教師的'法定義務(wù)和職業(yè)要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校整體文明形象的重要標志。要明確校內應該書(shū)寫(xiě)規范字、使用普通話(huà)，明確倡導每個(gè)學(xué)生家庭以及我們能影響到的社會(huì )環(huán)境。書(shū)寫(xiě)規范字、使用普通話(huà)交流也是我們學(xué)校和每一個(gè)教師的責任。
三、使用普通話(huà)，把普通話(huà)作為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，指的是除了外語(yǔ)教學(xué)以外，工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)，不得使用方言或者其它不規范的語(yǔ)言進(jìn)行。使用規范字，指的是學(xué)校、教師在板書(shū)和批改用字及其它教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
四、學(xué)校將“普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作”納入學(xué)校培養目標，納入學(xué)校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學(xué)校工作計劃和遠期規劃中，滲透到德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，并切實(shí)地組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)這項工作沿著(zhù)科學(xué)、規范、有序的軌道發(fā)展。
五、學(xué)校設立語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)具體組織落實(shí)，建立和明確“學(xué)校--教務(wù)處（德育處）--年級--教師--學(xué)生監督”五級管理網(wǎng)絡(luò )機制，層層把關(guān)落實(shí)，確保責任到人。
六、學(xué)校校內設立永久性宣傳標語(yǔ)牌。語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組組織力量，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播臺、標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的語(yǔ)言文字規范化工作氛圍的形成。學(xué)校充分認識和重視語(yǔ)言文字規范化工作必須“長(cháng)此以往、循環(huán)往復”的特點(diǎn)，重視和策劃落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作的周期宣傳。國旗下講話(huà)中，每學(xué)期安排語(yǔ)言文字規范化工作的內容。
七、學(xué)校要求并積極支持教職工參加普通話(huà)培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字符合要求。堅持將普通話(huà)水平達標與教育教學(xué)中使用普通話(huà)和規范漢字情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的條件，實(shí)現教師及各類(lèi)管理人員持普通話(huà)等級證書(shū)上崗的制度。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度 21
一、閱讀和寫(xiě)作課、現代漢語(yǔ)基礎知識課、教師口語(yǔ)課、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)課、寫(xiě)字課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。
二、在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規范化教育。
三、對學(xué)生進(jìn)行必要的'文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
四、校園內有規范語(yǔ)言文字的標語(yǔ)或提示語(yǔ)。
五、學(xué)校有“語(yǔ)言文字規范化宣傳欄”。
六、各班級設有語(yǔ)言文字監督員。
七、每個(gè)班級的文化建設中設有普通話(huà)及規范字的陣地。
八、通過(guò)校網(wǎng)站、廣播、板報、班會(huì )、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規范化的意義及有關(guān)語(yǔ)言文字規范化法律法規。
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