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英漢互譯技巧課的學(xué)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的英漢互譯技巧課的學(xué)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是我的最?lèi)?ài)，雖然不是外語(yǔ)系的學(xué)生，但是我還是比較熱衷于英語(yǔ)的學(xué)習，在平時(shí)的時(shí)間里除了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習之外我也在努力的朝著(zhù)四級奮斗！有著(zhù)自己的目標同時(shí)更希望能夠實(shí)現目標，之所以選擇這門(mén)課程也是因為想更加了解一下英語(yǔ)，通過(guò)了解也可以增加自己對英語(yǔ)的興趣或者培養一下語(yǔ)感！畢竟自己的語(yǔ)法方面真的很差，也沒(méi)有興趣去了解和掌握語(yǔ)法！
通過(guò)這門(mén)課我學(xué)得了英語(yǔ)的變通性，其實(shí)英語(yǔ)和中文相似，不同的地方相同的單詞，它的意思卻是不同。在以前，我從沒(méi)有想過(guò)英語(yǔ)還可以像老師這樣翻譯，具有感情色彩，同時(shí)也沒(méi)有想過(guò)英語(yǔ)和中文一樣是擁有省略，添加等等語(yǔ)氣的！在以前的英語(yǔ)中的翻譯我一直都是平鋪似的翻譯，根本就沒(méi)有貫通，也根本沒(méi)有想過(guò)去添加一些東西使它更加圓滑或者是連接起來(lái)！偶然看到一部電影，其中有個(gè)學(xué)生翻譯一句英語(yǔ)，雖然他是在看英文，但是當他翻譯的時(shí)候完全聽(tīng)不出他在翻譯一段話(huà)而是原本在讀中文一樣，因為他讀的是那么的快速和連貫以及優(yōu)美！不經(jīng)讓人感嘆！這使我認識到了翻譯的優(yōu)美之處，它甚至比讓我知道單詞的意思更讓人覺(jué)得有成就感，我不得不說(shuō)翻譯是一件美妙的事情，特別是當你覺(jué)得那些句子是多么連貫的時(shí)候！
英語(yǔ)分為直譯和意譯，所謂直譯，是既忠于原文意思又保留原文形式的翻譯；所謂意譯，是不受原文詞語(yǔ)的限制，不拘泥于原文句子的結構，用不同于原文的表達方式，把原文意思表達出來(lái)。我們遵循的方法是：能直譯就直譯，既能直譯又能意譯的以直譯為主，不能直譯的采用意譯，一般情況下直譯與意譯相結合。由于英漢兩種語(yǔ)言文字之間存在著(zhù)巨大差異，在實(shí)際翻譯中，為了忠于原文，不能減損意思的表達。例如“great man of genius”，許多考生翻譯成了“天才”或者“偉人”，只取其一，都是不對的，譯文應是“天才（的）偉人”，這樣才算忠于原文。有些題目中出現的“doll”，不能翻譯成“玩具”，而必須翻譯成“玩具娃娃”才能算對。所以，在翻譯中，不妨遵守“只加不減原則”，當然也不要加得太多，把一句簡(jiǎn)單的“I cant sleep”翻譯成“長(cháng)夜漫漫，無(wú)心睡眠”就不行。但是，如果在文中遇到了省略句，那就必須“只加不減”。例如這個(gè)句子：“Its the farthest that the scientists can see into the past�！本捅仨毞g成：“這是科學(xué)家看到的最遠的過(guò)去（的景象）�！庇秩邕@句：“We dont retreat，we never have and never will�！本头g成：“我們不后退，我們從沒(méi)有后退過(guò)，將來(lái)也決不會(huì )后退�！彼�，為了使譯文通順流暢，符合漢語(yǔ)的表達習慣，一般都采用“只加不減”原則。這些原則都是需要我們去變通的！在特定的語(yǔ)句中遵守的原則也就不一樣！
在這門(mén)課程中老師舉了很多列子，是那種我從來(lái)沒(méi)有翻譯過(guò)的那種，雖然不難，但具有代表性。
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