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行進(jìn)間運球評課稿

時(shí)間:2024-09-25 23:15:27 稿件 我要投稿
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行進(jìn)間運球評課稿2篇

行進(jìn)間運球評課稿1

  本節課的教學(xué)內容為:《籃球:行進(jìn)間運球》,以教師為主導,學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)運用多種形式的練習手段與方法,由易到難,從簡(jiǎn)到繁,層層深入,以活動(dòng)和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握行進(jìn)間運球的知識和技能。同時(shí)培養了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來(lái)看,教材搭配合理,結構清晰,重難點(diǎn)突出,基本達到了課前的預想效果。具體點(diǎn)評如下:

  一、上官青柱老師從最開(kāi)始提出關(guān)于籃球知識的問(wèn)題由學(xué)生回答,引出籃球后,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,為完成接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)開(kāi)了好頭;緊接著(zhù)是球性練習(自由玩球、兩人一組的奪球游戲),這個(gè)環(huán)節主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程,兩個(gè)可以說(shuō)是練習也可以說(shuō)游戲的教學(xué)內容,原地運球和行進(jìn)間的運球,運動(dòng)量適中,很好地達到了熱身的效果。

  二、激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習的投入主要是根據興趣來(lái)定的,對于他們喜歡的課程他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。本節課方老師將游戲貫穿整堂課,通過(guò)設計多樣的游戲,有目的地使學(xué)生在游戲練習中掌握運球的動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中通過(guò)互相配合、幫助,培養了合作、探究、團結、競爭的'精神,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了運動(dòng)的興趣,也達到了本課教學(xué)的目標。

  三、注重即時(shí)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。即時(shí)性評價(jià)是體育學(xué)習評價(jià)中最常用、最直接、最有效的評價(jià)方式。教學(xué)中對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步教師都能及時(shí)鼓勵表?yè)P,保護學(xué)生的自尊心,通過(guò)教師的各種激勵手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如,有位學(xué)生在一次運球練習中表現不錯,老師就豎起大拇指表?yè)P他說(shuō):你真是太棒了,老師為你感到驕傲!

  四、充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的新課標理念。本課中,老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項練習、游戲活動(dòng)中;師生間沒(méi)有隔閡,平等的對話(huà)呈現了一種民主氛圍,教師的主導、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現。

  當然,本課中也存在一些問(wèn)題:

  首先,由于男女生技能差異與興趣愛(ài)好不一,造成學(xué)習進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作接受能力相對較弱。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異,進(jìn)行分層教學(xué),這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。

  其次,體育教學(xué),教師的語(yǔ)言表達、語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化,都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習的積淀。本課中方老師在語(yǔ)調語(yǔ)氣語(yǔ)言方面把控還需要加強,還要不斷地學(xué)習,提高自身的能力。

  這堂課中,老師采用多種教法和手段,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習興趣,更多的重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否學(xué)會(huì )探究與分析,教師在教學(xué)中應想方設法為學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì ),但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗,使學(xué)生在教師的引導下潛移默化培養自主學(xué)習的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。

行進(jìn)間運球評課稿2

  上午第四節聽(tīng)董**老師上《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃,運球接力跑》的課。董老師創(chuàng )設了一種輕松、 愉快的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)到了籃球投籃的技術(shù),同時(shí)發(fā)展了籃球運球能力。成功的體現了“健康第一”的指導思想,做到了面向全體學(xué)生,使得人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與。加強了體育教學(xué)與生活的聯(lián)系,提高了體育教學(xué)的實(shí)用性,充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

  下面本人就施老師的課做如下的點(diǎn)評:

  一、課的教學(xué)目標

  本課目標制定合理、全面,符合《課程標準》和教學(xué)大綱的要求,符合學(xué)生的實(shí)際情況,具有針對性和導向性。體現了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動(dòng)能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識技能,在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習與練習中,練習的密度基本達到課的要求。

  二、教材的處理

  籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。一提起籃球,就會(huì )想到比賽場(chǎng)上的活躍、愉快、跑動(dòng)、對抗、投籃等場(chǎng)面。由于籃球運動(dòng)不受年齡、性別、人數和技術(shù)水平的限制,大家都可以參加,深受同學(xué)們的喜愛(ài),是初中體育教學(xué)的主要內容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配,通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點(diǎn),突破單手肩上投籃的難點(diǎn),因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。

  三、教學(xué)過(guò)程、組織教法

  本課的教學(xué)思路和設計符合教學(xué)內容,教學(xué)步驟清晰,組織教學(xué)嚴謹。教、學(xué)、練有機結合,并能遵循教學(xué)規律和學(xué)生認知規律,在課中教師采用分解法、完整示范法,以直觀(guān)感、誘導式進(jìn)行教學(xué),并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià),充分體現了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后,在體育課上教師不再是主角,教師扮演的是一個(gè)指導者,一個(gè)組織者。通過(guò)教師的組織教學(xué)和語(yǔ)言的調動(dòng)使學(xué)生對課的內容感興趣,讓他們愿意去學(xué),愿意去練,這點(diǎn)很重要。在課的開(kāi)始董老師在準備活動(dòng)慢跑中穿插投籃的腳步練習,給學(xué)生一種新鮮感,同時(shí)教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動(dòng),師生互動(dòng)其樂(lè )融融。這節課老師用籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在課的開(kāi)始部分用籃球的運球、高、低運球來(lái)熱身,充分起到準備活動(dòng)的作用;静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)和興趣,本課最能調動(dòng)課堂氣氛部分就是籃球運球比賽,幾次比賽之后課堂氣氛活躍,激情洋溢。結束部分慢跑成兩個(gè)同心圓互相放松,給人以新穎的覺(jué)。

  四、學(xué)生活動(dòng)和教師素養

  本課課堂紀律很好,學(xué)生非常聽(tīng)話(huà),副教材的`教學(xué)課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性得到了很好的提高,并且在老師的引導下主動(dòng)積極認真地進(jìn)行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然,聲音宏亮,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運用恰當,簡(jiǎn)明扼要,讓學(xué)生一聽(tīng)清晰,明了,能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內容和練習方法。教師的示范動(dòng)作標準,準確到位,能給學(xué)生以榜樣的作用。

  這節課從整體上講是成功的,能很好的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現了教學(xué)目標,達到了預期效果。

  下面是本人對這節課的幾點(diǎn)看法和建議,與大家共同探討:

  1、教案中沒(méi)有體現完整的教學(xué)步驟,具體練習時(shí)間,練習次數。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好,任何一位體育教師拿到都可以上。

  2、教師的示范應放在講解之后,這樣可以給學(xué)生一種直觀(guān)感覺(jué)。

  3、一堂課的基本要求七個(gè)一。董老師基本做到了,但是教材的三個(gè)一還不夠完善,單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理,沒(méi)有巧妙的組合,趣味性不強。始終在做投籃動(dòng)作。學(xué)生就會(huì )出現疲勞感。

  4、在其中一個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的腳步練習距離太短,在教學(xué)過(guò)程中要隨機應變,馬上讓學(xué)生后退1米就會(huì )很完美。

  以上是本人個(gè)人的評課,有不足之處請大家原諒,謝謝!

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