繁盛一時(shí)的隋唐評課稿
趙老師的這堂課以《同心圓》理論為指導，在體現“以興趣促行動(dòng)”的這一理念方面做了有益的嘗試，取得了很好的效果。
�。�、利用新穎的引入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
上課伊始，趙老師在黑板上板書(shū)了一個(gè)“人”字，引出中國古代享譽(yù)世界的兩大古代人力工程，進(jìn)而點(diǎn)出本節課的重點(diǎn)大運河，引出本節課的課題。這種新穎的引入方式，使學(xué)生興趣盎然，精力集中的投入到新課的學(xué)習。
�。�、利用多種教學(xué)手段和方式，維持學(xué)生學(xué)習興趣。
在整堂課的教學(xué)中，趙老師采用了圖片、錄像、圖示、歌謠和材料相結合的多種方式，讓歷史課變得生動(dòng)活潑起來(lái)，使學(xué)生自始至終保持著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)生的'表現非常的積極。
�。�、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在成功中體驗快樂(lè )。
比如，在講大運河的概況是，趙老師不是照本宣科，直接出示大運河的圖加以介紹，而是先讓學(xué)生根據課本知識獨立的找到三點(diǎn)、四段、五水的含義，再出示與之相關(guān)的歌謠，讓學(xué)生在歌謠的提示下，嘗試描述大運河的狀況，之后再用錄像給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，最后再由老師和學(xué)生一起畫(huà)出大運河的草圖。這樣在老師巧妙的引導下，學(xué)生主動(dòng)參與，體驗成功，最后在快樂(lè )中掌握了本部分知識。
�。�、注意學(xué)法指導，轉想學(xué)為會(huì )學(xué)。
“以興趣促行動(dòng)”，這里的行動(dòng)要為有效地行動(dòng)，才能起到事半功倍的作用，所以，趙老師在教學(xué)中還非常注意學(xué)習方法的指導，比如對歷史事件的學(xué)習需要注意哪些基本要素，對歷史人物的評價(jià)應該注意標準的的客觀(guān)性等，這些方法的指導使學(xué)生從想學(xué)到會(huì )學(xué)，從而達到“有效行動(dòng)”的目的，提高了學(xué)生的歷史素養。
【繁盛一時(shí)的隋唐評課稿】相關(guān)文章：
1.課賽評課稿
2.《跳高》評課稿
6.灰雀評課稿
9.司馬光評課稿