反比例函數的圖像和性質(zhì)評課
3月4日我們參加了市教研室在三中舉辦的《反比例函數的圖像和性質(zhì)》分層教學(xué)教研活動(dòng)后受益匪淺�！斗幢壤瘮档膱D像和性質(zhì)》是初中八年級數學(xué)教材中的重點(diǎn)內容，也是難點(diǎn)所在。它安排在學(xué)生理解了反比例函數的意義并掌握了用描點(diǎn)法畫(huà)函數圖像的基礎上進(jìn)行教學(xué)。如何以新課程的理念設計和實(shí)施這節課的課堂教學(xué)，一直以來(lái)都是初中數學(xué)老師關(guān)注的焦點(diǎn)。
這節課，兩位老師的引入側重點(diǎn)不同，增中的數學(xué)老師從一次函數的圖象及其畫(huà)法單刀切入，給人蹂雪無(wú)痕之自然感覺(jué)；三中的劉老師先從復習反比例函數的解析式和正比例函數的性質(zhì)以及畫(huà)圖象步驟入手，本來(lái)設計也很好，只可惜第一道選擇題“是反比例函數”的正確答案“C：y=”的干擾答案“D：y=”有很多學(xué)生誤選了而沒(méi)有詳細解釋?zhuān)箤W(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)學(xué)習，可能會(huì )影響效果。兩位老師的引入側重點(diǎn)雖不同，但異路同歸，很快就引出本節第一個(gè)新內容——畫(huà)反比例函數圖像，最后引導學(xué)生分析比較正比例函數和反比例函數的解析式和圖像的異同點(diǎn)。課堂上采用整體感悟，自主學(xué)習，合作探究，體驗感悟的學(xué)習方式，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、研討，掌握了反比例函數的圖像和性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程中也注重了培養學(xué)生的'探究，歸納及概括能力。在指導學(xué)生探究反比例函數性質(zhì)及圖像的過(guò)程中滲透分類(lèi)討論思想和數形結合的思想�！�
具體地說(shuō)，兩位老師都有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，如動(dòng)手畫(huà)反比例函數圖象
一環(huán)節讓學(xué)生繪畫(huà)并交流圖像的形狀。
2、注重及時(shí)總結梳理知識，課堂上及時(shí)總結，使學(xué)生清楚地把
握并記憶重點(diǎn)知識。
3、注重分層指導。所設計的講題、練題、作業(yè)題比較有梯度。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)。如合作探究、分析研討、設疑等
6、課堂氣氛輕松愉快。
總之，這兩節課上得很實(shí)在。相比之下，我們更欣賞第一節的異地教學(xué)，老師為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設情境與空間，不束縛學(xué)生的思維，畫(huà)圖象一開(kāi)始就用網(wǎng)格，發(fā)揮著(zhù)抽象問(wèn)題具體化，突破難點(diǎn)的作用。老師的教態(tài)大方，語(yǔ)言流暢，駕馭課堂能力很強。整堂課用了各種方法調動(dòng)了學(xué)生的積極性，在傳授知識的同時(shí)更加注重思想方法的學(xué)習和能力的培養，真正令學(xué)生樂(lè )學(xué)、教師悅教。
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