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家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿

時(shí)間:2021-09-18 09:38:13 稿件 我要投稿

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿

  在現在社會(huì ),我們需要用到講話(huà)稿的情形越來(lái)越多,絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。相信很多朋友都對寫(xiě)講話(huà)稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿1

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先對你們百忙之中抽空來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  大家都知道,六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀。所以我們今天聚在一起,就孩子在校、在家的表現進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習。對于我,相信各位家長(cháng)都很熟悉了,我是這個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文老師,我從四年級開(kāi)始擔任這個(gè)班的班主任,在這三年里,我欣喜地看到了他們成長(cháng)的足跡,他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。大部分同學(xué)變得懂事了,他們都知道六年級的份量,知道六年級意味著(zhù)什么。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習,每天按時(shí)上學(xué),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。但是,同樣也有部分同學(xué)身上存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題,主要表現在:

  1、學(xué)習方法不科學(xué)

  具體表現在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。我要求每位學(xué)生在學(xué)習一篇課文之前,必須要先進(jìn)行預習,可是有個(gè)別孩子偷懶,沒(méi)有去預習,連最起碼的把課文讀通順都做不到。這樣學(xué)習的效果就不大好,上課時(shí)理解起來(lái)就有一定的困難。

  2、學(xué)習目的不明確

  玩是孩子的天性。雙休日,學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視、打電腦游戲等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,作業(yè)花幾分鐘就給解決了。有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!被蛘哒f(shuō):“在學(xué)校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。我們家長(cháng)應該多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。也有孩子,在家先玩個(gè)痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒(méi)辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,做家長(cháng)的要給孩子立下規矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂(lè ),而不應放任孩子。在此,我對各位家長(cháng)也要說(shuō)一聲,我作為你們孩子的語(yǔ)文老師,只要你們的孩子在校,我一定會(huì )盡我的力量去幫助他們,教育他們,而且我也已經(jīng)教了十幾年的書(shū),我自認為還是比較負責任的,這一點(diǎn)請家長(cháng)們盡可放心。

  3、自信心嚴重不足

  特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué),由于學(xué)習落后,對學(xué)習失去興趣,這要加強正面引導。其中突出的問(wèn)題還有偏科現象,如有的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)好一點(diǎn),但數學(xué)成績(jì)不夠理想,而有的數學(xué)好一點(diǎn),但語(yǔ)文成績(jì)卻總是提高不上去,這要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。

  4、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成

  個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現比如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講效果不好,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,學(xué)習觀(guān)念不強。對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。

  教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這一年里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:

  1、多給孩子一點(diǎn)信心

  做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

  2、仔細檢查作業(yè)

  文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。

  3、及時(shí)和老師聯(lián)系

  積極配合,及時(shí)溝通,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。

  4、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境

  盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。

  5、多讀健康有益的課外書(shū)

  現在的學(xué)生普遍知識匱乏,語(yǔ)言表達能力較弱,這與他們很少讀課外書(shū)是密切相關(guān)的。所以家長(cháng)一定要讓孩子多讀課外書(shū),如果你的語(yǔ)言表達能力差,就算你的書(shū)面表達能力再好也是沒(méi)用的。每次考試,學(xué)生失分最多的是閱讀理解和作文,這也需要學(xué)生多讀讀課外書(shū),提高閱讀和寫(xiě)作能力。

  6、正確看待孩子的分數

  不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。

  最后,我衷心地希望各位家長(cháng)能在以后的日子里,與我們老師密切配合,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議,共同教育好我們的孩子。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿2

  在開(kāi)家委會(huì )會(huì )議的時(shí)候有家長(cháng)提出要把家長(cháng)會(huì )議提前,最好三年級的家長(cháng)會(huì )在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi),因為多開(kāi)設了一門(mén)英語(yǔ)。但是我覺(jué)得我們把家長(cháng)會(huì )放到期中測試之后也有一定的好處。因為經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸,我們老師對每個(gè)學(xué)生的情況才會(huì )有一定了解,開(kāi)學(xué)初就開(kāi)家長(cháng)會(huì )的話(huà),跟家長(cháng)交流的內容就僅限于面上的,沒(méi)有針對每個(gè)學(xué)生的評價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科對于學(xué)生來(lái)說(shuō),是一門(mén)全新的課程。三年級學(xué)生學(xué)習興趣應該還是相當濃厚的。但是學(xué)好英語(yǔ)確實(shí)不容易,因為沒(méi)有具體的語(yǔ)言環(huán)境。不是我們的中文,從出生一年多就能聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)。英語(yǔ)雖然不是我們母語(yǔ),但是也必須要達到四方面要求:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。目前三年級孩子應該掌握哪些英語(yǔ)知識呢?下面我就打開(kāi)英語(yǔ)電子課本,對各位家長(cháng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單培訓。(使用媒體,電子課本,進(jìn)行培訓)培訓主要內容:介紹教材每單元構成。本冊教材中要學(xué)生掌握哪些知識,要達到什么程度。26個(gè)字母的大小寫(xiě)要達到四會(huì ),33個(gè)單詞要達到四會(huì ),其他還有很多單詞、詞組要達到“三會(huì )”(62頁(yè)),句型要達到“三會(huì )”,主要是課本A部分和C部分的句型。

  家長(cháng)知道了孩子要掌握哪些知識了,該如何配合孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?提幾方面建議:

  1、督促孩子閱讀,每天晚上閱讀5—10分鐘英語(yǔ),早晨5—10分鐘英語(yǔ)。

  2、有英語(yǔ)基礎的家長(cháng)可以給孩子做聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。

  如給孩子做或指導好孩子做單詞或者字母字條。早晨讓孩子說(shuō)“good morning“等。沒(méi)有條件的可以創(chuàng )造條件。比如讓哥哥姐姐幫助訓練,或者親戚家哥哥姐姐呀等等;蛘咦约旱叫氯A書(shū)店買(mǎi)個(gè)點(diǎn)讀機,就像剛才我播放培訓材料時(shí)可以點(diǎn)擊每個(gè)單詞發(fā)聲的效果一樣。還有碰到不認識不會(huì )讀的單詞,可以借助電腦上網(wǎng)搜索百度,輸入單詞,基本會(huì )找到單詞發(fā)音。方法多種多樣,我們老師面對的是幾十個(gè)孩子,精力比較分散,而你可以把精力集中給一個(gè)孩子。我相信只要你是一個(gè)有心的家長(cháng),就一定會(huì )把自己的孩子培養得越來(lái)越出色。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿3

各位家長(cháng):

  晚上好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求:

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容:

  一、孩子進(jìn)入中年級的變化;

  二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況;

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始,學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績(jì),但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習環(huán)境不同,學(xué)習習慣上有很大的差異。

  我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔,高質(zhì)量”為目標,半學(xué)期來(lái),上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:

  作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:

  開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:

  以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想,考試成績(jì)總是在六七十分,稍不留神就會(huì )出現不及格。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;

  一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。

  要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

  二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿4

  講講數學(xué)方面學(xué)生與家長(cháng)應該注意的內容:

  一、對學(xué)生的要求:

  1、上課認真聽(tīng)講,不懂的及時(shí)問(wèn)老師(數學(xué)關(guān)鍵在上課,上課認真的同學(xué)作業(yè)基本上沒(méi)什么問(wèn)題,但是不認真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時(shí)間。)

  2、作業(yè)按時(shí)完成:數學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的,這更需要學(xué)生的自覺(jué)性。

  總的來(lái)說(shuō)就兩個(gè)詞:認真,細心。

  二:對家長(cháng)的要求:

  1、回家完成的作業(yè)需要家長(cháng)配合督促完成,錯的題能及時(shí)幫助他們糾正。

  2、三年級是一個(gè)低轉中的過(guò)渡時(shí)期,家長(cháng)和老師都很重要,在學(xué)校我們老師一定對學(xué)生負責,在家需要父母都操心,養成良好的學(xué)習習慣。

  總的來(lái)說(shuō)對家長(cháng)和老師的要求就是:盡心,負責。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿5

  一、開(kāi)場(chǎng)白及自我介紹

  二、開(kāi)學(xué)以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習情況(表?yè)P名單見(jiàn)手冊)

  1、會(huì )聽(tīng)課的孩子

  2、樂(lè )表達的孩子

  3、書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子

  4、進(jìn)步明顯的孩子

  三、習慣培養:

 。ㄒ唬╊A習習慣:

  1、讀:把課文讀順。

  2、圈:在課文中圈出生字,劃出生詞。

  3、標:標上每個(gè)自然段的序號。

  4、問(wèn):在不懂的地方畫(huà)上小問(wèn)號。

  預習完成的學(xué)生,家長(cháng)在課題的左上角簽上:已預習

 。ǘ┞(tīng)課習慣

  聽(tīng)課習慣(坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、積極思考、表達態(tài)度)

  傾聽(tīng)(靜聽(tīng)和沉思比急于發(fā)言更重要)

  愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)舉手參與習慣

  重要性:舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習的程度。

  家長(cháng)應做:教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。當孩子沒(méi)有得到發(fā)言權而灰心時(shí),應及時(shí)引導孩子正確認識舉手的作用:讓老師知道我會(huì )了,我是一個(gè)聰明的孩子。

  效果:因積極參與學(xué)習而提高學(xué)習效率。

 。ㄈ⿲(xiě)字看書(shū)習慣

  重要性:影響身體(視力、身姿),影響讀書(shū)寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。

  問(wèn)題:趴著(zhù)讀書(shū)、躺著(zhù)看書(shū);執筆姿勢不正確,身體姿勢不正確。

  家長(cháng):多觀(guān)察,勤督促,持之以恒

 。ㄋ模⿶(ài)護書(shū)本及學(xué)習用品的習慣

 。ㄎ澹┘彝W(xué)習習慣:1、固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成作業(yè),溫習功課。2、做作業(yè)之前要把書(shū)桌抹干凈,學(xué)習的環(huán)境要安靜。3、養成專(zhuān)心做作業(yè)的習慣,不邊做邊玩?梢砸幎〞r(shí)間,也可以通過(guò)訓練孩子專(zhuān)心做其它事。4、每天和孩子交流15分鐘,不僅可以培養學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、思”的能力,同時(shí)也是了解孩子,和孩子建立感情,適時(shí)正確引導孩子的好時(shí)機。

  四、需要家長(cháng)配合:

  1、作業(yè):預習、寫(xiě)字(筆畫(huà)在田字格的位置,幫助學(xué)生把字的結構擺勻稱(chēng))、朗讀背誦、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、課外閱讀(閱讀檢測卡)、語(yǔ)文實(shí)踐

  2、識字:

  課內識字(生字表二100個(gè)字要求會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)、會(huì )運用;生字表一400個(gè)字只要求會(huì )認,會(huì )讀,會(huì )組詞,不要求寫(xiě))

  課外識字:家長(cháng)要有意識地引導,利用可以利用的機會(huì )教學(xué)生認字。

  3、課外閱讀:

  閱讀有助于學(xué)生增長(cháng)知識,陶冶情操,改變性情,凈化心靈,積累鞏固,形象表達。語(yǔ)文學(xué)習百分之七十得益于課外。課程標準也有對小學(xué)階段課外閱讀的字數做了要求。

  4、溫馨提示(檢查簽字具體做法)

  課外閱讀書(shū)目推薦:

  《猜猜我有多愛(ài)你》(必讀)

  《蚯蚓的日記》(選讀)

  《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)

  幼學(xué)啟蒙第一輯——

  中國古代神話(huà)(必讀)

  《盤(pán)古開(kāi)天地》

  《共工觸山》

  《女?huà)z補天》

  《夸父追日》

  《落葉跳舞》(必讀)

  《子兒,吐吐》(必讀)

  《胡蘿卜種子》(選讀)

  《小豬唏哩呼!罚ㄟx讀)

  《豆蔻鎮的居民和強盜》(選讀)

  《格林童話(huà)選》(選讀)

  《神奇的校車(chē)》第一輯

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿6

各位家長(cháng):

  大家好,很高興能有這次和大家交流的機會(huì )。作為學(xué)生的數學(xué)老師,結合本次期中考試談?wù)勛约涸跀祵W(xué)方面一點(diǎn)淺顯的認識。

  對于本次期中考試,我們的很多家長(cháng)會(huì )覺(jué)得學(xué)生考得不理想,感到非常生氣,豈不知五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習,采取有效措施,對癥下藥,提高孩子學(xué)習成績(jì)。

  如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同分析交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué),除了孩子與老師的努力,同樣需要我們家長(cháng)的配合。

  很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與,我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習,總比一個(gè)老師關(guān)注39個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易,有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注,對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子,家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。

  我想給家長(cháng)提出以下建議:

  一、重視孩子計算能力的培養

  在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計算失分嚴重,學(xué)生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn),經(jīng)常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學(xué)課堂練習是遠遠不夠的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,及時(shí)進(jìn)行練習輔導。家長(cháng)可以在家中適度訓練。如:結合教學(xué)進(jìn)度,每日十題,哪怕五題,或者兩道題,做了就要保證正確,給學(xué)生適度的壓力,比如限時(shí)完成,正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣,可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學(xué)生生活等,也可以給學(xué)生購買(mǎi)一套試題,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是計算順序還是計算方法存在問(wèn)題。這些訓練對學(xué)生個(gè)體有很大的幫助,因為班級里的訓練要針對全體學(xué)生,多數學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習了,家中的訓練一定要持之以恒,哪怕每天只練習兩道題,堅持下來(lái)一定會(huì )有效果。輔導孩子學(xué)習,家長(cháng)要細心,更要有耐心。

  計算能力不過(guò)關(guān),千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞是家長(cháng)為孩子的學(xué)習不認真找了很好的借口,而下一句就是下次用心點(diǎn),一句話(huà)所有問(wèn)題一掩,下次還“粗心”,還在同一個(gè)地方“粗心”。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時(shí)補正,“錯誤多了,就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了!币床话残,要么態(tài)度不端正。 “態(tài)度決定一切”。

  二、督促學(xué)生抓好檢查、演算

  再讀題。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意(同時(shí)一定注意看好是不是題目中的數寫(xiě)正確了,如果數都抄錯了,那么你做的再好也沒(méi)有用)。通過(guò)演算來(lái)檢驗自己算得對不對,都有一部分學(xué)生演算流于形式,演算結果明明與題目不符,也不管。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現錯誤,及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí),如果發(fā)現錯誤不要直接告訴他,而是告訴他兩道題錯了,讓他自己找出來(lái),改正。

  估算計算結果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷,一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的,同時(shí)也會(huì )造成時(shí)間上的浪費。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4=,我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2,所以7、8÷4的商應該在2附近,因為我們把7、8用8來(lái)估算,是估大了,所以7、8÷4的商應該是一個(gè)比2小一點(diǎn)的數。如果做出來(lái)的商比2大就說(shuō)明做錯了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的重做。

  對于有疑問(wèn)的題目,進(jìn)行再次思考,提高解題的準確率。每張標準試卷中都會(huì )有15分到20分的難題。對于這些題,在時(shí)間容許情況下。應該再次審題,特別是計算的步驟和思路,應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后,能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài),而不會(huì )出現無(wú)從下手的狀態(tài)。

  整理一本錯題集。重點(diǎn)是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因,并針對這些原因查漏補缺;把不同類(lèi)型的題目按照解題方法或者考查知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,有序歸納;總結同一類(lèi)型題目的解題規律,總結學(xué)習方法和思路。

  及時(shí)認真輔導孩子的數學(xué)作業(yè)。建議家長(cháng)多關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習情況,每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)是否工整規范,每天在孩子的數學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養成認真細致,做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業(yè)做完了,你要檢查簽字,你做到了這些,孩子就能體會(huì )到,我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習,到學(xué)校里我也得認真學(xué),比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要,要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍,所以希望我們的家長(cháng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種,第一種就是不會(huì )做,第二就是沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題,那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì )訂正,那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是個(gè)別錯誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。要是家長(cháng)不配合督促,那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯了從此就丟在那不管,那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì ),再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。

  作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識,加深對課本知識理解。對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō),除了檢查完成之外,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,家長(cháng)們可以比較一下語(yǔ)文、數學(xué)兩科的作業(yè),如果發(fā)現語(yǔ)文作業(yè)認真,數學(xué)作業(yè)潦草,同一個(gè)人有如此差距,說(shuō)明的是孩子對數學(xué)的不重視,家長(cháng)沒(méi)有給他糾正,說(shuō)明的是家長(cháng)對數學(xué)也不重視,形成惡性循環(huán)孩子更不重視數學(xué)了。

  三、預習和復習的習慣。

  有效的預習,可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性;可以提高他們的聽(tīng)課效率,家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法,放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題,讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母,家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容,也可以復習一周的教學(xué)內容,或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,公式,做一做課后的相關(guān)聯(lián)系,讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固,形成知識鏈。

  我覺(jué)得,學(xué)習數學(xué)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn):

  1、預習,通過(guò)預習畫(huà)出預習部分的概念、定義、公式等,對于其中不明白的問(wèn)題也畫(huà)下來(lái),等老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),有目的的解決;

  2、上課聽(tīng)講,上課聽(tīng)講包括兩方面的內容,一是認真傾聽(tīng)老師講解,聽(tīng)老師講解決問(wèn)題的方法、解題的技巧,學(xué)習的重難點(diǎn)等,二是要認真傾聽(tīng)同學(xué)是怎樣解決問(wèn)題的,向同學(xué)學(xué)習一些解題方法和技巧;

  3、練習鞏固,每次學(xué)完一個(gè)新的內容之后,都會(huì )跟上一些鞏固練習,鞏固對知識的掌握,這時(shí)學(xué)生一定要認真對待課堂練習的訂正,當你發(fā)現你的答案錯誤時(shí),一定要找出錯誤的原因,并認真改正,養成良好的習慣;

  4、復習,周一到周五一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間復習一下當天學(xué)習的內容,最好是在做作業(yè)前先復習一下,然后再做家庭作業(yè),效果會(huì )更好,在周末把這一周學(xué)習的內容認真的復習一遍。復習時(shí)如果發(fā)現有不明白的問(wèn)題一定標記出來(lái),和同學(xué)探討,和老師探討,一定要多問(wèn),注意養成問(wèn)的習慣。如果能做到以上幾點(diǎn),我覺(jué)得學(xué)好數學(xué),沒(méi)有問(wèn)題。

  各位家長(cháng):用心去教育自己的孩子,現在費心越早,將來(lái)費心就越少。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,希望大家提出來(lái),可以給我打電話(huà),也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作,創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,提高孩子的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿7

  各位家長(cháng):

  首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略,提高教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現.很多家長(cháng),雖然我們很少見(jiàn)面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.

  今天我在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  一、認識四年級

  中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級,我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn).四年級處于轉折后期.在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習,那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊?為什么會(huì )出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化:

  1、學(xué)習內容

  從四年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了.低年級主要是一些非;A的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題.到了中年級,學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握.但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題.

  2、心理方面

  孩子長(cháng)大了,也學(xué)會(huì )了思考,更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干.而且有些事他會(huì )放在心里,不喜歡和老師、家長(cháng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習.另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.

  3、學(xué)習方面

  說(shuō)到學(xué)習,在座的家長(cháng)都深有體會(huì ),現在的孩子越來(lái)越不好輔導了.現在學(xué)習的內容難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量也相對多了.學(xué)習方法也有所改變,學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習,而是一種主動(dòng)學(xué)習.但我們的孩子,大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習,甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài).比如,最明顯地就是表現在作業(yè)上.這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué).”因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè).”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算有的老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識.所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn).也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生的“兩極分化”.這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視.本學(xué)期,我們班學(xué)習目標:課前預習,課上學(xué)習,課后復習.每天在校達到三清:堂堂清、天天清、周周清.

  4、其他方面

  轉折時(shí)期,思想教育也很重要.在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律.上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧.寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀律在大幅度下滑.有很多家長(cháng)她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展.其實(shí),孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習,效果是最明顯的.不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負責任的做法.

  二、存在問(wèn)題

  1.作業(yè)方面

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(cháng)的幫助下,比以前有了一定的進(jìn)步.但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生.可能有家長(cháng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì )少作業(yè)呢?所以,當您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì )回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě).光問(wèn)是不能解決問(wèn)題的.當然,以前有些家長(cháng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(cháng)也很被動(dòng)..而對于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視.比如訓練孩子的口算能力等.

  而有一部分同學(xué)因為惰性,怕辛苦,總想著(zhù)玩,學(xué)習缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生.所以成績(jì)很不穩定,更多的時(shí)候是成績(jì)一路下滑.面對這一類(lèi)的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜.有很聰明的頭腦,但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人后面.這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jì)還行,最少是跟得上,但長(cháng)久這樣下去,這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級的學(xué)習怎么不吃力呢?

  以上這些不良現象,在幾次的考試中得到了印證:部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心.這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草.導致考試成績(jì)直線(xiàn)下滑.所以,各位家長(cháng),一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習態(tài)度,就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!

  2.自信心嚴重不足:特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué),由于學(xué)習跟不上趟,對學(xué)習失去興趣,這要加強正面引導.其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現象,要引起重視,希望家長(cháng)配合教育.

  3、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jì)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲.在家的表現如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,學(xué)習觀(guān)念不強.對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決.如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了.生活是由許多細節組成的,忽視細節容易導致“千里之堤潰于蟻穴”.前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬可連柯說(shuō):“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養固然重要,但生活習慣的教養也絕不能忽視,教育必須從細節開(kāi)始.”

  父母培養孩子關(guān)注細節,應該從日常生活著(zhù)手,讓孩子注意生活中的每一個(gè)細節,于細微處見(jiàn)真功夫.例如有些同學(xué)的書(shū)包整理很亂.

  4、隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網(wǎng)是愛(ài)好.我并不是反正對孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個(gè)孩子能控制自己呢?雖然他答應只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè),上完以后心里對網(wǎng)絡(luò )的留戀,影響何止是10分鐘呀.所以,對于網(wǎng)絡(luò ),孩子還是少接觸的為好.

  三、期末考試分析:

  作為數學(xué)老師,說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況.另外,由于各種原因,失分最多的是計算題和統計圖.

  三班:平均分96分數學(xué)90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人.

  四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人.

  我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固.從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習.導致成績(jì)嚴重下滑.大家都知道,數學(xué)知識就象自行車(chē)的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當,但當一節斷了,很難再續上.在課堂上,我會(huì )盡力做到每一節課都把知識點(diǎn)講全,講透.還要請各位家長(cháng)在家里給孩子多練習,達到真正的熟練.總之要提高數學(xué)成績(jì)并不難.這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅持”.要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間.不光是孩子要這樣,家長(cháng)教育孩子更要這樣.扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間,而不是越省越好!

  下面我就數學(xué)方面著(zhù)重說(shuō)下面幾點(diǎn):

  四、對學(xué)習能力方面的一些要求:

  1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習習慣的培養.

 。1)獨立思考.有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過(guò)程,不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),不思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看.所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),多讀題目自己試試看.你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì )的,你可以再給他講解.這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依靠你.

 。2)認真細致.孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里,代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣.

 。3)上課聽(tīng)講.現在課堂上出現了兩種情況,認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極;不認真的手上小動(dòng)作不斷,還說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課,如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少?

 。4)及時(shí)訂正.我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補充習題等,到訂正時(shí)內容已不是很多,有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè),一會(huì )跑去玩了,一會(huì )拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái).

  2、需要注意的方面,提供一些建議.

 。1)幫孩子克服浮躁的壞習慣.我們知道人一浮躁,就靜不下心來(lái),一會(huì )兒想這,一會(huì )兒想那,學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí).學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好.以前,我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”.當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認為先讓他靜下來(lái).這樣才能對學(xué)習有利.這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境;二是正確引導孩子的好奇心;三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來(lái).

 。2)幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識.首先問(wèn)一下大家,每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的.有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來(lái)一批,對了沒(méi)幾題,我對他們說(shuō):“這樣的作業(yè),還不如不做.”這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責任.也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣,他只對作業(yè)任務(wù)負責,而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的.這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習.上面我已經(jīng)提到了認真細致,其實(shí)歸根結底,有了對學(xué)習的責任心,就自然而然會(huì )認真細致了.建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn),建議孩子重新思考.(當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè);像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理.如果忘了什么,如果受到老師批評,那也是給他一個(gè)教訓,有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了.

 。3)培養會(huì )考試的習慣.到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的.這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細,會(huì )做的爭取一遍做對,要養成認真審題的習慣,而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項.現在每節課我都要求把題讀完后,合上書(shū)縣復述題.

 。4)培優(yōu)補差要跟上,就數學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現兩極分化的時(shí)期.主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習,因為低段和高段肯定是不一樣的.當然第二個(gè)兩極分化應該在六年級學(xué)了分數、百分數應用題后.因此現在的基礎很重要,對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎,比較簡(jiǎn)單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目,對所學(xué)知識有更深層次的運用;而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了,這些學(xué)生要重基礎.而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度,對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià).再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他,這也是個(gè)問(wèn)題.總之我們家長(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái).

  五、今后數學(xué)學(xué)習需家長(cháng)配合的地方

  1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈.當然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴.

  2、與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,有些父母正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系.了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.

  3、家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,了解孩子的家庭學(xué)習效果.督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣.并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查.要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣.做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題.這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的.所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣.需要多與孩子交流,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況.要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求.老師也只想告訴家長(cháng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現,有什么地方要即使改正,希望家長(cháng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學(xué)習習慣.要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法.比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步.另外還要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病.隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等.家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩.當然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況.如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè).父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣.

  4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題.有的家長(cháng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn),有的家長(cháng)說(shuō)作業(yè)多一些.俗話(huà)說(shuō),一人難趁百人意.老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(cháng)認為多一點(diǎn),有的認為少一點(diǎn).我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì )布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì )有針對性的布置多一些.如果您有不同意見(jiàn)可以當面給老師說(shuō)說(shuō),或者打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)也行,我們都會(huì )虛心接受,適當調整.當然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對的地方,或者我們有些過(guò)激的行為,你們都可以當面給我們指出,千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快.

  5、今后的數學(xué)學(xué)習方式.我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主.練習冊主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解.所以數學(xué)的鞏固和復習全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè).我想我們家長(cháng)一定都有這方面的經(jīng)驗,請根據自己孩子自身的特點(diǎn),有針對性適當輔導,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須回家要內化,不斷重復鞏固.往高年級走,難度會(huì )越來(lái)越大,要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越來(lái)明顯的體現,如果現在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的,希望我們家長(cháng)要引以為重視.

  六、對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理.但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到.單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的.做好以下工作,做到家校合一:

  1、安全工作是一切工作的重中之重.是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),首先在思想上高度重視,認真搞好學(xué)生在家在校的安全工作.教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品;外出要征得家長(cháng)的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險的東西,不隨便進(jìn)入危險的地方.

  2、嚴格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間.有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意:

  要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí),最好達到10小時(shí).晚上讓孩子早睡覺(jué),有午休時(shí)候的中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹.有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神,下午第一節打盹,請家長(cháng)給予關(guān)注;

  3、教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,不允許帶零食.有的學(xué)生帶的零花錢(qián)都買(mǎi)了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒(méi)心思聽(tīng)課,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢(qián).

  學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì )盡力,家庭教育不可少,望家長(cháng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護,一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn).最后,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西.請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母.”.

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿8

  各位家長(cháng):

  大家好!首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(cháng)的支持。

  今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。

  三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接,而很多家長(cháng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要,到了初中還會(huì )從ABC重新學(xué)習,以后再抓吧!边@是一種錯誤的思想。有時(shí)就因為家長(cháng)的這種態(tài)度影響了孩子對英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度,所以造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重,有的100分,有的只有二、三十分。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習,不然到了五六年級補都來(lái)不及了。

  為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,我在課堂上注重寓教于樂(lè ),使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校,英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重,一個(gè)老師要教三個(gè)班級,除了上課,光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。

  可是,每個(gè)班總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫(xiě)課文的單詞……開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,為了讓孩子有個(gè)適應過(guò)程,我教得很慢,照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了,可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì )背?荚嚲谷贿有相當一部分同學(xué)出現不及格現象。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)回家作業(yè),從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,也沒(méi)有背課文和單詞。對于三年級來(lái)說(shuō),英語(yǔ)成績(jì)90分也差不多是正常的范圍,畢竟題型還是相當容易的。所以那些不及格現象怎不讓人擔心呢?

  英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如:聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;每課的單詞(課文B部分)這是基礎之基礎,得督促孩子先背誦并試默,直到默對為止。這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候,正確率才能高,可有相當一部分同學(xué)回家默寫(xiě)就抄一編,也沒(méi)有家長(cháng)簽名,在老師的本子上卻一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請家長(cháng)配合老師完成以下工作:

  1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。

  2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。

  3.英語(yǔ)單詞默寫(xiě)要家長(cháng)簽名(注明默寫(xiě)),一定要確保是默寫(xiě)的,而不是抄一遍交差的。

  4.預習作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì )讀課文和單詞(A和B部分),家長(cháng)簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業(yè)則簽上已背。

  說(shuō)了這么多,希望我們向著(zhù)共同的目標:支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。

  最后,再次感謝你們的支持,愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下,都能成"龍"、成"鳳”。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿9

尊敬的各位家長(cháng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,我感到非常榮幸,首先,感謝各位領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì ),以及你們對我工作的支持和指導;其次,感謝各位同事長(cháng)期以來(lái)對我的支持和關(guān)心;最后,感謝同學(xué)們對我的尊敬和信任。

  緊張的期中考試已經(jīng)落幕了,看到在本次考試中獲得驕人成績(jì)的同學(xué)們,我感到由衷的高興,為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰,也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興,現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學(xué)!天道酬勤,一份耕耘,一份收獲。老師希望獲獎的同學(xué)在今后的學(xué)習中再接再厲,再創(chuàng )輝煌!

  在座的沒(méi)有獲獎的同學(xué),你們現在的心中可能充滿(mǎn)了失敗的痛苦和煎熬,那么今天我想送給這些同學(xué)一句話(huà):“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!币淮问〔⒉豢膳,可怕的是不思悔改。所以,今天我們就要向獲獎的同學(xué)看齊。在此,我想給你們提三點(diǎn)建議,希望能幫助你們走出失敗的陰影,獲得成功的喜悅。

  第一點(diǎn)要自信,要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習當中,你們就會(huì )發(fā)現學(xué)習真的是一件非常有趣的事情,你們也會(huì )發(fā)現通過(guò)學(xué)習,自己會(huì )變得越來(lái)越聰明,現在請同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號:“我學(xué)習,我快樂(lè )。我自信,我成功!”

  第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習方法。大家有沒(méi)有發(fā)現,在同一個(gè)班里,同一個(gè)老師教,可成績(jì)的好壞相差甚遠,也不見(jiàn)得成績(jì)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀,下課照樣和大家一起玩,你學(xué)什么,他也學(xué)什么,可是成績(jì)就是比你好。這是為什么呢?因為這里面有個(gè)重要的秘密,那就是學(xué)習方法。勤學(xué)不如巧學(xué),那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì )預習。其次要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì )復習和做作業(yè)。

  第三點(diǎn)、要養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣有很多,這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養成下面3個(gè)好習慣:

  1、發(fā)現錯誤,及時(shí)改正。

  2、專(zhuān)心學(xué)習,珍惜時(shí)間。

  3、讀書(shū)寫(xiě)字,端正姿勢。

  第四點(diǎn)、互助學(xué)習,共同進(jìn)步!耙换í毞挪皇谴,百花爭春春滿(mǎn)園”,在學(xué)習過(guò)程中,我們要彼此幫助,互相提醒,用團結和友愛(ài)擴大我們的戰果,使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(cháng)。

  同學(xué)們,期中考試只是一個(gè)加油站,在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì )迎來(lái)期末考試,希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議,爭取在期末考試的時(shí)候,你們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)向辛勤教育你們的老師、家長(cháng)匯報!

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿10

各位家長(cháng):

晚上好!

  你們的孩子長(cháng)大了,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  首先,我先說(shuō)孩子們在班里的總體情況。整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi): 第一類(lèi)同學(xué),學(xué)習習慣相當好,學(xué)習積極主動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真,所以作業(yè)完成的.速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),即使寫(xiě)了,但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草,錯題一大堆。講評過(guò)的題,既不改正,也不做相應的筆記。

  我想第一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,而且能親自檢查,對孩子的要求很?chē)栏,孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心,都能引起家長(cháng)足夠的重視。

  第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng),是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了!薄焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長(cháng)心里沒(méi)數。

  第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的,而且上班忙,下班太晚,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況;蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

  我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現,書(shū)本上很多的單詞

  以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨,對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以,學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。

  有的家長(cháng)也認為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習,以理解、運用為重,書(shū)本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習,沒(méi)有好的基礎,英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。

  那作為家長(cháng),應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

  1、給孩子學(xué)習的信心。

  不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心,不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà),或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(cháng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信,這一點(diǎn)相當重要。

  2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。

  我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓,學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀,讀了幾遍?

  4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū),一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了,二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。

  5、看孩子的試卷,不是光看看分數就完了。

  家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看,了解孩子為什么錯,是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng),還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候,有錯誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復習,這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,試卷需要家長(cháng)簽字。還有,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。

  7、適當給孩子一些壓力。

  家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當的負擔,幫助學(xué)生練習所學(xué)知識,這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

  最后,再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助,我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(cháng),并取得優(yōu)秀成績(jì),進(jìn)入理想的中學(xué)。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿11

  在這陽(yáng)光燦爛的日子里,我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起。請允許我對你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(cháng)會(huì ),表示真誠地感謝!熱烈地歡迎!

  一、本冊書(shū)的主要學(xué)習內容

  無(wú)機化學(xué)的最后部分和有機化學(xué)的第一章烴。這學(xué)期的內容比以前的內容要多,難度加深,靈活應用的地方增多。當然,這學(xué)期的作業(yè)要比以前也要多了,在不斷的練習中加深對知識點(diǎn)的記憶,靈活應用的能力。

  二、教學(xué)方法

  在課堂上我盡量從同學(xué)們已知的知識點(diǎn)出發(fā),引出新的知識點(diǎn),達到在上課的時(shí)候盡量輕松一點(diǎn),在上新課的時(shí)候,一般會(huì )留5分鐘的時(shí)間給同學(xué)們自己看筆記,做到上課能做的事不拖到課后。有的時(shí)候還會(huì )在班上聽(tīng)寫(xiě)一些基本的定義和化學(xué)方程式,把基礎打牢。上課的時(shí)候還喜歡提問(wèn)讓單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,這樣:

  第一,我認為有助于培養學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問(wèn)題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,還讓每一個(gè)學(xué)生都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著(zhù)全體隨便說(shuō),而根本沒(méi)有自己的思考。第二:有助于學(xué)生表達能力的培養,樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  三.評價(jià)和建議

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說(shuō)你能行。很多時(shí)候學(xué)生不是不能做題,只是對自己不自信,認為自己想的方法可能是錯的,這樣就不會(huì )在細想去了,這個(gè)時(shí)候我還盡量說(shuō)自己先想想,或給他點(diǎn)個(gè)方法,結果,同學(xué)們再做下去的時(shí)候,還是能把題做好的。做對了的時(shí)候要多鼓勵他,激發(fā)他對科學(xué)的熱愛(ài)。

  2.培養學(xué)生作業(yè)認真細致的好習慣。班有的孩子由于自學(xué)能力較差,依賴(lài)性較強,注意力不容易集中。注重培養學(xué)生的獨立思考能力。這個(gè)問(wèn)題在晚自習上表現的不太令人滿(mǎn)意,有難題,并不是想如何通過(guò)資料書(shū)或筆記來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,而是馬上和同方的同學(xué)討論,這就是有的同學(xué)在平時(shí)練習的時(shí)候做的挺好,而在考試的時(shí)候卻不能得高分的原因了。

  高二年級是高中階段尤為重要的一年,是他們在進(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵期。再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái),一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

  以上都是我的一己之見(jiàn),有不到之處,請多多指正,也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

  祝孩子學(xué)習進(jìn)步 健康成長(cháng)!

  祝您工作順利 合家歡樂(lè )!

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿12

  各位家長(cháng)大家好,感謝大家百忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),下面我就本班學(xué)生語(yǔ)文方面學(xué)習情況和大家談一談。

  本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)的,像我們班的語(yǔ)文課xx、xx同學(xué),不但自己學(xué)習認真,踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習任務(wù),還能幫助老師做好班級管理工作;我們的xxx等同學(xué)的上課表現都有很大進(jìn)步,有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的,現在不但能認真聽(tīng)講,而且基本上每節課都能積極發(fā)言,說(shuō)出自己的見(jiàn)解;本班的xx等一些同學(xué)字跡端正,每次批改他們的作業(yè),都會(huì )給人一種美的享受。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切!蔽医(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō),在語(yǔ)文上,看你的字寫(xiě)得如何,就可以看出你的學(xué)習態(tài)度端正與否,事實(shí)上也確實(shí)如此,很多老師都會(huì )有這樣的發(fā)現:字寫(xiě)得端正的學(xué)生,相比寫(xiě)得馬虎潦草的學(xué)生的成績(jì)要好一些。我們班有好多同學(xué)寫(xiě)的字不錯,但也有一部分學(xué)生常常馬虎了事,不管是作業(yè)本,還是卷子,拿來(lái)一看,龍飛鳳舞,有的上面還沾有油漬,這樣的作業(yè)本,誰(shuí)看了都不會(huì )舒服。

  良好的習慣是成功的一半。除了端正字跡,其他的學(xué)習習慣也很重要。比如認真完成作業(yè)的習慣。每天布置的作業(yè)都是老師根據當天的學(xué)習情況,進(jìn)行的知識的鞏固練習,溫故才能知新。但有一部分偶爾會(huì )犯懶,少寫(xiě)或不寫(xiě)作業(yè),比如xx等。對于這一點(diǎn),我要懇請我們的家長(cháng)朋友們,我們現在都開(kāi)通了校信通,每天老師都會(huì )把作業(yè)發(fā)到各位的手機上,如果你的孩子有作業(yè)不完成的現象,請你一定要堅持對著(zhù)校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書(shū)包,為第二天的學(xué)習作好準備。另外,因為語(yǔ)文學(xué)科的背誦、默寫(xiě)任務(wù)較多,說(shuō)實(shí)話(huà),語(yǔ)文課一個(gè)星期就六節課,再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間,對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了,所以我有很多時(shí)候都是把背誦、默寫(xiě)的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的,那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長(cháng)的作用了,你督促他背誦完,在背誦內容旁邊寫(xiě)上“已背”并簽字,或者看著(zhù)孩子認真默寫(xiě),并幫他批好,讓孩子按要求改好,這不但能起到督促作用,而且還是個(gè)非常難得的增進(jìn)感情的機會(huì ),何樂(lè )而不為呢?我知道家長(cháng)們都很忙,但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給孩子是應該的,大家認為呢?

  還要跟家長(cháng)們說(shuō)的是關(guān)于孩子們的閱讀寫(xiě)作能力的培養。語(yǔ)文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、作文,那么我們家長(cháng)在這方面可以給孩子什么幫助呢?很重要的一點(diǎn)是要教會(huì )孩子怎么讀書(shū)。每天預習、溫習功課很重要,每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛(ài)看書(shū),這是很糟糕的事。作為家長(cháng),如果能和孩子一起看看有益的課外書(shū),一起討論下書(shū)中的內容,或者幫助孩子選擇一些好書(shū),這都是有幫助的。會(huì )讀書(shū)、會(huì )復述故事、能說(shuō)出自己的感受,這就是會(huì )閱讀。另外,多讀些作文書(shū)對孩子的幫助也很大,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”嘛,哪怕天天背幾句好句子,到寫(xiě)的時(shí)候就能用上了。

  總之,孩子的學(xué)習不應該是學(xué)校一頭的事,希望家長(cháng)們能重視自己孩子的學(xué)習,與學(xué)校一起,為他們的成長(cháng)而努力。希望能經(jīng)常聯(lián)系,這樣能及時(shí)發(fā)現孩子學(xué)習中的問(wèn)題,也能及時(shí)采取措施,幫助到我們的孩子。

  再次感謝各位的到來(lái),謝謝。

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿13

  各位家長(cháng):

  大家晚上好!

  我是本班的數學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活,珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習機會(huì ),爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù),做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )主要是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(cháng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長(cháng)

  是孩子的第一任老師,作為家長(cháng)一對一的短信要比我們面對幾十個(gè)孩子的短信效果更好。

  一、匯報本班單元考試情況

  本次測試的試題綜合性比較強,所以考試分數不高。我們應該清楚,分數只是一個(gè)參考,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看,還是有些孩子不夠細心,有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題,以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。

  這次考試90分以上的同學(xué)有:

  二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現情況

  1、上課認真,回答問(wèn)題積極的同學(xué):

  2、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高,且書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)有:

  3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué):

  4、數學(xué)綜合素養比較高的同學(xué):

  三、本學(xué)期的教學(xué)計劃

  五月份將進(jìn)入總復習。針對學(xué)生基礎差這一特點(diǎn),準備從最基礎的知識開(kāi)始復習,課余重點(diǎn)輔導基礎較差的學(xué)生,讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面:一是將要復習的知識練習,目的是找出針對性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復習的知識練習,目的是加深鞏固所復習的知識點(diǎn),并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(cháng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě),加強對作業(yè)的監督,保質(zhì)保量,獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現您孩子問(wèn)題所在的重要途徑,通過(guò)作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。

  四、給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議

  1.多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認真學(xué)習,導致成績(jì)差,應該進(jìn)行適當的批評,但是孩子確實(shí)努力了,成績(jì)還不理想,應該給他信心,多鼓勵他,千萬(wàn)不要潑冷水,更不應該放棄。

  2.依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作,留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習動(dòng)態(tài),特別是他的學(xué)習習慣,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,如沒(méi)有的話(huà),督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線(xiàn)用尺畫(huà),并標上題號,這樣在驗算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍,得數也不會(huì )抄錯。

  3.平時(shí)應和孩子談?wù)勑,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學(xué)上還有什么問(wèn)題,針對孩子學(xué)習情況,應及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通?梢园l(fā)短信,打電話(huà),也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

  各位家長(cháng),你的孩子在小學(xué)的學(xué)習還有2個(gè)多月的時(shí)間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jì)。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿14

各位家長(cháng)朋友:

  大家好!

  我叫孫兆寧,是學(xué)校心理老師,很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問(wèn)題。

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道怎么了,上了初中以后就不聽(tīng)我的話(huà)了,還有的說(shuō)上初中以后,孩子就不和我溝通了,有什么事情都不告訴我,到底怎么回事呀?

  初中的孩子正在處于青春期,會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題,很多家長(cháng)費盡苦心,還是被孩子整的很苦,為什么這個(gè)階段會(huì )出現這樣的問(wèn)題,為什么家長(cháng)認為教育孩子這么難?

  有人曾這樣形象地描述:家有初中生,就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈,不知道什么時(shí)候會(huì )突然爆發(fā)。更多的家庭,家庭氣氛決定于初中生孩子,孩子今天心情不錯,整個(gè)家庭也就洋溢著(zhù)歡樂(lè )的空氣;孩子放學(xué)回家板著(zhù)臉,那么家里人就小心翼翼,生怕觸動(dòng)了炸彈的弦,以致家里起矛盾。

  我接觸的家長(cháng)有不少的煩惱傾訴,那么要想了解孩子,首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

  一、初中生面臨的心理危機

  人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的,在人一生的大部分時(shí)間里,生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調的,因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類(lèi)個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段,初中生的生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內就能完成身體各方面的生長(cháng)發(fā)育任務(wù)并達到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

  也就是說(shuō),外形已經(jīng)高高大大的孩子,他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。

  可是因為他們的身體外形,他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,希望盡快擺脫童年時(shí)的一切,尋找到一種全新的行為準則,扮演一個(gè)全新的社會(huì )角色,獲得一種全新的社會(huì )評價(jià),重新體會(huì )人生的意義。就在這種種新的追求中,他們感到種種困惑。

  二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

  初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài),其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。

  表現出來(lái)是:

  1、反抗性與依賴(lài)性

  由于初中生產(chǎn)生了一種強烈的成人感,進(jìn)而產(chǎn)生了強烈的獨立意識,他們對一切都不愿順從,不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn),從穿衣戴帽到對人對事的看法,常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。

  但是,在初中生的內心中并沒(méi)有完全擺脫對父母的依賴(lài),只是依賴(lài)的方式較之過(guò)去有所變化。童年時(shí),對父母的依賴(lài)更多的是在情感和生活上,初中生們對父母的依賴(lài)則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。

  存在于少年身上的反抗性也帶有較復雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過(guò)這種途徑向外人表明,他已具有了獨立人格;有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看,以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上,在生活中的許多方面,他們還是需要成人幫助的,尤其是在遭受挫折的時(shí)候。

  1、閉鎖性與開(kāi)放性

  進(jìn)入青春期的初中生,漸漸地將自己內心封閉起來(lái),他們的心理生活豐富了,但表露于外的東西卻少了,加之對外界的不信任和不滿(mǎn)意,又增加了這種閉鎖性的程度。

  但與此同時(shí),他們又感到非常孤獨和寂寞,希望能有人來(lái)關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友,一旦找到,就會(huì )推心置腹,毫不保留。因此,初中生在閉鎖的同時(shí),又表現出很明顯的開(kāi)放性。

  2、勇敢和怯懦

  他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛,在主觀(guān)意識中,不存在著(zhù)過(guò)多的顧慮,可是因為認識能力上的局限性,使其經(jīng)常不能有效辨析。

  有時(shí)又比較怯懦。例如,他們在公眾場(chǎng)合,常羞羞答答,不夠坦然和從容,未說(shuō)話(huà)先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的。這種行為上的局促是與他們缺少生活經(jīng)驗以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開(kāi)的。

  3、高傲和自卑

  由于初中生尚不能確切地評價(jià)和認識自己的智力潛能和性格特征,很難對自己做出一個(gè)全面而恰當的估價(jià),而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功,就可以使他們認為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利,就會(huì )使他們認為自己無(wú)能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現于同一個(gè)初中生身上。

  三、家有初中生,我們怎么做

  1、認識孩子,讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

  我們先來(lái)讀一讀著(zhù)名作家紀伯倫的一首詩(shī)歌。

  你的孩子并不屬于你

  你的孩子并不是你的。

  他們是生命的兒女。

  他們通過(guò)你,但并非來(lái)自你。

  就算他們和你在一起,也不屬于你。

  你可以給他們你的愛(ài),但不是你的思想。

  因為他們有自己的想法。

  你可以讓他們的身體住在家中,但關(guān)不住他們的靈魂。

  因為他們的心靈懷想著(zhù)明日之屋。

  那是你不可能去拜訪(fǎng),甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。

  你很努力想要跟他們一樣,但是你的追尋卻不會(huì )讓他們像你。

  因為生命并不會(huì )倒流,也不會(huì )逗留在昨天。

  你是弓,孩子是箭,他們即將射向遠方。

  在我們這里,一般來(lái)說(shuō),家長(cháng)容易計較孩子的過(guò)錯,很大部分精力也放在糾正孩子的過(guò)錯上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì),不知道孩子的本質(zhì),以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子,就是正確的,就是愛(ài)孩子。結果覺(jué)得孩子離自己的設想越來(lái)越遠,覺(jué)得孩子處處差勁,處處讓自己不滿(mǎn)意,于是就經(jīng)常批評孩子,認識不清孩子的本質(zhì),使自己和孩子都很累。

  并不是說(shuō),我們的孩子就可以不要文化課成績(jì),我們需要找到他們身上的亮點(diǎn),從而找到自信心。善于發(fā)現孩子的個(gè)性特長(cháng)并善于培養。

  當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時(shí),不要簡(jiǎn)單粗暴地制止,不要強制地打壓,需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn),是一時(shí)半會(huì )兒的心血來(lái)潮,還是真有興趣?需要我們給予他們力量,或者是認識清楚從而適可而止,作為業(yè)余愛(ài)好。

  辨識孩子的本質(zhì),需要仔細觀(guān)察。身為家長(cháng),有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見(jiàn),尤其是透過(guò)我們自己經(jīng)歷的棱鏡,更不容易看清楚。想要看清楚,就要放下偏見(jiàn),注意孩子可以做什么,不能做什么,應該做到的是什么,無(wú)法達成的是什么,孩子在哪個(gè)方面比較出色。

  俗話(huà)講,知子莫如父。按說(shuō),父母是應該最了解子女的。子女究竟有什么特長(cháng),有多大能力,能干什么與不能干什么,做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女,長(cháng)大后,若無(wú)特殊本領(lǐng),可學(xué)一、二門(mén)手藝,靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托:“孩子長(cháng)大,倘無(wú)才能,可尋點(diǎn)小事情過(guò)活,萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家!

  2、教育孩子要以孩子為目的,不能以自己為目的

  我們常常發(fā)現一個(gè)現象:一個(gè)木訥的孩子,家里往往有個(gè)很會(huì )說(shuō)話(huà)的媽媽?zhuān)裁词虑,媽媽已?jīng)滔滔不絕地說(shuō)了許多,還輪得到孩子嗎?一個(gè)在外面怯弱的孩子,家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽?zhuān)恢痹谥渌。是因為孩子沒(méi)有訓練,失敗,教訓,發(fā)展的機會(huì )。

  我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà):“如果考不上,你叫我這臉往哪擱?”我們家長(cháng)自私地以孩子滿(mǎn)足自己的虛榮。

  我們總希望孩子一帆風(fēng)順,希望他們少走彎路,所以總免不了對孩子有支配欲,表現為對孩子不放心,凡事都由自己支配,弄得孩子被動(dòng)發(fā)展,家長(cháng)自己也累。有的家長(cháng)對孩子缺乏商量,好下結論,不允許有異議:“你應該 ……”,”你……不對!你總是不聽(tīng)話(huà)!照我說(shuō)的做還會(huì )害你嗎!”大事小事老折騰,找岔子,指責挑刺,弄得孩子完全沒(méi)有自信,從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專(zhuān)斷,以至使得孩子從行為到內心絕對服從,在外面,一個(gè)人不敢面對問(wèn)題,顯得怯弱。

  有這樣一個(gè)“漁夫的故事”:有個(gè)漁夫有著(zhù)一流的捕魚(yú)技術(shù),被人們稱(chēng)為“漁王”?墒钱斔昀蠒r(shí)卻十分苦惱,因為他三個(gè)兒子的捕魚(yú)技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗教給了兒子,可是最終他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來(lái)一位路人道出了其中的玄機:漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗,卻沒(méi)有告訴他們自己的教訓——對于才能來(lái)說(shuō),沒(méi)有教訓和沒(méi)有經(jīng)驗一樣,都不能使人成大器。

  我們做家長(cháng)的,是不是要反思,孩子需要的應該是全面健康的成長(cháng),不僅僅是學(xué)習成績(jì),我們都希望孩子開(kāi)心健康進(jìn)步?墒呛雎运膬刃,忽略他的感受,一味去指責他的成績(jì)不好,對孩子的成長(cháng)有什么好處?

  用孩子來(lái)發(fā)泄自己或對愛(ài)人的不滿(mǎn)和怒氣,這是家長(cháng)自私的一面。

  任何人都有消極情緒需要宣泄,但不應該以孩子為對象。一位教育家寫(xiě)道:“我們控制了自己的感情,卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨,直到有時(shí)胃都痙攣了,但我們知道,作出這種犧牲正是為了孩子,正是出于對孩子的愛(ài)!

  針對家庭教育非民主觀(guān)念的現狀,有心理學(xué)家提出“家長(cháng)民主意識的10條建議”,還比較容易掌握,提供給家長(cháng)朋友做參考。

  家長(cháng)民主意識10建議:

  1、不訓斥孩子,經(jīng)常訓斥形成厭煩的氣氛。

  2、不當別人的面批評孩子,尊重孩子人格。

  3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統統,總體否定,應具體就事論事。

  4、不要顯示權威,而要提出具體辦法。

  5、決不打擊孩子,如“我有你這孩子真倒霉”一類(lèi)的話(huà)。

  6、盡量應用表?yè)P,鼓勵。

  7、尊重孩子意見(jiàn)。

  8、多說(shuō):“你自己決定”。

  9、常交談。

  10、與孩子的朋友建立聯(lián)系,邀他們到家玩。

  3、行為教育,創(chuàng )設環(huán)境

  我們常說(shuō)家長(cháng)要注意方法,到底應該怎么做?

 。1)不要隨意干擾孩子的學(xué)習活動(dòng)。

  有一個(gè)孩子,很聰明,學(xué)東西很快,領(lǐng)悟得也很深。剛上初中,就發(fā)現他們特別好動(dòng),隨心所欲,想說(shuō)話(huà)就說(shuō),經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽(tīng)課和老師的上課,成績(jì)當然不穩定。最后很痛心,都沒(méi)有考上高中。當我接觸到了他的家長(cháng),還是發(fā)現了蛛絲馬跡:他們的家長(cháng),很寵愛(ài)孩子,孩子從小聰明,經(jīng)常成為他們在同事,朋友面前夸耀的資本,家長(cháng)一回家有什么想法,看到什么,馬上把孩子叫過(guò)來(lái),讓孩子聽(tīng),或者差遣孩子,根本不管孩子在看書(shū)還是在思考,隨心所欲。

  時(shí)間長(cháng)了,孩子注意力的持久性沒(méi)有養成,同樣養成了隨心所欲的習慣,想什么時(shí)候說(shuō)話(huà),就想說(shuō)話(huà),注意力不能長(cháng)久。

  所以我們在孩子學(xué)習過(guò)程中,在孩子做作業(yè)時(shí),不要只顧自己的心情,隨意打斷孩子正在做的事情。

 。2)給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標

  我們的家長(cháng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標,要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標,毫無(wú)意義。

  現在,有一部分家長(cháng),經(jīng)濟地位高了,自己的文化水平不高,迫切希望自己孩子成績(jì)好,文化程度高,這是人之常情,問(wèn)題是有些家長(cháng)以為自己出錢(qián)肯定可以讓孩子學(xué)好,多給孩子請家教,讓孩子去學(xué)各種補習班,根本不管孩子愿不愿意。

  有一位家長(cháng)告訴我:“有一次教訓兒子,叫他好好讀書(shū),說(shuō)這都是給他自己讀的,我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,兒子就頂了我一句:我知道,是我自己讀書(shū),既然是給我自己讀書(shū),要你操那么多心干嗎?這句話(huà)一下子就把我給嗆著(zhù)了,我看著(zhù)兒子,無(wú)言以對!

  其實(shí)我們來(lái)看看孩子們的現狀,沉重的學(xué)習,作業(yè),補課,名次壓得喘不過(guò)氣來(lái);還有稚嫩的肩膀上承受著(zhù)太多的希望,如爺爺奶奶,爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)校老師的,當孩子掙不到優(yōu)秀,拿不到好名次,內心就產(chǎn)生自責感,如果孩子長(cháng)期實(shí)現不了家長(cháng)的期望和要求,就會(huì )厭學(xué),反抗,叛逆……

  所以我們家長(cháng)要選擇恰當的參照系,不要硬逼孩子去爭取那些實(shí)現不了的目標,給孩子定的目標,不能超出孩子的能力范圍,也就是參照系是孩子自己,不是別人。要讓孩子“跳一跳,夠得著(zhù)“,這就是適宜的。

  正是因為許多家長(cháng)硬逼著(zhù)自己的孩子和其他學(xué)習優(yōu)秀的孩子相比,越比越感到自己孩子沒(méi)用,越比孩子越?jīng)]有自尊。

  孩子學(xué)習問(wèn)題更是無(wú)數家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習主動(dòng)性不強、不努力、成績(jì)差,家長(cháng)著(zhù)急,請家教、上輔導班是常見(jiàn)的社會(huì )現象。對存在學(xué)習問(wèn)題的孩子應該如何進(jìn)行家庭教育,正困擾著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(cháng)。

  學(xué)習只是孩子成長(cháng)中的一個(gè)重要部分,而不是全部。從心理學(xué)角度講,每一個(gè)孩子都有學(xué)習的需要,都能夠學(xué)習好。是什么阻礙了孩子的成長(cháng),使其不想學(xué)習呢?對于家庭教育來(lái)說(shuō)主要是家長(cháng)的態(tài)度。越是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,家長(cháng)越應該多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(cháng)對他的接納和欣賞,變化自然會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。

  是家長(cháng)對孩子的關(guān)注方式出現了問(wèn)題:你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn),孩子的缺點(diǎn)越多。家長(cháng)和孩子會(huì )始終處于這種我嚴厲批評,你不情愿接受的兩難境地。另外,家長(cháng)對孩子批評久了,勢必會(huì )損傷孩子的自尊心和自信心。

 。4)注意維護老師在孩子心中的地位

  說(shuō)一個(gè)案例,有一個(gè)學(xué)生,他調皮好動(dòng),上課不能安靜地聽(tīng),老師就批評了他,他心理不服,對老師意見(jiàn)很大。當然這門(mén)功課的成績(jì)也退步了,家長(cháng)問(wèn)他什么原因,他說(shuō)老師講課講不清楚,他聽(tīng)不懂;蛘哒f(shuō)老師偏心,上課從不叫他,看不起他。他的家長(cháng)信以為真。當著(zhù)孩子的面,數落老師的不是,并且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了,花了許多時(shí)間精力,成績(jì)還是老樣子。

  其實(shí)我們知道,孩子這樣說(shuō),是他在轉嫁責任,推卸自己退步的責任。做家長(cháng)的,多了解一下,對自己孩子說(shuō)的話(huà),冷靜對待,不要聽(tīng)信一面之詞,和老師多溝通一下,就可以避免了。老師也只是平凡人,老師身上有著(zhù)巨大的壓力,沒(méi)有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(cháng)要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師,信其道啊。

  還有一個(gè)例子,我們老師為了對家長(cháng)負責,對孩子負責,有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問(wèn)題電話(huà)或短信告訴家長(cháng),以引起家長(cháng)的重視,有一個(gè)家長(cháng)接到電話(huà)后,火冒三丈。等到孩子一回家,劈頭蓋腦一通罵,一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子,甚至極端地想,你要告狀,讓我倒霉,我也要你好看,于是開(kāi)始和老師對立,甚至在課堂上頂撞老師,和家長(cháng)對立,就這樣開(kāi)始了離家出走。

  多么痛心啊,如果我們做家長(cháng)的能夠冷靜下來(lái),能夠壓住火氣,格外注意孩子的舉動(dòng),多觀(guān)察,旁敲側擊,不露痕跡地教育,并和老師密切配合,不是更好嗎。老師告訴你,孩子的情況,是要提醒你注意,不是要你去對孩子罵一通,打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊,你這樣發(fā)泄怒火,對孩子有好處嗎?

 。7)孩子做錯時(shí),家長(cháng)怎么辦

  父母責備孩子的方法會(huì )影響孩子的一生。不當的責罵,會(huì )在不知不覺(jué)中傷害孩子。譬如當孩子成績(jì)不好時(shí),父母就罵:“你真笨!”控制不住自己的父母,還會(huì )以對孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式,作為教育孩子的手段,這樣對孩子來(lái)說(shuō)是有害的,并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者,應該學(xué)習自我控制,不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。

  對此,美國著(zhù)名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種:

  惡言——傻瓜,沒(méi)用的東西。

  侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。

  責備——你又做錯了事,簡(jiǎn)直壞透了。

  壓制——住嘴!你怎么可以不聽(tīng)我的話(huà)?

  強迫——我說(shuō)不行就不行。

  威脅——我和你爸爸再也不管你,你想走就走吧!

  哀求——我的少爺,求求你不要這么做好嗎?

  抱怨——你竟然做出這等事,太讓我傷心了。

  賄賂——你要是考得好,暑假帶你去旅游。你要是考不好,那就回家種田。

  諷刺——你可真替爹媽爭光!居然考出40分的成績(jì)。

  這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心,導致家長(cháng)與孩子關(guān)系的緊張,父母必須克制自己的情緒,忌用這類(lèi)傷害性語(yǔ)言。

  基諾德指出,重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點(diǎn)、錯誤給孩子帶來(lái)了失敗的挫折,此時(shí),孩子最需要理解、信任和鼓勵,惟其如此,孩子才能走出失敗的陰影。

  也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡,但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習慣的事。所以,父母應對孩子抱以寬容的態(tài)度,在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候,就要耐心地一遍又一遍地指出他的問(wèn)題。

  鼓勵永遠比批評有效,哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也不要吝嗇你的表?yè)P,父母一個(gè)贊許的微笑,一個(gè)會(huì )意的眼神都會(huì )讓孩子受到莫大的鼓舞。

  最好不要拿他與同齡的孩子相比,重要的是孩子過(guò)去的表現和他現在的行動(dòng)。對于偶爾的退步你也不要表現出失望,相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。

  孩子有了壞習慣,即使是“屢教屢犯”,大人也不要抱有成見(jiàn),感到孩子不可教化。因為這種態(tài)度會(huì )傷害孩子的動(dòng)機,這就不僅不利于糾正孩子的壞習慣,也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(cháng)。

  一般父母在處理孩子犯錯事項時(shí),有如下方式:

  一、當場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒(méi)弄清楚狀況,突然被打之后,他只會(huì )對大人的體罰感到憤怒或害怕,此后,也不懂去自我反省。

  二、當場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒(méi)有動(dòng)手,但是子女已感到事態(tài)嚴重而不敢說(shuō)真話(huà)了。

  三、當場(chǎng)聆聽(tīng)──縱使孩子有錯,但是他可能有自己的理由,大人若愿意聆聽(tīng),或許還有引導的空間。

  四、當場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色,但用對方法讓孩子重新面對過(guò)程,因而有了反省和悔悟,這是更上層樓的教育方式。

  咱們可以對照一下,常用的是哪一種。

  家庭教育沒(méi)有絕招

  家庭教育專(zhuān)家楊洪主任告訴記者,每次講課或者做心理咨詢(xún)時(shí),都會(huì )有許多家長(cháng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面,他都感到非常為難,因為,他實(shí)在沒(méi)有什么高招可以傳授給家長(cháng)們。經(jīng)驗證明,沒(méi)有總是成功的教育模式,教育的經(jīng)驗只有借鑒沒(méi)有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復雜,家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯誤。但有一點(diǎn)非常重要,那就是讓孩子保持健康的心理,保持學(xué)習的愿望。

  專(zhuān)家都沒(méi)有高招,更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(cháng),能聽(tīng)我絮叨到現在。在以后的教育孩子問(wèn)題上歡迎家長(cháng)朋友隨時(shí)來(lái)跟我溝通。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )老師講話(huà)稿15

尊敬的各位家長(cháng):大家好!

  我是這個(gè)班的物理老師,姓薛,今天,借這個(gè)機會(huì )想和家長(cháng)們交流一下孩子的物理學(xué)習問(wèn)題。

  第一,我想說(shuō)的是,物理是一門(mén)新課程,可能好多的家長(cháng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,物理是整個(gè)中學(xué)階段(包括高中)學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科,但物理又是中考當中拉分大、提分快學(xué)科之一,希望家長(cháng)們一定要引起重視。

  第二,我簡(jiǎn)單的介紹下初中物理的特點(diǎn):物理與日常生活聯(lián)系比較緊密,物理現象相對多一些,要記憶的概念會(huì )比較多,可以說(shuō)是理科中的文科,希望家長(cháng)在對孩子進(jìn)行學(xué)法指導的時(shí)候也要注意這一點(diǎn),考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門(mén)課的重視程度不夠以及學(xué)習習慣不好;本學(xué)期,物理內容多,難度加大,又加上這學(xué)期上課時(shí)間短,所有任務(wù)非常重。如果在物理科目上不多貪時(shí)間,就很難跟上了。

  第三,我說(shuō)一下本班的學(xué)生情況,本班學(xué)生大多聰明、活潑、好動(dòng)。但懶惰也是他們的共性。上課部分同學(xué),注意力不集中,有說(shuō)話(huà)現象,不僅影響自己,更會(huì )影響到其他同學(xué)。作業(yè)、家庭不按時(shí)完成,有的甚至有不交作業(yè)現象。當然也有我的原因,我本來(lái)帶的班比較多,還有班主任工作,所有有時(shí)根本照顧不來(lái),另外我的性格不太好,比較隨和,對學(xué)生不夠嚴厲,這也是自覺(jué)性不高的同學(xué)成績(jì)差的原因。

  作為老師,總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,作為家長(cháng),孩子就寄托著(zhù)家庭的希望,為了共同的目標,為了孩子能把物理這門(mén)課學(xué)好,我給家長(cháng)們幾個(gè)小小的建議,:1、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次;2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了,要家長(cháng)們多督促。

  剛才的幾條建議,僅供你們參考,如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果有家長(cháng)想了解孩子的物理學(xué)習情況,我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家!

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