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學(xué)生贊美老師演講話(huà)稿

時(shí)間:2024-10-08 08:38:38 稿件 我要投稿
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學(xué)生贊美老師講話(huà)稿(精選3篇)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,很多情況下我們需要用到講話(huà)稿,講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿,和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。那么,怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢?下面是小編整理的學(xué)生贊美老師講話(huà)稿,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生贊美老師講話(huà)稿(精選3篇)

  學(xué)生贊美老師演講話(huà)稿1

  老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么。

  也許,它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表,是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè),默默付出了多少,他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。

  我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止,孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

  總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,因為,我希望我們的老師能夠和我們一起永遠守望青春不會(huì )老去,我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,永遠散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。

  霍老師是我們六年級的數學(xué)老師,她中等的身材,有著(zhù)一張令人敬畏的臉,短短的頭發(fā),一身黑色的運動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì )想,就是這么一個(gè)普通的人,就能做出許多讓人感激涕零的事。

  那天,我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,坐在坐位上收拾好書(shū)包,便和同桌長(cháng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著(zhù),突然,喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里,拉開(kāi)了嗓子說(shuō):“特大消息,數學(xué)老師因病請假了!”說(shuō)完,我遍在下面對同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō);“數學(xué)老師這面永遠都不倒的旗幟,也有休假?”

  第一節課就是數學(xué)課,我們坐在座位上等著(zhù)班主任老師來(lái)宣布調課的消息。誰(shuí)知,上課鈴聲剛響,霍老師竟大步流星地走上講臺。

  “咦!老師不是有病了嗎?怎么又來(lái)上課了?不行,我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)!

  通過(guò)仔細的觀(guān)察,我發(fā)現:老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了,從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然,老師已經(jīng)病成了這樣,但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課,我從她的鼻尖上竟然發(fā)現了豆大的汗珠。

  老師真的'病了,不是假的!我們平常在家里,一點(diǎn)小感冒小病痛家長(cháng)就會(huì )我們無(wú)微不至的照顧。比起我們老師,病了還堅持來(lái)給我們講課,這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

  記得,是您一道道為我們解疑釋惑,是您一次次幫我們化解糾紛,是您,一樁樁,一件件,浮現在我的眼前。

  園丁,是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);蠟燭,是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng);孺子牛,是最具中國特色的喻稱(chēng)。這些都是現代人對老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上,這些又說(shuō)明了什么?

  傳播知識就是傳播希望,傳播幸福,老師,您就是這希望與幸福的播種人。

  是!我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽,生長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

  啊,有了您花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師快推開(kāi)窗子吧!這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮。

  花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報,我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!

  學(xué)生贊美老師演講話(huà)稿2

  他,走在校園中,是一抹清瘦的背影,卻有著(zhù)讓人敬仰的力量;他,站在講臺上,講解加減乘除,打開(kāi)一個(gè)神奇的數學(xué)世界,讓無(wú)數雙眼睛綻放求知的光芒;他,坐在課桌前,勾勾畫(huà)畫(huà),寫(xiě)寫(xiě)停停,讓對錯呈現,譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè )章。他就是開(kāi)縣漢豐一校55歲的老教師李培權老師,一個(gè)真正的培育祖國花朵的園丁。

  一、春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲

  我們班的學(xué)生大部分是留守兒童,父母都在外面打工,缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎不好,學(xué)習習慣差,經(jīng)常完不成家庭作業(yè),特別是有幾名男生,更是不愛(ài)學(xué)習,調皮搗蛋,頑劣成性。作為班主任的我,都已經(jīng)對他們失去了信心,但是李老師卻對他們一視同仁,用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導他們。李老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上,完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復一日,年復一年的堅持,從不放棄一個(gè)學(xué)生,用無(wú)私的愛(ài)和強烈的責任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈,讓他們的成績(jì)逐漸提高,不讓讓班級的`任何一個(gè)學(xué)生掉隊。

  李老師用自己的行動(dòng)真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說(shuō)生命如風(fēng),他就是撲面而來(lái)的威風(fēng);如是微風(fēng)化雨,他是潤物無(wú)聲的細雨;如果細雨成流,他是潺潺流淌的小溪···

  二、獨辟蹊徑,點(diǎn)石成金

  李老師從事的是小學(xué)數學(xué)的教學(xué)和管理工作,尤其是低年級小學(xué)生自制力差,容易粗心大意,做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態(tài)度,隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯題本,無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現的錯題,都一一記錄在錯題本上,每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯題,自從李老師工作以來(lái)都是如此,從未間斷過(guò)。這樣,班級的每一個(gè)學(xué)生都不會(huì )再犯同樣的錯誤,當看到學(xué)生做出正確的答案時(shí),李老師的臉上才會(huì )出現欣慰的笑容。

  李老師始終以這種嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng),來(lái)認真完成每一天的工作。無(wú)論是課堂教學(xué),還是課外輔導、備課批改等,都是非常繁瑣細致的工作,但李老師能夠做到數幾十年如一日,始終把每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)放在第一位,一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作,獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬,更獲得了家長(cháng)的一致肯定。

  三、一腔熱血,兩袖清風(fēng)

  李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了,但是他在個(gè)人的生活上卻非常的節儉樸素。每天都騎著(zhù)一輛舊自行車(chē),帶著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)作業(yè)本和筆記本塑料袋子來(lái)學(xué)校上課,數十年如一日。李老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失,只一心裝著(zhù)班上的幾十名學(xué)生,只要學(xué)生的學(xué)習習慣好了,學(xué)習成績(jì)上去了,李老師的臉上就會(huì )綻開(kāi)笑容,盡管這張臉不再年輕,有了皺紋,卻是那么的慈祥,可親,可敬。

  除了在學(xué)習上對學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心,李老師還在生活上對學(xué)生愛(ài)護有加。每天中午,李老師都會(huì )親自為學(xué)生打飯,叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn),就像一位慈祥的爺爺。有一次,班上有一個(gè)女生在體育課上不小心摔倒了,額頭上冒了一個(gè)好大的包,李老師得知后,趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭上。這種在細節上愛(ài)護關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了,這些看似很小的小事,卻從一個(gè)側面反映了李老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)。為了培養一批又一批的學(xué)生,李老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準確的數字來(lái)計算的。

  四、以身作則,為人師表

  新生入學(xué),如何握筆、如何坐姿、如何思考,等等,李老師不厭其煩地解釋著(zhù);課堂輔導時(shí),他認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,面對面的交流,直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈;課下,他認真批改學(xué)生的作業(yè),對于學(xué)生做錯的每一道題都登記在錯題本上,做好給學(xué)生糾錯的準備;對于基礎較好的學(xué)生,準備一些奧數題目讓他們開(kāi)拓思維;對于基礎較差的學(xué)生,讓他們多做一些練習題目,溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著(zhù),不追求名利,不計較個(gè)人得失,默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)……

  這就是我身邊的好教師李培權老師,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),以身作則,“即使青絲變白發(fā),依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹(shù)立了好老師的典范,讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范。

  學(xué)生贊美老師演講話(huà)稿3

  老師是園丁,辛勤的培養著(zhù)我們,老師是紅燭燃燒了自己,照亮了別人,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,璀璨的知識殿堂。

  老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事,讓我們從小故事中明白許多做人的道理,還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題,讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。當同學(xué)生病了,老師就會(huì )立刻給同學(xué)的家長(cháng)到電話(huà),并還把他送到門(mén)衛那兒。老師運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻,將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生,讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的'雄偉壯觀(guān),還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水,和古老的故宮。

  有一次,學(xué)校轉來(lái)幾個(gè)年輕的老師,教一年級,還不怎么會(huì )上課,改作業(yè),我們班的向老師就主動(dòng)幫忙,又要改我們班的的作業(yè),又要改他們班的作業(yè),還有上早自習和晚自習,十分累,幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。

  啊!老師,有了您,花園才這般艷麗,小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈,大地才充滿(mǎn)春意!

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