教師培訓心得的講話(huà)稿
中午好！很榮幸今天我能坐在這里，說(shuō)實(shí)在的，接到金校長(cháng)的任務(wù)，我很慚愧，也很惶恐。談不上經(jīng)驗，只是和弟弟妹妹們，一起來(lái)交流教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)心得。
回顧自己從教16年走過(guò)的歷程，最大的感受有六個(gè)字：欣賞、制約、契機。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈�！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯�(ài)的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì )破碎不復存在。班主任要當好學(xué)生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用合適的制約去規范學(xué)生，抓住并挖掘契機去教育學(xué)生。
一、欣賞
所謂欣賞學(xué)生就是班主任多創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生展現自我，老師在這其中捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后不失時(shí)機的夸獎學(xué)生。
1、創(chuàng )造機會(huì )。
沒(méi)有掌聲的人生是灰暗的。為了學(xué)生亮麗的未來(lái)，我們可以怎樣做呢——創(chuàng )造機會(huì )，給他們掌聲。而且每個(gè)孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學(xué)生都要有不同的展示舞臺。在實(shí)際工作中，我會(huì )針對不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)和心態(tài)特點(diǎn)，針對班級工作的重點(diǎn)，設置不同的獎勵，開(kāi)展不同的活動(dòng)，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會(huì )考的同時(shí)不落下其它科目，我班進(jìn)行了“背書(shū)大比拼活動(dòng)”。具體做法是把一期要背默的語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、地理的課文和知識點(diǎn)分散到每一周，在全班分組進(jìn)行背默過(guò)關(guān)。在背誦活動(dòng)中只要單科次進(jìn)入班級前10名，或者在默寫(xiě)活動(dòng)中單科次能全對，或者學(xué)習態(tài)度效果上能有所進(jìn)步，就可以保送上家校表?yè)P。尤其是對基礎稍弱的同學(xué)還有意識的降低一些標準，如語(yǔ)文默寫(xiě)課文錯2字以?xún)纫材艿玫奖頁(yè)P等等。對于這種上家校表?yè)P，每個(gè)學(xué)生跳一跳都夠得著(zhù)，所以積極性特高，有同學(xué)甚至在家校上畫(huà)漫畫(huà)，展示自己的興奮與自豪。家長(cháng)更高興，自己的子女乖了，學(xué)習主動(dòng)了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習積極性上來(lái)，班風(fēng)好了，學(xué)習效果也出來(lái)了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語(yǔ)老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關(guān)的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續這幾次的英語(yǔ)單元檢測，彭老師都非常高興的和我說(shuō)，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語(yǔ)文、生物、地理也一樣，都在在不斷進(jìn)步。另外在班上還設立一些單項獎勵。如設立“雷鋒獎”，獎勵風(fēng)格高尚、樂(lè )于助人的學(xué)生：“蜜蜂獎”獎給熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習的學(xué)生；“百花獎”，獎給音樂(lè )、美術(shù)、體育等方面有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生；“巧手獎”，獎給小發(fā)明、小制作有成績(jì)的'學(xué)生等。其實(shí)只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點(diǎn)，我們就會(huì )發(fā)現，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的可愛(ài)。
2、夸獎的藝術(shù)。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學(xué)生的激情更旺。進(jìn)入我們學(xué)校一年多，在這點(diǎn)上我是學(xué)得最多的，我們老師做得特別好，很會(huì )夸學(xué)生，很有啟發(fā)。說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人認為：好的學(xué)生、好的班風(fēng)是夸出來(lái)的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點(diǎn)、不經(jīng)意的肯定與表?yè)P，在班上大肆渲染；不僅橫著(zhù)夸還豎著(zhù)比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向——我們班就是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體；每個(gè)學(xué)生都堅定一個(gè)信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個(gè)例子：我班有個(gè)叫張一帆的學(xué)生，很聰明，數學(xué)就靠課堂上張開(kāi)嘴接幾個(gè)知識，數學(xué)奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎�？扇说亩栊院軓�，做作業(yè)只要能不寫(xiě)絕不多寫(xiě)一個(gè)字，所以雖然思維活躍，但動(dòng)手能力不夠。針對這一情況，我首先表?yè)P他的成績(jì)，然后特意把關(guān)于錢(qián)學(xué)森在學(xué)術(shù)探究中的兩件實(shí)例說(shuō)給他聽(tīng)。一是錢(qián)學(xué)森能同時(shí)解兩道超難的純數學(xué)問(wèn)題，讓他知道天外有天；一是錢(qián)老解決科學(xué)難題的草稿都可以作為藝術(shù)品珍藏，讓他學(xué)習錢(qián)老嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認為老師重視他，把他和最偉大的科學(xué)家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開(kāi)這個(gè)學(xué)生現在的作業(yè)，雖不是藝術(shù)品，但針對他的從前已經(jīng)是天壤之別。在這種夸獎對比中，學(xué)生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當班主任用敏銳的眼力，發(fā)現每個(gè)孩子的可愛(ài)之處，并不吝嗇我們的表?yè)P，我們收獲的是學(xué)生自信的個(gè)性，主動(dòng)進(jìn)取的品質(zhì)和師生的互信情感氛圍。
二、制約
嚴厲更是一種愛(ài)護。教育學(xué)生，適當的制約是必要的，而且還要將制約進(jìn)行到底。但這種制約不是一味以制度約束學(xué)生，以懲罰對待學(xué)生，而是要經(jīng)歷一個(gè)由指正——協(xié)商——懲罰——安撫的艱辛過(guò)程。我班有個(gè)男生很調皮，尤其愛(ài)乖，所以不愛(ài)穿校服。第一次發(fā)生這種情況時(shí)，我請他找出學(xué)校里不穿校服的都有哪幾類(lèi)人，他找出三類(lèi)——教師、工友和問(wèn)題學(xué)生。他當然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問(wèn)題學(xué)生，所以答應換�？筛粢欢螘r(shí)間，老毛病又犯了，怎么辦——協(xié)商。經(jīng)過(guò)談判，我們約定，關(guān)于校服問(wèn)題，我會(huì )再提醒他三次，三次之后，只要沒(méi)穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個(gè)學(xué)期即將結束，而他也用光了所有的機會(huì )�？深B皮學(xué)生就是會(huì )鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著(zhù)一套耐克跑到教室。當我出現在他身邊時(shí)，我明顯的感覺(jué)到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門(mén)口。調皮學(xué)生好賣(mài)弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說(shuō)那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢(qián)。我對他說(shuō)：“給你半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢(qián)，但到底是誰(shuí)的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇�！�。最后經(jīng)過(guò)艱難的思想斗爭，這孩子流著(zhù)淚把衣服剪破了。后來(lái)我們談了很多。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話(huà)里，他所獲得的人生經(jīng)驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個(gè)晚自習我陪了他一個(gè)晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開(kāi)時(shí)，他突然跪在我面前對我說(shuō)謝謝，我及時(shí)把他拉起來(lái)告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長(cháng)過(guò)程中的一次重要蛻變，做一個(gè)守規矩有志氣的男子漢！
三、契機
教育契機，就是最佳的教育機會(huì )。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時(shí)雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的最佳效果。教育的契機無(wú)處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說(shuō)三點(diǎn)。
1、管好班上的女生。
我個(gè)人認為：一個(gè)班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個(gè)班級整體就會(huì )很團結，而男生的問(wèn)題就也不再是問(wèn)題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔憂(yōu)。在班級管理中，我一學(xué)期至少會(huì )召開(kāi)一次女生會(huì )議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個(gè)思想定位：要做一個(gè)有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時(shí)代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒(méi)必要，而且會(huì )很難全身而退，所以要學(xué)會(huì )自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正�，F象，但要學(xué)會(huì )排解，必要時(shí)要尋求老師父母的開(kāi)導幫助。當然男生會(huì )議也開(kāi)，不過(guò)所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學(xué)生。
打開(kāi)電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息�，F實(shí)中發(fā)生的事情往往最有說(shuō)服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個(gè)學(xué)年超級女聲選拔賽時(shí)，超女成了學(xué)生的主要話(huà)題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬(wàn)人中脫穎而出，她的成長(cháng)經(jīng)歷給了我們答案，她說(shuō)：“我從小追逐音樂(lè )夢(mèng)想，只要對音樂(lè )有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛�！倍钕频某晒t來(lái)源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節都考慮進(jìn)去。所以機會(huì )永遠只屬于有準備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢(mèng)想，但更需要行動(dòng)！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會(huì )波及很大�！敖淌菫榱瞬唤獭�，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時(shí)，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時(shí)換老師，要考慮到每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會(huì )不適應，此時(shí)班主任的協(xié)調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會(huì )有同類(lèi)事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落�？傊�，在實(shí)際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過(guò)對一個(gè)一個(gè)的“第一次”，一點(diǎn)一點(diǎn)的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒(méi)有最好，只要更好，愿我們共同努力，書(shū)寫(xiě)青竹湖湘一更好的明天！
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