八年級的生物評課稿范文
中學(xué)聽(tīng)了海南僑中吳曉艷老師的一節生物課。吳老師上的是人教版八年級上冊第五單元第五章第一節細菌和真菌在自然界中的作用的教學(xué)內容。本節課的教學(xué)內容是在學(xué)習了分布廣泛的細菌的真菌的基礎上進(jìn)行的,因而在教學(xué)過(guò)程中,能積極利用學(xué)生已有的知識基礎,設計問(wèn)題情境,培養自主探究,引導學(xué)生主動(dòng)建構新知識。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,堅持以自主探究性學(xué)習為主,綜合運用講授、談話(huà)、討論、多媒體教學(xué)等多種方法,能夠很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師做得比較好的有以下幾點(diǎn):
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣,引導學(xué)生自主探究
教師從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā),創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感到問(wèn)題熟悉,同時(shí)又新奇而富有挑戰性,使學(xué)生處于想知而未知,欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探究求知的欲望。
.二、注重學(xué)生參與,發(fā)揮學(xué)生主體地位。
課堂最大限度的減少了教師講授,滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展的需要,做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在主動(dòng)中發(fā)展,在合作中增智,在探究中創(chuàng )新,教師適當點(diǎn)撥,將學(xué)生提出的問(wèn)題提高一步,深化一層,拓展一圈,培養了學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題的能力及科學(xué)思維的習慣,突出了學(xué)生的主體地位,有利于學(xué)生的.終身發(fā)展。
三、尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)現因材施教。教師實(shí)行賞識教育,對學(xué)生提出和回答的問(wèn)題給予積極肯定的態(tài)度,注重終結性評價(jià)與形成性評價(jià)的統一,通過(guò)設計不同層次的問(wèn)題,引導學(xué)生分組討論,培養了學(xué)生合作精神,表達交流的能力,體現了面向全體學(xué)生的理念,實(shí)現了因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。
四、教師教態(tài)自然,普通話(huà)標準,語(yǔ)言準確、精煉,富有親和力,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬。
能以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為基礎,以培養學(xué)生的科學(xué)素養和探究精神為宗旨,培養了學(xué)生獨立自主性,有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。注意信息技術(shù)與生物學(xué)科整合,在呈現教學(xué)內容上做到圖文并茂,提高了可讀性,為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)
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