《富饒的西沙群島》的評課稿范文

　　有效教育理念下的語(yǔ)文課究竟應該怎么上？可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但是，大家都有共同的認識，就是語(yǔ)文課應該姓語(yǔ)，有語(yǔ)文味。

　　上第二課時(shí)，老師容易把大量的時(shí)間放在理解課文內容上，本節課的處理與以往的教學(xué)不同，根據課文的特點(diǎn)，依據年段的要求，創(chuàng )造性的設計第二課時(shí)教學(xué)，注重讀寫(xiě)結合，使學(xué)生一課一得，是本課的一大特點(diǎn)。

　　我從以下兩個(gè)方面談我的看法:

　　一、正確處理教材，合理安排教學(xué)內容。

　　《富饒的'西沙群島》，這是一篇寫(xiě)景的精讀課文，文章無(wú)論是從寫(xiě)作手法、

　　遣詞造句，還是文章結構上都寫(xiě)得非常好，對于學(xué)生積累詞語(yǔ)，學(xué)習寫(xiě)作很有借鑒。在試教的過(guò)程中，我們團隊也曾試過(guò)“面面俱到”，但結果反而是重點(diǎn)不突出。為此，我們看到了，今天得課堂呈現的只是兩大板塊：“富饒”是課文內容的重點(diǎn)，教師把它擺在突出的地位，首先予以弄清；解決這一重點(diǎn)目標，教師讓“讀”貫穿始終，用優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富直觀(guān)的畫(huà)面，創(chuàng )設情境，采用多種形式的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在讀中感受，領(lǐng)悟，品味，心靈與文本發(fā)生碰撞。學(xué)生通過(guò)朗讀把大龍蝦，海參，海龜等形象表現得活靈活現。在理解語(yǔ)句的基礎上，抓住本課語(yǔ)句優(yōu)美這一特點(diǎn)引導學(xué)生背誦，豐富了語(yǔ)言積累。充分在讀中感悟“富饒”，體現了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求。

　　葉圣 陶老 先生曾說(shuō)過(guò)：課文只是例子，只是憑借，學(xué)語(yǔ)文其最終目的是用語(yǔ)文。本節課上，教師對寫(xiě)法進(jìn)行了深入的觸及。本篇課文的總分總結構結構特別明顯，而掌握這種寫(xiě)法是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課堂上， 董 老師在學(xué)習作者寫(xiě)法上著(zhù)了大量的筆墨，我們看到這樣四個(gè)環(huán)節， 董 老師把第四自然段先拎出來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生“領(lǐng)悟方法”、而后進(jìn)行第六自然段的“嘗試閱讀”、為了下面的仿寫(xiě)鋪平了道路，接著(zhù)，在指導仿寫(xiě)時(shí)， 董 老師再次回到第三自然段，圍繞珊瑚的各式各樣進(jìn)行想象，補充，這體現了扶的過(guò)程，最 后董 老師問(wèn)孩子們你們想想寫(xiě)什么，完全打開(kāi)了學(xué)生思路，這反反復復的強化，梯度的設計，突出本節課寫(xiě)法訓練這一特色。從學(xué)生寫(xiě)后的交流看，有寫(xiě) ，寫(xiě)的豐富，不單調，沒(méi)有讓寫(xiě)法指導只浮于表面，使文法有機地結合在一起，讓孩子真正地學(xué)會(huì )，達到訓練目的。

　　二、激活語(yǔ)言, 注重品味課文的語(yǔ)言。

　　葉讕教授說(shuō)過(guò),學(xué)語(yǔ)文要把語(yǔ)言文字變得鮮活起來(lái),變成孩子們能夠看得見(jiàn)能夠理解的東西.說(shuō)得明白一點(diǎn),就是將文中的語(yǔ)言?xún)然癁閷W(xué)生自己的語(yǔ)言.例如本節課，教師在教學(xué)第3自然段時(shí)，抓住了“ 蠕動(dòng)”、 “威武”這幾個(gè)詞，通過(guò)動(dòng)作表演的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗，海參的確懶洋洋，大龍蝦的確威武。學(xué)生再去讀文，必然能帶著(zhù)情感和體會(huì )理解課文內容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語(yǔ)感也便隨之產(chǎn)生了，使之內化為自己的語(yǔ)言。

　　但本節課，也暴露了一些我們預設中所疏忽的地方：

　　一、 因為對“魚(yú)”這一段讀的方式過(guò)于單一，所以學(xué)習總分總寫(xiě)法不透徹，導致后來(lái)的嘗試閱讀時(shí)，學(xué)生找不到總寫(xiě)的句子。

　　二、 對邊緣人物關(guān)注不夠。

　　三、 當學(xué)生對珊瑚的想象熱情高漲時(shí)，因為沒(méi)有預設互動(dòng)，使孩子失去了展示的機會(huì )。

　　當然，對于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，精彩的課永遠是下一課。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，才能接近它的真諦。以上只是純屬個(gè)人一家之見(jiàn)，不當之處請大家批評指正。謝謝！

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