《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》評課稿范文

　　今天上午，在多媒體會(huì )議室聽(tīng)了五（1）班汪丹老師的一節語(yǔ)文課，現把聽(tīng)課的感覺(jué)表述如下：

　　首先，汪老師在“三究四學(xué)”高效課堂上，結合課文內容，巧妙地利用網(wǎng)絡(luò )科學(xué)技術(shù)，把電影《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的情節播放給學(xué)生看，時(shí)間只有幾分鐘，可是課文中描寫(xiě)的“鳳辣子”“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的.情景，活靈活現地呈現在學(xué)生的面前，收到了意外的效果。在大家都采用高效課堂流程上課的情況下，汪老師卻在高效課堂中，靈活插入電影片斷，出其不意，大膽創(chuàng )新，效果良好。

　　其次，課堂互學(xué)環(huán)節中，汪老師給不同小組的同學(xué)分配了不同的學(xué)習任務(wù)，同學(xué)們學(xué)的都非常認真，我觀(guān)察了幾個(gè)小組的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生把“小展示”做的十分扎實(shí)。有的小組分角色朗讀課文，有的小組圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，有的小組就人物“鳳辣子”的性格特點(diǎn)展開(kāi)討論……這樣，課堂上全班學(xué)生都參與了課堂學(xué)習，極大的激發(fā)了同學(xué)的興趣，提高了學(xué)習效率。

　　再次，在展示提升環(huán)節，汪老師讓同學(xué)仿照課文描寫(xiě)人物的方法，動(dòng)手描寫(xiě)班上的某一個(gè)同學(xué)，然后再念出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。這個(gè)環(huán)節人人參與，紛紛競猜，學(xué)情沸騰，把課堂氣氛推向了高潮。

　　當然，人無(wú)完人，課上的怎么好也能找出不足來(lái)。汪老師這節課不足之處，就是在互學(xué)及展示環(huán)節，課堂氣氛不夠活躍，有點(diǎn)沉悶。還有就是課堂上鼓勵的掌聲比較少，如果老師能在學(xué)生展示精彩的時(shí)候，帶頭給學(xué)生掌聲鼓勵，相信這節課會(huì )更加出彩。

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