7的乘法口訣評課稿范文

　　今天，聽(tīng)了陳老師的《7的乘法口訣》，首先，對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，陳老師今天的課明顯感到了進(jìn)步。

　　本節課的教學(xué)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知規律，合理運用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的2～6的乘法口訣的基礎知識遷移作用，引導學(xué)生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀(guān)察、嘗試、操作、交流等活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。在課堂上教師善于營(yíng)造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習的`空間還給學(xué)生，不僅培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)體驗了成功的快樂(lè )。

　　歸納起來(lái)本節課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　教師根據低年級兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng )設“白雪公主和七個(gè)小矮人”的童話(huà)情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。

　　2、給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機會(huì )，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過(guò)程。在課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣，讓學(xué)生根據數字和編口訣的經(jīng)驗獨立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習，根據口訣的得數學(xué)生很快就編出7的乘法口訣，然后進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫(xiě)出所編寫(xiě)的口訣，從后面口訣的匯報可以看出教師這一環(huán)節的編排是非常成功的，學(xué)生主動(dòng)去獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并體驗到成功的喜悅。

　　當然，本節課也是有些做的不夠好的地方：

　　1、本節課教師帶著(zhù)學(xué)生探索口訣的過(guò)程中，比較拖沓，可以讓學(xué)生直接說(shuō)兩道乘法算式，而不是一道乘法算式后，編口訣，再說(shuō)一道乘法算式。

　　2、學(xué)生的學(xué)情已經(jīng)能夠獨立編出口訣了，在這時(shí)，教師可以再放些手，讓學(xué)生自己編，讓學(xué)生自己說(shuō)，教師代說(shuō)的比較多。

　　總之，作為新教師，每一次上課都是一次進(jìn)步，相信陳老師會(huì )越上越好。

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