《盤(pán)盤(pán)轉轉》的評課稿
早上，聽(tīng)取了毛姿玲老師的美術(shù)課，品位了毛老師不同的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，可以說(shuō)是給我一次很好的學(xué)習機會(huì )。根據學(xué)校要求，讓我對毛老師這節課進(jìn)行點(diǎn)評，說(shuō)是點(diǎn)評，我覺(jué)得有點(diǎn)太夸張了，應該是相互學(xué)習、相互交流、相互探討。
毛老師執教的是《盤(pán)盤(pán)轉轉》是第七冊14課的學(xué)習內容，這是一節手工教學(xué)課，整堂課教學(xué)思路清晰、目標明確、課堂結構合理把握，教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，突出美術(shù)文化學(xué)習，注重學(xué)生各種能力的培養，課堂溫文、和諧，應該說(shuō)是一堂極富創(chuàng )意的美術(shù)課。欣賞之余，讓我收獲頗豐。
毛老師圍繞著(zhù)一根紙繩展開(kāi)教學(xué)，利用紙繩的變化、造型、應用，或彎曲或旋轉、或平面或立體，貫穿教學(xué)全過(guò)程，做到環(huán)環(huán)相扣、緊密結合，其中有兩點(diǎn)值得我欣賞。
一、注重學(xué)生審美能力和評述能力的培養
�。�1）新課標指出：在美術(shù)教學(xué)中，應多創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟和評述優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行對比。這節課中，欣賞自然物的圖片；欣賞曲線(xiàn)線(xiàn)條；欣賞畫(huà)家名作等等這些環(huán)節的設計都能讓學(xué)生在觀(guān)察、理解、感悟、比較中引導他們感受線(xiàn)條藝術(shù)的魅力，很好的提高了學(xué)生的審美情趣，特別是兩幅作品的對比，采用直觀(guān)教學(xué)，給學(xué)生很強的視覺(jué)沖擊力，效果理想，目的.明確。
�。�2）這堂課中毛老師的問(wèn)題設計也很理想，通過(guò)多處設問(wèn)，啟迪學(xué)生思考。如：彎曲旋轉的線(xiàn)給你什么樣的感覺(jué)？尋找現象中的藝術(shù)美感，并談?wù)劯惺�？在凡高作品中你看到了什么？并想象曲線(xiàn)造型等等，這些問(wèn)題的設計充分發(fā)揚“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。還有，在學(xué)生評價(jià)自己的作品時(shí)，問(wèn)題的設計也相當不錯。我們都說(shuō)，美術(shù)的評價(jià)一定要達到多樣性和個(gè)性化，特別是學(xué)生的自評和互評，實(shí)質(zhì)上是學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，這堂課學(xué)生對作業(yè)的評價(jià)不積極，毛老師就過(guò)來(lái)請學(xué)生評價(jià)，慢慢引導，這樣很好，因為，通過(guò)自評可以讓學(xué)生取長(cháng)補短，增強自信心，還可以讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中進(jìn)一步鞏固這堂課所學(xué)的知識，提高技能。
相對來(lái)說(shuō)，一堂課中師生互動(dòng)環(huán)節越多，評價(jià)多，課堂越活躍。
二、關(guān)注學(xué)生尋找美、發(fā)現美和創(chuàng )造美的能力
根據學(xué)生的年齡特征，他們對美的追求已產(chǎn)生強烈的欲望，在生活中他們隨時(shí)都能發(fā)現美的存在，毛老師利用學(xué)生這一特征，課堂中多個(gè)環(huán)節設計讓學(xué)生感受生活中線(xiàn)條的藝術(shù)魅力。如：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)大自然中彎曲、旋轉的物體；在欣賞環(huán)節中讓學(xué)生欣賞曲線(xiàn)美的自然現象，并說(shuō)說(shuō)在物體上發(fā)現了哪些線(xiàn)條，在凡高的畫(huà)中尋找不同的曲線(xiàn)等等，這些環(huán)節的設計，我想只有一個(gè)目的，那就是讓學(xué)生在尋找美、發(fā)現美的基礎上努力去創(chuàng )造美。這就是我們平常所說(shuō)的藝術(shù)源于生活而用于生活。
以上所說(shuō)的這兩點(diǎn)是我比較欣賞的，也是值得肯定的，當然，這堂課如果再經(jīng)過(guò)加工，會(huì )上得更精彩，我個(gè)人提幾點(diǎn)意見(jiàn)與各位老師相互探討。
1、 紙線(xiàn)的導入個(gè)人認為能稍微改進(jìn)下更能體現螺旋線(xiàn)的作用。
2、 示范到位，但不是很完整。
3、 欣賞的作品完整、美觀(guān)，但欣賞的目的達不到。
4、 采用小組合作完成作業(yè)比較理想，但環(huán)節落實(shí)不到位。
5、 對多媒體的使用不太熟練，可能是緊張造成的。
以上所講的只是我的粗淺看法，如有意見(jiàn)沖突，會(huì )后繼續交流、探討。
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