《初一英語(yǔ)研究課》評課稿

老師們：

　　受昝老師委托，我對張蕾老師的公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評。談一點(diǎn)本人對這堂課的總體感受，不當之處，請各位多提寶貴意見(jiàn)！

　　一、本節課在新目標中的位置

　　本節課隸屬新目標第九單元Section A, 圍繞話(huà)題Movies開(kāi)展活動(dòng)，課題為：Do you want to go to go a movie?

　　二、本節課的整體思路

　　圍繞本節課的話(huà)題，張老師從Free Talk環(huán)節開(kāi)始，運用動(dòng)詞like開(kāi)展以My Hobbies為話(huà)題的活動(dòng)，對新授內容進(jìn)行鋪墊；在此基礎上她利用圖畫(huà)的幫助引入單詞學(xué)習，反復運用Do you like action movies? Does he/she like comedies? 等交際語(yǔ)言進(jìn)行交際，將單詞學(xué)習融合在句子當中進(jìn)行應用性掌握，并對名詞的單負數形式構成進(jìn)行了歸納總結；單詞學(xué)習結束之后，及時(shí)進(jìn)行了單詞檢查（完成句中單詞）。學(xué)生學(xué)會(huì )了本節課的單詞之后，為進(jìn)一步強化詞匯應用張老師及時(shí)開(kāi)展了本節課的聽(tīng)力訓練，讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)，在話(huà)語(yǔ)中應用，非常好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)讀與動(dòng)手能力。聽(tīng)力訓練結束之后，張老師在學(xué)生的幫助下對本節課的重點(diǎn)句型Do you like…? Does he like…? What kind of movies do you like? Do you want to…?等進(jìn)行了強化訓練（機械性訓練），學(xué)生上口之后及時(shí)開(kāi)展交際---Make a survey, 使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)入了高潮；為檢測學(xué)生的活動(dòng)情況，張老師組織學(xué)生進(jìn)行了采訪(fǎng)報告，及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習與應用情況；此后的寫(xiě)作訓練強化了本節課的學(xué)習內容，使學(xué)生的學(xué)習得到了升華，為最后的集中檢測奠定了基礎。

　　三、本節課的授課環(huán)節分析

　　Step 1: Free Talk 本課的課題決定了Free Talk 的內容。 由于本課的話(huà)題是Do you want to go to a movie? 所以張老師從My Hobbies入手，以動(dòng)詞like為基礎開(kāi)展話(huà)題活動(dòng)，能夠為新學(xué)內容搞好鋪墊。

　　Step 2: Word Study 我們反對孤立地學(xué)習單詞。單詞學(xué)習應當放在一定的情境中，鑒于這一點(diǎn)，張蕾老師充分利用了Free Talk中所運用的句型，如：Do you like action movies? Do you like comedies? Do you like documentaries? Does he like thrillers?等已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型反復運用本課所出現的單詞，使單詞學(xué)習融合于句型當中，通過(guò)應用學(xué)習單詞，收到了良好的效果。當然，詞匯學(xué)習要講究一定的方法。就詞匯學(xué)習我講一點(diǎn)我們的做法。關(guān)于詞匯學(xué)習的幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　新目標每個(gè)單元的詞匯都非常多，為完成教學(xué)任務(wù)不能將大的時(shí)間花費在詞匯學(xué)習上。我們采取的方法是：“課前預習、課內應用、課后掌握 ”三步走的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，這樣有利于學(xué)生預習課文，分散難點(diǎn)，可以將主要的精力放到詞匯應用上，讓學(xué)生在應用詞匯量的過(guò)程中掌握詞匯，從而貫徹詞不離句，句不離文的教學(xué)原則。這種詞匯學(xué)習方法也可歸納為“合----分---合 ”三個(gè)步驟，單元結束后對詞匯要進(jìn)行整體的考查。

　　Step 3 句型應用。 語(yǔ)言是在一定的情景中學(xué)習的。離開(kāi)了情景就是教學(xué)上的假交際，最多只能算是教學(xué)上的機械操練。張老師從教學(xué)開(kāi)始，為學(xué)生鋪就學(xué)習新內容的道路，如：What’s your hobby? What do you like? Do you like…? 這些句型的回顧，為學(xué)習新的句型Does he/she like…? 奠定了基礎。特別是調查活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步鞏固了新學(xué)內容，使學(xué)生的知識能力得到了升華。

　　Step 4 調查與報告

　　本課中的調查與報告是具體應用本課所學(xué)重點(diǎn)內容的重要環(huán)節。通過(guò)運用本課所學(xué)，學(xué)生在實(shí)際生活中感知了所學(xué)內容的具體作用，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)為下一環(huán)節----筆頭交際，寫(xiě)作奠定了基礎。

　　Step 5寫(xiě)作

　　寫(xiě)作是本節課具體應用所學(xué)的重要環(huán)節。通過(guò)寫(xiě)作訓練，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)知識，同時(shí)也是口頭語(yǔ)言向筆頭語(yǔ)言過(guò)渡的重要步驟。這一步驟是對學(xué)生口頭語(yǔ)言的總結與升華。

　　Step 6 檢測

　　檢測是貫徹“堂堂請”必不可缺少的環(huán)節。通過(guò)檢測，可了解學(xué)生的學(xué)習情況，并進(jìn)行有針對性的查缺補漏。

　　Step 7 作業(yè)

　　作業(yè)的布置具有前瞻性。

　　四、本節課的優(yōu)點(diǎn)

　　綜上所述， 本節課有如下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教師的素質(zhì)

　　從本課的整體來(lái)看，張蕾老師的基本功比較好。具體表現在如

　　下幾個(gè)方面：1）口語(yǔ)能力好。語(yǔ)速適中，語(yǔ)音悅耳，使人有親切感，容易拉近與學(xué)生的距離。2）書(shū)寫(xiě)工整，設計合理。良好的書(shū)法有利于低年級學(xué)生進(jìn)行模仿，從而提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)能力。3）課堂組織能力高。從本課的整個(gè)環(huán)節來(lái)看，知識梯度由低到高，活動(dòng)安排一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，使人感覺(jué)思路清楚，便于學(xué)生掌握知識。

　　2、新課導入親切自然，緊扣新授內容，具有鋪墊作用。

　　本課學(xué)習任務(wù)主要有：Does he/she like…? What kinds of movies do you like? Do you want to go to a movie? 三個(gè)句式以及與之相應的詞匯。為完成這幾個(gè)任務(wù)，張蕾老師在Free Talk中充分利用了My hobbies，I like…/Do you like…? 這些學(xué)生學(xué)過(guò)的內容，從鋪墊

　　舊知識入手，借助圖片的幫助自然過(guò)渡到新課的詞匯學(xué)習和應用。這種導入方式使人感到承上啟下，順理成章，便于學(xué)生接受新的內容。

　　4、活動(dòng)安排層層深入，充分利用現有的課程資源，活動(dòng)人次多。

　　鑒于大班教學(xué)的特點(diǎn)，以及我們的組班實(shí)際，教學(xué)中要貫徹面向全體學(xué)生，必須實(shí)行分組學(xué)習。學(xué)習小組的劃分要使每個(gè)小組好、中、差三類(lèi)學(xué)生平均分配，以便形成兵教兵的格局，同時(shí)也便于安排小組活動(dòng)。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生就是鮮活的課程資源。張老師在課堂上充分調動(dòng)了學(xué)生的`積極性，充分運用了課堂上的人和物進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果。由于實(shí)行分組活動(dòng)，增加了活動(dòng)的人次，加強了小組活動(dòng)的控制。張老師在安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)，采取的方式是由淺入深，層層遞進(jìn)的方式。如：首先利用Do you like movies?What kinds of movies do you like? Do you like action movies? Do you like comedies? Do you want to see a movie? 等問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行交際，安排學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，最后形成采訪(fǎng)報告，過(guò)渡到寫(xiě)作訓練。這樣做的好處是有利于將口頭的練習落實(shí)到筆頭，不但能培養全體學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且能培養整個(gè)班級的寫(xiě)作能力，從而大面積提高學(xué)習成績(jì)。

　　五、需要商究之處

　　從課題Do you want to a movie?可以看出，本課的話(huà)題是Movies。我們能否多搜集一些與話(huà)題有關(guān)的、學(xué)生所熟悉的影片、明星照片等來(lái)幫助教學(xué)？我們不能低估學(xué)生的能量，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集素材，以便應用于教學(xué)，本身就是對學(xué)生能力的鍛煉，而且學(xué)生也能從活動(dòng)中獲取知識，更好地配合教師的教學(xué)。當然，從這個(gè)方面我們不難看出：要完成新目標教材中的任務(wù)，我們不但缺少相應的媒體連接，更重要的是要提高我們教師自身的素質(zhì)。彌補這個(gè)缺陷的唯一方法是教師在平日教學(xué)的過(guò)程中要注意不斷的學(xué)習，積極地積累素材，只有這樣才能更好地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

　　以上是本人對本課的一點(diǎn)粗陋見(jiàn)解，望各位同仁多提改進(jìn)我們教學(xué)的寶貴意見(jiàn)。謝謝！

【《初一英語(yǔ)研究課》評課稿】相關(guān)文章：

研究透鏡評課稿01-03

排球課評課稿01-02

研究透鏡評課稿(6篇)01-03

研究透鏡評課稿6篇01-03

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12