《盤(pán)古開(kāi)天地》的評課稿
《盤(pán)古開(kāi)天地》是人教版第五冊的一篇課文，有幸聆聽(tīng)了邢穎老師的這堂課，受益非淺。
這篇神話(huà)傳說(shuō)講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動(dòng)。課文的脈絡(luò )非常清楚，分三個(gè)部分，把盤(pán)古"用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙"的.過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻身的精神。
聽(tīng)邢老師的課就有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，讓我受益匪淺，下面就讓談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)朗讀。
在朗讀指導“他見(jiàn)周?chē)黄岷�，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去�！睍r(shí)，學(xué)生讀得不理想，邢老師老師耐心指導，問(wèn)：“天和地連在一起，盤(pán)古怎樣才能把他們劈開(kāi)呢？”生齊說(shuō)：“猛劈！”師說(shuō)：“那怎么讀好這個(gè)句子呢？”指名學(xué)生讀，做動(dòng)作讀。在學(xué)生肯定的評價(jià)后，各自模仿讀，齊讀并表演體會(huì )。于老師這種以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全面朗讀的方法，加深了學(xué)生對文本的理解，提高了學(xué)生的朗讀能力、感悟能力。
二、在表演中體會(huì )，在朗讀中升華
讓學(xué)生在閱讀中表演，能加深對文本的理解。為了讓學(xué)生體會(huì )盤(pán)古因為每天頭頂著(zhù)天，用腳使勁蹬著(zhù)地而累得倒了下去。邢老師讓學(xué)生根據本文做出動(dòng)作表演，學(xué)生兩腳蹬地，兩手頂著(zhù)天。數秒鐘后，邢老師問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué)，學(xué)生都紛紛說(shuō)累死了。老師馬上過(guò)渡說(shuō)：“你們堅持了二十秒就感覺(jué)累了，可盤(pán)古是日覆一日，年覆一年地堅持著(zhù)……”，從而讓學(xué)生深刻體會(huì )到了盤(pán)古開(kāi)天地的艱辛。緊接著(zhù)，邢老師讀道：“一年過(guò)去了……”學(xué)生接著(zhù)讀：“盤(pán)古頭頂著(zhù)天，用腳蹬著(zhù)地�！庇诶蠋熡凶x：“一百年過(guò)去了……”學(xué)生再讀：“盤(pán)古頭頂著(zhù)天，用腳蹬著(zhù)地�！薄瓕W(xué)生在反復的朗讀中自然而然地理解了“日覆一日，年覆一年”的意思，通過(guò)這一設計，水到渠成，不必大費口舌去解釋字面的意思。同時(shí)，學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步加深了對文本的理解，升華了感情。
三、拓展學(xué)生的想象空間，及時(shí)鞏固的訓練
教學(xué)時(shí)，邢老師扣住重點(diǎn)，在引導學(xué)生朗讀的時(shí)候，通過(guò)引導學(xué)生想象，來(lái)理解課文內容，如第四自然段盤(pán)古倒下后身體發(fā)生的巨大變化描寫(xiě)很具體，她讓學(xué)生學(xué)習后問(wèn)：“一百年，一萬(wàn)年，一百萬(wàn)年，盤(pán)古始終頭頂著(zhù)天，用腳蹬著(zhù)地，天地分開(kāi)了，盤(pán)古怎么樣了？”學(xué)生各自讀第四自然段，讓學(xué)生根據自己想象說(shuō)說(shuō)盤(pán)古身體還會(huì )發(fā)生哪些變化？讓學(xué)生在小組內討論交流。有的說(shuō)；“盤(pán)古的脖子變成了高山�！庇械恼f(shuō)：“盤(pán)古的手指變成了五指山�！边�有的說(shuō)：“盤(pán)古的頭發(fā)變成了茂盛的草地，從高處往下流的瀑布�！薄趯W(xué)生說(shuō)的基礎上，于老師讓學(xué)生用句式：“他的（
�。┳兂桑ǎ┑模�
�。��！毙侠蠋煹倪@一設計，拓展了學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，并且及時(shí)進(jìn)行訓練，及時(shí)積累了句子。
邢老師執教的《盤(pán)古開(kāi)天地》雖說(shuō)是家常課，可是預設精細，課堂靈動(dòng)，是一堂非常成功的課。有許多值得我學(xué)習的地方。
【《盤(pán)古開(kāi)天地》的評課稿】相關(guān)文章：
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09
色彩評課稿01-07