前前后后評課稿范文

　　亮點(diǎn)部分：

　　《前前后后》一課是一節造型與表現課，本課的教學(xué)目標是：

　　1、通過(guò)回憶、觀(guān)察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì )顯現近大遠小的現象”這一規律。

　　2、能夠運用近大遠小規律繪畫(huà)或拼貼一幅表現物體前前后后關(guān)系的作品。

　　根據《新課標》的階段性目標要求，這節課顯然是達到了以上的目標。

　　郝老師在教材的處理上準確科學(xué)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了本課的關(guān)鍵。她通過(guò)課件并結合生活中的實(shí)例，清楚地揭示了知識窗中的知識，即：把一樣物體放地另一樣物體的后面，就會(huì )產(chǎn)生前后的感覺(jué)。及物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì )產(chǎn)生前后的感覺(jué)。地講授的過(guò)程中郝老師不斷地提出問(wèn)題，學(xué)生不停地思考，然后使問(wèn)題一個(gè)一個(gè)得到解決，充分展現了當前我市教育所倡導的“和諧高效思維對話(huà)”這一主題及我校所提出的“簡(jiǎn)約課堂”教學(xué)的理念，收到了很好的教學(xué)效果。從教學(xué)的程序看，教師的教學(xué)思路清晰，設計符合教學(xué)內容的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，而且運作效果明顯。從結構的'安排看，各個(gè)環(huán)節搭配基本合理，簡(jiǎn)約課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節也得到了充分的體現。從教學(xué)方法和手段看，郝老師能根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際水平，量體裁衣，方法靈活多樣，課堂中能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，氣氛和諧，活而不亂。

　　不足之處：

　　在老師說(shuō)學(xué)生畫(huà)這一環(huán)節中，教師要求得過(guò)快，學(xué)生明顯達不到位這種速度和水平，在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)只顧評價(jià)作業(yè)的視覺(jué)效果，沒(méi)有關(guān)注到本課的重點(diǎn)問(wèn)題——前后關(guān)系。

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