一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍評課稿范文
今天我們聽(tīng)了鄒老師的兩堂課受益匪淺，我先拋磚引玉，談點(diǎn)自己的看法，首先說(shuō)說(shuō)鄒老師的這堂課，鄒老師整堂課給人感覺(jué)節奏鮮明，干凈利落，充分體現了該位教師的課堂組織能力和對教材的充分把握，練習課本來(lái)是枯燥的，但鄒老師這堂課的練習形式并不是單一的重復，而是形式的多樣化，使本身單調的練習變得生動(dòng)有趣了，其次，鄒老師這堂課還特別突出了對基礎知識的把握和強化，總之整堂課是比較成功的，但有一個(gè)小小的細節我有些不同意見(jiàn)，就是在練習除法應用題時(shí)，鄒老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)‘為什么用除法’我覺(jué)得這對二年級的學(xué)生而言難度太大，應該要老師自己解釋?zhuān)辽僖o以提示或啟示。吳老師整堂課堂氣氛活躍，在紀律，課堂的條理性和基礎性上不如鄒老師，但老師、學(xué)生的思維特別靈活，開(kāi)放，就教育的長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，我更欣賞吳老師的方法方式，好，我的一點(diǎn)薄見(jiàn)到此為止，現在請各位老師就這兩堂課談?wù)勛约旱?看法。
鄒教師的一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習，讓我們一起來(lái)探究�！薄俪闪酥R的整合，體現了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認知的整體性發(fā)展。課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論是指導思想、教學(xué)設計都充分體現了新的理念，體現了數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。
鄒老師的教態(tài)，語(yǔ)言，節奏非常好。充分體現了一個(gè)經(jīng)驗豐富老師的全面素質(zhì)。教學(xué)設計合理。
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