調動(dòng)學(xué)生積極性的講話(huà)稿
班主任，是一個(gè)班級的排頭兵，是引導學(xué)生航向的導航員，一個(gè)班級的班風(fēng)如何，學(xué)生的處事態(tài)度，學(xué)習習慣等，都與班主任有著(zhù)密切的關(guān)系，如果班主任一貫做事一絲不茍，積極進(jìn)取，有著(zhù)強烈的競爭意識，那么，學(xué)生在老師的言傳身教下，也就潛移默化地受到影響。下面，我就把自己在班級管理和教學(xué)中是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性和大家交流一下。
一、嚴格的要求
首先，我覺(jué)得班主任應嚴格管理班級，俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，沒(méi)有規矩，不成方圓，對于學(xué)生各方面，都應制定相應的考核制度，用來(lái)約束那些自制力、自覺(jué)性差的學(xué)生，在制定制度時(shí)，既要考慮到規范后進(jìn)生的行為，又要考慮調動(dòng)絕大多數學(xué)生的積極性，也就是要寬嚴適度。
以下是我們班的班級管理細則：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方面：
1、成績(jì)最高分每次加3分，達95分（語(yǔ)文90）以上每次2加分，達平均加1分，后進(jìn)生比上次提高幾分就加幾分。
2、作業(yè)完成情況：一次不完成扣5分，抄襲與被抄襲扣10分。
3、寫(xiě)字認真，進(jìn)步大每次加3分。
4、一周五天都發(fā)言的加5分，幾天沒(méi)發(fā)言扣幾分或課堂上違紀者扣5分。
�。ǘ┘o律方面：
被學(xué)校文明崗扣分的一次扣10分，有其他違紀情況的，酌情扣分。
�。ㄈ┬l生勞動(dòng)方面：
1、個(gè)人衛生不干凈，如書(shū)桌亂，指甲長(cháng)，周?chē)孛媾K等每次扣3分。
2、無(wú)故不值日或值日不到位，有一次扣3分，加值日一天。
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1、工作特別負責的，每周加10分。
2、各項比賽獲獎的，按市區校20、15、10加分。
3、承擔大型活動(dòng)的，如升旗等根據表現加分。
4、主動(dòng)幫老師想事的，每次加3分。
在我們班級，班干部采用干部輪換制，以上綜合得分為評選班干部、值日班長(cháng)等的依據，擇優(yōu)改選，這樣可以調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，以此樹(shù)立他們的主人翁意識，人人有機會(huì )參與班級管理。
二、下面我談?wù)勗趯W(xué)習方面，我是如何調動(dòng)學(xué)生積極性的。
�。ㄒ唬┮髮W(xué)生每天主動(dòng)把作業(yè)交到指定地點(diǎn)或小組長(cháng)處。
�。ǘ⿲τ趯W(xué)生上課的發(fā)言問(wèn)題，大多數老師都挺頭疼的。初一時(shí)情況還比較樂(lè )觀(guān)，他們都很樂(lè )于表現自己。不管對錯，都敢講�？傻搅顺醵昙�，由于年齡上特點(diǎn)，礙于面子。就怕說(shuō)錯了，很多學(xué)生變得沉默寡言了�？吹竭@種情況，老師們滿(mǎn)腔的熱情頓時(shí)大減，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從多方面著(zhù)手。
首先，深入分析學(xué)生不愛(ài)發(fā)言的原因。
1、預習不充分。（嚴格檢查布置的預習作業(yè)）
2、不會(huì )預習。（教會(huì )學(xué)生如何預習）
3、在備課上應多下功夫，要想讓學(xué)生喜歡上我們的課，得在備課上多下功夫，力爭使自己的課上得生動(dòng)，能感染學(xué)生。
4、教師應有飽滿(mǎn)的熱情和激情，一進(jìn)課堂，就應有興奮感，充滿(mǎn)活力，我覺(jué)得首先教師應先進(jìn)入教材所呈現的情景當中，這樣，學(xué)生才能與你的情感產(chǎn)生共鳴。我平時(shí)對學(xué)生較嚴厲，但一到課堂上，馬上調整好自己的情緒，面帶微笑，讓學(xué)生有一種親切感。
5、對學(xué)生的發(fā)言，要分層次提出要求，剛開(kāi)始，對那些總不發(fā)言的`學(xué)生，只要敢開(kāi)口講，無(wú)論對錯，無(wú)論語(yǔ)言多少，都表?yè)P，這樣一來(lái)，大多數人都敢發(fā)言了。簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量找差生來(lái)回答，多給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，消除它們的畏懼心理。
6、多種評價(jià)方式，激勵為主，使學(xué)生想學(xué)。
對于膽子小，缺乏自信的學(xué)生要多鼓勵，哪怕一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神。一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都如同給蔫癟的氣球重新打氣，給學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一句四季寒。老師激勵的話(huà)語(yǔ)，如同一支強心劑，給學(xué)生以輕松的活力。當學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時(shí)，我就鼓勵他們“凡事試試就能行，爭爭就能贏(yíng)”，這是“培養自信”。
7、對于那些“頑固派”軟的不好用時(shí)，也得采取一些強制措施，于是我就針對課堂發(fā)言制定了考核細則：每節課對發(fā)言進(jìn)行記載（課堂發(fā)言情況記錄表）。如全班分成八小組，哪組發(fā)言的人數多，全組人加1分，每節課上至少發(fā)1遍言，達不到的扣1分，全周都發(fā)言的加5分，一次沒(méi)發(fā)言的扣5分，對于好學(xué)生發(fā)言質(zhì)量高的一次獎勵三分，這樣一來(lái)，使那些優(yōu)等生有了更高的追求目標，已不滿(mǎn)足于原來(lái)那樣用一兩句話(huà)來(lái)回答老師的問(wèn)題了，這樣，日久天長(cháng)，就使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)了。不過(guò)，我們班，在語(yǔ)言表達方面與老師的要求還相差甚遠，有待于今后扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行訓練。
�。ㄈ├冒鄷�(huì )課認真學(xué)習課堂學(xué)習基本規范和優(yōu)秀生學(xué)習的五個(gè)基本環(huán)節，要求學(xué)生經(jīng)常自查并互相監督。
三、注意與學(xué)生心靈之間的溝通
1、朋友式的談話(huà)。發(fā)現學(xué)生思想上、學(xué)習上有波動(dòng)，及時(shí)談心，這種談心，很少用批評的口氣，多是推心置腹的，能讓對方心悅誠服的，真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界，以朋友的真情去打動(dòng)他。
2、悄悄話(huà)傳遞。及時(shí)了解班中存在問(wèn)題，以及班中的好人好事，或為學(xué)生排憂(yōu)解難，發(fā)現問(wèn)題只講事，不提名，或個(gè)別談話(huà)，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。
通過(guò)與學(xué)生及部分家長(cháng)的交談，我發(fā)現很多學(xué)生競爭意識相對薄弱。我們都知道培養學(xué)生有一顆積極進(jìn)取心，是取得進(jìn)步的源動(dòng)力。我認為首先應從培養學(xué)生的競爭意識為突破口，給學(xué)生灌輸“永不言敗”的思想。接下來(lái)有什么有效的辦法，還請大家支招。
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