解比例評課稿

　　導語(yǔ)：數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活�！稊祵W(xué)課程標準》明確要求“使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷數學(xué)的過(guò)程”。以下是小編為大家整理分享的解比例評課稿，歡迎閱讀參考。

　　解比例評課稿

　　用比例解決問(wèn)題評課稿

　　蘇秀芬：用比例解決問(wèn)題這部分內容是在學(xué)過(guò)比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識的綜合運用。教師能夠首先說(shuō)明應用正、反比例的知識可以解決一些實(shí)際問(wèn)題使學(xué)生明確本節課要學(xué)習的內容。

　　郭淑萍：例5教學(xué)應用正比例的意義來(lái)解的基本應用題。為了加強知識之間的聯(lián)系，教師能夠先讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法解答，然后教學(xué)用比例的知識解答。

　　孟麗：教師首先強調了要判斷題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，以及列出比例式所需的相等關(guān)系，然后再設未知數，列出等式解答，并在解答的基礎上引導學(xué)生“想一想”，如果改變例5題目里的條件和問(wèn)題該怎樣解答。

　　關(guān)春雁：成比例的量，在生活實(shí)際中應用很廣，這里使學(xué)生學(xué)習用比例的知識來(lái)解答，在原有認識的基礎上，再讓學(xué)生用其他方法解答同一題目，概括出一般規律。

　　胡艷芳：通過(guò)解答使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正比例的量，從而加深對正比例意義的理解。有利于溝通知識間的聯(lián)系，也為以后的中學(xué)的理科學(xué)科中應用比例知識解決一些問(wèn)題做較好的準備。

　　趙群：同時(shí)，由于解答時(shí)是根據比例意義來(lái)列等式，又可以鞏固和加深對所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認識。所以，在教學(xué)上要十分重視從舊知識引申出新知識，在這過(guò)程中，蘊涵了抽象概括的方法，運用這個(gè)概括對新的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行判斷。

　　李作鑫：把學(xué)生從傳統的算術(shù)方法中釋放出來(lái)才是問(wèn)題的關(guān)鍵，因為習慣是難以改變，一種新的思維的注入是需要時(shí)間去改變的，所以對于用比例來(lái)解決問(wèn)題必須在以后的課堂中經(jīng)常提到，去改變他們傳統的思維習慣，也是為了和以后進(jìn)入初中去學(xué)習新的知識接上軌道。

　　今天，我們聽(tīng)了奚老師的《用比例解決問(wèn)題》，我認為用比例解決問(wèn)題這部分內容是學(xué)生在對比例的基本性質(zhì)有了一定的建構基礎以及掌握了正、反比例的意義的`背景下進(jìn)行探索學(xué)習的。整節課學(xué)生根據老師的巧妙設問(wèn)和富有啟發(fā)性的引導，通過(guò)自主學(xué)習、合作交流，很快就掌握了新課的內容。主要體現在以下幾方面：《用比例解決問(wèn)題》這節課教學(xué)設計主要抓住比例解答應用題的特征進(jìn)行的。

　　首先進(jìn)行復習，一是兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，二是如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關(guān)系。為新課教學(xué)作好鋪墊。

　　其次， 新知的教學(xué)采用了以舊知引路——學(xué)生自主探索——小組合作學(xué)習的形式進(jìn)行。

　　1.感知用比例解決問(wèn)題的關(guān)鍵。奚老師先組織學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生對題中的數量關(guān)系有了初步的認識。

　　2.接著(zhù)讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的比例知識分析解答，出示思考題，小組交流，并試著(zhù)解決，讓一部分學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，通過(guò)集體交流訂正，讓大家領(lǐng)會(huì )到解決問(wèn)題的方法。

　　3.再比較中體會(huì )知識的實(shí)質(zhì)。教師引導學(xué)生對上面兩道題進(jìn)行比較，組織學(xué)生觀(guān)察、討論、找出思考過(guò)程和計算方法上的異同點(diǎn)。再學(xué)生充分小組交流的基礎上，引導學(xué)生形成有價(jià)值的發(fā)現和體會(huì )。

　　最后練習設計，緊扣例題，讓學(xué)生再熟悉的比例關(guān)系中，進(jìn)一步掌握用比例解決問(wèn)題的方法。

　　本節課的教學(xué)給我的感受是樸實(shí)無(wú)華，穩重求實(shí)，大多數學(xué)生掌握了新知，收到了良好的效果。

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