體育說(shuō)課稿
教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據,是學(xué)生獲取知識的重要來(lái)源。今天公文站小編為大家準備了體育說(shuō)課稿范文,希望對大家有幫助。
小學(xué)體育說(shuō)課稿:四年級體育《站立式起跑》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位專(zhuān)家、評審、老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎上,對起跑動(dòng)作的深入學(xué)習。為水平三、四的快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢的反復練習,初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓練學(xué)生的反應時(shí),并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災》,培養學(xué)生愛(ài)國主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。
二、教學(xué)目標
(1)知識目標:了解、學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
(2)能力目標:培養學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
(3)情感目標:樂(lè )于接受教師的指導和教育,能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心,身體前傾
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松,反應迅速
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標,我確立了一個(gè)宗旨,四種方法,四個(gè)階段
(1)教學(xué)宗旨:本節課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。
(2)教學(xué)方法:語(yǔ)言誘導法,示范講解法,激勵評價(jià)法
(3)教學(xué)環(huán)節:準備階段,學(xué)習階段,鞏固練習階段,放松結束階段
1、準備階段
★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習,注重培養學(xué)生良好的組織紀律性,改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng):選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應敏捷,動(dòng)作準確。教師有針對性的給予表?yè)P。
2、學(xué)習階段
★ 引出問(wèn)題:?jiǎn)?wèn)題設計:奧運會(huì )中長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問(wèn)題完成注意力的轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù):站立式起跑
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導學(xué)生,從各種姿勢的起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑的方法。調動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
★教師示范:教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
★學(xué)生練習:教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正,體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲,《抗震救災》
本游戲體現了學(xué)生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志,通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)中的快樂(lè )。培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。
4、結束部分
深呼吸,放松緊張肌肉。
總之,通過(guò)本節課的教學(xué),力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),在快樂(lè )中學(xué)到知識。
教學(xué)效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結束,不妥之處,懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。
初中體育說(shuō)課稿:《籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲》
一、說(shuō)教材:
教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。
中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。
因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:
1、認知目標:1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標:1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標:1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
二、說(shuō)教學(xué)程序:
在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的'積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。
四、課的預計:
本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。
高中體育說(shuō)課稿:《體育與健康》說(shuō)課稿范文
一、指導思想:
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,培養良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。讓學(xué)生參與中培養學(xué)習能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗成功樂(lè )趣;競賽中提高運動(dòng)技能。
二、學(xué)練目標:
1、通過(guò)多種形式的實(shí)心球投擲練習發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新,培養自主學(xué)習和互助學(xué)習的能力。
3、體驗成功樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)練內容:
多種形式的實(shí)心球投擲與游戲
四、學(xué)生情況:
初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強,學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好,運動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團結合作,集體榮譽(yù)感較強。
五、教材分析:
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的積極性,培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢?因此在本課的設計中以實(shí)心球貫穿全課,設計了“搬運炸彈”、實(shí)心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,并采用“小群體”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課內容、目標
2、游戲:旅游觀(guān)光、搬運炸彈——培養學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;達到活動(dòng)身體,導入課題的目的。
3、多種形式的實(shí)心球投擲練習、實(shí)心球投遠或投準游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng )新意識得到培養;使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,積極思考;使學(xué)生學(xué)會(huì )合作,共同探究,拓展能力,獲取知識;使學(xué)生超越自我,體驗到成功的樂(lè )趣。
4、組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習,體驗成功快樂(lè ),激勵學(xué)生。
5、搬運接力跑游戲——提高運動(dòng)能力,增強體質(zhì);激發(fā)興趣體驗成功的快樂(lè )
6、藏族舞——愉悅身心,放松肢體
7、小結
七、課的特色與創(chuàng )新
1、游戲比賽式教學(xué)本課以實(shí)心球貫穿全課,設計了“搬運炸彈”、實(shí)心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,保證課的目標的實(shí)現。
2、“小群體”學(xué)習分組小群體內部合作學(xué)習,教師輔導的形式,是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習,組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
3、以游戲觀(guān)光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用,而這個(gè)設計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容,又達到熱身和導入課的目的,同時(shí)避免了單調,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、給學(xué)生自主學(xué)習和展示自我的時(shí)間和舞臺,課中學(xué)生可以選擇練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種,也可以練習自己創(chuàng )編的。并且專(zhuān)門(mén)安排了自創(chuàng )動(dòng)作練習和小組自編投遠或投準游戲時(shí)間及展示成果時(shí)間。教師積極引導和鼓勵學(xué)生創(chuàng )新和探究活動(dòng),讓學(xué)生體念到成功的快樂(lè )。
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