思想品德教學(xué)工作總結(通用7篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢?下面是小編整理的思想品德教學(xué)工作總結(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。
思想品德教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期,我擔任九年級兩個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為九年級的科任教師,我認真制定期初計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組教研活動(dòng),上好課、改好卷,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。此外,我還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象循序善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
作為九年級的思想品德課老師,我明白學(xué)科的重要性,因此在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)的資料并制成PPT課件。為提高每節課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體進(jìn)行教學(xué),通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思品的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,我能及時(shí)制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生轉化。
在以后的教學(xué)工作中,我還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。
我相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
思想品德教學(xué)工作總結2
思想品德課無(wú)論在課程設置的目的還是在課程呈現的形式和內容上,它遵循學(xué)生的生活邏輯,從學(xué)生的現實(shí)生活層面出發(fā)構建學(xué)習內容,通過(guò)課程的綜合,為小學(xué)生開(kāi)辟了一條通向生活的道路,使他們在生活的內在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,也為他們以后走出校門(mén)能適應社會(huì )生活并具有較強的生活能力打下基礎。作為一名品德課程的教師,如何開(kāi)展具有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),真正發(fā)揮學(xué)科的作用來(lái)不斷提升學(xué)生的生活能力,這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要認真去研究的一個(gè)新課題。我認為新課程的開(kāi)設,只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個(gè)比較有利的外部條件,但要真正取得實(shí)效,還要靠教師的不懈努力。就課堂教學(xué)而言,任課教師首先必須把握課程特點(diǎn),并根據特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中突出四個(gè)“體現”,才能收到好的效果。
一、體現生活
品德培養要回歸生活,是一種理念,更是一種作為。這不僅是因為學(xué)生良好的思想品德和行為習慣需要在生活中養成,在生活中體現,是生活中的品德和行為,而且還因為學(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會(huì ),走各生活,培養這些良好的思想品德和行為習慣也還是為他的生活服務(wù)。因此,新的品德課程不是從德育知識體系而是從學(xué)生的生活層面構建學(xué)習內容,來(lái)培養學(xué)生愛(ài)生活、會(huì )生活的情感與能力,成為課程的顯著(zhù)特點(diǎn)。鑒于這一課程特點(diǎn),我們實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,也必須以學(xué)生的生活為依托,在課堂教學(xué)中創(chuàng )設再現學(xué)生生活的情景,把教室作為社會(huì )的一個(gè)縮影,把教學(xué)內容作為學(xué)生生活內容的某一個(gè)部分,甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)內容直接融入于學(xué)生的具體生活中來(lái)認識、來(lái)學(xué)習,就有利于提高教學(xué)的實(shí)效,也有助于培養和提升學(xué)生的生活能力。
二、體現活動(dòng)
課程標準對《思想品德》的課程性質(zhì)定位是“活動(dòng)型的綜合課程”,活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式,課程目標主要是通過(guò)兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)實(shí)現的,強調教師要創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)方法,引導學(xué)生用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題。
三、體現開(kāi)放
1、方法的開(kāi)放。簡(jiǎn)而言之,方法的開(kāi)放就是要求教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,用教材“教”而不是“教”教材。所謂用教材“教”,是指教師在教學(xué)中要運用教材內容來(lái)教育學(xué)生,教師可以根據需要來(lái)調整課文教學(xué)的順序,但不能隨意刪減課文的內容,每一單元的每一篇課文都必須按要求對學(xué)生施行教學(xué);不是“教”教材,是指教師在具體的操作中,不死扣課文的呈現內容和形式來(lái)教育學(xué)生,更不要求學(xué)生對課文中的每幅插圖進(jìn)行“看圖說(shuō)話(huà)”,對每一段文字進(jìn)行“學(xué)文明理”,只有選用學(xué)生喜歡的各種活動(dòng)方式來(lái)施行教學(xué),才能收到好的效果。
2、內容的開(kāi)放。當確定了教學(xué)內容之后,教師要把課題當作師生對話(huà)的“話(huà)題”,教學(xué)要圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi),不能局限于教材中的幾幅插圖,幾段文字,也不能循規蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進(jìn)行教學(xué)。教師要運用學(xué)生身邊的事例,運用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的材料,充入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),使得教學(xué)內容豐富多彩,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要。
四、體現綜合
根據課程的這一特點(diǎn),教師在教學(xué)中也要有“綜合”的思想,經(jīng)常要想到自己執教的這門(mén)學(xué)科,不是原來(lái)的思想品德課,不能單一地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,要根據教學(xué)內容,把對學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué)、社會(huì )、政治、歷史、地理、法律等常識教學(xué)有機整合,培養學(xué)生愛(ài)生活、會(huì )生活的情感和能力,達到教學(xué)的“綜合”目的。
總之,如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性,是我們大家必須認真思考和積極面對的一個(gè)問(wèn)題,我提出的上述觀(guān)點(diǎn),有望能引起大家進(jìn)一步的探討。
思想品德教學(xué)工作總結3
一、思想方面
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,在這一年來(lái),我認真學(xué)習黨的基本理論和重要著(zhù)作,特別是認真學(xué)習新課改理念,不斷提高自己,充實(shí)自己,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),堅定共產(chǎn)主義理想和社會(huì )主義信念,努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的人民教師。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習,遵守紀律,團結同志,并且教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事,自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉,增長(cháng)了知識,提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習中,我會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。我將努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗的人民教師。
二、教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在學(xué)校教研員的指導下進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。根據減負的要求,會(huì )適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人師時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用愛(ài)字改變他們,理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生,對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為一個(gè)英語(yǔ)啟蒙的教師,我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
三、學(xué)習方面
積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
思想品德教學(xué)工作總結4
本學(xué)期即將結束。這個(gè)學(xué)期我兼代九(1)班思想品德,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行教育教學(xué)工作計劃,從各方面嚴格要求自己,開(kāi)學(xué)初,結合學(xué)生實(shí)際情況,制訂教學(xué)計劃。同時(shí)在教導處教研組的領(lǐng)導下,立足現在,放眼未來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我校自主高效課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,收到了較好的效果,F將本學(xué)期的工作總結
一、認真鉆研教材教法,熟透教學(xué)內容
我認真學(xué)習了教材、教法、課程標準,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握了知識的邏輯,就教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,并虛心向有經(jīng)驗教師請教學(xué)習,積極主動(dòng)參加教研活動(dòng),保證思品教學(xué)順利進(jìn)行。
二、努力規范教學(xué)常規,提升教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)上,我嚴格要求自己,主要在以下幾項工作中作了努力與提升
1、及時(shí)備課。每次上課前,我都認真鉆研教材,閱讀教師用書(shū),查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問(wèn)題,及時(shí)請教相關(guān)教師和網(wǎng)上查找,把整堂課準備得充實(shí)而到位,把課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
2、認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認為只要學(xué)生上課認真聽(tīng)講,積極參加討論,合作學(xué)習,課后溫習鞏固,可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問(wèn)題,要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,積極參與到課堂活動(dòng)中去。以此來(lái)活躍課堂氣氛,共同提升班級的成績(jì)。思想品德教學(xué)工作總結
3、適當布置作業(yè)。課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節,而作業(yè)又是鞏固知識的.一條重要途徑。每節課后,我都根據學(xué)生的實(shí)際情況布置一定量的作業(yè),并要求及時(shí)上交,及時(shí)批改,然后及時(shí)發(fā)現并訂正學(xué)生的錯誤。
4、努力做好培優(yōu)補差工作。我主要通過(guò)每次的測試,有針對性地對不同學(xué)生進(jìn)行輔導,重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉化。
三、不足之處還需改正
在取得上述成績(jì)的同時(shí),我還存在許多不足之處。(1)在自身的再學(xué)習方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習上還有待提升。(2)對學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生練習的檢查工作抓得不實(shí),不到位。所有這些不足,我今后一定努力去改正。我會(huì )不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導和同科老師的意見(jiàn),多進(jìn)入其他教師課堂觀(guān)摩學(xué)習提升自己的教學(xué)能力,爭取在中考交一份滿(mǎn)意的答卷。
思想品德教學(xué)工作總結5
這學(xué)期,本人繼續擔任九年級和六年級兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結:
一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法。
二、精心組織課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導,提升教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之,時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。
思想品德教學(xué)工作總結6
高中思想政治課教學(xué),擔負著(zhù)用馬列主義基本觀(guān)點(diǎn)教育學(xué)生的德育重任,有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實(shí)施,但新課標的各項配套跟不上。以往的老問(wèn)題如今又遭遇新困難。因此,如何把握課標實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān),跟進(jìn)新的教學(xué)方式、評價(jià)方式等等,是我們一線(xiàn)教師不斷摸索、反思的問(wèn)題。為便于交流以共同提高,更好落實(shí)新課程教學(xué),現將一學(xué)期以來(lái)對上述問(wèn)題的實(shí)踐與思考作以下概括總結。
一、學(xué)科教學(xué)情況
1.學(xué)習新理念,落實(shí)備課組的活動(dòng)
備課組的工作伸縮性很大,既需一定的客觀(guān)條件,更需發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,群策群力。
、僭谑钇谄咴屡嘤柕幕A上鉆研課程標準,通讀《經(jīng)濟生活》教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計劃;集體備課統一目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試。
、陂_(kāi)展教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,相互聽(tīng)課評課;與兄弟學(xué)校交流合作,借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。
、圻M(jìn)行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結等工作。
2.圍繞新課標,適當調整教材內容
舊教材《經(jīng)濟常識》分上下兩冊,供高一一學(xué)年教學(xué)使用,而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》一冊,需在一學(xué)期教完,每周課時(shí)仍為2節。顯然,每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習的難度也隨之加大,可能導致課上“聽(tīng)懂了”而到用時(shí)又束手無(wú)策的現象。
我們在處理教材時(shí)的策略:有進(jìn)有退,有所為有所不為,如:
、儆兴怀,各課突出關(guān)鍵詞主干觀(guān)點(diǎn),第一課的核心是介紹“貨幣理論”;
、谟兴,降低學(xué)生起步的門(mén)檻,第一課第一框題調整為兩節課,圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方、為什么奇)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),貨幣的“奇”主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認知,“神”主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解;
、塾兴脑,利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設計閱讀材料,取代教材中的部分探究活動(dòng),關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;
、苡兴÷,自編學(xué)生“學(xué)案”、設計問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成,《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、《小康社會(huì )的經(jīng)濟建設》(比較“總體小康與全面小康”由現狀到目標,要求樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)促進(jìn)經(jīng)濟持續協(xié)調發(fā)展)就分別省下一課時(shí)時(shí)間。
3.辯證運用傳統教學(xué),強化對核心觀(guān)點(diǎn)的體悟
基于新的教學(xué)理念,課程專(zhuān)家建議把課堂交給學(xué)生,于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施,我們發(fā)現:主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數時(shí)間是在看別人的“表演”,自己不準備,也不想思考。在這種情況下,他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導致:學(xué)生中能力好的更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標就會(huì )落空。
我們針對政治學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導學(xué)生自主探究、體驗、感悟,但仍對傳統的講授式教學(xué)方式加以辯證運用。教和學(xué)都無(wú)定法,該探究時(shí)就探究,該傳統時(shí)就傳統,關(guān)鍵在于實(shí)效性。討論辯論課、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等等是否就是新課改的標志,是否就符合新課程的要求?
4.加強教學(xué)常規管理,積極探索新的評價(jià)方式
現有人教版配套的《新課標新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書(shū)》實(shí)際上與新課標不太配套;高考的考試要求有可能和新課標的要求不一致。要兼顧高考結果和素質(zhì)過(guò)程,功夫還在過(guò)程的有效管理,克服傳統的單一評價(jià)方式,重視和開(kāi)發(fā)非智力因素,發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
、賹W(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用,重在學(xué)法指導,形成適合學(xué)生自己的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣。
、谡n后練習及作業(yè)處理:根據教學(xué)進(jìn)程適當編選一些練習,依據學(xué)生的自身情況,有區別地書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中知道自己的學(xué)習狀況,對存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論并反饋。
、蹏L試評價(jià)主體與評價(jià)方式多元化,指導學(xué)生使用好“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”,隨時(shí)隨地真實(shí)地記錄自己的學(xué)習表現和活動(dòng)業(yè)績(jì),鼓勵和培養學(xué)生建立新的學(xué)習方式。
二、存在的問(wèn)題與困惑
1.教材與新課程標準如何對應
課改新教材淡化了知識的內在聯(lián)系,設置了大量的探究活動(dòng),對完全落實(shí)課程標準要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng),其目的是從真實(shí)情景或學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門(mén);而淡化了知識的內在聯(lián)系,壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內,要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來(lái)斷層感和挫折感,無(wú)疑又影響新課標教學(xué)目標的落實(shí)。
2.教輔資料與新課標還不配套
作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊,參考答案思維答法老套,能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云,和教師用書(shū)中一樣,有的提法仍沿用舊教材甚至出錯,使學(xué)生無(wú)興趣做、懶得思考、不屑于動(dòng)筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò )資源,江蘇廣東等地的多數練習偏難,他們立足于當地情境的開(kāi)放性試題又讓學(xué)生無(wú)從下手。
3.學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習起來(lái)捉襟見(jiàn)肘
由于學(xué)生對中考政治開(kāi)卷考的錯誤認識和初中教學(xué)及考試的短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習心態(tài)和應對方式,進(jìn)入高中,門(mén)檻一下提高,加大了銜接上和適應中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力,對材料、觀(guān)點(diǎn)和設問(wèn)的閱讀能力、運用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
4.學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏,教學(xué)生活化有難度
如不能準確認知生活必需品、三農、農民工,設計家庭消費結構及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設計投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護下獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少,探究活動(dòng)難以進(jìn)行,那么,新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現?
5.學(xué)習動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題
基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)習大為打折。而對照新課程標準的要求,如何在有限的課堂時(shí)間內爭取教學(xué)高質(zhì)量,師生都有負擔。
6.學(xué)生的學(xué)習如何評價(jià)
按課程標準所規定的教學(xué)要求,對學(xué)生評價(jià)就必須包括學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習情感、學(xué)習方式等。那么,如何指導學(xué)生盡快建立新的學(xué)習方式,如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習評價(jià),對于學(xué)生修習過(guò)程的評價(jià)如何做到公正、客觀(guān)。這都需要我們在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,也需要教育主管部門(mén)拿出一套既符合我們學(xué)科實(shí)際,又可操作好的評價(jià)方法。
三、解決的思路與方法
難處與困惑,在教改過(guò)程中必然會(huì )出現,它既是我們探索與解決的科研課題,又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對此,我們曾經(jīng)思索并堅持了如下思路與辦法:
1.堅持課程改革的基本理念
繼續學(xué)習《課程標準》、《福建省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》,閱讀相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章,轉變教育觀(guān)念,提升教師素質(zhì),盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。
2.積極參加各種教研活動(dòng)
希望多走出去引進(jìn)來(lái),能與同行老師們研討交流,取長(cháng)補短共同提高;參與校本教研,努力研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教輔資料。
3.多渠道師生互動(dòng)促教改
可以以師生面對面的座談形式、一對多或學(xué)習小組等形式,配合班主任協(xié)調其他科老師指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,建立新的學(xué)習方式,養成良好的學(xué)習習慣;師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊情況,做好成長(cháng)記錄,體驗成長(cháng)的收獲與喜悅。
4.引導學(xué)生關(guān)注生活現象
利用我校視聽(tīng)課提供的視頻資源,讓學(xué)生點(diǎn)評時(shí)事;適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習,培養興趣挖掘潛能,促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò )搜索、收集資料,更好掌握和拓展雙基,體驗政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現生活化。
5.教學(xué)中幾對關(guān)系的適當處理:
、僦R廣度與深度的關(guān)系:準確解讀課標,對新教材內容進(jìn)行適當的重組與整合。
、诮虒W(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系:教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,在活動(dòng)中體驗,轉變學(xué)習方式。
、劢虒W(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系:教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受,能引起學(xué)生心靈共鳴的,才是有效的。
、苷n堂生活化與社會(huì )延伸度的關(guān)系:教材上的探究活動(dòng)要選好,留足時(shí)間給學(xué)生合作探究,學(xué)生要有自主學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐的空間與時(shí)間。
思想品德教學(xué)工作總結7
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力工作,我們有序地完成了上級交給的各項任務(wù)。以提高全校教師的理論水平為主要前提,加上實(shí)際課堂運用和交流討論,確實(shí)提高本校的教學(xué)、教研水平。在各方面屢創(chuàng )佳績(jì)。
一、工作思路
以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線(xiàn),全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標,以深化課程改革為中心,促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展,以課題研究為載體,落實(shí)品德教學(xué)的目的。
二、主要工作
1、學(xué)習理論,更新教育觀(guān)念。本學(xué)期采用多種學(xué)習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程標準及其相關(guān)教學(xué)雜志,如:《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的空間。通過(guò)學(xué)習,老師們確立了新的教學(xué)觀(guān)念,用課改精神統帥自己的教學(xué)行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái),提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,把更多的社會(huì )生活引入課堂,結合品德學(xué)科的特點(diǎn),我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,把良好的學(xué)習習慣培養納入到日常的教學(xué)中,滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測考試中,據學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結合,提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期,我們教研組繼續進(jìn)行了“品德課程教學(xué)與綜合實(shí)踐課程有機整合”的系列探研討,下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內的老師雖然都是擔任了語(yǔ)數教學(xué),有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng )出一片美好的天地,有了一定的收獲。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》C證培訓,以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué),效果好。
6、完成上級布置的工作
。1)積極組織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋(píng)果”征文比賽,推薦個(gè)別學(xué)生參加廣州市“禮儀之星”評選,學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋(píng)果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋(píng)果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學(xué)《尋找智慧鳥(niǎo)有感》獲得廣州市“尋找青蘋(píng)果”征文比賽二等獎。
。2)組織青年教師參加天河區教師基本功大賽
。3)參加品德課程與校本課程有效融合現場(chǎng)會(huì )
。4)組織個(gè)別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比
。5)交流品德課堂教學(xué)心得
今后,我們將繼續努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
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