教師的年終述職報告范文（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認真地做好述職報告了。為了讓您在寫(xiě)述職報告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的教師的年終述職報告范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
教師的年終述職報告1
時(shí)光匆匆流水過(guò)，又到年度總結時(shí)�？偢杏X(jué)已經(jīng)過(guò)去了的20XX，自己很忙，忙得沒(méi)有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫(xiě)總結的時(shí)候，我倒是沒(méi)有抱怨，反而有點(diǎn)感激：總算有個(gè)機會(huì )盤(pán)點(diǎn)這過(guò)去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有必要的。
站在20XX年的門(mén)里回望剛剛過(guò)去的20XX，印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò )分明的線(xiàn)索，正是這樣一條線(xiàn)索，把一段段散失的日子連接、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現：這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負學(xué)校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應有的貢獻。
這一年，為了不斷增強語(yǔ)文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生對我們的課堂、對我們的學(xué)校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學(xué)生都滿(mǎn)意而且難忘的好課。
這一年，為了隨時(shí)掌握當前最新最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)驗，我繼續保持高漲的學(xué)習熱情，并注重內化、形成特色、結出成果：保持勤于練筆、堅持寫(xiě)作的習慣并分別有文章獲獎與發(fā)表；注重課堂教學(xué)研究，在集體備課中發(fā)揮應有的作用；參加無(wú)錫大市級賽課取得優(yōu)異成績(jì)。
這一年，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級管理上花費了大量的時(shí)間與精力，思索創(chuàng )新的管理模式、營(yíng)造積極的輿論導向、倡導優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個(gè)有著(zhù)光榮傳統的團隊中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想，通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內涵。
還是這一年，我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作：
積極做好各級各類(lèi)教師論文評比的宣傳、組織與上交工作；
主動(dòng)領(lǐng)會(huì )學(xué)�！傲本癫⒎e極參與一些重要的會(huì )議，同時(shí)完成分配給自己的相關(guān)任務(wù)；
對學(xué)校宣傳工作進(jìn)行統籌協(xié)調與管理，大到稿件的撰寫(xiě)形式，小到字詞句的正確運用，均毫無(wú)保留的予以指導，并負責20XX年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生；
參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會(huì )暨家庭教育報告會(huì )，為會(huì )議的圓滿(mǎn)成功作出了不懈努力；
在“成長(cháng)心連心”大型活動(dòng)期間，主動(dòng)參與并負責學(xué)校這一方一些細小環(huán)節的設計；
積極高效、保質(zhì)保量的完成上級有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿；
協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學(xué)習環(huán)節；
在初一年級的“選班”問(wèn)題上，從個(gè)性化班級方案的制定到選班會(huì )議主持，再到學(xué)習情態(tài)調查問(wèn)卷的匯總處理，以及與家長(cháng)進(jìn)行大量的電話(huà)交流與動(dòng)員，自始至終，都不遺余力、積極參與；在信息化年會(huì )期間，負責大量的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會(huì )期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會(huì )主持工作；
此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學(xué)校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書(shū)節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽(tīng)課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無(wú)巨細，凡力所能及的工作與事務(wù)，我都積極參與、及時(shí)落實(shí)、做到最好，從而為保障學(xué)校各項工作的正常開(kāi)展作出了一定的貢獻。
回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏快樂(lè )和充實(shí)，但不管怎樣，是非成敗，已成過(guò)去，面對已經(jīng)到來(lái)的20XX，我在心里對自己說(shuō)：好好把握、全心付出、踏實(shí)前行、期待成功！
教師的年終述職報告2
這一年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中，遵守學(xué)校的各項規章制度，服從領(lǐng)導安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自己。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。
上學(xué)期我任教六（5）班的數學(xué)、這學(xué)期任二（2）班和二（4）班的數學(xué)，根據學(xué)校的工作安排，認真努力地完成各教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作，在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？呂清思路計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的`精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。上學(xué)期我所教六（5）班中有幾個(gè)學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗成績(jì)都不好。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期教兩個(gè)班對于二年級的教學(xué)也是第一次接觸，通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現低年級的學(xué)生上課注意力容易分散，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，多表?yè)P，多鼓勵。在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，多一些關(guān)愛(ài)。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。對于應用題教給學(xué)生分析方法，培養思維能力。
作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。
教師的年終述職報告3
一年又將過(guò)去，現從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面對我20xx年的工作進(jìn)行如下總結。
第一，厚德以載物。作為一名教師，我信奉“學(xué)高為師，身正為范”，在道德上嚴格要求自己，言傳身教，傳遞正能量。我愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守教育部門(mén)提出的“六個(gè)嚴禁”，廉潔奉公，兢兢業(yè)業(yè)。
第二，能者愿多勞。20xx年上半年，我擔任教師發(fā)展部干事、七年級語(yǔ)文備課組長(cháng)、七（3）七（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作、自主拓展課課本劇教學(xué)；20xx年下半年，我擔任教師發(fā)展部副主任、八年級語(yǔ)文備課組長(cháng)、八（3）八（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。教師發(fā)展部主要負責學(xué)校師訓、科研、語(yǔ)言文字等相關(guān)工作，事務(wù)瑣碎繁雜，成效不易察覺(jué)；七八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作量多。這一年里，雖然工作量巨大，且肉眼不易看到成效，但我依舊勤懇耕耘在工作崗位上。
第三，業(yè)務(wù)精于勤。工作的各個(gè)方面，我勤勤懇懇，任勞任怨，盡己所能，將工作做好。
�。ㄒ唬┥頌槠甙四昙壵Z(yǔ)文備課組組長(cháng)，我注重備課組建設，關(guān)注年級學(xué)業(yè)質(zhì)量，20xx年本年級語(yǔ)文學(xué)科成長(cháng)性良好。20xx年區質(zhì)量監控較六年級入學(xué)時(shí)有明顯進(jìn)步。同時(shí)，還組織好教學(xué)視導工作，對六年級語(yǔ)文備課組進(jìn)行了視導。作為被視導年級時(shí)，組織好備課組的上課磨課工作，和組內老師共同成長(cháng)。
�。ǘ┥頌檎Z(yǔ)文教師，在班級基礎薄弱的基礎上，經(jīng)過(guò)一年多的努力，讓學(xué)生的成績(jì)有了較快的提高。指導卜凡、杭怡婷獲得“小楊生煎·新知杯”作文競賽上海賽區三等獎；指導周海齊獲得第32屆上海市現場(chǎng)作文大賽閔行賽區三等獎。
�。ㄈ┥頌榻處煱l(fā)展部干事和副主任，我始終兢兢業(yè)業(yè)，認真做好本職工作。取得的成果在下一部分詳細羅列。
第四，功到自然成。教師發(fā)展部是為教師發(fā)展提供服務(wù)的，20xx年本部門(mén)工作主要取得如下成效。
一、師訓工作——智慧教師，培訓先行
師訓方面，除了組織教師參加“十三五”市級課程培訓，區級各類(lèi)培訓以外，還立足校情展開(kāi)各類(lèi)工作。
�。ㄒ唬┩晟婆嘤栔贫�，形成專(zhuān)業(yè)能力梯隊
為更好地推動(dòng)各能力層次的教師發(fā)展，20xx年制定了《xx中學(xué)青藍攜手共進(jìn)方案》、《xx中學(xué)青藍攜手共進(jìn)協(xié)議》和《xx中學(xué)青藍攜手共進(jìn)工作手冊》根據青年教師意愿，經(jīng)學(xué)校討論，第一批青藍攜手對象為：宮雪、關(guān)紅慧——唐連芳；吳靜——楊泱；曾麗媛——王競；宋佩佩——肖素晴；盛兆靜——文霞榮；李素娟——梁惠華；薛光俊——陳艷。其中的藍方教師有學(xué)校的優(yōu)秀教師，也有外聘專(zhuān)家。
在教師發(fā)展部的組織下，青藍攜手教師和學(xué)校簽訂了協(xié)議。協(xié)議以?xún)赡隇橐粋�(gè)周期，根據學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力考核相關(guān)要求，學(xué)校以學(xué)期為單位對任職于本校的青藍雙方教師進(jìn)行考核，考核結果納入績(jì)效獎勵。
20xx年初，結合閔行區第五屆骨干系列教師評選活動(dòng)，制定了《xx中學(xué)骨干教師評選方案》。根據方案要求，制定了《xx中學(xué)區骨干后備評選細則》、《xx中學(xué)區骨干（學(xué)科帶頭人）評選細則》。方案出臺后，共收到20位教師的評選申請，評出區級和校級骨干系列教師若干：
區骨干教師：吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞
區骨干后備：王文杰、王秋兒、文霞榮、叢娟、湯秀君、蔣樂(lè )華
校骨干教師：許雅梅、沈冬賢、吳忠圓、宗爽、顧慧軼
同時(shí)，完成了20xx學(xué)年骨干人才評審工作，吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞四位教師被認定為閔行區骨干人才，并組織四位骨干教師完成了本學(xué)年新教師匯報課的觀(guān)課、評課工作。
�。ǘ┘訌娦１狙行�，提高教師專(zhuān)業(yè)素養
20xx年，整合教師發(fā)展需求和學(xué)�；顒�(dòng)，共申報兩項校本研修項目。
上半年，申報《多方位改進(jìn)課堂教學(xué)，打造智慧型教師隊伍》；下半年申報《中國傳統文化專(zhuān)題選講》。
自主研修方面，已完成20xx學(xué)年的學(xué)分申請。為更好地指導教師參加職稱(chēng)評審，在全教會(huì )上進(jìn)行了職稱(chēng)評審交流。
二、科研工作——創(chuàng )智xx，科研引領(lǐng)
�。ㄒ唬┓e極組織課題申報，數量質(zhì)量穩步提高
20xx年，學(xué)校立項龍頭課題《初中學(xué)校構建“創(chuàng )智課堂”》的實(shí)踐研究；宗爽老師立項大課題《基于解題型微課的開(kāi)發(fā)與應用提升初中生數學(xué)學(xué)習素養的實(shí)踐研究》。成功立項xx個(gè)區級小課題。
�。ǘ┳龊谜n題結題指導，課題評比結果喜人
學(xué)校堅持不懈抓科研，教師在課題評比中獲得了較好的成績(jì)。
20xx年初，兩項大課題結題合格：劉志猛《“知行課程”開(kāi)發(fā)背景下學(xué)生體驗式學(xué)習的實(shí)踐研究——以藝體類(lèi)為例》、王瓊《“知行課程”開(kāi)發(fā)背景下，基于學(xué)生學(xué)情創(chuàng )設真實(shí)情境的初中英語(yǔ)校本教材編寫(xiě)的探索與研究》。
第九屆小課題成功結題20個(gè)，其中七個(gè)獲得等第獎。
�。ㄈ┲笇Ы處焻⒓优嘤柵c評比，科研參與面進(jìn)一步擴大
教師發(fā)展部以閔行區課堂教學(xué)改進(jìn)案例評選為契機，對部分教師進(jìn)行了教學(xué)案例撰寫(xiě)培訓，有14位教師撰寫(xiě)了教學(xué)改進(jìn)案例參加評選，5位教師獲得等第獎。
立足20xx年“創(chuàng )智杯”系列活動(dòng)之征文評比，積極動(dòng)員教師參加征文培訓，鼓勵每位教師撰寫(xiě)論文。在此基礎上，選送xx篇參加區級評選，共有9篇文章獲得區級等第獎，占參與評選數的50%。其中胡繼國老師《為了誰(shuí)而信仰：發(fā)現生命》獲市二等獎、沈冬賢老師《潤心無(wú)聲，潤行有痕——我的思品課從研究學(xué)生開(kāi)始》獲市三等獎。
20xx年，完成了閔行區首屆青年科研班的培訓工作，吳靜、俞偉鵬、梁麗麗三位教師順利結業(yè)。根據教師需求，20xx年第二屆青年科研班報名工作也已完成，李迪、盛兆靜、徐浩瑞、王xx四位教師成功報名，并接受科研工作培訓。
為了提高課題立項質(zhì)量，20xx年還開(kāi)展兩項工作：
組織有意向申報課題的老師，參加“區級課題申報的項目設計”培訓；召開(kāi)學(xué)校教科研推進(jìn)會(huì )，在20xx學(xué)年工作總結的基礎上，思考20xx～2019學(xué)年學(xué)校工作的突破點(diǎn)，以課題的形式聚焦問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步形成“創(chuàng )智教育”特色，提高辦學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)會(huì )邀請了教育學(xué)院專(zhuān)家莊明老師為教師作專(zhuān)題指導。
�。ㄋ模﹨R編《xx教育》，分享教育教學(xué)智慧
三、其他工作
�。ㄒ唬┩瓿蓞^語(yǔ)言文字規范化示范校復評
上半年教師發(fā)展部接手語(yǔ)言文字工作，完成了語(yǔ)言文字示范校的復評。
xx中學(xué)是閔行區前四輪的語(yǔ)言文字規范化示范校，因此我們對于學(xué)校語(yǔ)言文字工作的要求，不止于規范，更在于突破與提升。本次復評我校匯報的主題是“文”心雕“龍”，即以全校師生對語(yǔ)言文字工作的用心，去雕琢出一個(gè)更好的xx。
教師發(fā)展部從主要做法、經(jīng)驗與成效、特色與亮點(diǎn)、反思與展望四個(gè)方面回顧了近年來(lái)學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的一系列工作，在答辯時(shí)受到專(zhuān)家的一致好評。
�。ǘ⿲W(xué)術(shù)校慶完美收官
學(xué)術(shù)校慶活動(dòng)中，教師發(fā)展部主要負責文本內容的設計與打磨，配合各教研組完成每月活動(dòng)。
綜理組“七彩綜理，智慧xx”、數學(xué)組“同畫(huà)一個(gè)圓，共筑一個(gè)夢(mèng)”、綜文組“四維綜文，花樣年華”、英語(yǔ)組“花開(kāi)四季，璀璨xx”、語(yǔ)文組“‘文’心雕‘龍’”、藝體組“‘藝’心同‘體’”，六大教研組根據學(xué)科特色圍繞主題分別開(kāi)展了學(xué)術(shù)校慶。xx師生一起交流了課堂教學(xué)改進(jìn)的成果，分享了教育教學(xué)中的智慧，張揚著(zhù)教師們的才華與能力。在以教研組為單位的學(xué)術(shù)校慶中，教師們明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)，增強了團隊合作的凝聚力，提高了對學(xué)校發(fā)展的認同感。如何提高教研組的組織力凝聚力？如何改進(jìn)課堂教學(xué)？如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)？如何發(fā)展學(xué)校特色？學(xué)術(shù)校慶，原本只是一次投石問(wèn)路般的嘗試，至此終于柳暗花明。
總結學(xué)術(shù)校慶，本人撰寫(xiě)論文《融學(xué)術(shù)與校慶為一體，讓教師與學(xué)校共成長(cháng)》，獲“閔教杯”論文評選三等獎。
�。ㄈ┲贫ú⑼七M(jìn)20xx學(xué)年“創(chuàng )智杯”系列活動(dòng)
20xx學(xué)年“創(chuàng )智杯”以“創(chuàng )智xx，智慧教師”為主題展開(kāi)，以課程建設和教學(xué)改革為主線(xiàn)，以“關(guān)注師生可持續發(fā)展”為重點(diǎn)，努力提升學(xué)校內涵發(fā)展品質(zhì)。
教師發(fā)展部制定本屆“創(chuàng )智杯”方案，方案共設置7項活動(dòng)：
1、創(chuàng )智課堂教學(xué)評比；
2、校際同課異構研討；
3、“我的課堂我來(lái)曬”——“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò )曬課活動(dòng)；
4、校際命題評比；
5、“我的教育觀(guān)”征文評比；
6、優(yōu)秀教學(xué)設計征集、優(yōu)秀教案集評選；
7、校本資源庫建設評比。
值得一提的是網(wǎng)絡(luò )曬課活動(dòng)，總計曬課75節，其中李蓉蓉《狼》、胡繼國《人口發(fā)展的歷程》、盛兆靜《零食（或飲料）與健康》被推選為優(yōu)課參與區級評選。
�。ㄋ模�20xx學(xué)年學(xué)科月方案設計
在20xx學(xué)年學(xué)術(shù)校慶的基礎上，我擬定了以“盈科后進(jìn)，學(xué)以致遠”為主題的教學(xué)方案。結合學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，設計了系列活動(dòng)。
�。ㄎ澹┢渌ぷ�
此外，教師發(fā)展部還承擔了一些列其他工作，主要是文本內容的撰寫(xiě)與修改，如校慶主持稿、黨建匯報稿、開(kāi)放日PPT制作等工作。同時(shí)，幫助多位教師撰寫(xiě)并修改參賽論文、課題、匯報稿等。完成了20xx學(xué)年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展數據的填報……其他瑣碎工作不再羅列。
教師發(fā)展部的工作屬于細水長(cháng)流型，沒(méi)有轟轟烈烈地呈現，但是卻如空氣無(wú)處不在，為教師的發(fā)展提供最直接的保障。
“己欲立則立人，己欲達則達人”，是教師發(fā)展部秉持的工作準則，希望能和全體教師一起進(jìn)步，在每位教師的發(fā)展中成就本部門(mén)的工作。
教師的年終述職報告4
大家好！
本人任現職以來(lái)一直從事中學(xué)物理的教學(xué)工作。長(cháng)期擔任畢業(yè)班的物理教學(xué)，工作認真負責，成績(jì)突出�，F將本人任現職以來(lái)的工作情況總結如下：
一、政治思想素質(zhì)
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無(wú)私奉獻，有良好的師德風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感。**年被評為鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教育工作
“勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我教育工作的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，言傳身教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和學(xué)習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，引導他們關(guān)心集體。
作為教師，我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強又極富挑戰性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在班主任管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jì)。所帶班級多次被評為先進(jìn)班級。
三、教學(xué)科研工作
1、勤勉教學(xué)，成績(jì)突出
作為一名教師，我始終以“教書(shū)育人、為人師表”為已任，孜孜追求。任現職以來(lái)，我能深入鉆研教材，認真開(kāi)展教學(xué)研究，不斷增強業(yè)務(wù)素養。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，給學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的時(shí)間，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和不斷創(chuàng )新的能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，為學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習創(chuàng )設氛圍，教學(xué)效果好，成績(jì)顯著(zhù)。我所任班級的物理成績(jì)歷屆均排在年級前茅，中考成績(jì)均名列片第一。在開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)中，指導的學(xué)生多名獲獎，自己也榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
2、深入鉆研，大膽創(chuàng )新
任現職以來(lái)，我始終堅持教學(xué)科研，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標，并以此來(lái)鞭策自己。平時(shí)勤奮學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，把握物理學(xué)科最新的改革趨勢和課程改革的發(fā)展方向，努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同學(xué)科老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同研究教學(xué)設計。積極參與省級課題《中學(xué)物理開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)習領(lǐng)域的研究與實(shí)踐》和《初中各學(xué)科教學(xué)中構建新的學(xué)習方式，提升學(xué)習素質(zhì)的實(shí)踐與研究》的研究，主動(dòng)承擔校級公開(kāi)課、示范課教學(xué)，三次開(kāi)設區級公開(kāi)課，每次公開(kāi)課都得到領(lǐng)導和同行的一致好評。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極參與學(xué)校的“青藍工程”工作，主動(dòng)承擔培養和指導青年教師的工作，先后與多名青年教師結對，指導他們開(kāi)展備課、上課等教學(xué)活動(dòng)，共同探討研究教學(xué)設計，在教學(xué)上給予了他們很大的幫助，有效地幫助青年教師快速成長(cháng)。
3、重視實(shí)踐，總結提高。
在大膽開(kāi)展教學(xué)研究、優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎上，我及時(shí)總結自己的得失，結合先進(jìn)的教育教學(xué)理念，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力》發(fā)表在《考試周刊》，《讓物理課堂綻放生成之花》發(fā)表在《中小學(xué)電教》，《實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生思維發(fā)展的翅膀》、《談新課程理念下物理課堂教學(xué)中的預設與生成》和《把插圖作為物理教學(xué)切入點(diǎn)》獲武進(jìn)區年會(huì )論文一等獎，《新課程中物理課堂教學(xué)要重視教學(xué)反思》獲常州市二等獎，還有多篇獲江蘇省“師陶杯”與“五四杯”二等獎和教育學(xué)會(huì )二等獎、三等獎。
多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，我憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、同行的尊重。對照要求，我認為自己符合中學(xué)高級教師的申報條件。希望各位領(lǐng)導和同仁給予支持。成績(jì)代表過(guò)去，在今后的工作中我將一如既往虛心學(xué)習，為個(gè)人的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
謝謝大家！
教師的年終述職報告5
在一線(xiàn)教學(xué)崗位也滿(mǎn)一學(xué)期了，半年來(lái)，無(wú)論從外表還是內心，感覺(jué)自己成熟了許多，這所謂的成熟，是認識到了社會(huì )的現實(shí)和殘酷，是面對曾經(jīng)不愿意接受的東西現在卻強迫自己必須去接受，也許人就是這么長(cháng)大的吧。
以目前的標準衡量，我應該是個(gè)失敗者，所以今天也沒(méi)必要去東拼西湊一些閃光點(diǎn)來(lái)遮掩自己的碌碌無(wú)為，就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的一些感受和想法吧。
還很清楚地記得xx年的8月26日，第一次來(lái)到審坡中學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)除了失落沒(méi)有別的感覺(jué)了：到處都被雜草覆蓋著(zhù)，我們的宿舍，居然是那間開(kāi)始我以為只是暫時(shí)放行李的倉庫……當時(shí)有托著(zhù)行李離開(kāi)的沖動(dòng)。在隨后放假的兩天里，我仔細思考了人生：教師是我從小向往的職業(yè)，在大學(xué)生就業(yè)比較困難的今天，有一份與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作已經(jīng)不錯了。決心留下來(lái)，自私的說(shuō)為自己，無(wú)私的說(shuō)為了農村基層教育事業(yè)。
隨著(zhù)學(xué)生的開(kāi)學(xué)，校園熱鬧起了，無(wú)論走到哪總能學(xué)生們喊一聲聲的“老師”，也是這樣的時(shí)刻提醒著(zhù)自己，鼓勵著(zhù)自己。學(xué)生們的到來(lái)是學(xué)校環(huán)境也發(fā)生了變化：雜草沒(méi)有了，玻璃門(mén)窗干凈了……朗朗的讀書(shū)生，歡快的歌聲，時(shí)時(shí)響起。經(jīng)過(guò)申請，學(xué)校也給我們更換了條件相對好些的宿舍。這些變化，讓我覺(jué)得當初的選擇是正確的，讓我堅信，教師永遠是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
認真反思這一學(xué)期來(lái)的工作，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段。
首先是無(wú)知無(wú)畏期，剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，憑著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，憑著(zhù)書(shū)本上的理論知識和少的可憐的實(shí)踐經(jīng)驗，憑著(zhù)自以為是的“理念”，想在這里大展拳腳，不期望桃李滿(mǎn)天下，只希望自己的到來(lái)能改變部分學(xué)生的命運。于是，有了成立體育隊的想法，想通過(guò)體育特長(cháng)使部分想上學(xué)文化課基礎又不好的學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)高中。由于對當地政策了解不夠，在這樣一個(gè)不是很重視體育的大環(huán)境下，想法就這樣夭折了。
隨后就是第二階段，我稱(chēng)之為迷惘期。我一直認為出操是展示班集體凝聚力的時(shí)候，就是一個(gè)班的臉面，應該規規矩矩的，整整齊齊的。我覺(jué)得只有要求不到的沒(méi)有做不到的，只要統一要求標準。沒(méi)有鐵的紀律就沒(méi)有出眾的成績(jì)。當所有人對你的付出置之不理時(shí)你會(huì )懷疑再繼續下去是不是已經(jīng)沒(méi)有必要了。然后我開(kāi)始極度地否定自己，否定自己的青春與時(shí)光，覺(jué)得年輕是一種罪，甚至否定自己的追求。夜深人靜的時(shí)候總是捫心自問(wèn)“你在為誰(shuí)工作？
然而人是多么渺小無(wú)奈的動(dòng)物，我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，16歲以前是命運決定性格，16歲以后是性格決定命運，現在的我就是性格決定命運的年齡，總是高估自己的能力。我很悲哀的發(fā)現比起能否實(shí)現共產(chǎn)主義，我更關(guān)心晚飯有沒(méi)有雞腿。
所以第三階段是冷靜、反思、成熟的階段。在殘酷的現實(shí)面前我逐漸平靜下來(lái)，并認真地分析了自己和環(huán)境，重新認識自己的想法和性格，也許自己過(guò)于理想化不切實(shí)際的想法適應不了目前的工作環(huán)境，這種僅憑自己喜好和感情做事的態(tài)度很極端，但自己又是一個(gè)明知錯而不思改變的人，一個(gè)不愿違背自己感覺(jué)的人，當知道自己無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，也不愿自己被環(huán)境改變，哪怕傷痕累累。認識到了這些，我也就不再強求什么，我想我擔當不起這些孩子出人頭地的未來(lái)。所以我很平靜地接受現實(shí)，只做好自己本職的工作。
另外，我覺(jué)得有必要說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的籃球比賽。我為此傾注了心血，可能在大家看來(lái)和往年一樣沒(méi)有什么進(jìn)步，結果是這樣我不否認，但我想重復一下過(guò)程，我了自己，也為了那些克服重重阻力拼到最后一刻的隊員們。我們堅持了41天的訓練，冒著(zhù)因沒(méi)有自習課而耽誤學(xué)習，老師家長(cháng)反感的危險。在比賽抽的是第二組，共三個(gè)隊打循環(huán)，第一場(chǎng)和清涼店比，隨后第二場(chǎng)緊接著(zhù)跟橋頭比，第三場(chǎng)清涼店和橋頭比。我們和清涼店比分差距很大，37比16，我們贏(yíng)了。緊接著(zhù)跟橋頭打，由于剛比完一場(chǎng)，我們隊員體力明顯下降，在這種情況
下也沒(méi)有被對方拉開(kāi)比分，當對方有個(gè)隊員因傷下場(chǎng)休息時(shí)，我們乘勢把比分追平，并且反超。對方教練多次叫暫停（這時(shí)他們已經(jīng)沒(méi)有叫暫停的權利了，每場(chǎng)比賽每隊可叫2次暫停）干擾我們，我們向裁判說(shuō)明，可裁判不聽(tīng)，為了不影響比賽，我們只能繼續，最后我隊因2分只差輸給對方。我沒(méi)有為自己失敗而辯解的意思，也沒(méi)有什么可辯解的，我盡力了。
作為結束語(yǔ)，再說(shuō)幾句吧，目前的社會(huì )制度下大多數人都會(huì )活得很好，只要你接受，你就能適應這個(gè)游戲規則，你就會(huì )認為這一切都是正常的，認為人生本該就是這樣的，然后把這些當作人生的意義去追求。我確實(shí)沒(méi)有權力要求別人改變和接受，也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會(huì )情況下也許是安全的，也許是快樂(lè )的，我們應該選擇那些“美好”的生活。我也不再奢望環(huán)境的改變，我也已認清了個(gè)人力量的渺小，但是我不能，也不愿那樣改變自己，我永遠無(wú)法忘記自己在小學(xué)時(shí)就立志的當老師的初衷，我想做的，只是在這個(gè)充滿(mǎn)“現實(shí)主義”的社會(huì )里，繼續做一個(gè)理想主義者！
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