家長(cháng)給老師的一封信(15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信是人們日常生活中交流思想、表達意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么你有了解過(guò)書(shū)信嗎？以下是小編整理的家長(cháng)給老師的一封信，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)給老師的一封信1
胡老師及各科老師：
你們好！本應在記錄冊上寫(xiě)的，但非常想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì )取得這天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)非常堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的`圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然非常疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她非常在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。
孩子性子非常直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會(huì )在某一天，非常真切地認識到自我的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師！也感謝我的孩子！
鄒文麒父親致敬！
20xx年5月3日晚
家長(cháng)給老師的一封信2
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！
作為一名語(yǔ)文教師，我首先要成為一個(gè)愛(ài)閱讀的人，只有這樣教育資源才不會(huì )枯竭。讓閱讀成為自己的習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。因為只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)班級熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。教室和家庭（在此我要特別強調除了教室還有一個(gè)重要的場(chǎng)所——家庭）是播下閱讀的種子最重要的地方，尤其小學(xué)階段是閱讀興趣與能力形成最敏感的時(shí)期，因此教師是教孩子學(xué)會(huì )閱讀最關(guān)鍵的引路人，我也希望家長(cháng)朋友能和我一起來(lái)做孩子閱讀之旅的引路人，同行者，我會(huì )和孩子們開(kāi)展“全班同讀一本書(shū)”“小組交流書(shū)”“師生共讀”推動(dòng)“親子共讀”，我愿意和孩子們一起享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，做一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)讀者，您愿意和我一路同行嗎？
我喜歡寫(xiě)博客，記錄班級里發(fā)生的事情，定格美麗瞬間，或寫(xiě)下自己的教學(xué)反思、課堂小插曲、我和孩子們之間的故事……這樣的記錄會(huì )讓轉瞬即逝的“風(fēng)景”因文字而變成永恒。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。作為一名教師，僅僅自己熱愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)博是不夠的，應該讓自己身邊的人也成為閱讀、寫(xiě)作的受益者，所以我更愿意帶領(lǐng)班級的學(xué)生、家長(cháng)加入到這個(gè)行列中來(lái)，這樣我們就能共同成長(cháng)、共同受益。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，我愿意用我的愛(ài)心、耐心、細心和童心，和您一道教育好孩子。在文字中相遇，只是我們交流的一個(gè)美麗的開(kāi)始，在以后更長(cháng)的時(shí)間里，我們會(huì )有更多的`了解和交流，我還是希望能得到你們更多的理解和支持。希望家長(cháng)朋友能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，這不僅僅是對我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)，更重要的是對孩子的快樂(lè )和進(jìn)步有益。我的手機號和微信號是：xxx；博客名：xx，博客昵稱(chēng)：xxx；郵箱：xxx歡迎您常和我聯(lián)系。這些文字述說(shuō)不盡我心中的話(huà)語(yǔ)，讓我們在以后的相處中慢慢了解。您給我一份信任，我將還您一份精彩！所有支持我的是在讓我擔當，所有反對我的是在讓我成長(cháng)，感恩相遇，感恩一切，我定不負相遇不負愛(ài)！
家長(cháng)給老師的一封信3
尊敬的趙老師：
您好!
我是張夢(mèng)的媽媽?zhuān)疫@次寫(xiě)信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學(xué)習上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績(jì)只是中等，而且對于一些事情看的`太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導，如今它對任何事情保持了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自己子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間很大，她能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。而且現在她愿意和我講心里話(huà)，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現在獲得了一個(gè)良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿(mǎn)天下。
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尊敬的賀老師：你們好！我是一（7）班新生李雨萱的媽媽?zhuān)浅s幸我的女兒能成為你們的學(xué)生，首先我想對你們未來(lái)六年里即將付出的辛勤工作表達我最真誠的感謝！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
家長(cháng)給老師的一封信4
尊敬的家長(cháng)朋友：
暑假即將來(lái)臨，現將學(xué)校期末工作安排告知家長(cháng)，請您按照要求安排好孩子，確保期末工作的有序進(jìn)行。暑假期間，我們鼓勵學(xué)生積極參與社區公益活動(dòng)，保持健康的作息習慣，按時(shí)完成作業(yè)，家長(cháng)還要做好學(xué)生的安全自護教育。謝謝您對學(xué)校工作的.支持！
時(shí)間
工作內容
相關(guān)年級
說(shuō)明
6月25日（周三）
上午數學(xué)
8：30—10：00
�。�1.2年級40分鐘， 3.4年級60分鐘， 5年級90分鐘）
一至五年級
語(yǔ)數英學(xué)科期末測查
一二年級11:30放學(xué)，下午不到校。
上午語(yǔ)文
10:30——11:10
一二年級
上午英語(yǔ)
10:30——11:10
三至五年級
下午語(yǔ)文
13：30—15：00
三至五年級
三四五年級3:30放學(xué)
6月26日
/
6月27日
教師閱卷，學(xué)生不到校。
一至五年級
家長(cháng)注意學(xué)生安全。
6月30日
上午8:30學(xué)生到校評優(yōu)、發(fā)書(shū)，10:30放學(xué)。
一至五年級
各班教室
7月1日
上午8：:30家長(cháng)會(huì )，各班教室。學(xué)生不到校。
請家長(cháng)手機調到震動(dòng)。
7月2日（周三）
上午8:30—10:30 休業(yè)典禮（安全教育），10:30放學(xué)。
休業(yè)典禮后學(xué)生需全部及時(shí)離校。
7月3日
教師家訪(fǎng)。
學(xué)生不到校
7月4日
暑假正式開(kāi)始
合理作息，按時(shí)完成作業(yè)，保障安全。
8月31日
8:30，學(xué)生新學(xué)期報到，11:00放學(xué)。
各班新教室
穿校服、戴紅領(lǐng)巾，上交暑假作業(yè)。
20xx-6-24
家長(cháng)給老師的一封信5
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，和往常一樣，我們的孩子在分數面前，有的欣喜、有的憂(yōu)愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問(wèn)大家的是：您是怎么看待孩子們“分數”的高低呢？我猜您一定會(huì )說(shuō)，我當然希望自己的孩子考個(gè)高分呀！對呀，美好的事物誰(shuí)都會(huì )努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分數達不到您滿(mǎn)意的水平，您會(huì )不會(huì )對孩子“拳頭”加“棍棒”呢？
其實(shí)，在給您寫(xiě)這封信之前，我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子：“如果我要給你的父母寫(xiě)一封信來(lái)匯報你們的成績(jì)，你希望我對他們說(shuō)些什么呢？”
“告訴我的父母：他們對我的期望很高，我總是達不到，覺(jué)得對不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我，當看到我盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？”
“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習；每次考試爸媽總拿我的高分四處炫耀，我想告訴他們除了學(xué)習，我還有許多愛(ài)好，但是我不知如何開(kāi)口�！�
聽(tīng)到孩子們這些話(huà)，您會(huì )有什么想法呢？孩子們是未來(lái)，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個(gè)社會(huì )和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分數”的`高低，而多來(lái)關(guān)心孩子們的內心世界，關(guān)注他們的學(xué)習“過(guò)程”？
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分數的奴隸！”是��！為了考個(gè)高分，孩子們的招數可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時(shí)作弊，考試后改分數。悲哀呀！我們的孩子們在“分數”的重壓之下內心開(kāi)始畸形發(fā)展，長(cháng)此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的同學(xué)，因為在一次考試中擔心自己沒(méi)有發(fā)揮好，怕拿不上高分，得不到獎學(xué)金，對不住辛苦養育自己的父母，居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個(gè)正著(zhù)，這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開(kāi)，竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的事實(shí)面前，我們該覺(jué)醒了，其實(shí)讓孩子們成為分數的“奴隸”，罪魁禍首就是老師和家長(cháng)呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們怎能變成這樣呢！他們的童年應該是快樂(lè )幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！可是您肯定會(huì )說(shuō)，國家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分數，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，也就是說(shuō)過(guò)程決定結果，細節決定成敗。我們在追求高分這個(gè)結果時(shí)，一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習過(guò)程。學(xué)習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗收獲時(shí)的喜悅�？荚嚭�，我們不要只顧著(zhù)關(guān)注分數的高低，一定要幫助他們分析、總結得與失，這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn)，保持一個(gè)好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會(huì )是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(cháng)們，鼓勵和贊美是愛(ài)，批評和懲罰也是愛(ài)，希望您能走進(jìn)孩子的內心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵，用您充滿(mǎn)喜悅的心，用您最關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言！
20xx.5
家長(cháng)給老師的一封信6
家長(cháng)朋友們，大家好:
社區生活課程是學(xué)校課程建設的重要組成部分。我們一年級的課程名稱(chēng)是“義集義倉”�！傲x集義倉”從古代到明清都是濟窮的一種方式，發(fā)展到現在變成以社區為主的扶貧方式。新“義集”是立足社區，用定期集市的方式，通過(guò)對困難人群需求的回應，推動(dòng)誠信、互助、友愛(ài)社區的建立。在義集中困難家庭可以通過(guò)服務(wù)或商品銷(xiāo)售提高家庭收入；普通居民可以帶上愛(ài)心和充滿(mǎn)情感的舊物或是DIY物品拿到義集來(lái)交換，所得資金用于幫助社區的困難家庭。此外，義集還設有義診、義演等區域。
新“義倉”是對我國傳統“義”文化的發(fā)揚和延續，義倉倡導定期的、非現金的小額捐贈，包括舊物資、食品、洗化品等，用于幫助項目轄區內的低收入、負擔重的`困難家庭，尤其是孤寡老人、殘疾人家庭等。社區居民參與到物資的派發(fā)中，每件物資去向將透明公開(kāi)。我們每個(gè)人都生活在社區共同體中，這就需要我們用自己的方式參與社區建設，并在“義倉”中感受到尊重、平等
讓孩子參與其中，可以讓他們走出書(shū)本和學(xué)校，提供更廣闊的空間學(xué)習。讓他們接觸社會(huì )，初步了解商品的價(jià)值，感受簡(jiǎn)單的營(yíng)銷(xiāo)方式；立足社區，用定期集市的方式，培養人際交往能力（語(yǔ)言、禮儀、學(xué)會(huì )接人待物），學(xué)會(huì )妥善保管義集所得財務(wù)；學(xué)會(huì )選擇性購買(mǎi)貧困家庭所需物資。更能激發(fā)學(xué)生參與社會(huì )公益的意識，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，共建和諧社區。這樣，孩子在活動(dòng)中不僅收獲到樂(lè )趣，還能在活動(dòng)中養成好習慣，塑造好品性，成為一名健康，快樂(lè )，自信，靈動(dòng)的附小學(xué)子。所以，我們希望孩子能堅持定期持續參與這項活動(dòng)。
各位家長(cháng)的大力支持是活動(dòng)開(kāi)展的有力保障，請為孩子準備八九成新的舊物（書(shū)籍，生活用品，裝飾品，書(shū)法繪畫(huà)作品等）作為義集所賣(mài)物品，并積極鼓勵孩子參加活動(dòng)，做他們堅強的后盾。
活動(dòng)也許有些累，也許要受點(diǎn)小挫折，但這些都將成為他們學(xué)習中的珍貴的體驗，讓我們期待所有孩子在義集義倉的活動(dòng)中收獲成長(cháng)，收獲成功。
家長(cháng)給老師的一封信7
很多情況下，家長(cháng)經(jīng)常被老師批評，在很多人的眼中，現在遍天下的是優(yōu)秀老師，遍天下的是沒(méi)有素養的家長(cháng)。為什么是這樣的呢？
家長(cháng)反映問(wèn)題都是素質(zhì)低的表現，為何？
一調查，老師都是優(yōu)秀老師，家長(cháng)都是素質(zhì)低下的家長(cháng)。真的如此嗎？
我從來(lái)不相信這些事情的真實(shí)性。
第一，老師不一定絕對優(yōu)秀。如果優(yōu)秀的話(huà)，不會(huì )盲目指揮學(xué)生讀什么指定書(shū)目。就是盲目指揮讀了，也不會(huì )優(yōu)秀到不和家長(cháng)溝通協(xié)調合作進(jìn)行自己的教育實(shí)驗。本身老師自己個(gè)體絕對存在不可原諒的錯誤。在思維和組織上有失誤，所以自食其果，怨不得他人。
第二，所進(jìn)行的教育實(shí)驗，作為學(xué)生家長(cháng)有表達自己意向意見(jiàn)的權利。盡管這些家長(cháng)在某些人的眼中是素質(zhì)低下的，是不懂教育的，是不該順便說(shuō)話(huà)的。但是，作為民主國家的標志之一就是要有言論的自由。不能你是一個(gè)大青蛙叫聲大，就認為小青蛙就沒(méi)有叫的權利，而且還要斷定小青蛙的叫聲絕對屬于低素質(zhì)低水平的叫聲。還要振振有辭地批判小青蛙發(fā)音的錯誤。這個(gè)叫人的確感到驚詫莫名。
第三，作為人與人之間能夠相處的`基本原則就是要對對方人格等的尊重。不要以為自己喝了劑量不多的墨水就認為自己成為了圣人孔子的孝子賢孫，自高自大的不得了。我們普通的家長(cháng)老百姓還是很有樸素的意識的。比如，我們家長(cháng)知道，你們老師推薦我們孩子購買(mǎi)什么卷子書(shū)籍之類(lèi)的時(shí)候，我們的確沒(méi)有敢說(shuō)什么，因為一切都是為了自己的孩子。就是知道有些老師在這里面吃什么回扣，也假裝不知道，這些還是為了孩子。希望你作為老師的能夠正確面對作為教師的職業(yè)道德，能夠好好對待我們的孩子不要有所歧視。另外，我們也知道，我們的孩子沒(méi)有選擇學(xué)校的權利。如果想去其他的學(xué)校就學(xué)，就要掏很多的借讀費。作為平頭百姓的我們，沒(méi)有關(guān)系，也沒(méi)有權利，所以只能在這里上學(xué)。今年不是已經(jīng)實(shí)行義務(wù)教育了么？還是讓我們交了一百多元的書(shū)本費之類(lèi)的東西，不比免除學(xué)費少交多少。
在孩子的就學(xué)上，我們家長(cháng)有很多的劣勢：第一，我們沒(méi)有參與學(xué)校教育的權利，對于校長(cháng)的水平，我們無(wú)法過(guò)問(wèn)；對于孩子老師的選擇，我們也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。我們還經(jīng)常被老師叫到學(xué)校因為孩子的事情挨訓。還判定我們的小小孩子是不可救藥的沒(méi)有什么前途的。傷心總是難免的，因為愛(ài)孩子，所以，我們必須要忍受很多很多。
第二，我們沒(méi)有權利選擇我們的孩子在學(xué)校要學(xué)習什么。很多家長(cháng)都希望孩子將來(lái)成龍成鳳。目標都是為了孩子好。但是我們乖乖的孩子聰明的寶貝經(jīng)歷了小學(xué)初中之后怎么都對學(xué)習沒(méi)有一點(diǎn)的興趣了呢？這些是我們家長(cháng)的錯誤么？我承認，家庭教育很重要。我們家長(cháng)的對于教育孩子方面的確有欠缺的地方。在家里，我們只能給予孩子的是愛(ài)，是待人為善的話(huà)，為何在學(xué)校的教育之后反而不喜歡學(xué)習呢？這個(gè)屬于誰(shuí)的責任？難道在學(xué)校就是要為了考試么？為了考試的學(xué)校教育其實(shí)已經(jīng)是最失敗的教育。教師就是傳道授業(yè)解惑的，但是目前的情況是，教師沒(méi)有傳道，因為，孩子不懂得如何追求自然之道、社會(huì )倫理之道、萬(wàn)物之道這些道理。道乃是社會(huì )的自然的規律。為何沒(méi)有把學(xué)生引向尋求尋求規律的道路上來(lái)呢？?jì)H僅就是學(xué)習一些死的知識，沒(méi)有靈魂的東西呢？還讓我們負擔這樣的多。我們付出的代價(jià)就是讓我們的孩子為此失去了人生的靈性，失去了人生真正的意義乃是追求人生之道的樂(lè )趣。其實(shí)我們家長(cháng)和孩子才是受到損失最大的受害者。
最后，我們家長(cháng)僅僅希望，學(xué)校和老師都能實(shí)實(shí)在在沉靜下來(lái)做一些實(shí)實(shí)在在為學(xué)生為孩子未來(lái)的實(shí)際的事情，少一些花樣少一些做作和表演，對學(xué)生多一些尊重少一些戕害。順應孩子的靈心的成長(cháng)。
我的話(huà)說(shuō)的太多了，言多必失。有什么不對的地方請各位老師多原諒。
家長(cháng)給老師的一封信8
老師：您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。
一直以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？
我們不知道您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜――讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢，范文《家長(cháng)給老師的`一封信》�，F在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué)，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起――“今天作業(yè)多不多？”――成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會(huì )終身感念！
預祝國慶節快樂(lè )！
孩子的家長(cháng)
20xx年XX月XX日
家長(cháng)給老師的一封信9
親愛(ài)的家長(cháng)們：
您好！
鑒于近期新型冠狀病毒肺炎疫情存在擴散風(fēng)險，我校堅持以師生健康為本，尊重科學(xué)，尊重生命，根據有關(guān)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的要求，請家長(cháng)配合學(xué)校做好以下防控工作：
一、學(xué)生進(jìn)出校園、往返途中務(wù)必規范佩戴口罩，確保家校間“兩點(diǎn)一線(xiàn)”，請家長(cháng)幫助學(xué)生準備好口罩（每天至少配備2個(gè)口罩），提醒孩子注意保管；家長(cháng)在校門(mén)口接送孩子時(shí)需戴好口罩并保持距離，做到不扎堆、不聚集，學(xué)生離返校時(shí)務(wù)必佩戴口罩，做好全程防疫措施防護。
二、培養學(xué)生養成良好的衛生習慣，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手；在家做好衛生防疫工作，徹底進(jìn)行衛生清掃，勤開(kāi)窗通風(fēng)，按要求投放垃圾。加強體育鍛煉，增強免疫力，保證飲食營(yíng)養，注意休息，多吃新鮮蔬菜、水果。
三、非必要不出縣。特殊時(shí)期，學(xué)生及共同居住者非必要不出縣，不前往中高風(fēng)險地區及有本土疫情發(fā)生的區市。減少外出，遠離人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，避免與出現疫情區域的人員接觸；如極為特殊需外出要先報批，外地返泰要核酸檢測。
四、學(xué)校暫�？爝f、外賣(mài)、學(xué)生物品投遞進(jìn)入校園，避免在未知的情況下接觸來(lái)自疫情發(fā)生區域的快遞等物品。
五、關(guān)注班級微信、釘釘家長(cháng)群信息，積極配合學(xué)校主動(dòng)提交各類(lèi)疫情相關(guān)數據。家庭成員如有身體異�；蚪佑|史或從溫州地區外返泰等情況，請自覺(jué)監管家人及學(xué)生，按鄉鎮社區等防控部門(mén)管控措施，同時(shí)電話(huà)聯(lián)系班主任向學(xué)校報告。
六、周末在家期間，居家休息、學(xué)習，盡量不外出；堅持晨、晚體溫檢測并記錄；走讀生堅持每天晨檢晚檢體溫監測，若有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的暫緩來(lái)校。如有發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀及時(shí)就診，并履行請假手續�？祻秃蟪挚祻妥C明，申請復學(xué)返學(xué)。
七、疫情的'來(lái)臨，不僅威脅著(zhù)公眾身體健康，也影響著(zhù)公眾心理健康，正處于青春期的學(xué)生們更需要心理上的關(guān)懷與呵護。學(xué)生在校時(shí)間可以到小學(xué)部三樓學(xué)生心理輔導室進(jìn)行面對面的心理咨詢(xún)；請家長(cháng)多關(guān)心孩子心理變化，共同做好教育工作。
家長(cháng)朋友們，疫情整體可防、可控。從我做起，從現在做起，隨時(shí)關(guān)注新冠疫情的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極支持配合疫情防控工作。未按要求監管學(xué)生和家人，因謊報、瞞報個(gè)人行程、接觸史和健康狀況造成嚴重后果的需承擔法律責任。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)給老師的一封信10
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！
您是不是很久沒(méi)有接到這種紙質(zhì)的書(shū)信了？是不是驚訝于孩子的新語(yǔ)文老師在還未和您謀面的時(shí)候，竟然會(huì )以這樣傳統而親切的方式和您做第一次交流？我始終覺(jué)得在文字中相遇是一種很溫暖的遇見(jiàn)，它比面對面的交流更多了一份隨性。
我是孩子們的新語(yǔ)文老師兼輔導員，今天課堂上的第一次見(jiàn)面，我已經(jīng)詳細地給孩子們介紹了我自己，所以我還是把自我介紹的機會(huì )讓給孩子們吧，順便考驗一下他們課堂上的傾聽(tīng)能力，鍛煉一下他們的表達能力。（家長(cháng)會(huì )我會(huì )再給大家做自我介紹）當我接到要接手咱們三四班的通知時(shí)，內心可謂是百感交集：首先我為優(yōu)秀的付老師能考取編制而高興，為自己能接手咱們這樣優(yōu)秀的班級而慶幸，但我心里卻是如此的忐忑，這么優(yōu)秀的班級：路隊、衛生、紀律、成績(jì)等樣樣冠軍，孩子們聰明懂事，家長(cháng)們智慧團結，班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讀書(shū)會(huì )精彩紛呈……我沒(méi)有付老師的嚴謹，缺少了付老師的一絲不茍，我接這樣的昆吾模范樣板班級可以嗎？不是我謙卑，而是說(shuō)教師本身做的`就是良心活，我唯恐自己的能力對不住和我相遇的孩子們，對不住和我在“同一條戰線(xiàn)”上教育孩子的家長(cháng)們。
然而忐忑之余，我也在想我也有自己獨特的優(yōu)勢，我是一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有童心，又細心且愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)文章的老師。在您的眼中，我或許不是最優(yōu)秀的那一位，但是我會(huì )用行動(dòng)讓您明白，我會(huì )努力成為最勤奮、最用心、最努力的那一位，我會(huì )陪伴孩子們一起快樂(lè )、一起進(jìn)步、一起成長(cháng)，雖然剛剛接手新的班級，但是在帶班的路上，我并不孤單，因為在優(yōu)秀孩子的背后有一個(gè)智慧的、用心的家長(cháng)團隊和我們同行，
與我們?yōu)榘�，我想這是我的幸運，更是孩子們的幸福，于是所有的忐忑頓時(shí)被我拋到了九霄云外，蕩漾在心中的只有幸運、欣喜、憧憬……
在未來(lái)的三年里，我將和孩子們共同度過(guò)，我不愿辜負我們彼此人生中這難得的相遇，我將努力做孩子的好朋友，做孩子們的好老師，做孩子們的領(lǐng)讀者，做孩子們寫(xiě)作的導師，只要是孩子們成長(cháng)需要的，就是我應該努力給予的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！蔽蚁矚g和孩子談心、游戲，在以后的日子里，我愿意成為孩子們的良師益友，因為和他們一起快樂(lè )地成長(cháng)和進(jìn)步是一件很幸福的事情。
家長(cháng)給老師的一封信11
尊敬的家長(cháng)：
您好！
為了加強和規范接送學(xué)生用車(chē)管理，預防和減少交通事故，保證學(xué)生人身安全，作為孩子家長(cháng)，在學(xué)生上放學(xué)交通情況比較復雜的前提下尤其是您的孩子所乘坐的車(chē)輛安全問(wèn)題，關(guān)系到您的家庭的和諧幸福，作為家長(cháng)絕不能忽視安全隱患問(wèn)題，一定要克服麻痹大意和僥幸心理。為此，我校要求您積極配合學(xué)校做好孩子上下學(xué)交通安全管理工作。同時(shí)，千萬(wàn)不能忽視其它方面的安全教育。避免一切意外安全事故的發(fā)生。因此，學(xué)校對各位家長(cháng)鄭重的提出如下具體要求：
一、家長(cháng)必須配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，熟知交通規則，并教育學(xué)生認真嚴格遵守交通秩序。堅決不乘坐黑校車(chē)。
二、學(xué)生上車(chē)后按確定的座位就坐并系好安全帶，聽(tīng)從隨車(chē)照管人員，不隨便走動(dòng)不大聲喧嘩，不將頭、手伸出窗外。
三、車(chē)內不吃喝零食飲料，不亂涂亂寫(xiě)，不亂扔垃圾，保持車(chē)內整潔。
四、愛(ài)護車(chē)內設施，損壞公物要照價(jià)賠償。
五、嚴禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕等危險品及容易傷及自己和他人身體的物品上車(chē)，帶傘的'要把傘尖朝下妥善安放（盡量帶平頭或無(wú)尖的傘）。
六、家長(cháng)按規定做到每次有家長(cháng)或委托的成年人接送至站點(diǎn)，并負責途中安全如果因故未能乘上校車(chē)，應由負責接送的成年人直接安全送到學(xué)校。學(xué)生當天不乘坐的應及時(shí)告知隨車(chē)照管員。
總之，為了您的孩子的人身安全，為了您的家庭和諧幸福，請您必須牢固樹(shù)立“責任重于泰山”的思想，積極配合我校做好交通安全和其它安全防范工作，確保我校教育教學(xué)工作地順利進(jìn)行。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)給老師的一封信12
尊敬的老師們：
您們好！
首先，我們一家人向xxxxx的老師們道聲感謝。謝謝您們這些時(shí)日的辛勤工作和努力付出，辛苦了！
一直就想和老師交流，但一直很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)與老師溝通。上次開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，我想說(shuō)的話(huà)其實(shí)很多，但是我知道還有更多的家長(cháng)有話(huà)要說(shuō)，而且，孩子的事情一
時(shí)半會(huì )說(shuō)不清楚。因此今天，我借此機會(huì )與您們進(jìn)行溝通。 在小學(xué)、初中時(shí)期，孩子的學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀，無(wú)論大考小考，都在全班前5名。但自上高中以來(lái)，孩子成績(jì)沒(méi)有什么大的起色，特別現在又馬上該上高三了，作為家長(cháng)的我們也心急如焚，不知道該怎么辦�，F在孩子又在學(xué)校住，高中學(xué)校任務(wù)重，兩星期才回家一天，我們見(jiàn)孩子的.機會(huì )就更少了。孩子的生活幾乎是在學(xué)校度過(guò)的，與老師們打交道的時(shí)間遠遠多于我們。作為家長(cháng)的我們，知道您們也很辛苦，但還是希望您們對我的孩子再多一些關(guān)注。
我的孩子性格內向，不善表現。雖然聰明，但不夠努力。學(xué)習上缺少主動(dòng)性，成績(jì)不是很理想。我問(wèn)過(guò)，他課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，我常勸他，只要你舉手了，老師就知道你會(huì )了，就會(huì )給你機會(huì )。一個(gè)班六七十人，老師不可能面面俱到，這我們家長(cháng)和孩子都理解，但我還是希望老師您能多給我的孩子一些關(guān)愛(ài)，課堂上給他些機會(huì )。作為家長(cháng)，我們的文化水平不高，對學(xué)習上的事愛(ài)莫能助，但我們會(huì )全力配合學(xué)校做
好孩子的后勤保障。懇請老師抽些時(shí)間和他有針對性的談?wù)�，幫助他釋疑解惑，給他關(guān)心和鼓勵，他最聽(tīng)您的話(huà)了。 我的要求是不是有些過(guò)分，我想您能理解我這個(gè)做母親的一片苦心。我知道您的壓力很大，您是一個(gè)普通人，但您也是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣。我相信在您的教育下孩子會(huì )更加進(jìn)步，也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養成為對社會(huì )有用的人。
順祝身體健康
每天開(kāi)心
教學(xué)水平更上一層樓
桃李滿(mǎn)天下！
XX的媽媽
日期
家長(cháng)給老師的一封信13
尊敬的xx幼兒園的領(lǐng)導及xx班的全體老師們：
你們好！
我們是xx班xx小朋友的家長(cháng)。首先非常感謝xx幼兒園xx班的xxx老師、xxx老師、xxx老師和xxx老師！在你們近三年的細心呵護下，xxx在各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，非常的健康、陽(yáng)光和懂禮貌�！盎疖�(chē)跑的快，還需頭來(lái)帶”，在此，一并感謝幼兒園的全體領(lǐng)導，是你們帶的好頭培養出了這么優(yōu)秀而全面的老師們：她們不僅自身優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛，而且對孩子們的教育啟迪方法及班級活動(dòng)思路也別出心裁，使孩子們在養成良好行為習慣的同時(shí)在不同領(lǐng)域的知識汲取方面也收獲頗豐。
孩子來(lái)貴園已經(jīng)快三年了，這期間，孩子各方面的進(jìn)步和改變讓我們做家長(cháng)的感到特別欣慰，很多次都想寫(xiě)信感謝多位老師對孩子耐心細致的保教工作，然而由于工作原因一直拖至今日�，F在，孩子即將從幼兒園畢業(yè)了，回想兒子入園近三年來(lái)的成長(cháng)過(guò)程心里百感交集！對老師們?yōu)楹⒆拥?辛苦付出更是心存感激！
三年來(lái)很多次由于工作較忙接孩子很晚，辛苦一天的老師們總是滿(mǎn)臉笑容毫無(wú)怨言，曾經(jīng)有幾次由于太晚老師們干脆帶著(zhù)孩子一起開(kāi)會(huì )，作為家長(cháng)在歉意的同時(shí)很為有這樣的老師而感到驕傲和放心！平時(shí)，如果孩子不舒服沒(méi)辦法上學(xué)時(shí)，老師們總是在百忙之中打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)切之情令人感動(dòng)！老師們?yōu)槿酥t和，對孩子和藹可親，對家長(cháng)周到熱情，她們不僅是孩子的好“媽媽”，更是孩子和我
們的好朋友！現在__在老師們的幫助下，性格變得更加開(kāi)朗熱情，喜歡上了繪畫(huà)，愛(ài)上了英語(yǔ)和數學(xué)，語(yǔ)言表達能力也有了很大提高，而且膽子比以前更大了，也更懂禮貌了。我們真為孩子的快樂(lè )和進(jìn)步而開(kāi)心，也為當初選擇xx幼兒園而高興，為孩子能有這樣的良師益友而欣慰！現在，孩子很為自己的母校及老師們?yōu)闃s；希望不久的將來(lái)，你們也能以孩子進(jìn)步和成功為傲！
我們知道，老師是孩子心中的太陽(yáng)，照耀著(zhù)每個(gè)角落，影響著(zhù)他們的人生……你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛(ài)心，我們家長(cháng)無(wú)以回報，僅用“感謝”兩個(gè)，不能足以表達我們的心情，可確實(shí)，翻遍全部典，仍找不到更確切的詞匯，只好再說(shuō)：老師們，你們辛苦了！感謝，再感謝！感謝你們對孩子們愛(ài)心、關(guān)懷、辛勤的教育和幫助！
最后，再一次感謝__班的全體老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)、欣賞過(guò)xx的所有老師，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)你們的辛勤付出！也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導，謝謝你們培養出這么優(yōu)秀的教師！有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導和教師，相信xx幼兒園會(huì )越辦越好！
此致
敬禮
家長(cháng)給老師的一封信14
尊敬的老師：您好!您辛苦了!
我是一位學(xué)生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校老師對孩1653子的培養教育，給了我們孩子這么好的學(xué)習環(huán)境，讓她能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育，長(cháng)大成人。也非常感謝老師——您給我們家長(cháng)一次機會(huì )，傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁，讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育結合起來(lái)，為孩子的健康成長(cháng)鋪平道路，借此機會(huì )，對于孩子的教育問(wèn)題作為家長(cháng)也真想和您說(shuō)說(shuō)自己的想法。
現在的孩子，多數是獨生子女，她們將來(lái)面臨的社會(huì )競爭日益加劇，未來(lái)世界對人類(lèi)的要求也越來(lái)越高。同時(shí)我也感到家長(cháng)也越來(lái)越難當。為人父母再也不僅僅是把孩子養大，不讓她手寒冷與饑餓，供她上學(xué)讀書(shū)，正因為是獨生子女，他們沒(méi)有直系兄弟姐妹，在很大程度上他們是成長(cháng)在父母之間。那么，在孩子心里，家長(cháng)家長(cháng)到底應該扮演一個(gè)什么樣的角色?家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地感染著(zhù)孩子，家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對孩子的成長(cháng)起著(zhù)巨大的作用。所以我們也不得不時(shí)時(shí)注意自己的言行，生怕不小心給孩子造成負面影響。其實(shí)家長(cháng)和老師一樣，也應該是教育者，家長(cháng)也應該扮演一個(gè)小教育者的角色。作為家長(cháng)不僅要負責孩子的衣食住行，更要嫩走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時(shí)候，給她一盞指明燈。在孩子困惑的時(shí)候，給她一點(diǎn)幫助。在孩子面臨失敗時(shí)，給她以信心，幫助，讓她有成長(cháng)的.力量。因為孩子是我們的希望，在我們沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想中，她就是我們的夢(mèng)想，雖然我做的還不都，但是，我會(huì )不斷去探索教育孩子的方法，與學(xué)校老師積極地配合，讓孩子有一個(gè)嚴格又寬松的成長(cháng)環(huán)境。
孩子生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識力量，給了孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學(xué)校老師。孩子一天天的長(cháng)大，我們一天天的老去。但我們很高興，真的能為孩子有這樣的環(huán)境感到幸福和情形，但是，孩子總有一天要走向社會(huì )，總要為家庭，社會(huì )承擔一份責任。我覺(jué)得從現在開(kāi)始，更需要對孩子進(jìn)行對節約意識的教育和責任感的教育。孩子對物的珍惜意識的淡薄，表面看是由于家庭物質(zhì)水平的提高，深層次的想一想，實(shí)際上是孩子對責任意識的淡薄，是對家庭，對自己以至于對社會(huì )的一種不負責任的行為�，F在有很多家長(cháng)都只要求孩子一門(mén)心思的學(xué)習文化知識，月微的事都可以忽略，由家長(cháng)包辦，為此，不但導致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對家庭，對自己的責任感，我覺(jué)得應該既是學(xué)校需要加強教育的，也是我們做家長(cháng)值得深思的。
“對自己負責，對他人負責，對集體負責�！边@是良好的意志品質(zhì)，是高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)，它還可以轉化為個(gè)人奮斗的不竭動(dòng)力，我們的孩子一天天的長(cháng)大了，但她們對社會(huì )的適應能力和承受能力都還很差，在這方面學(xué)校應該為孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，教育孩子要有民主意識和法紀觀(guān)念，培養良好的倫理道德和職業(yè)道德意識，還喲有堅忍不拔的意志，有良好的心理自我調節和保護能耐里，擁有一個(gè)健康向上的心態(tài)。作為我們家長(cháng)更應該用最現代的知識，最立志的態(tài)度給孩子多一份理解和支持。
渴望子女成才，天下父母同心，我們也對孩子充滿(mǎn)了熱切的期望，尤其是在科技日新月異，競爭日益激烈的現代社會(huì )，父母對孩子的期望越來(lái)越高，在教育子女的過(guò)程中，心情難免有些及早，急求求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，看到身邊不少家長(cháng)，常逼著(zhù)孩子學(xué)這學(xué)那，也惟恐孩子在學(xué)業(yè)上輸給別人，老師，我們都知道做任何事情都會(huì )有艱難困苦的，所以想來(lái)，不是每一個(gè)孩子都能成為頂尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般，但并不妨礙孩子擁有一個(gè)平凡但卻快樂(lè )的人生，對孩子的一生來(lái)說(shuō)，最重要的是讓孩子在身體，心理，智能等各個(gè)方面都能得到鍛煉，培養和發(fā)展，當然這并不代表放棄，我們還的時(shí)刻用前人成功的離子和拳拳之心來(lái)鞭策和鼓勵他們，最大程度的促使孩子健康成長(cháng)。
能和老師您談?wù)勛约旱目捶�，共同承擔起教育孩子的重任的確很高興，我深深的感覺(jué)到家長(cháng)，老師都是一樣的教育者，同樣都負有教育孩子的責任。但愿我們和老師一起都能在孩子的成長(cháng)過(guò)程中做到冷靜分析，找準新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛(ài)心，矜持等待的耐心，了解孩子，理解孩子，為孩子的成長(cháng)而學(xué)習新的知識，做孩子成長(cháng)的助跑器，共同點(diǎn)燃孩子的希望之光。
老師，非常感謝您給我這樣一個(gè)談心的機會(huì )，再次向您致以崇高的敬意!
家長(cháng)給老師的一封信15
各位家長(cháng)：
你們好!這個(gè)學(xué)期我們加入了數字1—10的書(shū)寫(xiě).您可以在家中讓孩子練習書(shū)寫(xiě)數字,最主要的是數字的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)筆順的練習,在能夠完成書(shū)寫(xiě)數字的基礎上,最好是在田字格本里進(jìn)行練習,以便孩子更好地掌握數字書(shū)寫(xiě)并能加以應用。
首先要教會(huì )幼兒掌握正確的.書(shū)寫(xiě)姿勢。坐時(shí)兩腳自然平放地面，身體坐正，頭要直，胸部和桌邊保持約一拳的距離，紙放正，左手輕按紙，右手用大、食、中三個(gè)手指握筆，手指握筆部位約離筆尖兩手指距離，小指輕觸紙面作為支點(diǎn)等。寫(xiě)字時(shí)要從左到右，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)，一行一行寫(xiě)，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書(shū)寫(xiě)整潔，同時(shí)又要做到三個(gè)一(眼離書(shū)本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。
其次，學(xué)習過(guò)程：書(shū)空(在空中畫(huà)數字)——試寫(xiě)(在日子格里臨摹,字要滿(mǎn)格)——自己練習書(shū)寫(xiě)。請小朋友的爸爸媽媽注意：在孩子不感興趣的時(shí)候，我們可以用鼓勵的方式鼓勵他繼續，但是一次書(shū)寫(xiě)活動(dòng)不超過(guò)10分鐘，不要求寫(xiě)得多，最主要教導的是正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。切不可給孩子們提過(guò)多過(guò)高的要求，或者對孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行批評否決。
謝謝您的配合!
中班老師
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