教師年度總結(集合15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的教師年度總結，希望對大家有所幫助。
教師年度總結1
在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作總結
一．運用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年，我認真學(xué)習“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節課后認真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學(xué)技能。
二．提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和考慮，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。針對近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養。
四、缺乏和努力方向。
�、旁诮虒W(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成果滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。
�、圃鷮�(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
�、亲セ炯寄�，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣。
教師年度總結2
秋去冬來(lái)，一轉眼開(kāi)學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間，又到了對工作進(jìn)行階段性總結的時(shí)候了。雖然這個(gè)過(guò)程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番總結。
這一學(xué)期，我擔任了六年級語(yǔ)文課、六年級《傳統文化》和《健康教育》的教學(xué)。在教學(xué)中，我懷著(zhù)高度的責任感，工作上盡職盡責，認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，不斷寫(xiě)總結反思。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，還查閱大量課外資料，積極探索好的教學(xué)方法。注重難易結合，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。還善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的主導作用，授課方法靈活多變，優(yōu)劣兼顧，陽(yáng)光普照，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，機智地處理課堂或教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，使學(xué)生在寬松、和諧、的環(huán)境中學(xué)習。注重張揚學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)課，評課，還跨學(xué)科聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短，不斷提高執教能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，經(jīng)常提問(wèn)他們，看看他們掌握知識的情況，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也進(jìn)步更快，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
我還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提升自己的教育理論水平。閱讀學(xué)習教育期刊，不斷學(xué)習新的《語(yǔ)文課程標準》；積極參與了教育教學(xué)科研活動(dòng)，還參加了山東省教師教育遠程研修磨課工作，認真完成了各項作業(yè)，反思并得到指導教師——郭琨老師的推薦。
我還組織一些班級活動(dòng)，如：自創(chuàng )詩(shī)歌，做詩(shī)集，開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )。使不同程度的學(xué)生受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。我還積極參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng)。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教育教學(xué)和科研工作，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
總結促人思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
教師年度總結3
光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥走@一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì )了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家》的內容，從同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗，探討不足，及時(shí)把握當前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。 在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開(kāi)課《泉城》獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評。學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升，學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn)，學(xué)習興趣有了提高。
我在中年級語(yǔ)文備課組長(cháng)的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習的有效性。同時(shí)我還密切保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共同發(fā)展。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書(shū)籍給他們看，教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。向他們分析知識素養與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jì)。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結和睦，在學(xué)校中隊會(huì )評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長(cháng)繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。
教師年度總結4
時(shí)光飛逝，歲月如流�；厥准磳⒔Y束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂(lè )。在同事們的大力支持與配合下，本學(xué)年我的工作得以圓滿(mǎn)完成。在此，我將自己的工作總結如下：
政治思想方面：
本人，對工作有奉獻精神、熱愛(ài)幼兒，作風(fēng)品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛(ài)心。了解與實(shí)踐中我認真學(xué)習，用其嶄新的教育指導自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。
教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我們中班有36名幼兒。我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒適應幼兒園的學(xué)習生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導。能根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在開(kāi)展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開(kāi)展的有聲有色。在教學(xué)上教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運用各種焦教具進(jìn)直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
這學(xué)期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節。在幼兒的一日環(huán)節中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環(huán)節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
家長(cháng)交流方面：
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，對自己缺乏高要求。我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續努力，跟上社會(huì )時(shí)代的步伐。
教師年度總結5
一、政治思想：
20xx年，對教育事業(yè)的一片癡情，超越自我，熱心為教育的微薄之力。年我擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)、副班主任、中隊輔導員、學(xué)校中心組教研員、學(xué)校課題組。在每崗位上，我都能盡職盡責，盡心。對學(xué)生傾注了百般的愛(ài)心，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
二、教研能力：
學(xué)校數學(xué)中心教研組，我工作，熱心參加學(xué)校舉行的教研活動(dòng)。是廣西教育科學(xué)“十五”規劃A類(lèi)課題《“三維”教學(xué)中如何培養學(xué)生問(wèn)題意識的》課題組；是校本教研“用激勵性語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的”的者。我潛心現代教育理論，用的理論知識一切教育實(shí)踐操作，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，課堂教案，教學(xué)案例。五月份由我執筆寫(xiě)下一萬(wàn)多字的《“三維”教學(xué)中如何培養學(xué)生問(wèn)題意識的》結題報告，受到的認可，學(xué)校被評為市級“先進(jìn)課題組”，我被評為“課題先進(jìn)工作者”，我的課題案例評析《培養學(xué)生樂(lè )于交流數學(xué)思維的過(guò)程》被評為課題優(yōu)秀獎。還有兩篇教學(xué)隨筆在《來(lái)賓日報》上發(fā)表。
上半年受興賓區教育局邀請“送課下鄉”，到寺山鄉和遷江鎮上了兩節數學(xué)課堂展示課；下半年承擔了一節校級公開(kāi)教研課，聽(tīng)課老師的評價(jià)。此外，我熱衷于聽(tīng)課評課活動(dòng)，僅秋季學(xué)期就就聽(tīng)課多達42節，并用心寫(xiě)下多篇聽(tīng)課感受發(fā)布在mE數學(xué)博客上。潘月慧老師參加校級“秋實(shí)杯”比賽榮獲一獎；鐘曉玲老師參加市級選拔賽一獎。
三、教學(xué)：
年的上半年，我任教五（2）班的數學(xué)教學(xué)。教學(xué)，學(xué)生進(jìn)步，期末由原來(lái)的倒數前進(jìn)了六個(gè)名次。下半年連任六（2）班數學(xué)教學(xué)。我盡用我的人格魅力使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，注意培養學(xué)生的數學(xué)興趣，在每作業(yè)中看到學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生由喜歡我到喜歡數學(xué)課，由喜歡數學(xué)課到喜歡寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。我驚喜地看到原來(lái)只考了18分的同學(xué)在我的耐心教育下，他端正了學(xué)習，學(xué)習也質(zhì)的飛躍，班上的中。我相信，只要有付出，就會(huì )有收獲。
四、考勤情況：
一年里，我遵守學(xué)出勤制度，不遲到，不早退，出滿(mǎn)勤�；厥�，展望未來(lái)，屬于，我將，。
教師年度總結6
轉眼間本年度的教學(xué)工作通過(guò)自己的不懈努力得以完成，看到班上的學(xué)生在學(xué)習方面有所進(jìn)步也讓我對此感到很欣慰，我也明白教學(xué)成果的獲得與校領(lǐng)導的支持以及學(xué)生們的配合是密不可分的，因此我始終以謙卑的態(tài)度展開(kāi)教學(xué)工作并得到了不小的收獲，現總結一年來(lái)教學(xué)工作中的得失并希望能夠有所進(jìn)步。
加深對班上學(xué)生的了解以便于更好地展開(kāi)備課工作，我明白在教學(xué)的過(guò)程中備課工作的展開(kāi)是不可缺少的，因此要能夠準確把握教材中的知識點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行層層剖析，這樣的話(huà)也便于學(xué)生更容易理解從而獲得成績(jì)的提升，對我而言這方便的舉措本就是為了提升自身的教學(xué)水平，另外我也有向其他老師請教備課方面的問(wèn)題并希望能夠有所改進(jìn)，下課以后則會(huì )對自己在課堂上的表現予以反思從而了解是否存在不足之處，畢竟備課工作的展開(kāi)是為了更好地教導班上的學(xué)生，若是表現不佳的話(huà)則讓我感到愧對家長(cháng)和校領(lǐng)導的信任。
在設計教案的時(shí)候能從實(shí)際出發(fā)并合理控制教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)分析不難得知部分差生在學(xué)習過(guò)程中是很難跟上進(jìn)度的，在這之中不乏用心學(xué)習且希望能夠在成績(jì)方面有所提升的學(xué)生，因此我很重視對學(xué)生的教導并放緩了教學(xué)進(jìn)度，主要是希望照顧到大多數學(xué)生的學(xué)習以便于得到有效的提升，而且在課后我也會(huì )進(jìn)行測驗從而檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，即便是在課堂上也能夠通過(guò)互動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，對于學(xué)習不認真的學(xué)生則會(huì )予以批評并強調認真學(xué)習的重要性，我明白紀律管理方面算得上是自己的弱勢從未需要強化這方面的學(xué)習。
做好考前復習工作從而督促學(xué)生認真學(xué)習，為了幫助學(xué)生在考試之中取得理想成績(jì)自然要認真展開(kāi)復習工作，在這方面我采取了培優(yōu)輔差的方式并根據學(xué)生的學(xué)習狀況制定不同的方案，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生需要多做難題并從而繼續強化他們的能力，成績(jì)差的學(xué)生則需要將精力放在課文背誦之中，通過(guò)死記硬背的方式從而在短時(shí)間內提升學(xué)生的基礎分，這樣的話(huà)便能夠在考試之中取得還算不錯的成績(jì)，總之我在復習工作中的努力也是為了學(xué)生在成績(jì)方面取得進(jìn)步，因此要不斷努力并履行好作為教師的職責才對得起校領(lǐng)導的栽培。
在這一年的教學(xué)工作結束以后我還要繼續努力，相信憑借著(zhù)這份對教學(xué)工作的熱愛(ài)能夠讓自己在今后取得更多教學(xué)成果，我也會(huì )不斷勉勵自己并相信今后的教學(xué)工作中能取得進(jìn)步。
教師年度總結7
第一部分這個(gè)學(xué)期的變化
一、學(xué)生自主管理，學(xué)習對自己負責
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生進(jìn)行了假期總結，通過(guò)總結發(fā)現每個(gè)人在家里都沒(méi)有在學(xué)堂時(shí)那么至上和自律。在互相針對假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時(shí)，學(xué)生們也很誠懇，坦言?xún)刃摹胺偶倭司头趴v，回到學(xué)堂就收心”的心理。之后，宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營(yíng)的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒(méi)有什么成長(cháng)收獲的現實(shí)，心很快就收回來(lái)了，學(xué)習的熱情也更高了。
這種現象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負責，習慣于等老師或者家長(cháng)對我負責任，內心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運動(dòng)開(kāi)始實(shí)行自主管理，學(xué)會(huì )忠實(shí)于自己，不要習慣性為了別人而做，這也是校訓“誠”的基本原則。試行一周之后之后，開(kāi)學(xué)時(shí)比較緊湊的運動(dòng)狀態(tài)，變得比較懶散，運動(dòng)量少，項目偏于拉筋和簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰空間的活動(dòng)，比如墊上項目的量只有以往老師安排量的一半，且動(dòng)作的精確度比較低，邊做邊聊天。這種現象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸，對自己沒(méi)有要求的狀態(tài)，于是我們引導學(xué)生去覺(jué)察自己，為什么要運動(dòng)，設定的運動(dòng)目標和實(shí)際狀態(tài)是否一致？
學(xué)生開(kāi)始重新思考運動(dòng)目的，為什么要練習這些項目，并把思考的結果寫(xiě)下來(lái)，重新制定運動(dòng)計劃。相關(guān)的內容，博文《三個(gè)蹲起換來(lái)了什么》有較詳細的記載。這之后，運動(dòng)狀態(tài)雖然有明顯的進(jìn)步，但在動(dòng)作的精確度方面還是遠遠不夠。在一次早鍛煉的時(shí)候，我特意引導學(xué)生們觀(guān)察今日高中的學(xué)生在沒(méi)有老師的情況下，練習的動(dòng)作精確度和強度如何。這次觀(guān)察，學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習時(shí)的一絲不茍和時(shí)間上的緊湊，也認識到真正至上的人是如何對待訓練中的每一個(gè)動(dòng)作的。這以后，大班學(xué)生整體的運動(dòng)狀態(tài)保持得比較平穩，動(dòng)作的認真度和精確度都有了明顯的提高。
值得一提的是，大班學(xué)生對太乙金剛拳套路比較有興趣，本學(xué)期對每個(gè)動(dòng)作摳細節，整體的熟練度和精確度都比上個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。隨后，他們迎來(lái)了掌門(mén)人羅銀山師傅的現場(chǎng)指導，這次的指導孩子們很受益，如果沒(méi)有之前的練習和體悟，對羅師傅所指導的內容感悟就沒(méi)有那么深了。這正應了“徒弟準備好了師傅就出現”。
學(xué)期后半程，運動(dòng)側重于身體左右陰陽(yáng)的分開(kāi)和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側手翻等，更強調動(dòng)作的分解和整體的協(xié)調，訓練時(shí)引導學(xué)生從簡(jiǎn)單的一個(gè)部位的動(dòng)作，逐漸
帶動(dòng)全身整體，強調的是對自己身體每個(gè)部位的協(xié)調和覺(jué)察，這種覺(jué)知也是學(xué)生自我管理。
生活方面的自主管理：清潔衛生和內務(wù)方面，女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩定，基本不用老師管。男生還需要老師的監督和提醒，漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現出自我管理能力較差，因此第二個(gè)月開(kāi)始，男生進(jìn)入軍訓階段，實(shí)行的是“強制管理”。后面詳細介紹軍訓的情況。
整體看這一個(gè)學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化，內心成長(cháng)意愿強的學(xué)生進(jìn)步更大，意愿不強的學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至原地踏步�；锇閮r(jià)值由此顯現出來(lái)，學(xué)生自我負責任的意識，逐漸在學(xué)期后半程表現出來(lái)，但對自我的要求還不夠高，人生目標和至上情節內化得還不夠。
二、學(xué)習上的變化：
一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習；后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓練一元思維，從復述和講解入手，逐漸提高寫(xiě)作的能力。
原來(lái)的課程，基本上是由我針對學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進(jìn)行學(xué)習，今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后，采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習為主，心理行為輔導＋網(wǎng)校課程輔導共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振，初期學(xué)生不太適應，但幾次課程下來(lái)，學(xué)生對自己的不足有更深的體會(huì )，學(xué)習的動(dòng)力比過(guò)去更強。
兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大，基本上無(wú)法靜下來(lái)專(zhuān)注地思考，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候各種玩和小動(dòng)作不斷。這種情況下，男生從第二個(gè)月開(kāi)始，不再以網(wǎng)校課程為主，而是進(jìn)入軍訓，半天做事半天運動(dòng)，軍訓期間每天寫(xiě)日記，參念頭，學(xué)會(huì )覺(jué)察和分析自己，把注意力逐漸引向內在。軍訓結束后針對男生的思維能力開(kāi)設科學(xué)課，以《流言終結者》為教材，訓練復述能力和一元思維。經(jīng)過(guò)軍訓之后的男生，對后來(lái)的學(xué)習機會(huì )比較珍惜，愿意去寫(xiě)日記和完成作業(yè)，盡管仍需較多的時(shí)間，但分心和小動(dòng)作少了，用于思考的時(shí)間多了一些。
女生雖然能寫(xiě)完作業(yè)，但答題質(zhì)量不佳，浮于表面，不能深入到題目本身去理解。而在聽(tīng)山長(cháng)的講座錄音時(shí)，很難跟山長(cháng)共振，甚至感覺(jué)聽(tīng)不下去。這背后的因素分析：
1、體制腦的影響：體制腦的特點(diǎn)是找標答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽(tīng)講解，都是只想找答案的心態(tài)，沒(méi)有深入閱讀題目和素材；而聽(tīng)山長(cháng)講解時(shí)，習慣性的搜索觀(guān)點(diǎn)（正確答案），沒(méi)有針對不同的觀(guān)點(diǎn)去找自己和山長(cháng)有哪些不同，更不會(huì )去思考為什么會(huì )有這些不同？下一步該如何去提高自己？
2、缺乏自我超越的主動(dòng)性：學(xué)習的目的是為了發(fā)現自己的不足，而產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力，主動(dòng)求索，不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難后，希望回到原來(lái)的學(xué)習方式，由老師給予更多的提示，而不是通過(guò)自己思考和討論走向思維的深處。
二是寫(xiě)作要求的改變，女生要求先寫(xiě)提綱和思維線(xiàn)，后寫(xiě)文章。男生要求把自己的觀(guān)點(diǎn)分析清楚。
由于以上原因，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導中，我們指出了問(wèn)題，讓學(xué)生意識和覺(jué)察到自己的真實(shí)狀態(tài)，激發(fā)他們自我改變的動(dòng)力。相應的，我們和學(xué)生共同討論了以下主題：
如何聽(tīng)講座，
如何寫(xiě)日記，
如何提問(wèn)，
如何整理思維線(xiàn)。
這幾個(gè)主題的討論從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一一分析之后，學(xué)生自然找到調整的方向。后面，學(xué)生反復聽(tīng)山長(cháng)的講解，努力去找到自己和山長(cháng)思維上的差距，心態(tài)上比之前更加虔誠一些，心也更靜一些，對新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專(zhuān)注。從日記中可見(jiàn)，每個(gè)人都有不同程度的進(jìn)步。
寫(xiě)作方面，本學(xué)期要求女生先寫(xiě)提綱和思維線(xiàn)，然后再動(dòng)筆。目的是讓學(xué)生建立新的習慣——“謀而后動(dòng)”，從我“想寫(xiě)什么，為什么要寫(xiě)這個(gè)？寫(xiě)下之后的目的是什么？怎樣寫(xiě)？”入手，讓學(xué)生先清晰的思路，再動(dòng)手寫(xiě)。避免像以前那樣寫(xiě)好之后反復改，畢竟改提綱比改文章要簡(jiǎn)單的多。結果，剛開(kāi)始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”，理順提綱就要3、4遍，寫(xiě)作的進(jìn)度更慢了。也暴露出幾個(gè)問(wèn)題：
1、無(wú)法把握自己的想法，容易停留在感覺(jué)本身，一追問(wèn)就斷；
2、觀(guān)點(diǎn)并非來(lái)自自己的思考，而是來(lái)自書(shū)本或者老師，結果觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)之間比較亂；
3、抓不住問(wèn)題的根本，停留在現象上無(wú)法深入分析；
4、習慣記錄知識點(diǎn)，不去主動(dòng)思考。
通過(guò)指導，到期末時(shí)，女生的文章架構逐漸立起來(lái)，分析的過(guò)程逐漸有了自己的邏輯。
對男生思維能力的訓練，主要從復述課堂內容開(kāi)始。當男生發(fā)現自己竟然無(wú)法完整的復述時(shí)，自己都有點(diǎn)驚訝，原以為簡(jiǎn)單的事情自己竟然都做不到。因此，在后面的課程中，他們的專(zhuān)注度有所提高。但復述的過(guò)程仍以“回憶”為主，還沒(méi)有真正理解內容的因果聯(lián)系。經(jīng)過(guò)兩周的訓練之后，能夠把一個(gè)問(wèn)題表達清楚了。
寫(xiě)作方面主要通過(guò)對日記中觀(guān)點(diǎn)和結論的追問(wèn)，引導男生一步步分析，直到把整個(gè)
問(wèn)題說(shuō)清楚。經(jīng)過(guò)這樣反復幾周之后，到期末，男生在寫(xiě)作中能把自己的觀(guān)點(diǎn)和內容相對完整的表達出來(lái)，并且一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的表達，對他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
三是通過(guò)背誦博文，理解山長(cháng)的思維和境界
本學(xué)期前兩周，學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳，整體比較懶散。錯和漏都比較多，在這種情況下下，我對大班學(xué)生背誦博文提出以下要求：
第一個(gè)層次，通過(guò)背誦提高專(zhuān)注力，能背出原文即可；檢驗標準是背誦無(wú)差錯。
第二個(gè)層次，理解和記住文中的理念和觀(guān)點(diǎn)，以此擴大自己的知識面和開(kāi)闊眼界；檢驗標準是能回答是什么和簡(jiǎn)單的復述。
第三個(gè)層次，理解和清晰文章思維線(xiàn)；檢驗標準是能回答為什么和前后文的關(guān)系。
第四個(gè)層次，體會(huì )到山長(cháng)的境界。無(wú)具體檢驗標準，通過(guò)改寫(xiě)博文來(lái)對比找差距。
這個(gè)要求提出之后，學(xué)生對背誦博文的理解提高了，女生提出要達到第三個(gè)層次的目標。在這個(gè)目標的激勵下，她們背誦的進(jìn)度比原來(lái)更快了，背誦時(shí)努力去理解文章的內容，相關(guān)的理念逐漸在影響著(zhù)她們的行為。直觀(guān)的體現是，當我提到某篇博文的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，她們立刻接上后話(huà)，并且心領(lǐng)神會(huì )的樣子。從整個(gè)學(xué)期的表現來(lái)看，不論男生女生，背博文對他們的思維和行為都有很積極的影響，我們也更加堅定了在大班堅持背博文的教學(xué)方向。
三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽(yáng)
先說(shuō)女生。
這個(gè)學(xué)期女生表現出明顯的青春期現象：情緒化，找感覺(jué)，陰氣較足，不愛(ài)運動(dòng)。本學(xué)期頭兩個(gè)月，大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述，這里主要分析一下原因：
1、受荷爾蒙驅動(dòng)，開(kāi)始尋找些什么，但內心并不清晰。這時(shí)候，很容易受到男性的吸引或者某種契合內心感受的東西吸引。如果男女分校，則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引，如果這時(shí)候對方刻意去做要吸引大家注意力的事情，就很容易被對方所吸引，產(chǎn)生崇拜甚至說(shuō)不清的感情。
2、自我認知價(jià)值感不足。越是內在虛空，不自信的孩子，越容易在這時(shí)候掉得深，難以自拔。
3、理性思考能力不足，喜歡找感覺(jué)，即使提醒也無(wú)法自拔。
4、眼光短淺，缺乏長(cháng)遠的人生目標指引。
解決之道就是以運動(dòng)提升陽(yáng)氣，同時(shí)通過(guò)與學(xué)生交流，引導她們看到問(wèn)題的真相，提高覺(jué)察力來(lái)讓自己走出來(lái)。這期間，為了更好的走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們走出了課室，不拘形式地開(kāi)設各種課程：
有寢室里的聊天課，辦公室的“揭秘會(huì )”，也有陽(yáng)臺上的青春詩(shī)會(huì )，當然也少不了教室里的主題課和電影課。
課題包括：
1、認識青春期；
2、我是怎樣被圈進(jìn)來(lái)的？
3、找感覺(jué)不是愛(ài)情；
4、從電影《鳥(niǎo)人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的；
5、從《陽(yáng)光燦爛的日子》認識我們缺乏理性而動(dòng)物一樣的青春期；
6、心理輔導《與過(guò)去的我告別》；
7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外，我們還學(xué)習了山長(cháng)博文《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀“愛(ài)”》和《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀美》幫助學(xué)生對自己的行為狀態(tài)進(jìn)行分析。
由于這些課程是根據學(xué)生的心理變化而進(jìn)行的，學(xué)生的“心結”也是一步步解開(kāi)的。到后半學(xué)期完全走出來(lái)之后，女生們更是覺(jué)得自己當時(shí)的一些行為很莫名其妙，感覺(jué)自己在情感游戲上浪費了太多的時(shí)間，同時(shí)也為自己能夠及時(shí)走出來(lái)而感到慶幸。
再說(shuō)男生。
男生雖然沒(méi)有明顯的青春期現象，但是整體上學(xué)習意愿不強，怕苦怕累，陽(yáng)剛之氣嚴重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式，軍訓前期男生每天的安排是上午學(xué)習下午運動(dòng)，但是兩個(gè)男生學(xué)習并不上心，于是改為上午背水做事下午運動(dòng)。被剝奪了學(xué)習機會(huì )的男生，開(kāi)始向老師申請能否恢復“上課”，我們的答復是先學(xué)會(huì )利用做事的機會(huì )，覺(jué)察自己的念頭，聚焦做事，并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫(xiě)得務(wù)實(shí)（不是簡(jiǎn)單的概念和表態(tài)），并且能夠堅持，將會(huì )得到上課的機會(huì )。
這激發(fā)了男生學(xué)習的動(dòng)力，之后，男生每天的日記都要寫(xiě)到十點(diǎn)多，寫(xiě)作從簡(jiǎn)單的流水賬到有一些簡(jiǎn)單的分析，愿意不斷的修改以把事情說(shuō)清楚。對于運動(dòng)和做事，也沒(méi)有像之前那樣能偷懶就偷懶，而是更加踏實(shí)一些。在運動(dòng)中也能主動(dòng)去挑戰自己，比如空翻的練習中，從最開(kāi)始的屁股著(zhù)地到現在能夠腳著(zhù)地，都是他們自己努力的結果。用他們自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是現在覺(jué)得運動(dòng)做事都沒(méi)有想像的那么累了。到最后一個(gè)月，男生終于得到重新上課機會(huì )。
學(xué)習方面也經(jīng)歷了由陰到陽(yáng)的轉變。
前面提到學(xué)生無(wú)法與山長(cháng)的講座共振，而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時(shí)候，學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對課程內容的理解一點(diǎn)點(diǎn)的講給她們聽(tīng)。這個(gè)反饋讓我很警惕。因為這種方式其實(shí)是老師陽(yáng)，學(xué)生就“陰”，不去主動(dòng)思考。滿(mǎn)足了學(xué)生“聽(tīng)課”中的消費者心理。而對于老師來(lái)說(shuō)，要培養的是學(xué)生經(jīng)營(yíng)者的思維和行為習慣，就需要更多的逼學(xué)生獨立思考，有了自己的思考之后再聽(tīng)老師的講解。更重要的是，要找到自己的答案和老師的差異在哪里，不能僅僅從結論上找差異，而是要問(wèn)“老師是怎樣想到的，而我卻沒(méi)有想到？”
這才是真正和老師的思路共振。
教師年度總結8
光陰似箭，轉眼間進(jìn)入教師行列已有一年多。在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長(cháng)、進(jìn)步了不少�；仡欉@一年的工作，我對自己的表現有滿(mǎn)意也有不足之處，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。本年度，我擔任高二年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了更好的提高自己，現就本學(xué)期工作做如下總結。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習，不斷更新教學(xué)理念。
其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，.認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時(shí)我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)多學(xué)習，多請教。為了讓自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。具體做法如下：
1、研究并創(chuàng )造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚教材特點(diǎn)。
2.進(jìn)行了有效的詞匯教學(xué)，督促學(xué)生大聲朗讀單詞和課文，培養學(xué)生的語(yǔ)感，對于每節課的重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)，每天會(huì )當做家庭作業(yè)要求學(xué)生運用這些詞匯串聯(lián)成三四句話(huà)，做到了重點(diǎn)識記；結合考查初中階段英語(yǔ)詞匯，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎。
3.培養學(xué)生的閱讀技能，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的閱讀文章，有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，并適時(shí)進(jìn)行限時(shí)閱讀訓練，使學(xué)生提早適應高考。此外，為了增加學(xué)生閱讀興趣和實(shí)現學(xué)生互助式學(xué)習。班里分成兩大撥，英語(yǔ)基礎相對弱一些的讀《愛(ài)麗絲漫游記》，基礎相對較好的讀《格林童話(huà)》，都是英文書(shū)籍。他們被分成小組形式，每天互相督促讀一頁(yè)，我會(huì )不定時(shí)的抽查他們完成的情況。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既積累了詞匯，又提高了閱讀能力，興趣在慢慢增加，而且實(shí)現了學(xué)生之間互幫互助。
4.寫(xiě)作方面，實(shí)施了“作文面批”。課余時(shí)間，把學(xué)生叫到辦公室，對他們的作文進(jìn)行點(diǎn)評，雖然花費的時(shí)間較多，但這樣反而提高了寫(xiě)作效率。要求學(xué)生每日默寫(xiě)一句話(huà)，背寫(xiě)作必背句型，教師精選的課文段落，范文等，使他們從句到篇，寫(xiě)出較好的英語(yǔ)文章，另外每一單元進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，鼓舞學(xué)生運用背過(guò)的句型，提高了他們的寫(xiě)作技能。
5、對于學(xué)生的聽(tīng)力教學(xué)，由于高考題型改革，現已將聽(tīng)力納為考試內容，但學(xué)生的基礎太過(guò)薄弱，因此聽(tīng)力訓練從最簡(jiǎn)單的模塊一同步聽(tīng)力開(kāi)始。為了讓學(xué)生能盡快適應聽(tīng)力，我每天會(huì )抽出來(lái)半小時(shí)時(shí)間，和學(xué)生一起聽(tīng)聽(tīng)力，形式豐富多樣，旨在讓學(xué)生養成聽(tīng)英語(yǔ)的習慣。
6、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
第四、存在的問(wèn)題和努力的方向：
回顧在過(guò)去的工作中，發(fā)現也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；備課有時(shí)尚抓不準等等問(wèn)題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達到數學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
教師年度總結9
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學(xué)習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結
�。ㄒ唬┺k公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kāi)展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；
2、對實(shí)習單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量； 20xx年個(gè)人工作總結
4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會(huì )不夠到位等。
�。ǘ┙虒W(xué)方面：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間；由于講課
不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對自己出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì )交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì )中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽(tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。使工作、學(xué)習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習和生活。但是到了工作單位，很多時(shí)間就要以工作為重，似乎自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個(gè)考驗。實(shí)習之余，還要兼顧學(xué)習和畢業(yè)設計的撰寫(xiě)，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時(shí)忘卻社會(huì )和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(cháng)大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會(huì )卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。遵守組我的織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。
青春的歲月，我們在校園里學(xué)習知識；成長(cháng)的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過(guò)得更精彩。
教師年度總結10
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任二、三、六年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)正派的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞比賽。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，對于后進(jìn)生我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的'問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
教師年度總結11
本人于xxxx年畢業(yè)于南陽(yáng)第一師范學(xué)校，XXXX年9月至今在我校工作，20xx年取得河南師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷，現被評定為小學(xué)一級教師，擔任一至六年級美術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，我在校領(lǐng)導的關(guān)心下，同事們的幫助下，我能以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導教學(xué)實(shí)踐，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，現將我工作的主要方面總結如下：
一、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。 基于以上認識，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護花�！眻孕乓氤蔀橐粋�(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規范自己的言行，做到熱愛(ài)集體、服從分配、團結同事、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、遵守學(xué)校的規章制度，教學(xué)工作認真負責。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級至六年級的全部美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習和把握各年級教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周18節工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時(shí)工作等。
1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計授課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。.每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按要求搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在努力上好每一節課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫(huà)技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運用感受、觀(guān)察、表現及收集資料、小制作等學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。盡可能?chē)L試運用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng )新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、積極參加市、區教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習和理論學(xué)習活動(dòng)，認真參加了區教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過(guò)對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著(zhù)重學(xué)習，使之更加系統化，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準提到了一個(gè)新的起跑線(xiàn)。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(cháng)。XXX年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂(lè )美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎。20xx年6月，輔導學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎。本人分別榮獲輔導二、三等獎。
四、教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科教研工作，我撰寫(xiě)的論文《xxxx練》在XXX年全區優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎，論文《xxxx》在20xx年全區優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中，榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎，論文《小學(xué)社會(huì )課素質(zhì)教育初探》在XXX年全區優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中，榮獲小學(xué)社會(huì )學(xué)科二等獎。我撰寫(xiě)的教育論文《xxxx》、《xxxx》等分別在《河南日報》、《教育時(shí)報》 發(fā)表。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。 展望未來(lái)，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂(lè )于奉獻，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì )不斷學(xué)習和創(chuàng )造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教師年度總結12
20xx年x月，我受聘進(jìn)入尚春校園工作，轉眼進(jìn)入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@一年，對自己的工作表現有滿(mǎn)意的同時(shí)也發(fā)現了不足，今后的工作中，我會(huì )全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、多聽(tīng)課，多請教，多學(xué)習。
作為新教師，剛開(kāi)始對教學(xué)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改善自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
二、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。
在備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的用心性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級對學(xué)生表?yè)P鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學(xué)生學(xué)有所得。
三、多思考，多總結。
每上完一堂課，立即進(jìn)行總結反思，并寫(xiě)下教學(xué)反思，在教學(xué)中提高自己。用心學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
四、及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習狀況。
作為理科教師，給學(xué)生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內外為學(xué)生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
在此基礎上，我用心參加校園組織的各種教學(xué)及其他活動(dòng)。認真上號每一節公開(kāi)課，并在20xx年春期公開(kāi)課中獲得一致好評。在20xx年x月的名師儲備工程活動(dòng)中，教具制作比賽獲一等獎，獲綜合獎二等獎。獲瀘縣教師教具制作比賽二等獎。撰寫(xiě)的論文《淺談農村初中物理有效教學(xué)的實(shí)現途徑》論文獲瀘縣中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。
今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長(cháng)更多，我為自己設立了以下幾個(gè)目標，以激勵自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習新課標，轉變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達一個(gè)新的高度;
3、加強學(xué)習，除了向書(shū)中學(xué)習外，還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要用心參與課題探究。
4、繼續堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學(xué)課題努力做好研究。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會(huì )教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學(xué)生，用職責保護學(xué)生，用行動(dòng)回饋家長(cháng)，用收獲回報社會(huì )。成為一名讓學(xué)生貼心，讓家長(cháng)舒心，讓社會(huì )放心的優(yōu)秀教師。
教師年度總結13
轉眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期的學(xué)習生活，有喜有憂(yōu)，有收獲也有迷惑，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作總結如下：
一、堅持育人第一，全面關(guān)注孩子發(fā)展。
學(xué)生不僅是學(xué)習知識更重要的是學(xué)習做人，我充分利用讀書(shū)課及語(yǔ)文課堂結合班級事情進(jìn)行思想教育，重視日記的批改從平時(shí)的日記中了解他們并與他們進(jìn)行溝通，為她們化解矛盾，解決心中的困惑，讓他們意識到學(xué)會(huì )做人比什么都重要。作為老師的我深知“桃李不言，下自成蹊”的作用，因此在班級中我以身作則，規范自己的言行爭取給孩子一個(gè)正確的輿論導向。
二、要有一顆愛(ài)心，耐心關(guān)注孩子的成長(cháng)。
教師的職業(yè)決定了我們要用一顆愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，特別是我們的學(xué)校。從家長(cháng)把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一刻起我們就擔當起了孩子衣食住行的全部責任。這些工作是繁瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給班級工作帶來(lái)了一定的麻煩。所以我們應以極大的耐心和熱情來(lái)對待班級的學(xué)生。在學(xué)校，孩子的身體不舒服了與同學(xué)有矛盾了，學(xué)習出問(wèn)題了，東西找不到了等等，每天類(lèi)似的瑣碎事情不斷，如果沒(méi)有足夠的耐心就不能照顧他們，如果沒(méi)有足夠的愛(ài)心就不能心平氣和的為她們解決問(wèn)題。由于現在大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，桌子里都是吃剩的零食，面對這種情況，我和班主任丁老師專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劶Z食是怎樣來(lái)的，災區的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，在餐廳孩子也養成了吃多少拿多少并養成了文明就餐的好習慣。在生活中，我時(shí)常提醒自己，這是一群離開(kāi)父母的孩子要時(shí)時(shí)處處關(guān)心她們，更是自己做了母親之后對學(xué)生更添了許多母親的柔情。每天早晨走進(jìn)教室首先讓他們拿出體溫計量體溫，發(fā)現異常及時(shí)處理;第二天的天氣，提醒他們及時(shí)的增添衣物，這些工作雖然細碎卻能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。良好的師生關(guān)系是學(xué)生遵守紀律的基礎，孩子們上課認真聽(tīng)講課下遵守紀律班級的學(xué)習氛圍很濃。
三、認真做好備講批輔工作
1、備課
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在同級段老師的指導下集體備課，仔細聽(tīng)認真記寫(xiě)好教案，認真鉆研教材，教參，吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)，在復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)重點(diǎn)內容進(jìn)行羅列總結，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰地復習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，上課時(shí)，認真講課力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，課間巡視時(shí)注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導。
3、作業(yè)
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心的挑選，適當留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的能發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性地作業(yè)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此除了課堂效果之外還需要讓學(xué)生多讀書(shū)增加閱讀量豐富知識，為此在早讀時(shí)我堅持了解早讀情況發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題也及時(shí)解決及時(shí)講清楚。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”教育工作是常新的，也是永無(wú)止境的，社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷地變化。因此，我必須及時(shí)發(fā)現，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，心問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責的做好工作以完成我們肩負的神圣使命。
教師年度總結14
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：
一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想;
二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。
今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
教師年度總結15
今天上午九點(diǎn)半在學(xué)校大會(huì )議室進(jìn)行了期末總結報告會(huì )，并且舉行了隆重的歡送退休老教師儀式。
會(huì )上，負責各塊的領(lǐng)導做了總結發(fā)言，他們用心地記錄了開(kāi)學(xué)初至今的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果把每位領(lǐng)導了講話(huà)串成一串的話(huà)，就是我們老師這學(xué)期平凡生活的真實(shí)記錄。最后，校長(cháng)做了總結發(fā)言。校長(cháng)的發(fā)言一是對學(xué)期工作的整體總結，二是對學(xué)校發(fā)展歷程的回顧與展望，三是對老師們的期望——將來(lái)的你一定會(huì )感謝現在拼搏的你。
手握獎杯，懷抱鮮花，退休老教師連連感謝領(lǐng)導的良苦用心。退休老教師在教育戰線(xiàn)上工作了三四十載，真的讓他們和校園生活分別和課堂分離和孩子們說(shuō)再見(jiàn)，心中真的有很多不舍。而他們雖然要和同事們分別，可是他們的心始終牽掛著(zhù)學(xué)校、戰友們們。張老師說(shuō)：“我平時(shí)沒(méi)事了練練粉筆字，如果大家誰(shuí)需要幫助了，可以說(shuō)一聲，我隨時(shí)到來(lái)�！蓖趵蠋煾瞧怀陕�，感謝，感謝在自己生病期間同事們、領(lǐng)導們對自己的關(guān)心呵護與照顧，感謝學(xué)校對她的不離不棄和惦記。那一刻，我也不禁潸然淚下。想想生命中走過(guò)的路，遇到的人和事，無(wú)限感慨感激在心頭。
這就是在這一天，我們的期末考試成績(jì)出來(lái)了。對于我們的成績(jì)，我沒(méi)有奢望能有多好，最大的目標就是十三個(gè)班級中擺脫后五就好，期中考試是十二。趕緊打開(kāi)來(lái)看，還好，目標實(shí)現。懸著(zhù)的一顆心終于落地了（第六）。然后我開(kāi)始細細分析孩子們的試卷。特別是期末考試前我特別輔導的那幾個(gè)學(xué)困生的試卷。發(fā)現三個(gè)孩子脫貧，另有幾個(gè)原地不動(dòng)。
試卷分析發(fā)現：
1、書(shū)寫(xiě)是孩子們存在的大問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)不漂亮，字沒(méi)個(gè)站樣，間架結構很是不合理，整個(gè)卷面看著(zhù)一團糟。一看那字，就好像一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽缺少管教的孩子一樣。
2、書(shū)寫(xiě)布局很不合理，特別是應用題。本來(lái)卷紙空間就有限，想到一個(gè)式子就寫(xiě)一個(gè)式子，發(fā)現忘了寫(xiě)了，找地方補上，所以式子的順序很亂，很無(wú)章法，改卷老師得很找。
3、稍微牽涉到學(xué)過(guò)的知識就蒙圈了。有一道填空題涉及了三年級的倍數問(wèn)題，孩子們就無(wú)從下手了。66人只有9人做對。學(xué)過(guò)的知識重新還給了老師。
4、應用題丟分是一重大拉分原因。特別是老師重復講過(guò)的題目，如寬不變，長(cháng)增加到80米的題目；還有買(mǎi)三送一的題目，反復講，就是換了數據就蒙了。還有計算錯誤。
5、空間幾何題的丟分大于數與代數的丟分。也許三四年級的孩子思維正處于形象直觀(guān)向抽象思維過(guò)渡，對幾何圖形這一塊不管是認識上還是理解上都有一定的困難，所以整體不好，即使是做過(guò)的題目。
6、對學(xué)有能力的孩子要多設計一些有難度有梯度有探究?jì)r(jià)值的題目，開(kāi)拓他們思維視野的同時(shí)，提高他們的學(xué)習興趣�？荚嚽暗囊惶煜挛绶艑W(xué)我把他們留下，給他們講了一道規律探究題，15×15=，25×25=，35×35=，45×45=……99×1=，99×2=，99×3=……發(fā)現孩子們異常興奮，晚上回家他們說(shuō)回家要好好考考自己的爸爸媽媽�？梢�(jiàn)平時(shí)自己只關(guān)注了他們課本的學(xué)習，忽略孩子另一方面的需求太多。
期末復習的一點(diǎn)啟示：對于后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)的提升，不能單純的靠講題，給他們一題一題講的再細致，考試時(shí)不出這個(gè)題目，他們還是不會(huì )。所以要從根源上找到他們落后的原因，從根源上讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。如果有時(shí)間，一個(gè)一個(gè)指導還是很有效果的。下學(xué)期工作重點(diǎn)應該是應該轉移到他們的基礎知識學(xué)習上，不是講題上。
希望下學(xué)期在我們的共同努力下，孩子們有更大的進(jìn)步，有更多的孩子進(jìn)步！
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