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年度教學(xué)總結

時(shí)間:2022-03-02 18:12:20 年度總結 我要投稿

年度教學(xué)總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的年度教學(xué)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

年度教學(xué)總結

年度教學(xué)總結1

  本人本學(xué)期擔任大朗小學(xué)的數學(xué)教研組長(cháng),由于本人是第一次擔任教研組長(cháng),各方面的工作都有待提高,有錯漏的有待以后改正,但本人是認真履行組長(cháng)的工作,熱愛(ài)工作,努力為學(xué)校的教研工作作出貢獻,而本學(xué)期完成的工作如下:

  一、能按時(shí)完成鎮的教研活動(dòng),準時(shí)參加鎮有關(guān)的數學(xué)教研活動(dòng),如參加區的各年級備課,及時(shí)給老師傳達;又參加了區數教研組長(cháng)的專(zhuān)題講座,了解新形勢下的教學(xué)方法,回來(lái)傳遞教育信息;遇到鎮有關(guān)的公開(kāi)課,也能夠參加學(xué)習,學(xué)習別人的經(jīng)驗如參加學(xué)習鎮教研組長(cháng)的公開(kāi)課,豐富了自己的經(jīng)驗,了解了自己教學(xué)上的不足,促進(jìn)自己改正,也看到了別人的先進(jìn)教學(xué)方法,引導自己的奮斗目標,也引證了一句話(huà)“取別人之長(cháng),補自己之短”;“三人行,必有我師”也說(shuō)明教學(xué)之道在于吸收,消化,而自己并不是是長(cháng)久之師。因此要多學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)方法。

  二、參加了鎮的多媒體教學(xué)的教案設計,現在的時(shí)代進(jìn)入了電腦信息的時(shí)代,怎樣利用電腦進(jìn)行教學(xué),是當前的一個(gè)重要課題,因而鎮組織各校數學(xué)老師參加課件制作,為了響應鎮的活動(dòng),為了給全體老師一個(gè)表率,本人擔任這次的課件制作,但由于時(shí)間上的倉促,不能完美地完成制作,但在鎮的比賽中還是獲得三等獎。以后還有類(lèi)似的比賽活動(dòng),應發(fā)揮廣大的老師參加,群策群力,做到最好。

  三、開(kāi)展校際公開(kāi)課,為了交流經(jīng)驗,增長(cháng)知識,學(xué)校決定了舉行公開(kāi)課,利用公開(kāi)課,讓全體老師從中吸取經(jīng)驗,彌補教學(xué)上的不足;為了更好地發(fā)現教學(xué)上的缺點(diǎn)和不足,還請了鎮教研組長(cháng)前來(lái)指導學(xué)習,增長(cháng)老師的經(jīng)驗,指出教學(xué)上的不足。

  四、為了更好地了解各數學(xué)老師的教學(xué)情況,本人不定時(shí)下班聽(tīng)課,與上課老師一起探討教學(xué)方法,互相交流,在交流發(fā)現問(wèn)題,,解決問(wèn)題,因為個(gè)人的知識是有限的,俗語(yǔ)說(shuō)“眾人拾薪柴火高”,“一枝箭易折,三枝箭難折”也是這個(gè)道理,與老師的討論、學(xué)習,互相提高、互相促進(jìn)是一種有效的學(xué)習方法。

  五、定期檢查老師的備課本,要上好課,就必須備好課。上課之前要備課是十分之重要,因此,檢查了老師備課本2次,并給于了評語(yǔ)。同時(shí)也進(jìn)行測驗卷和作業(yè)的檢查,這是更好地了解老師的教和學(xué)生的學(xué)的方法。

  本人對下學(xué)期的計劃:

  1、 開(kāi)展探討新課程標準的學(xué)習。

  2、 抓好備課工作。

  3、 繼續開(kāi)展公開(kāi)課。

年度教學(xué)總結2

  伴隨著(zhù)新年的臨近,本學(xué)期的工作也順利結束。在過(guò)去非常的20xx年度第一學(xué)期,嚴格貫徹國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,遵循新課改理念,在各項教學(xué)工作中精益求精,永不言棄,教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步,能達到了每節課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習上各有差異,但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過(guò)在課余班空里和他們交流,發(fā)現他們的接受新生事物的能力、分析問(wèn)題的能力、對各種信息統籌歸類(lèi)的能力、處理問(wèn)題時(shí)所表現處的語(yǔ)言表達能力有了很大程度的提高。當然,從地理教學(xué)的角度來(lái)講,他們的學(xué)以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過(guò)新學(xué)期的不斷努力,會(huì )克服缺點(diǎn)而不斷長(cháng)進(jìn)的。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級地理教師,一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),積極探索和應用教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果:

  一、發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課有效細微。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材教法,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。教案編寫(xiě)雖是簡(jiǎn)案,但能動(dòng)態(tài)歸納總結教育教學(xué)反思體會(huì )。

  2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對高二學(xué)生特點(diǎn),以誘思探究教學(xué)為主,不搞“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂吼”,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加西安中學(xué)教學(xué)研討會(huì )兩次,代表XX市出席陜西省高中新課改“訓導”會(huì )議。上公開(kāi)課多次,積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗課題的研究。撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇(見(jiàn)個(gè)人博客)。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),以便在輔導中做到有的放矢。

  二、調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)查看資料原創(chuàng )網(wǎng)站等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  三、做好后進(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

  1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生

  應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素

  首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情

  首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責,先信任他們,再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”,即通過(guò)學(xué)生的視角看事物。

  四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施

  課堂教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,是“獨白”還是“對話(huà)”?教育心理學(xué)認為:良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛(ài)屋及烏"的效應。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛(ài)任課老師,對所學(xué)課沒(méi)有興趣,他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。

  1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂,甩開(kāi)一切煩惱,集中精力,精神飽滿(mǎn),進(jìn)入角色,事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà),用和藹慈詳的目光覆蓋全體學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的,從而也

  愉快地進(jìn)入自己的角色。

  2、積極參加學(xué)校等各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),學(xué)習最新課改思想和精神,用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦,指導自己課堂實(shí)踐。不錯過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機會(huì ),認真記錄,仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家評課,并融會(huì )貫通,學(xué)以致用,將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)在原有水平的基礎上有所突破。

  3、校內,依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習,主動(dòng)邀請同行聽(tīng)評自己的教學(xué),指出不足,有效提高。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,吸取他人之長(cháng),補充自己之短。

  五、個(gè)人博客日志上關(guān)于教育教學(xué)方面的一些反思和做法

  1、貫徹國家的教育方針,一絲不茍地做好自己的本職工作,把自己對學(xué)生、對工作的愛(ài)都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。

  2、不斷學(xué)習,通過(guò)學(xué)習媒體教育教學(xué)信息和理論,同同事交流、爭論,通過(guò)博客與同行博友們交流,從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。

  3、教學(xué)工作中做到有心細心,時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現學(xué)生們出現的反常情況,進(jìn)行教育心理疏導,降低非智力因素的干擾。

  4、每一生次的學(xué)生地理問(wèn)題都有詳細記錄(問(wèn)題是什么?學(xué)生怎么不會(huì )或錯的、不會(huì )或錯的原因、曾錯幾次了等),以便對他們進(jìn)行一對一個(gè)性輔導,共性問(wèn)題上博客討論總結。

  5、在課堂管理上,徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法,在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的,我們還沒(méi)有到給他們提早下任何結論。

  6、注意學(xué)生地理學(xué)習興趣的培養。針對地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn),在教學(xué)工作中探索各種激起他們學(xué)習興趣的方法,如時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系法、學(xué)以致用激勵法、幽默語(yǔ)言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學(xué)直觀(guān)法、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形象法等。還通過(guò)提問(wèn)上講臺、生生交流討論、授課過(guò)程中的“以地為生(存、活、產(chǎn))”的趣味故事等,都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習興趣和積極參與性大大增強。

  7、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化,對學(xué)生不侮辱、不體罰,遇事先冷靜思考。我相信自己的對學(xué)生嚴而有愛(ài)又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。

  8、博客日志推出固定話(huà)題:“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時(shí)事地理系列”、“博客閑言碎語(yǔ)系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學(xué)”、“學(xué)子作品:地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術(shù)人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專(zhuān)題,基本做到與教育教學(xué)同步,與學(xué)生網(wǎng)上交流共享、教學(xué)相長(cháng)

年度教學(xué)總結3

  過(guò)去的一年中,我一直擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)。由于學(xué)生基礎較為薄弱,難以適應初中語(yǔ)文教學(xué)方式,故成績(jì)難以提高。因此,我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,還借助網(wǎng)絡(luò )平臺深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  以下是我對語(yǔ)文教育教學(xué)工作的總結:

  一方面,農村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的普通話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應。而用本地話(huà)教學(xué),又削弱了語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,同學(xué)們不怎么活躍,上課氣氛不濃,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,在上課時(shí)要照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  1、注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生進(jìn)一步認識自然,懂得知識無(wú)窮,體會(huì )學(xué)習無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,充分備課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過(guò)努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我的教學(xué)成果。當然我也明白這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  作為語(yǔ)文老師,教學(xué)是我的基本工作,而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛(ài)語(yǔ)文,是否會(huì )學(xué)語(yǔ)文,是否能通過(guò)上語(yǔ)文課提高文學(xué)素養,培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),對我而言至關(guān)重要。執教剛滿(mǎn)一年,一切尚且稚嫩。我在教中學(xué),在學(xué)中教,與學(xué)生共同探索,共同進(jìn)步,才能實(shí)現教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的雙贏(yíng),F階段我對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考應用的還不多,其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結,我想,這將是我今后努力的方向。

年度教學(xué)總結4

  這一學(xué)期,我承擔二(2)班、二(4)班兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在語(yǔ)文組全體同仁的關(guān)心幫助下,我圓滿(mǎn)地完成了本年度的教學(xué)工作。

  一、教書(shū)育人,因材施教,多挖掘學(xué)生亮點(diǎn)

  我所任教的兩個(gè)班,二(2)班是一個(gè)理科班,在班學(xué)生六十人;二(4)班是一個(gè)文科班,在班學(xué)生七十人。學(xué)生基礎比較薄弱,學(xué)習的自覺(jué)性比較差。我因地制宜,以常規訓練為突破口,先后共收集了勵志短文近百篇,編輯成六期作文素材,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生,動(dòng)手去寫(xiě)作,克服他們的學(xué)習語(yǔ)文的畏難情緒,將教書(shū)與育人緊密結合。一學(xué)期下來(lái),兩個(gè)班作文寫(xiě)作水平有了一定程度提高,有兩個(gè)同學(xué)(分別是祁夢(mèng)真、狄創(chuàng )業(yè))參加全國征文比賽分別獲國家二等獎、國家三等獎,極大地增強了他們學(xué)習的熱情和信心。在嚴格執行教研室、年級組布置的教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),針對學(xué)生基礎不牢的薄弱環(huán)節,我同語(yǔ)文組嚴俊老師通力合作,從十月份到十二月份,共精選精練了三十期“每日一練”,極大地夯實(shí)了學(xué)生的基礎,確保了高二學(xué)生語(yǔ)文基礎題準確率的大幅度提高;盡管批閱學(xué)生的作業(yè)要額外耗費大量的時(shí)間,但看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,自己認為加加班多付出一點(diǎn)也是值得的,一份耕耘,一份收獲。

  另外,在教學(xué)之余,多同學(xué)生交心,了解他們內心真實(shí)的想法,對癥下藥。像二(2)班的王xx同學(xué),二(4)班的包夢(mèng)婷同學(xué)、徐文君同學(xué)等,學(xué)習語(yǔ)文的積極性十分高,在班級內部起到了很好的模范帶頭作用,我個(gè)人認為,讓學(xué)生身心健康是一項偉大的工程。

  二、主動(dòng)充電,更新觀(guān)念,教學(xué)相長(cháng)思己過(guò)

  世界潮流浩浩蕩蕩,師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn),作為一名教師,坐井觀(guān)天要不得,必須在課堂教學(xué)之外的八小時(shí)抓緊充電,紙上得到終覺(jué)淺,絕知此事要能行。必須身體力行去探索,才能更新觀(guān)念迎頭上。在假期,我全方位地參加了學(xué)校舉辦的師德培訓活動(dòng),受益匪淺;積極參加網(wǎng)上研修,同名師交流。課余廣泛閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》《人民日報》《中國青年報》《中國教育報》等報刊雜志。注重教育的教化功能,巧妙化解師生矛盾,多點(diǎn)換位思考。不讓學(xué)生感受到太大的壓力,同時(shí)循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教學(xué)。我的課堂民主氣氛濃厚,教學(xué)目標明確。

  在這一學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,自己常常陷入一種莫名的煩躁與困惑中。特別是在文言文教學(xué)中,自己引導學(xué)生學(xué)習梳理的環(huán)節不多,常常是自己滿(mǎn)堂灌,唱“獨角戲”,自己講得累,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采,師生之間配合不夠。上課睡覺(jué)者有之,偷偷玩手機者有之,看雜書(shū)發(fā)呆者有之……一節課有相當多的時(shí)間耗費在管理上,心累。有時(shí)又擔心過(guò)急管理會(huì )化師生矛盾。我常常想,學(xué)生從早上六點(diǎn)鐘起床,到晚上十點(diǎn)十分放學(xué),近十六個(gè)小時(shí)的學(xué)習強度,不可謂不大;上午四節課加一個(gè)課間四十分鐘;下午四節課加一個(gè)課間三十五分鐘,外加早晚自習。一個(gè)學(xué)生如果全身心地投入到學(xué)習生活中,應該是十分充實(shí)、勞累的,哪里還有時(shí)間去玩手機、睡覺(jué),四處閑逛呢?時(shí)間是保證了,關(guān)鍵是要提高單位時(shí)間的學(xué)習效率。這些方面,當然要考慮通盤(pán)一步棋,但如何有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,養成教育與學(xué)習成績(jì)齊頭并進(jìn),看來(lái)還有很長(cháng)的一段路要走。

  三、落實(shí)常規,琢磨教法,調整心態(tài)放眼遠

  有所為有所不為,教是為了不教。針對上一學(xué)年的教學(xué),自己雖取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,但也存在不少問(wèn)題。但有一點(diǎn)不能丟掉,必須落實(shí)常規,必修與選修中相關(guān)知識點(diǎn)要講到位,要精心備課,不能以考代練;同時(shí)自己也要多挖掘教材,不要被碎片化的電子閱讀蒙閉了雙眼,多研究一些同教材相關(guān)的紙質(zhì)讀物。研究學(xué)情,課堂時(shí)間分配要合理。多到本校備課組聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。改善課堂管理方法,調整好自己的心態(tài),不激化同學(xué)生的矛盾,注重對學(xué)生的禮樂(lè )教化,將課堂知識精細化,落實(shí)到人。要求學(xué)生做到的,自己要先做到,言必信,行必果。

  學(xué)習語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,要靠積累,下學(xué)年要加強對學(xué)生晨讀、背誦檢查監督力度;強調練字,引發(fā)學(xué)生的讀書(shū)行為,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)較為寧靜與健康的讀書(shū)學(xué)習的環(huán)境。重點(diǎn)加強古詩(shī)文的教學(xué)與寫(xiě)作能力提高。啟發(fā)學(xué)生從平凡的生活中深挖素材,讓學(xué)生自由地表達,從而全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  總之,方法總比困難多。不忘初心,擼起袖子干,相信自己在新的一年里一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。

年度教學(xué)總結5

  學(xué)校安全工作事關(guān)每個(gè)學(xué)生、家庭的幸福,年度學(xué)校安全工作總結。一年來(lái),學(xué)校把安全工作放在各項工作之首,牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事,責任重于泰山”的理念,堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的原則,進(jìn)一步完善和落實(shí)各項安全政策和措施,努力提高安全管理水平,切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

  一、領(lǐng)導重視,成立機構。

  為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導,學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,視為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校堅持以人為本,全面深化學(xué)校安全穩定責任制,積極貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導綱要》等法規精神,不斷提高師生的安全意識。學(xué)校成立安全領(lǐng)導小組,……校長(cháng)負責學(xué)校全面安全工作,……副校長(cháng)分管安全工作,各班主任具體負責安全工作的組織實(shí)施,真正做到齊抓共管,切實(shí)把各項安全防范措施落到實(shí)處。

  二、落實(shí)責任,完善制度。

  1、建立安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。學(xué)校將安全工作列入年度目標考核內容,并嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。

  2、簽訂安全責任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責任書(shū),明確各自的安全職責。堅持“誰(shuí)主管,誰(shuí)負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

  3、完善學(xué)校安全工作規章制度。學(xué)校實(shí)行安全定期檢查和日常防范相結合的管理模式,建立并規范各項安全工作規章制度。對涉及學(xué)校安全方面的各項工作,均做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

  4、健全學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校成立事故處置領(lǐng)導小組,并修訂和完善意外事故處置預案。

  三、齊抓共管,群防群治。

  學(xué)生的安全教育工作,是一項社會(huì )性的系統工程,需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校積極與街道、派出所等部門(mén)通力合作,做好學(xué)校安全工作,取得了良好的教育效果。

  1、宣講安全知識、普及安全常識。學(xué)校邀請法制副校長(cháng)、派出所指導員、消防大隊領(lǐng)導等講解交通安全知識,以及用電、用氣及安全逃生等知識,普及家用電器的正確使用操作方法。

  2、召開(kāi)安全教育主題班會(huì )。學(xué)校在利用光盤(pán)、黑板報、宣傳欄等形式宣傳安全工作的基礎上,教導處還統一印發(fā)安全教育材料,包括安全知識,安全警報等。班主任進(jìn)行宣講,讓學(xué)生進(jìn)行討論,以提高對安全工作的認識。

  3、定期反饋各時(shí)段的學(xué)校安全工作,及時(shí)查找問(wèn)題排除隱患。每月,學(xué)校組織各部門(mén)對自己所轄的部門(mén)進(jìn)行安全大排查,力求做到有安全隱患及時(shí)排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實(shí)、安全警鐘長(cháng)鳴,工作總結《年度學(xué)校安全工作總結》。

  4、與學(xué)生簽訂《學(xué)生安全工作承諾書(shū)》。主要內容有:①、不私自游泳,以防溺水事故;②、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所;③、不騎摩托車(chē)和駕駛其他機動(dòng)車(chē)輛;④、不乘坐“三無(wú)車(chē)輛”。⑤、外出告知父母,不在外住宿;⑥、注意飲食衛生,以防傳染;⑦、注意用電安全,防火防盜。⑧、不惹事生非、不打架斗毆。⑨、不買(mǎi)“無(wú)證商販”的食品。

  5、定期聯(lián)系家長(cháng),齊抓共管,不斷提高家長(cháng)對安全工作的認識。暑假、五一和國慶長(cháng)假,學(xué)校都致家長(cháng)一封信,信中重點(diǎn)提醒家長(cháng)注意對子女的安全教育,以保證子女在假期中的安全。

  6、認真做好預防流行病和常見(jiàn)病的工作。積極做好衛生知識宣傳教育,養成良好的個(gè)人衛生習慣,對校園定期進(jìn)行消毒清洗,防止細菌滋生,有效維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

  四、抓住關(guān)鍵,確保安全。

  學(xué)校以校園安全關(guān)鍵點(diǎn)為抓手,積極提高師生的安全意識、自我防范和自護自救能力,確保師生的生命及財產(chǎn)安全。

  1、加強門(mén)衛工作。學(xué)校對門(mén)衛制度等進(jìn)行再落實(shí),嚴格門(mén)衛輪班值勤制,按時(shí)開(kāi)關(guān)大門(mén)制,實(shí)行外來(lái)人員進(jìn)入校門(mén)審查、登記制,領(lǐng)導成員帶班制等。在重要場(chǎng)所安裝監控裝置,加強防范措施,有效杜絕安全事故的發(fā)生。

  2、加強校舍安全管理。由后勤處、班主任定期對學(xué)校校舍進(jìn)行排查,對學(xué)校的用電安全,用水安全等進(jìn)行拉網(wǎng)式排查,絕對不放過(guò)任何一個(gè)細節,發(fā)現隱患及時(shí)排除。

  3、加強食堂和小賣(mài)部的管理,確保食品衛生安全。為確保學(xué)校食品安全,學(xué)校與食堂承包人簽訂安全責任書(shū),同時(shí)進(jìn)行抽查和定期檢查,對檢查中發(fā)現的問(wèn)題,馬上發(fā)出整改通知,并限期改正。

  4、加強消防安全管理,確保無(wú)火災事故的發(fā)生。學(xué)校規模大,電線(xiàn)線(xiàn)路復雜,電器設備多,消防管理難度較大。尤其是冬季,防火形勢更為嚴禁。為了做好消防工作,學(xué)校實(shí)行“宣傳、檢查、整改、配置”消防設備四步走的策略,有效地杜絕消防事故的發(fā)生。

  5、加強交通安全管理。學(xué)校采用班會(huì )、升旗儀式、手抄報等形式,加強學(xué)生交通安全教育,營(yíng)造濃厚的交通安全安全文化氛圍,并幫助學(xué)生提高交通安全防范與自救能力,并嚴禁不到騎車(chē)年齡的兒童騎自行車(chē)上下學(xué)。

  6、加強學(xué)生集會(huì )、廣播體操、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的管理,確保無(wú)群體安全事故發(fā)生。學(xué)校對每次集會(huì )、廣播體操及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),都進(jìn)行精心的組織和周密的安排。要求每次活動(dòng)必須有教師參與組織管理,必須要排隊,必須要按照指定的線(xiàn)路上下樓梯,必須要清點(diǎn)學(xué)生人數,必須要密切關(guān)注學(xué)生的安全等。

  總之,今后學(xué)校將進(jìn)一步認識安全工作的艱巨性、長(cháng)期性,堅持下大力氣狠抓落實(shí),及時(shí)解決安全工作中發(fā)現的新問(wèn)題,務(wù)求徹底消除安全隱患,并盡快建立安全工作長(cháng)效機制,不斷提高學(xué)校安全工作水平。

年度教學(xué)總結6

  懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想,我光榮地踏入了教師的行列中。作為一名新教師,在一年多的教學(xué)中,我深刻地體會(huì )到了教師的辛苦與快樂(lè )。在這短短的時(shí)間里,我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,感受到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格,下面我對自己在這一年多的工作進(jìn)行一下工作總結。

  一、德——扎實(shí)肯干

  在思想道德認識上,我認真學(xué)習新的教育理論,并根據自己的教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思,并在反思中不斷更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的筆記,聽(tīng)后及時(shí)寫(xiě)下自己的學(xué)習感受,在不斷的學(xué)習中豐富自己的綜合素質(zhì)。認真踐行教師職業(yè)道德,做到愛(ài)崗敬業(yè),對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生;做到關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,平等公平對待每一位學(xué)生;做到堅持教書(shū)育人的理念,遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、能——努力提高

  在教學(xué)工作及能力提高方面,認真學(xué)習,深入研究教學(xué)法,虛心向前輩學(xué)習。為了提高自己的教學(xué)工作能力,我認真學(xué)習新課標理念下的數學(xué)教師用書(shū),在教師用書(shū)的指導下,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,修改教學(xué)步驟,以達到教學(xué)的最佳效果。精心地進(jìn)行備課,認真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。

  三、勤——任勞任怨

  在作考勤方面,我熱愛(ài)自己的教育事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),在教學(xué)成績(jì)方面,我始終堅持國家教育方針,貫徹新課程標準的要求,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生綜合、全面的發(fā)展。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使教學(xué)工作更上一層樓。

年度教學(xué)總結7

  本學(xué)期我負責信息技術(shù)課程、遠程教育網(wǎng)、機房、多媒體教室的管理及值周工作。

  信息技術(shù)課與其他課有一些不同,別的課課堂上講的知識點(diǎn)一般是課前都預見(jiàn)到的,課堂講授過(guò)程中很少出現意外情況,信息技術(shù)課則不同。幾乎是每一節課都有新問(wèn)題,有應用軟件方面的問(wèn)題,也有硬件故障方面的問(wèn)題,遇到自己不知道的問(wèn)題,這種情況是不可避免的。為了不出現不可能解決的小問(wèn)題,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍充電。摸索學(xué)習的過(guò)程很難,而成功的喜悅很甜。每次遇到問(wèn)題時(shí)都有是學(xué)生眼中的期待和信任把我向前推,推到浪尖風(fēng)口,逼到無(wú)路可退。當然,問(wèn)題解決后,學(xué)生滿(mǎn)臉笑容眼含敬佩之情也著(zhù)實(shí)讓我激動(dòng)一會(huì )兒,這時(shí)心里心里就一個(gè)字“值”。

  遠程教育工程是國家為了照顧偏遠山區信息量少而推行的。其中有名師名案、教學(xué)資料、課程分析、教師發(fā)展等等。針對我校教師對于計算機的使用不夠熟練的現狀,我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行輔導。在平時(shí)的操作過(guò)程中,手把手去教。為了教師能更好的接收新資源,使用新資源,我在每天按時(shí)接收衛星資源的同時(shí),在局裝備科同志的協(xié)助下,設置了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)式查詢(xún)系統。將所接收到的.資源分類(lèi)鏈接到一張網(wǎng)頁(yè)上面,實(shí)現了傻瓜式操作,這一舉措帶動(dòng)了我校教師學(xué)計算機、用計算機的高潮。在這次市局一年一度的調研中,我所負責的遠程教育這一項被評為滿(mǎn)分,獲得了市局領(lǐng)導的好評。

  安全重于泰山。我校是一所全寄宿制初中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中,學(xué)生打水、打飯時(shí),我緊守旁邊,生怕發(fā)生一點(diǎn)安全事故。午睡、晚休時(shí)也格外注意,為學(xué)生的安全負責。

  本學(xué)期的教學(xué)路程中,我一直在向前奔跑,盡管有風(fēng),有雨,有苦,有痛。我堅持著(zhù)。信仰依稀可見(jiàn),看看跑過(guò)的路上長(cháng)滿(mǎn)鮮花和香草,我不能停滯,為了花與草的延伸。

年度教學(xué)總結8

  光陰如梭,一年的工作轉瞬又將成為歷史,20xx年即將過(guò)去,20xx年即將來(lái)臨。新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)新的機遇新的挑戰、為了在20xx年,更好地完成工作,揚長(cháng)避短,現總結如下:

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期我負責日常的教學(xué)管理工作,主要有落實(shí)教學(xué)計劃、安排各類(lèi)考試(包括每年新生入學(xué)前的專(zhuān)業(yè)加試)、學(xué)生成績(jì)、排課、征訂教材以及教材發(fā)放、本部門(mén)的預算、決算、檔案整理、教學(xué)資料收集、領(lǐng)取辦公用品等工作。

  1、落實(shí)教學(xué)計劃

  每學(xué)期的教學(xué)計劃是由我提前聯(lián)系各系,各系制定完成后交到我這。這半學(xué)期我也在不斷學(xué)習、調研其他高校繼續教育的教學(xué)計劃。在這其中我將我校本科、專(zhuān)科的教學(xué)計劃同其他高校進(jìn)行了對比,找出成教學(xué)生可增加哪些本科課程,進(jìn)而提出整改方案。但因專(zhuān)業(yè)特殊性,隔行如隔山,所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調研階段。那么在下班學(xué)期的工作中我將重點(diǎn)放在研究整改成教教學(xué)計劃并拿出實(shí)際執行方案。

  2、安排各類(lèi)考試

  在上半年組織了兩場(chǎng)考試、其一是成教09級學(xué)生的畢業(yè)補考。其二是組織成教10、11、12級的學(xué)生參加中國近現代史考試。關(guān)于考試,我需要做出每一場(chǎng)考試的考試安排,聯(lián)系各系采用哪套試卷,接著(zhù)印卷紙,審核試卷清晰程度、有無(wú)錯誤,裝訂封袋。監考,聯(lián)系老師判卷,到最后錄入成績(jì),這些步驟都是由我親自來(lái)完成。

  3、成績(jì)

  包含今年畢業(yè)生成績(jì),在校學(xué)生成績(jì)。整理畢業(yè)生成績(jì)中音樂(lè )系09級畢業(yè)生成績(jì)存在歷史性遺留問(wèn)題,畢業(yè)生原始成績(jì)及試卷檔案丟失,給后續制作畢業(yè)生成績(jì)總表登陸工作帶來(lái)了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎上,我把有關(guān)09級畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進(jìn)行了全面的重新整理,并進(jìn)行成績(jì)的錄入。同時(shí)錄入各系在校生各學(xué)期的成績(jì),并制定出成績(jì)總表,將現有學(xué)期的成績(jì)登入畢業(yè)成績(jì)匯總表中。

  在成績(jì)方面存在的問(wèn)題:我花費了半年多時(shí)間整理成教所有學(xué)生學(xué)期成績(jì),其中最為棘手的問(wèn)題就是同各系要成績(jì),各系無(wú)法按時(shí)交納,這樣就延遲了成績(jì)的錄入,形成了工作堆積的問(wèn)題。

  4、有關(guān)畢業(yè)生

  畢業(yè)生成績(jì):今年我制作出了畢業(yè)生成績(jì)匯總表,將藝術(shù)設計系、音樂(lè )系第一批畢業(yè)生共14人。每人每學(xué)年成績(jì)登入畢業(yè)生成績(jì)匯總表中。

  畢業(yè)生檔案袋(內含畢業(yè)生成績(jì)單,成教畢業(yè)生登記表、個(gè)人素質(zhì)測評)

  5、排課

  從這學(xué)期開(kāi)始,由我根據各系的教學(xué)進(jìn)程表排出每個(gè)學(xué)期的課程,然后交由各系審核合格后由教學(xué)秘書(shū)標明上課的教師及上課地點(diǎn)。存在的不足:在排課方面,因音樂(lè )系專(zhuān)業(yè)的特殊性,我所排課程均是按照往年音樂(lè )系課程表改編而成,毫無(wú)專(zhuān)業(yè)性可言。

  6、定教材、發(fā)放教材

  我首先要聯(lián)系各系的教學(xué)秘書(shū)征訂新學(xué)期的教材計劃表,各系把教學(xué)計劃表的電子版傳給我之后,打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長(cháng)審核教材后簽字。最后交給圖書(shū)館馬老師。

  教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的,由我們兩人在圖書(shū)館領(lǐng)取教材后放在音樂(lè )樓大廳直接發(fā)放給學(xué)生,并讓學(xué)生填寫(xiě)教材領(lǐng)取確認表,順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問(wèn)題是因專(zhuān)升本的學(xué)生日益增多,這樣發(fā)放圖書(shū)必然會(huì )引起混亂,極其容易出現圖書(shū)丟失的情況。所以我建議今年的圖書(shū)領(lǐng)取到338教室,通知各班班長(cháng)負責領(lǐng)書(shū),再由班長(cháng)交給學(xué)生,并簽好領(lǐng)取教材確認表,統一交給我或仲老師。

  7、制作繼續教育教學(xué)管理規定、檔案資料的收集整理、部門(mén)的預算、決算以及領(lǐng)取辦公用品

  制作繼續教育教學(xué)管理規定是借鑒東北大學(xué)繼續教育學(xué)院以及根據本校成教的特殊性制定一系列有關(guān)繼續教育教學(xué)管理規定。 檔案整理:我將省里以及學(xué)院下發(fā)的各類(lèi)文件、進(jìn)行檔案歸類(lèi)整理,現分為18項內容。

  部門(mén)的預算、決算:每學(xué)期開(kāi)始之前要做好本部門(mén)的預算以及年度決算,經(jīng)領(lǐng)導審核后,將其上報財務(wù)處。

  領(lǐng)取辦公用品:及時(shí)查看辦公所需用品,出現缺少辦公用品及時(shí)去后勤領(lǐng)取,不影響正常辦公。

  在教學(xué)方面存在的困在就是每一項教學(xué)工作任務(wù)都是需要各系的配合才能完成,我是及時(shí)的同系里溝通,但往往系里反饋回來(lái)的時(shí)間太久,導致教學(xué)任務(wù)總是不能及時(shí)完成。形成工作量的堆積。最后由主動(dòng)變成了被動(dòng)。

  二、招生宣傳方面

  今年的招生分為兩大類(lèi),大連工業(yè)大學(xué)的自考和我們學(xué)校的成考。 李助理帶領(lǐng)我們深入到各系進(jìn)行調研并進(jìn)行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節,也是同學(xué)院各系師生的重要橋梁,更是讓全院上下了解我們繼續教育最直接的途徑。

  1、深入各系進(jìn)行講解

  今年的成教和自考招生中,我負責美術(shù)系和視覺(jué)傳達系。自11月起,由美術(shù)系、視覺(jué)傳達系安排,利用平常工作及中午午休時(shí)間到各系專(zhuān)科班級,親自為學(xué)生講解成教與自考、為本科學(xué)生講解如何取得第二學(xué)位。我所采取的宣傳方式是和學(xué)生面對面的交流,向他們介紹我們學(xué)校成教的優(yōu)勢以及報大連工業(yè)大學(xué)自考的好處, 并講解成考與自考的區別。讓學(xué)生認識到學(xué)歷的重要性,gongwen.1kejian.com/fanwen/1528/并讓他們根據自己的需求進(jìn)行選擇。同時(shí)介紹我們學(xué)校的教職工團隊,讓他們了解我們學(xué)校老師對每個(gè)學(xué)生認真負責的態(tài)度。如何通過(guò)自己的努力,取得本科文憑和第二學(xué)位等等,除此之外,聯(lián)系輔導員做學(xué)生的思想工作,讓他們輔助我們宣傳,這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。

  2、接待學(xué)生及家長(cháng)的電話(huà)咨詢(xún)和來(lái)訪(fǎng)

  主要針對學(xué)生、家長(cháng)、老師的來(lái)電咨詢(xún)和來(lái)訪(fǎng)進(jìn)行解答,在工作中必須對學(xué)校的教學(xué)情況、學(xué)生管理情況、入住寢室問(wèn)題、畢業(yè)證書(shū)等問(wèn)題很熟悉,而且要熱情、耐心、全方位的去解答,我堅信以熱情、耐心、全方位的解答是學(xué)生對學(xué)校形成偏好的關(guān)鍵之一,也是學(xué)生是否報名的關(guān)鍵。更是學(xué)校對外宣傳的窗口,展示了繼續教育中心教師的形象。在招生期間,為了更好的服務(wù)學(xué)生,正常下班后要進(jìn)行1-2個(gè)小時(shí)的加班,更好的對學(xué)生進(jìn)行解答。

  3、加各系各班的QQ群

  為了更好的將招生宣傳到個(gè)人,我聯(lián)系輔導員,深入各班級內部,分別加入了美術(shù)系、視覺(jué)傳達系共40個(gè)班級的QQ群中,保持工作中一直在線(xiàn),隨時(shí)隨地為學(xué)生進(jìn)行解答。

  在上半學(xué)期的工作中,我存在很多不足之處,比如說(shuō)李助理需要某個(gè)在我這存檔的文件,我總是不能迅速的查找到,工作中偶爾會(huì )出現煩躁、沒(méi)有耐心的情況,我一直在不斷的改正自己,希望能在新學(xué)年的工作中,不斷完善自己的工作,爭取能挑大梁,把新一年的工作做到盡善盡美。

年度教學(xué)總結9

  本學(xué)期本科組認真貫徹黨的教育方針政策,結合學(xué)校的工作計劃及教研計劃,積極開(kāi)展各項教研教改活動(dòng),努力提高教師的業(yè)務(wù)水平、學(xué)生的知識水平,培養學(xué)生的素質(zhì),出色地完成本學(xué)期體藝科的任務(wù)。

  一、 教學(xué)成績(jì)方面

  體藝科組由美術(shù)、音樂(lè )、體育三科合并而成,重點(diǎn)培養學(xué)生藝術(shù)水平和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。美術(shù)科學(xué)生的學(xué)習興趣高,素描、寫(xiě)生有所進(jìn)步,業(yè)余加強櫥窗宣傳,做好畫(huà)展、書(shū)法展覽;音樂(lè )科重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣、情操、舞蹈基礎,取得一定的水平,合唱、文藝晚會(huì )搞得有聲有色;體育科,在培養學(xué)生的興趣以及鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)上,認真貫徹思想教育于體育中,業(yè)余抓好一鍛兩操,樹(shù)立良好的班風(fēng)、校風(fēng),建立良好的學(xué)風(fēng);同時(shí)組織開(kāi)展隊形隊列廣播操、班際足球賽、班際籃球賽,同時(shí)協(xié)助團支委搞好“五四”晚會(huì )工作,配合好工會(huì )開(kāi)展教職工文體活動(dòng)。

  按照教育方針,大力活躍學(xué)生身心健康發(fā)展,推動(dòng)“快樂(lè )體育”教學(xué)方案,取得較好的效果,體育成績(jì)有了明顯的提高,優(yōu)秀達31.9%,如初三體育項目,跳繩、仰臥起坐、跑步等項目取得較大的提高。

  二、 業(yè)務(wù)方面

  根據教研計劃,結合本科組特色,積極開(kāi)展教研科組活動(dòng)。

  1、 組織科員學(xué)習《廣東教育》、《廣州教學(xué)研究》等書(shū)刊,提高教師的理論水平,教學(xué)技能。

  2、 每天閱讀《教育報》收集最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)信息。

  3、 抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節,開(kāi)展集體聽(tīng)課、集中評課、集體備課。

  4、 加強師資培訓工作,如徐柱鋒教師參加華南師范大學(xué)函授大專(zhuān)班學(xué)習,梁偉池教師參加北大政法學(xué)院函本科班學(xué)習。

  5、 緊跟教育改革發(fā)展形勢,開(kāi)展體藝科的減負教育,發(fā)展體育“快樂(lè )體育”;音樂(lè )的實(shí)踐課、卡拉OK、音樂(lè )欣賞;美術(shù)科開(kāi)展美術(shù)設計、作業(yè)欣賞評價(jià)。

  三、 努力方向

  本科組除完成教學(xué)任務(wù),著(zhù)重開(kāi)展課余活動(dòng),豐富學(xué)生的求知欲,大力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣,同時(shí)培養學(xué)生良好的思想品德和心理素質(zhì)。體藝科的課負有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外,課余訓練也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑,而且可以提高運動(dòng)能力,還有促進(jìn)智力,提高學(xué)科學(xué)習的成績(jì),使學(xué)生的學(xué)習、體力、品德、情感、行為、美感等方面都得到和諧的發(fā)展。

年度教學(xué)總結10

  一、用德律己。

  我熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。

  二、用功學(xué)習。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),特別在繼續教育的學(xué)習上,積極爭取學(xué)習的機會(huì )。每次到市里聽(tīng)課參加培訓學(xué)習,都爭取坐個(gè)看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄,努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛(ài)育人。

  全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架,我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的食品袋,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

  四、用心教學(xué)。

  現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:"認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!

  我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著(zhù)眼于"導",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)會(huì ),會(huì )學(xué)。我讓他們在交流中各抒己見(jiàn),學(xué)生有獨特見(jiàn)解的,我給予恰當的肯定,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔!币虼,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。如教學(xué)“小數加、減法”時(shí),我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),當作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購買(mǎi)兩件商品,并算出這兩件商品應付的錢(qián)數,要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比,誰(shuí)列的算式最多,算得又對,誰(shuí)就是大贏(yíng)家。學(xué)生們興奮起來(lái),把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫(xiě)算式,非常認真。我看到那[fs:page]積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,通過(guò)自主學(xué)習,獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。

  總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

年度教學(xué)總結11

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是初中階段教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理:

  一、認真分析班級的實(shí)際情況。

  我班共有學(xué)生48人,其中女生有30人,男生有18人。女生多了調皮的人少了,但是容易鬧矛盾的人卻多了;男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班學(xué)生成績(jì)兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況,我覺(jué)得壓力好大而責任更大。

  二、緊抓常規管理不放松。

 。1)利用每周三的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”,“安全伴我行”,“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。

 。2)根據本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解,在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作。

 。3)對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。

 。4)各期板報分組負責,更換及時(shí)且內容廣泛。

  三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,針對每次階段檢測,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。

  四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

  精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系68人次(另外開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì ))。

  五、積極組織班級活動(dòng)。

  為了減少學(xué)生的違紀行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書(shū)室,指導學(xué)生閱讀一些有益的報刊雜志;把班上學(xué)生分成四個(gè)小組,進(jìn)行班內各類(lèi)球賽、棋賽等競賽活動(dòng)。

年度教學(xué)總結12

  又一個(gè)學(xué)期結束了,這一個(gè)學(xué)期,較忙碌,較充實(shí),其中有著(zhù)失敗的心酸,也有成功的喜悅。細細品味,感覺(jué)自己成長(cháng)了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生的空間,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。

  一、思想方面

  在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加學(xué)習,認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規章制度。

  二、教學(xué)方面

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔任九個(gè)班級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”,讓學(xué)生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

  三、課堂管理

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  四、堅持優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備。

  在“應試教育”時(shí)期,由于受教育觀(guān)念,教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養,導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中,采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式,主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué),我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用電子琴、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí),在授課中,不在限于教會(huì )學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強。

  培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識

  音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現,他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí),音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言,是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè ),讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感,也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情;從內涵深厚的勞動(dòng)號子中,可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中,不但可以感受到美,還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,就是創(chuàng )新的動(dòng)力。

  “激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng )造力的形成。

  想象是學(xué)生異;钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中建構新形象的過(guò)程,音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎,必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養出了學(xué)生的創(chuàng )造力。

  讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅定信念,培養積極進(jìn)取的精神。

  據研究證明,手的活動(dòng)對培養學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng )造力在他們的手指上!边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng )造力培養的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養學(xué)生的創(chuàng )造力,就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識,用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時(shí),還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。值得一提的是:十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美,完善美的過(guò)程,無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子,也可以因為手的指法,手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中,不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。

年度教學(xué)總結13

  一、個(gè)人備課。

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識的同時(shí),還要備學(xué)生,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)逐漸接觸,基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,做到對癥下藥。

  二、課堂教學(xué)。

  在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念

  和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。

  三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,積極批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學(xué)習。

  四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。

  五、存在的不足

  這一年的教學(xué)工作,取得了一些成績(jì),但還有很多不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

  六、下學(xué)期設想

  教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續努力,進(jìn)一步向有經(jīng)驗的同事學(xué)習,不斷提升自己,爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都將繼續努力。

年度教學(xué)總結14

  不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,基本上是比較順利的。我所享有的收獲,我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我會(huì )認真思考,想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中,本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續工作,現將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結,總結如下:

  一、思想方面

  在這學(xué)期里,我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來(lái),我積極參加政治學(xué)習,努力提高自身的思想覺(jué)悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

  二、教學(xué)方面

  1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。

  2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)

  生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、作業(yè)根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。

  三、個(gè)人學(xué)習

  我積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

  四、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的初中教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的初中教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

年度教學(xué)總結15

  10月份到現在,已經(jīng)做蒙氏教學(xué)的準備部分了,以工作毯和走線(xiàn)的常規練習開(kāi)始。從最初的孩子走線(xiàn)晃晃悠悠老師扶著(zhù)走,到現在孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,能有意識的控制自己的行為,在線(xiàn)上前后性行走,秦雨年齡小,意識較差,王若辰、小柏、笑笑因為生病好久沒(méi)來(lái),所以要重新建立常規。在走線(xiàn)中,我們選擇了班德瑞的《童年》,舒緩的音樂(lè )能讓幼兒平靜下來(lái),在走線(xiàn)中注意力集中一些,我們準備在幼兒常規建立好后,適當的再加入兒童歌曲,以調節幼兒情緒。

  走線(xiàn)后,幼兒進(jìn)行線(xiàn)上活動(dòng)游戲,如:點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物叫,有時(shí)還會(huì )提出要求,請你學(xué)叫小動(dòng)物幾聲,會(huì )發(fā)現有的孩子不能按照要求完成,接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng),蒙氏活動(dòng)以工作毯常規使用為主,因為后期的工作很多是在工作毯上完成的,所以這個(gè)常規很重要,在擺放工作毯中利用錯控訓練幼兒的空間感,工作毯的整理以后會(huì )延伸到教室及幼兒自己物品的整理,收工作毯記得“從哪里拿來(lái)放會(huì )哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開(kāi)始的。

  因此希望家長(cháng)能堅持讓孩子上幼兒園。

  識字課程已經(jīng)進(jìn)行了第四課,孩子的字每天都會(huì )給他們復習,王一笑,閆珈碩、宮秦雨、王春正、趙欣童...幾個(gè)小朋友掌握的比較不錯,定時(shí)我們會(huì )把書(shū)發(fā)給孩子帶回去復習。

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,對于孩子的性格,我們已經(jīng)了解了許多也深入了許多,在今后的工作中,我們更將針對孩子的不同性格進(jìn)行教育。感謝您的關(guān)注!

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