幼兒園年度教學(xué)總結范文
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢?以下是小編精心整理的幼兒園年度教學(xué)總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園年度教學(xué)總結1
為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗工作,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教學(xué)工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),堅持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗為主要形式、渠道、方法,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、轉變了觀(guān)念,提高了認識,調動(dòng)了教師參加園本教研的積極性。
園本教研的開(kāi)展,更新了教師的教育觀(guān)念,提高了他們參與的積極性和主動(dòng)性,我們管理者在整個(gè)教研活動(dòng)中由管理轉向服務(wù),傾聽(tīng)教師們的心聲,了解掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的氛圍,讓教師在教研中發(fā)展、成長(cháng)起來(lái)。新綱要和園內特色發(fā)展的現實(shí),呼喚開(kāi)展能夠啟迪教育智慧,開(kāi)啟教師積極要求自身發(fā)展的,大家都愿主動(dòng)參與的,輕松愉悅的園本教研活動(dòng)。這樣的呼吁促使我園本著(zhù)以 “教師為本,共同發(fā)展”為主旨,以解決教育教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題為主要方向,在教研活動(dòng)的后半部分穿插休閑趣味游戲以打造寓樂(lè )于研,以樂(lè )促研的教研氛圍為主要目標,嘗試開(kāi)展“一月一次身邊的故事案例研討活動(dòng)。向姐妹、兄弟單位開(kāi)放,互相學(xué)習、取經(jīng),并邀請上海專(zhuān)家參與活動(dòng)做精彩點(diǎn)評?Х惹宀,點(diǎn)心甜品在一個(gè)如家的氛圍中,大家一起分享教學(xué)過(guò)程中的困惑和思索,分享對事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。這樣的教研活動(dòng)中大家少了份壓力,多了份欣喜。這樣的教研活動(dòng)中大家能學(xué)到經(jīng)驗、愉悅身心,又能增進(jìn)同事之間的友情。這樣的教研活動(dòng)能讓我們看到老師們風(fēng)采的另一面因此大家對每一次的活動(dòng)都充滿(mǎn)了期待,身邊的故事案例研討為老師們提供了充滿(mǎn)活力的工作氛圍,提供了展示自己才能的機會(huì )。同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)和諧的團隊,大家都愿意來(lái)分享、交流,提升了職業(yè)幸福感。教研活動(dòng)參與面之廣,參與熱情之高是前所未有的。
二、積極融洽、互助共勉的團隊,是園本教研活動(dòng)的基礎。
我們精心營(yíng)造學(xué)習之風(fēng),創(chuàng )造良好的教研環(huán)境,讓教師在充滿(mǎn)尊重、理解和信任的人文關(guān)懷中心情舒暢的展開(kāi)研究。幫助教師樹(shù)立信心,相信每個(gè)教師都有成功的愿望,相信每個(gè)教師都有成功的潛能,鼓勵教師大膽嘗試,變“要我研”為“我要研”的良好研究氛圍。較好地調動(dòng)了參與活動(dòng)的積極性,教師在研討過(guò)程中體驗了尊重和自身的價(jià)值。
三、以問(wèn)題為驅動(dòng),激發(fā)教師參與研究的興趣。
在幼兒園教學(xué)研究的基點(diǎn)是問(wèn)題,有了問(wèn)題才能進(jìn)行研討,以問(wèn)題驅動(dòng),是我園激發(fā)教師教學(xué)研究興趣的有效方式。
一是發(fā)現問(wèn)題:我們通過(guò)進(jìn)班聽(tīng)課、以“課堂觀(guān)察”的手段,從教學(xué)內容設計、教學(xué)組織、環(huán)節安排、師幼互動(dòng)、資源利用、教學(xué)創(chuàng )新等方面,積極地關(guān)注教師課堂教學(xué)中的“真實(shí)問(wèn)題”,揭示在實(shí)施新課程后課堂教學(xué)中的出現各種困惑,以及教師專(zhuān)業(yè)素養中的帶有普遍性的問(wèn)題。
二是反思評析:我們把發(fā)現的問(wèn)題,以課例的形式呈現在教師課后的反思評析活動(dòng)中,把“反思”與“問(wèn)題”聯(lián)系起來(lái),研究出現“問(wèn)題”的原因、提出解決“問(wèn)題”的對策,使教師在反思中提高參與研究的積極性。
三是行為跟進(jìn):我們通常采用 “一課多研”、“同課異構”等方式,不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)能力,把新課程的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,體現在幼兒的發(fā)展中。
四、以專(zhuān)題為抓手,引發(fā)教師開(kāi)展教研的焦點(diǎn)。
專(zhuān)題教研活動(dòng)是以明確的專(zhuān)題研究為載體,圍繞專(zhuān)題開(kāi)展各項教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初通過(guò)調查問(wèn)卷,發(fā)現教師的需求確立一個(gè)教研主題,進(jìn)行一系列的專(zhuān)題教研活動(dòng)。如本學(xué)期我們隨主流開(kāi)展以“本真課堂”為主題的教研活動(dòng),從活動(dòng)的目標制定、材料的選擇和利用,有效提問(wèn)、小結方面入手開(kāi)展了一些系列的活動(dòng),切實(shí)有效地解決實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會(huì )受到一定程度上的沖擊,教師的人生價(jià)值追求、工作態(tài)度和工作目標都在發(fā)生著(zhù)這樣、那樣的變化。
因此在今后的工作中我們將繼續思考、探索、實(shí)踐:“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂(lè )的童心,為孩子的成長(cháng)奉獻自己的人生,永遠熱愛(ài)幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰是我們的態(tài)度,解決難題是我們的責任,讓每個(gè)老師在事業(yè)中成長(cháng),在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。
在今后的工作中我們將致力打造一支快樂(lè )奉獻的名牌教師隊伍。
幼兒園年度教學(xué)總結2
本園共有女教師十八人,在校領(lǐng)導及園主任的帶領(lǐng)下,按照上級有關(guān)工作精神,結合本園的實(shí)際情況,認真開(kāi)展了各項保教活動(dòng),取得了一定的成績(jì),特別是在提高教師政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面成績(jì)顯著(zhù),充分發(fā)揮了教師教書(shū)育人、奉獻社會(huì )的重要作用,F就以下幾方面匯報一下我園近年來(lái)所做的一些工作:
一、揚良好師德,塑美好心靈
我園教師在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,堅持每周參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習,了解了當前教育形勢,知道了如何當好一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,這一系列的學(xué)習活動(dòng)為教師投身幼教工作打下了扎實(shí)的理論和思想基礎。我園的教師都能處理好與同事、幼兒、家長(cháng)三者之間的關(guān)系,做到"親同事,愛(ài)幼兒,近家長(cháng)"。建園十年來(lái),從未發(fā)生過(guò)諸如同事間爭吵等傷和氣的事,同事間相處和睦融洽、互敬互愛(ài)、互幫互助,哪位教師生病或懷孕生產(chǎn)了,我們總會(huì )全班人馬集體去探望,送上一只花籃或禮品,表示我們大家的問(wèn)候。有一次,有位教師不幸夜路遭劫,全園教師再次伸出援助之手,紛紛捐款,使她減少了不少經(jīng)濟損失。這是一個(gè)多么溫暖的大集體!
我們不僅親同事,更愛(ài)護自己的學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,新入園的小班幼兒哭鬧不止,是我們的老師左手拉一個(gè)、右手抱一個(gè),去安慰、親近這些傷心的孩子,并想出各種辦法來(lái)吸引、教育他們,終于,1個(gè)月后,聽(tīng)不到孩子的哭聲了,聽(tīng)見(jiàn)的只有歡歌笑語(yǔ)。大班的陸光超驛小朋友因腸胃不適,在上廁所的路上將大便大在了褲子上,而且量很多,許多臟物從褲管中滲漏出來(lái)。當時(shí)剛工作一年的龔莉莉老師不怕臟臭,耐著(zhù)刺鼻的氣味認真地給他擦洗干凈,沒(méi)有一句責備的話(huà),使得驚慌的孩子得到了安慰,當家長(cháng)得知這一情況后,由衷地感激我們的老師。當我們一次次向幼兒付出的同時(shí),也贏(yíng)得了家長(cháng)一顆顆對我們理解、尊敬的心。我園的教師能與家長(cháng)在教育上做到密切聯(lián)系,各位老師都是家教知識的宣傳者,每學(xué)期二次的家長(cháng)學(xué)校,老師們都能精心準備教材,批改家長(cháng)答卷。每次的接送時(shí)間,總有許多家長(cháng)圍著(zhù)教師詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題,而我們的老師總是顧不上一天的疲勞,耐心地回答家長(cháng)的提問(wèn)。有時(shí)照顧班的孩子沒(méi)人來(lái)接,老師便騎著(zhù)車(chē)將孩子送回家,有時(shí)孩子送不到家長(cháng)手中,老師會(huì )將孩子領(lǐng)回家中吃完晚飯后,再聯(lián)系送回去。這樣的'師生關(guān)系總令家長(cháng)稱(chēng)道不已。我園的老師們還積極參加各種募捐、救助活動(dòng),多次向“希望工程”及貧困山區的孩子伸出援助之手。
二、精教學(xué)業(yè)務(wù),鉆教研方法
我們深信一個(gè)幼兒園教學(xué)水平的高低,大多取決于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。因此,我們在具備了合格的幼師學(xué)歷后,全園40周歲以下的教師全部參加了幼師大專(zhuān)的函授學(xué)習,目前53%的老師已取得了大專(zhuān)學(xué)歷,這為她們更好地提高教學(xué)水平打下了扎實(shí)的理論基礎。
不錯的幼兒園每學(xué)期都安排老師去上海、蘇州等地聽(tīng)課取經(jīng),及時(shí)吸收外面的教改經(jīng)驗,更新教育觀(guān)念。我們每學(xué)期都上好教研課、匯報課、示范課,教科研氣氛活躍。我園已申報了市級立項課題,每周組織課題組老師學(xué)習1—2小時(shí),開(kāi)展好教研活動(dòng),使教師不斷鉆研教材教法,力爭使教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。十月份,我市計生系統有一行日本朋友要參觀(guān)我市幼兒園,經(jīng)過(guò)幾番考察,選中了我園作為參觀(guān)對象,日本朋友在看了我園小朋友的半日活動(dòng)后,個(gè)個(gè)都興致勃勃,有的甚至與小朋友一起參加了游戲。這次活動(dòng)受到了日本友人及市領(lǐng)導的好評,這是我園的驕傲,也是我們每位教師的光榮。在"巧手育新苗"教育環(huán)境創(chuàng )設中,教師又無(wú)私地奉獻了許多休息時(shí)間,看著(zhù)孩子們在我們創(chuàng )設的"郵電局、美食林、健身房"等社會(huì )活動(dòng)區域中快樂(lè )游戲的身影,我們感受到了收獲的喜悅。
三、得喜人成績(jì),攀更高山峰
我們是一個(gè)團結進(jìn)取的集體,在市教委組織的各類(lèi)比賽中,我們歷年都能得到較好的成績(jì)。如歷年的"六一"幼兒文藝會(huì )演節目,我園基本上都得一等獎。幼兒教師的單項技能比賽中,陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎;顧曉莉老師的硬筆書(shū)法獲全市一等獎;袁迎春老師的教育活動(dòng)設計評比獲全市一等獎;在今年的教育環(huán)境創(chuàng )設中再一次獲得了一等獎。我園不少老師在優(yōu)秀論文、自制電教軟件、活動(dòng)設計、創(chuàng )造性繪畫(huà)全市比賽中也分別獲得一、二、三等獎;我園青年教師還積極參與其他一些文體活動(dòng),如與姐妹園進(jìn)行了排球友誼賽,編排舞蹈節目《秋實(shí)》等參加市級演出。振興幼教的道路是漫長(cháng)的,我園全體教師將再接再厲,發(fā)揚團結拼搏、樂(lè )于奉獻的精神,向更高的目標前進(jìn)!
值此評選活動(dòng)之際,我代表我園全體教師向各位同行學(xué)習、致敬,愿我們共同攜起手來(lái),共同建設幼教事業(yè)美好的明天!
幼兒園年度教學(xué)總結3
本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jì)。在總結經(jīng)驗和積累整改當中,特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下:
一、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會(huì ),加強學(xué)習,并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習,樹(shù)立正確的教育觀(guān),明確方向,解放思想,轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,老師們互相探討、相互指導,教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng),使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉為自律。
二、建立較規范的基礎管理
我園有一整套完善的規章制度,工作考核制度,繼續堅持實(shí)行每月百分考核制度,針對園內的日常工作,按德、能、勤、績(jì)四方面制訂有關(guān)的評分標準,采取自評和領(lǐng)導考評(平時(shí)檢查和抽查相結合的方法),并通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷征求意見(jiàn),進(jìn)行綜合評分,發(fā)月考核獎金。重獎工作成績(jì)突出的班級個(gè)人,初步建構了平等競爭、績(jì)效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制,增強了教職工的工作責任感。
三、 逐步實(shí)現教育的均衡化
幼兒的發(fā)展問(wèn)題,是幼兒教育的根本問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展,我園又探索走小班化教學(xué)的路子,給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)足夠大的學(xué)習、生活的空間,使他們能得到老師更多的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐一年下來(lái),我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來(lái)的新形式下,我園組織教師認真解讀新《綱要》,將綱要的理念付諸實(shí)踐,率先進(jìn)行了課改的試點(diǎn),并結合農村的教育資源,改變了單一的課程組織模式,建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實(shí)可行的各類(lèi)計劃(教學(xué)計劃、班級工作活動(dòng)計劃、周計劃、常規工作計劃等,并把每周對一個(gè)具體的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì )或問(wèn)題進(jìn)行反思,至少寫(xiě)一篇反思筆記作為常規要求,讓教師在反思中逐步成長(cháng),逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下,集體備課已成為我園的主要備課形式,由“統一備”轉變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”,即備重點(diǎn)課例,由“備教師指導”轉變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”,教師再根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課,并定期進(jìn)行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長(cháng)通過(guò)不定期聽(tīng)老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等,了解教師是否樂(lè )于接受教育任務(wù),對照各項評價(jià)指標對教職工的工作作出合理評價(jià)。形成相互聽(tīng)課制度,重視聽(tīng)課后的評價(jià)活動(dòng),以促進(jìn)相互間的提高。我園通過(guò)評優(yōu)課活動(dòng),推選出了一名教師參加武進(jìn)區評優(yōu)課活動(dòng),獲得了二等獎。
總之,在本學(xué)期我園的各項教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序,成績(jì)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎上多思考、多創(chuàng )新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
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