關(guān)于年度第一學(xué)期班主任工作總結范文（通用5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的關(guān)于年度第一學(xué)期班主任工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年度第一學(xué)期班主任工作總結1
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初一(5)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我做的一些工作做一番總結。
一、個(gè)人感受：
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現初一的學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。
組織學(xué)習《中學(xué)生守則》、中學(xué)生日常行為規范>>，規范學(xué)生行為>>。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習;中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范，并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
三、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。
四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來(lái)時(shí)有了很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
年度第一學(xué)期班主任工作總結2
這學(xué)期我繼續擔任高二（9）班班主任。在學(xué)校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作�？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級管理制度
結合上學(xué)期班里的情況，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、班干部競爭上崗
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。
四、加強學(xué)習方法指導
當學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
五、做好學(xué)困生轉化工作
學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位學(xué)困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；對于成績(jì)較差的，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。
六、家校聯(lián)系，合作溝通
在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。家訪(fǎng)也不能只限于問(wèn)題學(xué)生。對于每一位學(xué)生，當我認為和家長(cháng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì )同家長(cháng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。我把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長(cháng)交待清楚，使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì )停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。我相信，在以后的工作中，我更有針對性地加強管理，加強指導，工作一定會(huì )做得更好。
年度第一學(xué)期班主任工作總結3
時(shí)間飛逝，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這一學(xué)期里，和其他班主任一樣付出了辛勤的汗水，同時(shí)也收獲著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。細細數來(lái)，帶5班學(xué)生已經(jīng)一年了。在這一年里，見(jiàn)證了不少中下層學(xué)生的進(jìn)步。自我感覺(jué)要想成功的轉化學(xué)困德困生，并不那么容易。下面是自己的一點(diǎn)小結。
一、 轉化學(xué)困德困生需要愛(ài)。
有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，其實(shí)沒(méi)有愛(ài)就更沒(méi)有學(xué)困、德困生的轉化。有些班主任，因為這些學(xué)生學(xué)習不好，或者是表現不好或者兩者皆有之，而對這些學(xué)生感到很厭煩，甚至就直接放棄，任其自生自滅。這是一種錯誤的做法。其實(shí)作為班主任，要舍得在這些暫時(shí)落后學(xué)生身上下功夫，花時(shí)間，這是不僅是職責所在，更是愛(ài)學(xué)生的一種體現的。并且班主任對待他們要坦誠、有真情，不虛偽�，F在的學(xué)生懂得的東西多，自尊心也很敏感，任何的敷衍塞責都逃不過(guò)他們的眼睛。
二、轉化學(xué)困德困生需要科學(xué)的觀(guān)念
學(xué)困生，或者德困生，或者是學(xué)、德兩困生，都是可以改變的，不是一成不變的。事物都在發(fā)展變化中，這些學(xué)生也是一樣可以成為某些方面很優(yōu)秀的學(xué)生。關(guān)鍵是我們班主任如何引導，如何幫助他們。在他們內心深處一樣渴望進(jìn)步，渴望得到老師和同學(xué)的理解、幫助和肯定。我們做班主任的就是要把激發(fā)他們進(jìn)步的動(dòng)力。把對他們有利的積極因素擴大和發(fā)展。一些班主任常常把學(xué)生入學(xué)的成績(jì)視為學(xué)生整個(gè)學(xué)習階段的學(xué)習水平而忽視學(xué)生的潛在能力。在這種觀(guān)念支配下，教師對學(xué)生剛開(kāi)始就喪失信心，無(wú)形之下學(xué)生的學(xué)習熱情受到冷漠、壓抑和傷害，年復一年，惡性循環(huán) ，這樣學(xué)生始終是學(xué)不好的。
三、 轉化學(xué)困德困生需要技巧。
轉化學(xué)困德困生，需要借助集體的力量。老師一個(gè)人的力量是有限的，如果只靠一個(gè)老師來(lái)去幫助一個(gè)班的學(xué)困德困生，老師是忙不過(guò)來(lái)的，另外學(xué)生受到良好的同齡人的社會(huì )環(huán)境熏陶，同輩的輿論力量和榜樣力量的教育比班主任個(gè)人的教育力量要好得多。所以要借集體的力量。借助集體的力量，很重要的一步就是把學(xué)習好的和學(xué)習困難的學(xué)生安排同桌。所謂的“同桌效應”要被充分地發(fā)揮出來(lái)。其次，要整個(gè)班都形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，學(xué)困德困生，自覺(jué)性一般比較差，從眾心理比較明顯。再次，集體要及時(shí)對個(gè)人作出恰當的評價(jià)，特別要不失時(shí)機地表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)和細小進(jìn)步，以激勵其自尊心和自信心。最后，集體要委托給他們完成一定的任務(wù)，提供獲得成功的機會(huì )。后進(jìn)生學(xué)生蘊藏著(zhù)上進(jìn)心，他們渴望進(jìn)步，渴望成為一名好學(xué)生。交給一定任務(wù)，讓他們出色地完成任務(wù)以獲得成功。這樣可以使他們獲得成功的喜悅，增強前進(jìn)的信心和勇氣，激發(fā)他們不斷向上。
在以后的工作中，我將繼續努力想辦法幫助學(xué)困德困生進(jìn)步。
年度第一學(xué)期班主任工作總結4
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期又到了快結束的時(shí)候了�？粗�(zhù)一群毛孩子從無(wú)知無(wú)畏到現在：團結一致搞學(xué)習，齊心協(xié)力爭第一的場(chǎng)面，回首從開(kāi)學(xué)到期末考試，作為一名畢業(yè)班的班主任，壓力巨大，瑣碎繁多，辛勞之余，卻常感慨萬(wàn)千，收獲的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )和欣慰�，F將這一學(xué)期工作總結如下：
一、嚴格律己，做學(xué)生的榜樣楷模。
勤快班主任沒(méi)有懶學(xué)生。農村寄宿制管理下的學(xué)生，在上學(xué)期間接觸最多的人是老師，而每天看到最多的老師是班主任。所以，班主任是學(xué)生的主心骨。身正，不令則行。不需要做太多的思想工作，學(xué)生按時(shí)到校按時(shí)上課，積極學(xué)習。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時(shí)候，自己先去把長(cháng)發(fā)剪短了，一個(gè)星期后，全班的女生的頭發(fā)都剪短了，再一看，連發(fā)型都和我的一樣。那時(shí)，我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，嚴格要求學(xué)習時(shí)間和學(xué)習紀律，在這一學(xué)期里，我嚴格恪守：每要求學(xué)生做到的事自己必先做。
二、加強思想教育，做學(xué)生的良師益友。
九年級的學(xué)生，是九年義務(wù)教育的最后一年，也是邁向不同人生方向抉擇的重要一年。在這一年里，學(xué)生會(huì )開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，所以，既要引導學(xué)生緊張有序的學(xué)習，還要抽出時(shí)間樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國主義思想，集體主義思想，做文明人思想，做有愛(ài)心，有信心，能自立，能發(fā)憤圖強的有為少年。而在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中，培養學(xué)生講誠信，能吃苦耐勞，能不畏挫折，能堅韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開(kāi)和嫦娥七號升空，培養學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想教育和開(kāi)拓創(chuàng )新的品質(zhì)。指導學(xué)生觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》和《感動(dòng)中國——最美孝心少年》，在緊張的學(xué)習之余，給學(xué)生奉上最豐盛的精神大餐，既開(kāi)闊視野，也磨練學(xué)生心智，讓孩子們從小感悟世界上相同的年齡卻正在經(jīng)歷不同的生活，給學(xué)生以夢(mèng)想教育和感恩教育。
三、落實(shí)目標教育，組織學(xué)生積極迎接月考。
九年級的一年是在每月一次的大型考試中度過(guò)的�？荚囷@得頻繁，但要有意義，就要認真組織學(xué)生參加考試。在每次考試前都要做有效的動(dòng)員，考試時(shí)做悉心的指導，考試后耐心的分析。利用好每次月考的契機，能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，考試心態(tài)和對學(xué)習的態(tài)度。我是這樣做的：在考前一個(gè)月給學(xué)生講明考試時(shí)間，并要求學(xué)生根據自己的學(xué)習情況制定自己的考試目標，在考前兩周進(jìn)一步落實(shí)目標，并以此嚴格要求學(xué)生培養聽(tīng)講習慣，寫(xiě)作業(yè)習慣和主動(dòng)問(wèn)題習慣。在考前一周，加緊課余時(shí)間安排，培養學(xué)生惜時(shí)如金的習慣，在考前做考試指導：保持良好的心態(tài)：考題，我易，他也易，認真細致比高低；考題，我難，他也難，沉著(zhù)冷靜是關(guān)建；養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣和認真審題的習慣。在考試之后，積極根據學(xué)生自己制定的目標，做及時(shí)的引導，鼓勵再接再厲，取得更好的成績(jì)。
最后，提出幾點(diǎn)希望。全班學(xué)生較團結，積極進(jìn)取，熱愛(ài)生活和學(xué)習，對老師說(shuō)的話(huà)能聽(tīng)之即行，有一個(gè)良好的班風(fēng)。希望在下學(xué)期，能繼續培養學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折，越挫越勇，不達目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上，繼續加強愛(ài)國主義教育，感恩父母社會(huì )教育，培養良好的做人品質(zhì)。在學(xué)習過(guò)程中繼續落實(shí)習慣養成教育，樹(shù)立遠大理想，使整個(gè)班集體中的每個(gè)學(xué)生展現出最可愛(ài)，最可贊，最動(dòng)人的精神風(fēng)貌。在學(xué)習中，培養出一個(gè)能夠召之即來(lái)，來(lái)之能武，武之能勝的班集體。
年度第一學(xué)期班主任工作總結5
本學(xué)年我擔任八年級七班班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我能夠遵守教師職業(yè)道德規范，嚴格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。根據學(xué)校的精神，初二學(xué)生的`特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，本著(zhù)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計劃，并在實(shí)際工作中能按計劃執行�，F從以下五個(gè)方面總結本學(xué)年工作如下：
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
1、 樹(shù)立團結、勤奮，拼搏、超越的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、 對于個(gè)別調皮同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、特別的關(guān)心等形式交流。在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標準。好學(xué)生不受到偏愛(ài)，對后進(jìn)生不有偏見(jiàn)，一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹(shù)立好的班風(fēng)。
3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參與班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。在班內培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調，全面掌握班級情況，及時(shí)處理。使班級時(shí)刻處于協(xié)調穩定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。
6、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學(xué)期里我也堅持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀(guān)察班內變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導工作。并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、 積極督促學(xué)生學(xué)習
為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會(huì )、早上、中午到校等的“邊沿”時(shí)間充分利用起來(lái)，對做的好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵，做的不好的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)繼續做，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期幾乎每天學(xué)生到校都能把時(shí)間充分利用起來(lái)，改掉了進(jìn)教室大聲喧嘩，無(wú)理取鬧，瘋瘋打打的現象，而是進(jìn)教室要么做作業(yè)，要么背書(shū)，學(xué)習等。當同學(xué)們因自己好的表現被表?yè)P時(shí)，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低以及學(xué)生本身對班級的凝聚力，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊；二是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習。于是我制定了一份《班級量化考核表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、 服從學(xué)校大局的安排。
作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
五、 加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì )從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì )存在不足，所以在今后的工作中我會(huì )彌補不足，爭取更好。
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