年度第二學(xué)期期中質(zhì)量分析總結
一、年級備課組質(zhì)量分析簡(jiǎn)析：
此次教學(xué)分析，由各備課組組長(cháng)進(jìn)行，三位備課組長(cháng)均能夠從成績(jì)匯總、試題分析、優(yōu)點(diǎn)及有效措施、不足及原因分析、后期改進(jìn)措施和成績(jì)預期等方面進(jìn)行全面、細致、深入的分析，充分結合試卷題型、常規教學(xué)、學(xué)生素養、習慣方法等方面進(jìn)行了交流，體現出扎實(shí)的教學(xué)底蘊，認真的工作態(tài)度，優(yōu)秀的教學(xué)成果。
二、優(yōu)點(diǎn)及有效措施：
1、各位教師均反映出日常教學(xué)的扎實(shí)細致，不論是從教材解析的準度、課堂教學(xué)的細度，還是書(shū)寫(xiě)習慣的強調、審題意識的培養，都積極落實(shí)到位，體現出對“少教多學(xué)”理念的滲透和實(shí)踐，教師的教學(xué)意識和水平在不斷提高，學(xué)生的知識和能力在逐步夯實(shí)。
2、備課組在常規教學(xué)和階段性考核中體現出來(lái)“同心同德，攜手共進(jìn)”的優(yōu)秀團隊意識。從備課組質(zhì)量分析的過(guò)程中，可以看出備課組的非常態(tài)教研已經(jīng)扎實(shí)開(kāi)展，注重隨時(shí)隨地地研究和應對，對于教學(xué)中出現的問(wèn)題能夠及時(shí)溝通，商討策略，促進(jìn)整個(gè)年級學(xué)生的素養提升，實(shí)現備課組對于教學(xué)及教研的價(jià)值最大化。
3、注重年級之間的銜接和過(guò)渡。分組進(jìn)行質(zhì)量分析，就是為了體現年級之間存在的共性知識考核點(diǎn)以及年級之間知識的.銜接，通過(guò)三個(gè)組的交流與討論，明確了中高段學(xué)生語(yǔ)文素養的培養目標，明晰了日常積累和靈活運用之間的關(guān)系，更明確了不同的考核點(diǎn)的應對方式，為日常教學(xué)的有效開(kāi)展明確了目標和方法，有利于學(xué)生能力的提升。
三、存在問(wèn)題及原因分析：
1、對于學(xué)困生的幫扶指導不到位。三個(gè)年級均存在不同程度的不及格現象，以及低于優(yōu)秀分數線(xiàn)的學(xué)生，在日常教學(xué)中對于學(xué)困生的學(xué)習習慣監督不到位，對于學(xué)習中存在的問(wèn)題不能夠及時(shí)解決，督促改正，導致學(xué)生學(xué)習問(wèn)題積重難返，學(xué)習興趣和能力均不能達標。
2、積累與運用有脫節現象。隨著(zhù)學(xué)生年級的提升，知識的積累量逐步增加，但是學(xué)生在應對各種靈活性考題的過(guò)程中，缺乏靈活運用的能力。不能夠結合具體題型及題目要求進(jìn)行準確應對，尤其在附加題當中，出錯和空題現象突出，體現出學(xué)生課外積累和運用能力不強。
3、習作缺乏個(gè)性和感染力。學(xué)生對于規定題目的習作，基本都能夠按要求完成，失誤較少，但是卻存在素材雷同、語(yǔ)言平淡、缺乏細節、感情空乏等普遍性問(wèn)題，體現出學(xué)生的生活經(jīng)驗確實(shí)，對于常態(tài)生活缺乏表現興趣和表達能力。教師在指導學(xué)生習作的過(guò)程中，應更加注重個(gè)性化寫(xiě)作的激發(fā)和指導，促進(jìn)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”的興趣和能力提升。
四、注意事項：
1、總結語(yǔ)言化作具體行動(dòng)。每一次的總結都可以讓我們回顧教學(xué)中的得失，明確有效做法和存在不足，希望每一位教師可以將小結的語(yǔ)言化作教學(xué)工作中的具體行動(dòng)，真正夯實(shí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提升教學(xué)實(shí)效。
2、以不變應萬(wàn)變，促素養提升。我們面對不同的試題考核，考可以看做是教學(xué)的導向，但都是圍繞學(xué)生的語(yǔ)文核心素養開(kāi)展的，我們對于學(xué)生在字詞句短篇學(xué)習中的核心問(wèn)題開(kāi)展有效教學(xué)，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)習興趣、習慣、方法、能力，扎實(shí)做好常規教學(xué)，注重學(xué)生靈活處理問(wèn)題能力的提升，就可以在素質(zhì)教育開(kāi)展的時(shí)候高效完成應試考核。
3、細節決定成敗。在考核過(guò)程中，細節的失誤導致失分較多，例如標點(diǎn)符號、書(shū)寫(xiě)習慣、審題問(wèn)題等。因此，我們在日常教學(xué)中一定要做到關(guān)注細節、落到實(shí)處。提綱挈領(lǐng)的同時(shí)要注重良好的學(xué)習習慣培養，讓學(xué)生的應考細節體現優(yōu)秀的學(xué)科素養。
有效的分析會(huì )促進(jìn)后期的提升，此次期中質(zhì)量分析細致扎實(shí)，評析到位，讓我們有效回顧了前半學(xué)期的工作，明確了有點(diǎn)和不足，確定了前進(jìn)方向和改進(jìn)措施。我們有理由相信，帶著(zhù)一顆不斷反思的心，與整個(gè)團隊攜手同心，一定會(huì )在后期的教育教學(xué)中有所改進(jìn)和提升，不斷提升教學(xué)效率，為學(xué)生的成長(cháng)奠定更加堅實(shí)的基礎！
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