六月社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃
六月社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃【一】
一.活動(dòng)背景
為響應xx團省委和xx大學(xué)校團委的號召，結合“關(guān)注民生，服務(wù)廣東”的社會(huì )實(shí)踐主題，加強大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，讓大學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì )，使學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結合。我們團隊擬定于20XX年暑假期間(即7月中旬)赴廣東省河源市龍川縣開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調研活動(dòng)。
20XX年是龍川縣建縣2222年紀念，一直以來(lái)，龍川縣都在努力打造“客家古邑，人文龍川”的形象。 20XX年，河源市委書(shū)記陳建華同志提出了河源作為“客家古邑”的文化形象，而這一計劃的實(shí)行又以龍川成功申辦20XX年“世界客屬肯親大會(huì )”為載體。
自秦漢趙佗開(kāi)發(fā)龍川以來(lái)，北方先民不斷踏入龍川這塊熱土，并通過(guò)龍川向南遷徙，使得龍川成為客家地區中開(kāi)發(fā)最早的一個(gè)地方，堪稱(chēng)“客家古邑”，也在20XX年通過(guò)申請，成為“千年古縣”，因此在客家民系和客家文化形成的歷史上，龍川充當了極其重要的角色，然而通過(guò)查閱文獻，發(fā)現學(xué)術(shù)界對此問(wèn)題研究甚少，考察河源在客家形成歷史上的歷程與作用，對客家文化將是一個(gè)重大補充，對河源打造“客家古邑”的文化品牌也起到關(guān)鍵性的作用。
龍川縣的大部分歷史文化至今保存的十分完好，在龍川佗城，一些歷史文化遺產(chǎn)在經(jīng)歷了兩千多年的風(fēng)霜雪雨，至今保存完好。如:越王井、越王南廟、正相塔等。
我們將努力通過(guò)本次暑期社會(huì )調研活動(dòng)，為龍川縣乃至河源市建設成為“客家古邑”形象的目標提供科學(xué)的調查數據和文獻支持，為廣東傳統文化的繼承和發(fā)揚以及河源市20XX年世客會(huì )的順利舉行貢獻我們的一份力量。
二.活動(dòng)意義和目的
龍川縣陀城于20XX年1月被中國地名文化遺產(chǎn)保護專(zhuān)家委員會(huì )批準成為“千年古鎮”，鎮內很多的古跡至今保存完好，是客家千年文化的“活化石”，具有巨大的研究?jì)r(jià)值，為河源市成功申辦20XX年的世客會(huì )作出巨大貢獻。
基本上都因為一些政治、經(jīng)濟方面的原因，而讓各種寶貴的文化遺產(chǎn)遭到破壞，消失在歷史長(cháng)河之中。為什么龍川縣的文化遺產(chǎn)保護得這么好?為什么像陀城這樣優(yōu)秀的千年古鎮并未被世人所認知?這其中的問(wèn)題出在哪里?
我們通過(guò)大量的網(wǎng)上搜索和查閱文獻資料，發(fā)現目前國內在客家文化保護方面的研究還存在一些空白，或者是進(jìn)行如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這樣的專(zhuān)項研究，不能很好地進(jìn)行總結和概括，而一些民間學(xué)者的研究又只能小范圍發(fā)表，不能很好地宣傳和推廣。
我們團隊此次的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)主要是針對龍川縣作為一個(gè)千年客家古城的文化保護經(jīng)驗的一個(gè)調查，總結出一套適用于其他地方的文化遺產(chǎn)保護方案。讓我們的優(yōu)秀而又寶貴的民族文化遺產(chǎn)能夠得到更好的保護。同時(shí)，還可以傳播優(yōu)秀的客家文化，為河源市打造“客家古邑”的文化形象的策略提供助力，河源市世客會(huì )的成功舉辦，必將帶來(lái)河源新的一輪招商引資熱潮，為龍川乃至河源的經(jīng)濟發(fā)展作出重大貢獻，服務(wù)廣東。
三.實(shí)踐課題
實(shí)踐團隊選題為:客家古邑文化保護經(jīng)驗及借鑒---以河源市龍川縣為
四.完成課題的設想及方法
(一)可行性分析
1.運用多種適當的調查方法，前期信息收集充分。如我們查找大量相關(guān)文獻，了解研究現狀;在當地政府多方協(xié)調和大力配合下實(shí)地參觀(guān)調研;邀請當地的政府相關(guān)部門(mén)、專(zhuān)家、學(xué)者與老百姓參加訪(fǎng)談;發(fā)放調查問(wèn)卷等形式，為課題的論證提供充足的論據，課題確立符合當地實(shí)際，具有很強針對性。
2.我們的團隊穩定而優(yōu)秀。團隊成員都具備社會(huì )調查研究相關(guān)經(jīng)驗，隊伍搭配科學(xué)，準備充分，具有很高的配合度。有專(zhuān)業(yè)且經(jīng)驗豐富的指導老師帶隊，請專(zhuān)家論證我們的報告初稿，成為我們的堅強后盾，確保了調查任務(wù)能夠高質(zhì)量的完成。具有很強的可操作性。
3.我們研究課題具有很大的可提升價(jià)值。通過(guò)探討客家古邑文化保護研究的現狀，總結并分析前人得到的成果和存在的不足，通過(guò)對其研究方法的改良和具有創(chuàng )造力的提升，使得我們的研究體現出卓越性和突破性的飛躍，填補這一領(lǐng)域研究的空缺。
(二)研究方法
1.基本思路:
本課題按照“問(wèn)題提出-構建分析框架-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的邏輯思路展開(kāi)研究。首先，從中國社會(huì )發(fā)展現狀出發(fā)，闡明政府機構與民間團體近年來(lái)對文化遺產(chǎn)保護研究的'現狀，分析影響文化遺產(chǎn)保護研究的制約因素，并結合大量證題研究與理論分析，進(jìn)而搭建課題研究的基本分析框架，界定所需要研究的問(wèn)題及其性質(zhì)、特征和范圍;接著(zhù)，采用理論思辨的方法解答相關(guān)理論問(wèn)題并提出研究假設和模型;然后，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)調查等方法，收集材料和數據，運用統計分析，檢驗假設、修訂完善理論認識和假設模型;最后，以理論論據和實(shí)證論據為支撐，對問(wèn)題進(jìn)行多維度分析，提出解決問(wèn)題的相關(guān)對策思路。
2.研究方法
本課題主要的調查和分析方法有:
(1)文獻研究法:圍繞客家古邑文化遺產(chǎn)保護研究這一主題，通過(guò)系統收集和整理國內外現有相關(guān)研究成果，并進(jìn)行歸納、對比和提煉，獲取對本課題研究?jì)热莸幕纠碚撜J識和假設。此外，搜集涉及古邑文化保護與修復、旅游資源開(kāi)發(fā)、招商引資等方面的數據，為評估保護研究效果提供素材。
(2)問(wèn)卷調查法:主要用與普通百姓的調查中:①在開(kāi)發(fā)證題研究時(shí)，運用問(wèn)卷調查檢驗、篩選指標體系初稿，選定景點(diǎn)附近百姓未調查對象，調查當地保護方案落實(shí)情況，以及文物真實(shí)保護情況②用于評估客家古邑文化遺產(chǎn)保護研究的效果。采開(kāi)放式問(wèn)卷和結構化問(wèn)卷調查相結合，擬在案例發(fā)生地龍川縣，選取普通民眾中分層抽樣調查，獲取他們對客家古邑文化遺產(chǎn)保護研究的主觀(guān)評價(jià)和期望。
(3)實(shí)地研究法:由深度訪(fǎng)談法(XX人次)和觀(guān)察法(不確定次數)組成，擬在龍川縣選取相關(guān)政府機構及其官員、教授專(zhuān)家、與政府業(yè)務(wù)發(fā)生關(guān)聯(lián)的人士為調查對象，呈現詳盡的調查客家古邑文化的背景、原因，保護措施的運行狀態(tài)和效果，存在的問(wèn)題，提出可行性對策。
(4)統計分析法:主要用于問(wèn)卷調查信息處理，構建評估指標體系、效果認知和誤差控制等。擬運用主成分分析、聚類(lèi)分析、因素分析以及層次分析法、數據包絡(luò )分析等篩選指標、確定權重，并劃定等級標準和確立標度、標號;綜合應用經(jīng)典測量理論和項目反應理論，分析實(shí)證研究模型的項目質(zhì)量和信度、效度。
五.預期成果形式
研究報告題目:《客家古邑文化保護經(jīng)驗及借鑒----以龍川縣為例》
我們團隊會(huì )根據我們的調查研究結果統計分析的得到的資料和數據，撰寫(xiě)調研報告和論文，反饋到當地政府部門(mén)的同時(shí)，到各大媒體投稿，爭取發(fā)表，在總結出客家古邑千年文化保護的經(jīng)驗的基礎上，將這種具有共性的文化保護經(jīng)驗推廣出去，讓其他地方得到借鑒。因此我們的成果將會(huì )以報告以及論文的形式展現出來(lái)。
在這次暑期社會(huì )實(shí)踐的調研活動(dòng)之中，我們會(huì )全力做好準備工作，完成前期的申報工作以及申報后的完善細化工作，中期的調研工作，后期的總結和報告撰寫(xiě)工作，最終寫(xiě)出高質(zhì)量的調研報告。
六.實(shí)踐前準備工作
1.查找大量相關(guān)文獻，為課題的論證提供充足的論據。
在期刊網(wǎng)上查找資料，了解人們在文化保護方面的研究已經(jīng)進(jìn)行到哪一方面，哪些方面又還有待加強和改進(jìn)。同時(shí)也登陸當地政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，了解當地的有關(guān)于文化保護方面的政策以及當地的一些其他信息。
2.制定調查方案，制定并細化調查問(wèn)卷，并請校內知名教授指導問(wèn)卷。
3.與當地緊密聯(lián)系，構建交流和溝通的橋梁。
及時(shí)政府部門(mén)以及文化相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，做簡(jiǎn)單的電話(huà)訪(fǎng)談，了解當地的相關(guān)情況，也為我們今后的調查研究提供便利。
4.每三天召開(kāi)一次會(huì )議，確定工作的進(jìn)度。
至少三天就會(huì )開(kāi)一次例會(huì )，明確團隊成員的工作進(jìn)度，而且也將大家的一些準備工作的經(jīng)驗分享。
5.分工合作，準備申報材料。
在團隊信息交流暢通的前提下，我們團隊分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負責每一個(gè)模塊，例如有小組負責計劃書(shū)的撰寫(xiě)，有小組負責問(wèn)卷的制作，每個(gè)小組的成果出來(lái)之后大家一起討論修補，最后通過(guò)。
七.實(shí)踐期間完成的任務(wù)、詳細計劃安排(略)
六月社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃【二】
一、活動(dòng)指導思想:
以“環(huán)境保護衛生、名人風(fēng)學(xué)習、家鄉支柱經(jīng)濟、自然實(shí)踐操作”為主題,在初二年級實(shí)行, 以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成錢(qián)清鎮中辦學(xué)特色。適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現代學(xué)習方式，促使教師更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì)，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。
總目標:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的整體認識和體驗，通過(guò)學(xué)習名人，進(jìn)行德育教育，在學(xué)習老一輩的優(yōu)良傳統的基礎上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、主要措施
1、內容框架
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標要求及自身特點(diǎn)，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動(dòng)設計課題方案，開(kāi)展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動(dòng)。
2、學(xué)生負責人配備情況
在落實(shí)學(xué)生負責人時(shí)，實(shí)行“一人負責，團體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負責，同時(shí)班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動(dòng)中實(shí)施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班干部:徐凱 指導教師: 吳志軍
3、課時(shí)安排
綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排一般在每周二下午，每周安排2課時(shí)，課內以輔導討論為主，課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。 4、實(shí)施策略
(1)準備階段:20XX年9月1日前
�、俳M織負責班干部認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書(shū)籍，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內涵。
�、趦热莸倪x擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題，研討并制訂實(shí)施研究方案。
�、鄹鶕�“一人負責，團體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系。
(2)實(shí)施階段:20XX年9月——20XX年1月
�、俑鶕媱澖M織綜合實(shí)踐活動(dòng)，每周進(jìn)行。
�、谂e行大掃除，參觀(guān)社區環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛生行動(dòng)。
�、軐W(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫(xiě)名人心得，讀后感。
�、菰趯�(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
(3)總結階段:20XX年1月
�、賹�(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。
�、谡匍_(kāi)班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗總結和交流。
5、課程研究
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我們準備從環(huán)境保護，名人風(fēng)學(xué)習，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題，展開(kāi)具體的實(shí)踐探究活動(dòng)。
(1)環(huán)境保護
我校位于鎮中心，周?chē)徍脦准掖笮推髽I(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話(huà)題。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉的環(huán)境變化，通過(guò)各種途徑了解家鄉，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀(guān)念，這是很值得研究的課題。
(2)名人風(fēng)學(xué)習
名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。
(3)了解家鄉經(jīng)濟
參觀(guān)錢(qián)清原料市場(chǎng)、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢(qián)清各大超市，了解家鄉的支柱產(chǎn)業(yè)，開(kāi)始了解社會(huì )實(shí)際。
(4)自然實(shí)踐操作
結合中考的自然實(shí)踐操作考試，學(xué)生在教師的指導下，從各方面來(lái)探究自然現象，通過(guò)觀(guān)察，測量和實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應用能力。
三、活動(dòng)安排
時(shí) 間 主題 具體內容
9月至XX月 環(huán)境保護衛生 1、觀(guān)察家鄉的環(huán)境現狀;2、分析環(huán)境污染的原因;
3、認識環(huán)境保護的重要性。
XX月至11月 名人風(fēng)學(xué)習 1、學(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本;2、討論名人的各種精神;
3、撰寫(xiě)名人心得，讀后感。
11月至12月 家鄉支柱經(jīng)濟 1、錢(qián)清原料市場(chǎng)2、柯橋輕紡市場(chǎng)3、錢(qián)清各家超市
12月至1月 自然實(shí)踐操作
1、自然現象的理論學(xué)習2、分析實(shí)驗現象的具體操作
3、在老師指導下進(jìn)行實(shí)踐操作。
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