2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短1
天天上學(xué)照舊還是很晚，雖然一再向重申現在已是大班下學(xué)期了，為小學(xué)做準備8點(diǎn)之前必須到園，但是他和外婆每次都會(huì )有各種各樣的理由來(lái)告訴你為什么遲到：早上大便沒(méi)拉，出門(mén)覺(jué)得冷了回去添衣，沒(méi)坐上公交車(chē)……
今天還是照例的幾個(gè)理由之一，天天和外婆進(jìn)了教室，和正在點(diǎn)名的我打了個(gè)招呼，就坐了下來(lái)，外婆突然一拍腦瓜：“啊呀，今天出門(mén)忘記帶書(shū)包了！”我們從大班下學(xué)期開(kāi)始，讓每個(gè)孩子背書(shū)包上學(xué)了。
我對天天外婆說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今天沒(méi)拿就算了，如果要用鉛筆的話(huà)，我這里可以借的�！钡馄胚�是堅持要去拿，我也就沒(méi)有說(shuō)什么了。
老人總是要把最好的給孩子，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)不稱(chēng)心對他們來(lái)說(shuō)也是種煎熬。
外婆走后，我突然發(fā)現座位上的天天神色大變――臉漲的通紅，皺著(zhù)眉頭，懊惱的對邊上的同伴說(shuō)：“煩死了煩死了，我外婆忘記給我帶書(shū)包了！真是的！”我想到有次聽(tīng)到天天正責備給他塞衣服的奶奶：“你怎么這個(gè)都弄不來(lái)！”，突然覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)。
“帶書(shū)包到底是誰(shuí)的責任？”我問(wèn)孩子們，大家一齊回答：“是我們自己的責任��！”我又問(wèn)天天：“那你今天忘記拿書(shū)包是誰(shuí)的責任？”“是我的責任……”天天很輕的說(shuō)。
原來(lái)道理大家都懂，但是要說(shuō)到真正從意識上、行動(dòng)上承擔起自己的責任，那還是有難度的�！澳菑慕裉扉_(kāi)始，我希望你們，帶不帶書(shū)包自己決定，要帶的話(huà)，自己出門(mén)之前拿好，如果不帶，那也不要去說(shuō)爺爺奶奶，或者爸爸媽媽?zhuān)脝�？”我繼續說(shuō)。
“好的！”孩子們回答的很響亮，可是我的心卻很沉重。說(shuō)“沉重”，可能會(huì )覺(jué)得我很夸張�？蛇@卻是我真實(shí)的感受。
現在的孩子，也許不該一概而論的說(shuō)嬌氣，但是很普遍的是責任心缺乏。特別是爺爺奶奶、外公外婆圍著(zhù)轉的孩子，似乎很難意識到自己到底應該承擔些什么――吃飯是長(cháng)輩要求吃的，睡覺(jué)是大人催著(zhù)睡的，讀書(shū)是老師要求讀的，對于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么是應該自己負責的。
但是說(shuō)到底，生命是一種責任，學(xué)會(huì )對自己負責。
2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短2
孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(cháng)，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō)：“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子，你們才不過(guò)一個(gè)，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？
當我聽(tīng)了縣張局長(cháng)關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開(kāi)朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對我的內心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：
一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì )，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì )中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會(huì )從不同角度不斷地反映著(zhù)當今社會(huì )的現實(shí)，問(wèn)題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著(zhù)比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長(cháng)應利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會(huì )生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì )信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(cháng)在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點(diǎn)，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì )到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長(cháng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會(huì )，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學(xué)習的快樂(lè )
首先要給孩子創(chuàng )造寬松的成長(cháng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，感到生命的快樂(lè )。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂(lè )的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時(shí)擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂(lè )呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng )造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂(lè )時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫(huà)下童年的天藍色和快樂(lè )的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機會(huì )。
幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。他們會(huì )對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂(lè )的心情去享受快樂(lè )，因而會(huì )得到全身心的放松和達到活動(dòng)的最終目的。
最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習和成長(cháng)的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，對于孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認知、探索、創(chuàng )造這個(gè)世界。在享受快樂(lè )的同時(shí)吸收知識的養料，在成長(cháng)的年輪上輕輕松松地，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)燦爛的童年歲月，踏著(zhù)快樂(lè )的節拍去創(chuàng )造快樂(lè )的未來(lái)生活。
三、注意培養孩子的獨立自理的能力。
�。ㄒ唬�、學(xué)會(huì )自理
要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒(méi)有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，家長(cháng)不要輕易替他尋找，而要借此機會(huì )進(jìn)行教育。家長(cháng)可以問(wèn)孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。
�。ǘ�、承擔簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)
孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長(cháng)一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。
�。ㄈ�、自我服務(wù)勞動(dòng)
自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動(dòng)的要求是：學(xué)會(huì )洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個(gè)人衛生；能穿衣服，系鞋帶；學(xué)會(huì )削鉛筆、包書(shū)皮；能對自己的學(xué)習用品進(jìn)行分類(lèi)整理和保管。
總之，教孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。這對幼兒的成長(cháng)是具有積極意義的。
四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣。
所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說(shuō)的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì )有不同的成長(cháng)歷程，就會(huì )造就不同的人物性格。
2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短3
寒假期間學(xué)習了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì)
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習的楷模。孩子離開(kāi)父母，離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習，生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉移到老師身上�？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此，教師應該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求�，F代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會(huì )對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責和任務(wù)，達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉變教育觀(guān)念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細心地觀(guān)察學(xué)生的各項游戲活動(dòng)，規律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)�！北е�(zhù)“俯首甘為孺子�！钡木袢ソ虒�、訓練學(xué)生，使他們將來(lái)成為有用的人，責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內容，適應新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中
首先，要有明確的體現素質(zhì)教育思想和觀(guān)念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規定了教學(xué)的方向，而且具有調控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來(lái)實(shí)現。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，融于學(xué)生認知結構之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結構為之服務(wù)。傳統的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構，嚴重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的心理前提，如果沒(méi)有學(xué)習興趣，必定抑制學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導學(xué)生提高興趣，并通過(guò)努力去爭取成功。
二是要創(chuàng )設情趣，提高課堂的趣味性。數學(xué)內容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結合數學(xué)內容，適當引入一些相關(guān)史實(shí)、數學(xué)故事、生活中的數學(xué)案例等。三是要引導探索，加強學(xué)生的參與性。數學(xué)知識原是來(lái)自于生活，來(lái)自于實(shí)踐，但數學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來(lái)，往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習數學(xué)知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗知識的形成過(guò)程、建構知識體系，這是教師要做好的工作。通過(guò)設計一些活動(dòng)課，有計劃、有組織地引導學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過(guò)程之中，通過(guò)探索來(lái)激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì )情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，諸如課堂提問(wèn)、數學(xué)游戲、數學(xué)作品展示、數學(xué)競賽等，當學(xué)生在學(xué)習中碰到困難和挫折時(shí)，教師應幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應試教育只面向少數尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀(guān)念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對于差生，要滿(mǎn)懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導，并發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數學(xué)教師，我將在數學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的良好個(gè)性，通過(guò)各種渠道，抓住契機，把握好數學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的.個(gè)性品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定，培養學(xué)生的自信心。
老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數學(xué)、學(xué)不好數學(xué)"的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。對他們適當降低要求，加強個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習成果，體會(huì )到成功的歡樂(lè )，喜悅的心情溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強調學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現，就能獲得教師的贊賞和表現機會(huì )，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"如果兒童不僅僅知道而且體會(huì )到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話(huà)，那么，他就會(huì )盡一切努力變得更好"。同時(shí)，引導學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長(cháng)善救失，揚長(cháng)避短。學(xué)生對自己的數學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià)，能增強學(xué)好數學(xué)的自信，從而提高學(xué)習的效率。
二是引導參與，培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。
學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著(zhù)力于增強學(xué)生學(xué)習的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓練。數學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習活動(dòng)教學(xué)結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學(xué)習的全過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，獲得成功的快樂(lè )。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會(huì )表現展示自己的學(xué)習能力。是學(xué)習數學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調節和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強大支點(diǎn)。
三是克服困難，磨練學(xué)生的堅毅性。
堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數學(xué)單評動(dòng)機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養學(xué)生學(xué)習的恒心。學(xué)生在學(xué)習中能持之以恒，堅持到底，就表現出他有堅毅性：反之，學(xué)習中有始無(wú)終，半途而廢，知難而退就表現出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習一定要有恒心。有的成功就自滿(mǎn)，有的失敗就灰心，有的出現"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習意志薄弱的表現，我將引起足夠的重視。
四是形成習慣，培養學(xué)生的責任性。
現代數學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習習慣等，尤其對個(gè)體的終身來(lái)說(shuō)，強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責任性的培養必須從培養良好的學(xué)習習慣入手。在教學(xué)中，我將引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真得學(xué)習習慣，責任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)做到學(xué)有所用。
2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短4
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè )；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！睒�(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”，培養孩子的動(dòng)手和自理潛力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的！
2022家庭教育心得體會(huì )簡(jiǎn)短5
營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氣氛父母要以身作則。
孩子在家庭中成長(cháng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(cháng)。良好的自然環(huán)境對樹(shù)木的生長(cháng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )地成長(cháng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著(zhù)小樹(shù)，而父母的愛(ài)就如同綿綿細雨滋潤著(zhù)小樹(shù)，滋潤著(zhù)孩子的心田。這棵小樹(shù)有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(cháng)呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學(xué)習型家庭的打造，比如：孩子獨立的書(shū)房、和孩子一起閱讀、學(xué)習等等，努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，顯然家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)起著(zhù)積極作用。所以作為家長(cháng)在各方面要成為孩子的學(xué)習榜樣，這既是家長(cháng)的責任，更是孩子的希望與未來(lái)！一是家長(cháng)們不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；二是要把快樂(lè )、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì )寬容、大度、隨和；三是家長(cháng)要根據自己孩子的個(gè)性推著(zhù)他、引導他向著(zhù)好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長(cháng)，要善于挖掘孩子的'這些潛質(zhì)，將這些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。
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