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大學(xué)生對學(xué)校的建議
有建議才會(huì )有改進(jìn)。今天公文站小編為大家準備了大學(xué)生對學(xué)校的建議，希望對大家有幫助。
大學(xué)生對學(xué)校的建議篇一：
做外聯(lián)部的一般都是想得長(cháng)遠的同學(xué)，知道在今后找工作中，這些能力都是不可或缺的，對于外聯(lián)部，我建議你們可以使者采用一些新的方式去代替那些老的方式拉贊助，傳統的方式很費事費時(shí)，而且還不一定會(huì )成功，我建議你到網(wǎng)上去找找贊助商試試，比如像攀藤網(wǎng)，就解決了很多這類(lèi)問(wèn)題的。
我在網(wǎng)上看了好多人說(shuō)咱們這個(gè)專(zhuān)業(yè)考研沒(méi)什么用，幫助不是很大，主要還是自己的設計思維的培養。
如果想考研的話(huà)也是想要名校畢業(yè)的證明。
我也不知道你是什么學(xué)校的，如果你的學(xué)校不錯有點(diǎn)名氣的報考本校的研究生就可以，這樣會(huì )比較容易點(diǎn)。因為如果報考外校，外省的學(xué)校會(huì )很難，那老師會(huì )刁難你。
如果你學(xué)校不是很好的話(huà)你就要好好考慮了，我也不能胡亂說(shuō)，也要視你的水平而定。不過(guò)最起碼要考個(gè)差不多的一本院校，不然沒(méi)什么意思。多上2年不一定能得到所謂的深造。
1、 校園網(wǎng)絡(luò )的建設需超前運作。
隨著(zhù)社會(huì )信息化發(fā)展，學(xué)生對于信息資源的自由獲取是大學(xué)應該提供的最重要、最關(guān)鍵的服務(wù)，圖書(shū)館的建設與管理需要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò )建設需要超前運作。
如果我們在學(xué)校的任何一個(gè)角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生提供的教育平臺就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對信息資源的獲取過(guò)于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò )資源成為激勵學(xué)生進(jìn)取的源頭活水是事半功倍的事情。
至于網(wǎng)絡(luò )化后出現某些問(wèn)題是必然的，同時(shí)應該啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò )平臺的配套干預制度”，不是對學(xué)生進(jìn)行監控，而是對網(wǎng)癮學(xué)生實(shí)施人性化的干預。
對貧困生的網(wǎng)絡(luò )化資源的引導與幫助應該成為大學(xué)補助制度的一個(gè)課題，對貧困生智力發(fā)展的支持遠遠比物質(zhì)支持要影響深遠。
2、輔導員的培養與學(xué)習。
我國的輔導員制度不會(huì )取消，但需要與時(shí)俱進(jìn)。我校的輔導員講評制度需要改進(jìn)。
能否對學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行良性的影響，絕對不取決于講評制度的嚴格，而取決于輔導員的素養與能力。想通過(guò)說(shuō)教影響學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的想法只是“善良的愿望”而結果往往是學(xué)生“身在曹營(yíng)心在漢”，甚至逆反。
講評的效果在于質(zhì)量而非數量，質(zhì)量提高的前提是輔導員水平的提高，有針對性的加強輔導員在:職業(yè)生涯規劃、心理咨詢(xún)、人文修養等上的培訓，才能讓輔導員真正為學(xué)生發(fā)展細節的服務(wù)上贏(yíng)得學(xué)生對老師的認同。
能清晰地解決困擾學(xué)生的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題遠比說(shuō)教一個(gè)小時(shí)作用大。
這種培訓可以讓輔導員都有自己的特長(cháng)與重點(diǎn)，利于輔導員的發(fā)展更便于指導學(xué)生。
說(shuō)句實(shí)在話(huà):我們這些輔導員天天玩命的干，學(xué)生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。
3、 加大社會(huì )實(shí)踐平臺建設
目前的社會(huì )實(shí)踐，大部分重點(diǎn)小分隊多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒(méi)機會(huì )鍛煉，說(shuō)道底制約的瓶頸有兩個(gè)問(wèn)題:一是資金、二是安全。
資金好籌集，安全難保證萬(wàn)無(wú)一失，現在多是獨生子女，真要出事誰(shuí)都擔待不起。所以，帶隊老師、就業(yè)見(jiàn)習單位選人大多集中在“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生身上，時(shí)間盡可能短、項目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會(huì )實(shí)踐看起來(lái)熱熱鬧鬧對學(xué)生的實(shí)際鍛煉很少。
我建議，在實(shí)習前專(zhuān)門(mén)請專(zhuān)家對學(xué)生的在外安全針對性的輔導，不參加輔導學(xué)校對于社會(huì )實(shí)踐不進(jìn)行資金支持;在學(xué)生實(shí)習期間，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)設立投�；�，學(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導老師和實(shí)習單位的顧慮，讓社會(huì )實(shí)踐學(xué)生更多的自我設計、獨立完成。
學(xué)生自我保護意識正是我們管得太多才越來(lái)越弱化。
4、 挑戰杯科技競賽、創(chuàng )業(yè)大賽等項目立項上設立全校師生互選平臺。
目前，學(xué)校立項的項目大多局限在各二級學(xué)院上，應該設立網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵不同院系老師與學(xué)生間的雙向選擇，校團委對于能院系交叉參賽的課題給予政策上的優(yōu)惠。
這樣能夠實(shí)現資源的共享，對于學(xué)生培養也是非常好的事情。
學(xué)生將自己的學(xué)習、特長(cháng)、興趣等上網(wǎng)公布，老師將自己的課題研究、所需學(xué)生情況也上網(wǎng)公布，師生可以自己聯(lián)系，校團委也提供公共交流的平臺。對有創(chuàng )意的課題加大扶持力度。
5、 加大開(kāi)放性試驗對外院學(xué)生的開(kāi)放力度。
學(xué)校的.開(kāi)放性試驗是個(gè)很好的制度，但目前，試驗大多局限于自己學(xué)院非本專(zhuān)業(yè)學(xué)生報名，外院學(xué)生想報名參與的機制并不特別暢通，建議學(xué)校應該更好的規劃一下，甚至可以讓在讀的研究生幫助開(kāi)相關(guān)的實(shí)驗課程。
學(xué)生對于外院師資的共享必能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)生對學(xué)校的建議篇二：
尊敬的各位校領(lǐng)導:
我即將畢業(yè),離開(kāi)自己的母校,步入中學(xué)的殿堂。四年前，剛從本部來(lái)到天華時(shí)，我對畢業(yè)之事滿(mǎn)不在乎，覺(jué)得還很遙遠。事過(guò)境遷，我馬上就要離開(kāi)我的母校了，難免有些不舍。
在離開(kāi)前，我仍想為母校的發(fā)展盡我最后的一份力。每年夏天，我們最關(guān)注的就是學(xué)習和飲水問(wèn)題。天氣炎熱，而沒(méi)有水喝，實(shí)在難受。其實(shí)，飲水問(wèn)題的原因在于人為。炎熱時(shí)，很多同學(xué)直接打開(kāi)龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學(xué)全部都報著(zhù)圖方便和認為水不用他們出錢(qián)，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，相信各位校領(lǐng)導比我清楚多了。為此，我想了個(gè)解決的方法，但治標不治本，關(guān)鍵在于對學(xué)生的教育。
現在，許多大學(xué)里使用水電都要刷卡，這樣，學(xué)生就會(huì )盡量節約，因為是出自己的錢(qián)，所以學(xué)生的態(tài)度就會(huì )有三百六十讀大轉彎。我建議學(xué)生進(jìn)行效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學(xué)生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費?雖然成本比較高，但是，水真實(shí)的價(jià)值是無(wú)限的，節約水是種美德。學(xué)校也不必擔心家長(cháng)的反應。學(xué)生喝再多的水，也只要幾元錢(qián)，家長(cháng)不會(huì )為了很少的錢(qián)而反對，相反會(huì )為學(xué)校這種保護水資源的做法拍手稱(chēng)快。
我即將離開(kāi)母校了，最后向母校提此建議，若有益，望能采納。
此致
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