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在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿

時(shí)間:2022-01-23 10:18:12 會(huì )議講話(huà) 我要投稿

在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿(3篇)

  在現在的社會(huì )生活中,我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿,講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎?下面是小編為大家收集的在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿(3篇)

在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿1

  我校班主任都是德才兼備有經(jīng)驗的優(yōu)秀教育工作著(zhù),以往的工作卓有成效,得到學(xué)校家長(cháng)、學(xué)生的認可。班主任工作光榮而艱巨,辛苦而欣慰,班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量,是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表,學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作。不當班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結起來(lái),核心是育人,學(xué)習、活動(dòng)、管理都為育人,把班級看作自己的家一樣,把學(xué)生當成是自己的孩子一樣精心呵護,全面管理。

  新的學(xué)期開(kāi)始了,各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級年級組工作計劃,要周全、細致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。特別是班級管理課題組成員,要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求,認真開(kāi)展研究,事事干精品,用精品思想教育學(xué)生,用智慧管理,以智慧啟迪智慧,心靈啟迪心靈,道德影響道德。

  下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考。

  一、加強行為、學(xué)習等良好習慣培養,創(chuàng )建良好校園,根治不良秩序,從點(diǎn)滴小事做起,從衛生工作抓起,抓好習慣養成。

  二、加強班級管理:創(chuàng )建優(yōu)良風(fēng)氣,有序、有效、扎實(shí),實(shí)現衛生、紀律、學(xué)習、活動(dòng)綜合育人。

  三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項工作。做到令行禁止,正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項要求,在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致,有想法、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。

  四、加強安全教育,避免各種安全事故,課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。

  五、正確引導、溝通做好家長(cháng)工作,理解、支持學(xué)校工作,學(xué)校將實(shí)行全員包餐,正確積極宣傳,解釋到位,不明白不說(shuō),不清楚不解釋?zhuān)蛔尲议L(cháng)造成誤解,做好相關(guān)工作。

  六、摸清貧困生程度,家長(cháng)申請,特別困難的重點(diǎn)幫助。

  七、和任課老師相互支持,別互相拆臺,協(xié)調管理好各學(xué)科學(xué)習。關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生,做好少先隊常規工作及百分制大檢查。

  八、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神,良好的生活情趣教育引導學(xué)生終身受益。不斷總結經(jīng)驗教訓,完善充實(shí)落實(shí)好各項計劃,出色做好本學(xué)期工作。

在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿2

老師們:

  大家好!今天我主要將上學(xué)年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下:

  一、重視集體榮譽(yù)感的培養

  一年級的孩子剛剛入學(xué),初到一個(gè)陌生的環(huán)境,對于他來(lái)說(shuō),適應學(xué)校生活又一個(gè)過(guò)程,為了幫助他們盡快的適應集體的生活,我經(jīng)常帶著(zhù)他們一邊學(xué)習,一邊游戲,我還常常教育孩子們:一年級三班就是我們的新家,每一位同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,大家在一起要互相關(guān)心,互相愛(ài)護,互相幫助,要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),在邊玩邊學(xué)中,同學(xué)們很快就適應了集體生活。我們班的周澤林同學(xué)從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始哭,整整哭了十天,一下課就拉著(zhù)老師哭,要回家,要媽媽?zhuān)诶蠋熀腿嗤瑢W(xué)的關(guān)愛(ài)下,現在時(shí)非常喜歡上學(xué),非常熱愛(ài)我們的集體,還常常對同學(xué)們說(shuō)要為我們的集體爭光,要是誰(shuí)讓我們的集體扣了一點(diǎn)分,他總是非常生氣。尤其是在評優(yōu)的時(shí)候,他會(huì )振振有詞的評價(jià)同學(xué),誰(shuí)為班爭光了,誰(shuí)沒(méi)有為班爭光,他在我們班是學(xué)習最吃力的孩子,他都能這樣,其他同學(xué)就更不用說(shuō)了。正是因為有了這樣的一種集體氛圍,所以人人都愿意當好孩子。每一次我們班拿到流動(dòng)紅旗的時(shí)候,孩子們都特別的激動(dòng),高興的不得了,拿不到的時(shí)候,孩子們準要在班會(huì )課上七嘴八舌的議論一番,找出不足的原因,明確努力的方向。這學(xué)期學(xué)校有幾次大型的評比競賽活動(dòng),如開(kāi)學(xué)初行為規范背誦比賽,我們班是全年級第一名,廣播操比賽是全校的三等獎,跳繩比賽十位同學(xué)參加,全年級取前八名,我們班又八名同學(xué)獲獎,男同學(xué)把二三四五六名全包了,女同學(xué)嚴嘉敏還得了女子組的第一名呢。

  二、重視規范意識的培養

  孩子們雖然小,但我認為也應該把它當作一個(gè)小公民來(lái)看待,他們應該明白什么事是該做的,能做的,什么事是不該做的,不能做的。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校大隊部開(kāi)展了全校的行為規范背誦比賽,一段時(shí)間以后,侯逸飛、朱筱玨、宋書(shū)宇、王釗宇、劉慧珊等大多數同學(xué)都能背,但背的最好的是馮書(shū)聞同學(xué),有些孩子不能背,覺(jué)得又難度,我就按照我們的日常學(xué)習和生活編了一套規范歌,從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動(dòng)都有,讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學(xué)習。如果違反了,我們就會(huì )給他一些小小的懲罰,當然不是體罰。如早讀不認真的同學(xué),負責早讀的班干部就會(huì )叫他站到前面來(lái)讀,讀一會(huì )兒在他回去,上課不太認真的同學(xué),尤其是喜歡影響別人的同學(xué),我們就會(huì )請他來(lái)當小老師,幫助老師維持紀律,體會(huì )當老師的辛苦。我跟他們說(shuō)以前馬路上有些交通警察,抓住違章的人不是罰款,而是讓他來(lái)當警察,維持交通次序,體會(huì )警察的辛苦,直到他找到下一位“警察”為止,這樣一來(lái),同學(xué)們都特別地愛(ài)聽(tīng)講,最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長(cháng)還特別配合學(xué)校的工作,當孩子違反規則時(shí),他還幫助我們讓孩子寫(xiě)說(shuō)明書(shū),寫(xiě)清事情的前因后果,如朱筱玨同學(xué)、蔣劭杰同學(xué),通過(guò)他們的寫(xiě),不僅僅練習他們的表達和寫(xiě)作能力,而且讓他們在反思中受到了教育,更重要的事記錄了他們成長(cháng)的故事,其實(shí)沒(méi)有人不犯錯誤,孩子們本來(lái)就是在錯誤中不斷的成長(cháng)和進(jìn)步的,孩子們犯錯誤并不可怕,可怕的是他總是去犯相同的錯誤。

  有一次,宋書(shū)宇的媽媽買(mǎi)宋書(shū)宇的書(shū)包里發(fā)現了一個(gè)小小的鉛筆頭,馬上就追問(wèn)是從哪里來(lái)的,宋書(shū)宇就說(shuō)是楊欣送給他的,宋書(shū)宇的媽媽擔心他拿別人的東西,就特意打電話(huà)到楊欣家問(wèn)清楚到底是不是這么回事,幫助孩子養成良好的習慣,正所謂防微杜漸,由此可見(jiàn)家長(cháng)的良苦用心。著(zhù)名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),教育的核心不是傳授知識,而是培養人的健康人格,而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。播下一種行動(dòng),就會(huì )收獲一種習慣,播下一種習慣,就會(huì )收獲一種性格,而播下一種性格,就會(huì )收獲一種命運。

  三、重視時(shí)間觀(guān)念的培養

  大家都看到了,我們的墻上掛了一面鐘,這是我們班宋書(shū)宇同學(xué)的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時(shí)間。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念,做什么事都是拖拖拉拉的,你說(shuō)他慢吧,他不知道他慢在哪兒了,現在有了這面鐘,他就可以計算收書(shū)包要多少時(shí)間,擺文具要多少時(shí)間,抄作業(yè)登記要多少時(shí)間,做值日要多少時(shí)間。我還讓學(xué)生收集了許多珍惜時(shí)間的名言,“少壯不努力,老大圖傷悲”、“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”“時(shí)間抓住了就是金子,抓不住就是流水!薄袄速M別人的時(shí)間就等于謀殺,浪費自己的時(shí)間就等于自殺!薄械耐瑢W(xué)遲到了,就覺(jué)得不好意思,不敢上來(lái),在校門(mén)口哇哇大哭,這說(shuō)明孩子們是愿意做一個(gè)守時(shí)的好孩子,他有很強的集體意識和紀律觀(guān)念。李嘉馨,何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。

  這一個(gè)學(xué)期下來(lái),很多孩子的動(dòng)作快多了,大多數孩子能在吃飯前就自覺(jué)地抄完作業(yè)登記,值日生在半小時(shí)之內不需要老師動(dòng)手就可以做完值日,一分鐘之內排好隊。早上到校三分鐘左右收好文具開(kāi)始讀書(shū)。

  四、重視學(xué)習能力的培養

  作為一名從教十六年的語(yǔ)文老師,我深知培養學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。一年級的孩子剛剛入學(xué),什么都要細,所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候為了培養學(xué)生的語(yǔ)感,我就從家里把自己家的錄音機拿來(lái)。平時(shí)我來(lái)的都挺早,一般是七點(diǎn)多一點(diǎn),不會(huì )超過(guò)七點(diǎn)十分,我現在教室里播放課文的錄音,讓孩子們去聽(tīng),每天中午吃飯的時(shí)候就讓孩子們一邊聽(tīng)故事,一邊吃飯,一段時(shí)間,我發(fā)現他們很愛(ài)聽(tīng),而我手上的帶子又聽(tīng)完了,我就動(dòng)員孩子們自己給班上捐,他們有的.捐了兩盒,有的捐了四盒,一學(xué)期下來(lái),他們聽(tīng)的能力增強了,說(shuō)的能力也增強了,想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學(xué)不僅能繪聲繪色地朗讀課文,還能創(chuàng )造性的表演課文內容,復述故事內容,我就覺(jué)得他們非常的了不起。

  每天早上早讀的時(shí)間是雷打不動(dòng)的古詩(shī)誦讀的時(shí)間,哪怕是考試我也沒(méi)有中斷。天長(cháng)日久,日積月累,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班大多數同學(xué)多已經(jīng)把那本書(shū)背完了,就像周澤林這種學(xué)習上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實(shí),每天我都在和他們一起讀,但我發(fā)現孩子的這種機械記憶的能力真的要比成人好得多,你千萬(wàn)不要低估了這些孩子的能力,只要你持之以恒地去幫助他,你和他一樣都會(huì )有所的。

  同時(shí)我很注意學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力的訓練,生本的理念本身就是上不封頂,下要保底。新課程改革也提出要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,在生活中學(xué)語(yǔ)文,學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)寫(xiě)作。我布置了寫(xiě)周記的作業(yè),可以口述,讓父母筆錄,隨著(zhù)識字量的增加,有能力的可以自己寫(xiě),還可以用電腦打印出來(lái)。我們每周都要用一節課來(lái)年孩子們的周記,還有專(zhuān)門(mén)的櫥窗來(lái)展覽。對有困難的孩子我們也不留堂,不補做。

  同時(shí),根據新課程改革的題型,我布置了個(gè)課文配畫(huà)的任務(wù),這一項作業(yè)也是有彈性的,我們鼓勵孩子把他們創(chuàng )造性的作品拿出來(lái),很多孩子的畫(huà)都叫人贊不絕口。像王x、游x、侯x、劉x、朱x、楊x、袁x、朱x、楊x、馮x等等。

  存在問(wèn)題:

  一、學(xué)生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。

  大多數孩子來(lái)自富裕家庭,孩子吃苦的能力比較差。遇到一點(diǎn)困難就受不了,有的孩子在學(xué)校被老師批評,受不了;跟同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)兒摩擦,受不了;作業(yè)不會(huì )做,受不了……有些家長(cháng)是孩子說(shuō)什么,他就信什么,不是站在教育孩子的立場(chǎng),幫助孩子去克服成長(cháng)中的困難,而是助長(cháng)孩子的嬌氣和任性,我覺(jué)得這樣做對我們的教育工作不利,對孩子的成長(cháng)更不利。

  二、有些家長(cháng)對學(xué)校的通知不仔細閱讀,每次收費也好,叫交什么東西也好,總會(huì )有一部分家長(cháng)不看通知,要老師不斷的打電話(huà)去吹催,有時(shí)候是上面不斷的催我們,我們又不斷地催家長(cháng),甚至催好幾天才能交齊。有時(shí)候沒(méi)辦法,還要交孩子們自己管著(zhù)自己,我們來(lái)打電話(huà),這樣對我們的工作不利,對孩子的影響也不好。

  三、遲到的現象非常嚴重。

  天氣冷、路遠、堵車(chē)等等都是孩子們遲到的理由,我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在于家長(cháng),只要我們家長(cháng)愿意去幫助孩子養成守時(shí)的習慣,孩子是可以做到的。

  四、兩極分化的現象比較明顯。

  一學(xué)期下來(lái),孩子們不同程度的取得了一定的進(jìn)步。有的進(jìn)步特別明顯,說(shuō)話(huà)做事都比較有條理,像朱x、侯x、馮x、王x、盧x、陳x、李x、鐘x、李x、朱x、蔣x、李x等等一些同學(xué),可還有些同學(xué)動(dòng)作就明顯的跟不上,像朱x、何x、劉x、劉x、嚴x、王x,抄作業(yè),吃飯,做值日都慢得不得了。思維上特別跟不上的有周x、楊x、嚴x、李嘉x、朱x,他們在學(xué)習的時(shí)候覺(jué)得特別的困難。

  努力方向:

  一如既往,腳踏實(shí)地,正視問(wèn)題,改進(jìn)方法。力爭把班級工作做得更好!

在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)稿3

  今天班主任工作會(huì )議的主要目的是,總結上學(xué)期班主任工作,分析當前存在的問(wèn)題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動(dòng),開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、班主任工作的重要作用

  班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,在某種程度上說(shuō),學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng),哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他,但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。

  班級是學(xué)校的基本單位,班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心,負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級,加強班主任工作隊伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

  從上學(xué)期開(kāi)始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰略,必須從高一就開(kāi)始抓,班級協(xié)作體的會(huì )議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑,這樣一抓三年,成績(jì)一定很不錯。

  二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)

  班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn),一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,二是培養學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。

  培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,讓他們真正理解學(xué)習是什么,學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng),身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉,心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐;學(xué)習從過(guò)程上說(shuō),學(xué)習就是生活,沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活,學(xué)習就是生活方式;學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構,用已有的知識和認知接受新知識,構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà),學(xué)習是自己的事情,學(xué)習必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng )造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。

  培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力,有他律向自律轉化,一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù),管著(zhù),陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn),就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非,做自己應該做的事情,控制自己不應該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺(jué)醒,培養自己的道德情感與道德意志,規范自己的道德行為,才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長(cháng),教育者要始終收教育。

  一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因,一是遵規守紀的意識淡漠,他們認為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?,他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣,不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差,有的學(xué)生出現的小毛病,比如隨便把東西扔在墻角,當他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒(méi)有人,你能說(shuō)他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生不以為然,是因為別人也犯了同樣的錯誤,只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果,所以不自律,抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強,因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。

  三、班主任工作的基本要求

  一是提升溫度。溫度就是愛(ài),班主任要有大愛(ài)情懷,把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量,只有充滿(mǎn)愛(ài)心,教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài),主要體現熱愛(ài)學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷,讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。

  二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度,沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生,愛(ài)也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生出發(fā),而不能簡(jiǎn)單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

  三是提高風(fēng)度。身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強自身修養,提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣,不允許學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的,自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長(cháng)。

  四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成,做好學(xué)法指導;二年級要嚴格管理,強化檢查,強化教學(xué)管理;三年級重點(diǎn)抓好復習備考。

  五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來(lái),不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新,提高管理水平。

  班主任要通過(guò)不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷反思,解放思想,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

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