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推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿（通用13篇）
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿，歡迎大家分享。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 1
同志們：
今天召開(kāi)全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展動(dòng)員大會(huì )，主要任務(wù)是貫徹全省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì )議精神，安排部署我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢驗收工作，進(jìn)一步統一思想，強化責任，狠抓落實(shí)，確保通過(guò)省級評估和國家認定，等一會(huì )，躍云書(shū)記還要作重要講話(huà)，大家要認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、客觀(guān)分析形勢，找準工作切入點(diǎn)
近年來(lái)，我縣全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，深化教育改革，改善辦學(xué)條件，規范辦學(xué)行為，鞏固“兩基”成果，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了一定成效。一是學(xué)校布局趨向合理�？茖W(xué)規劃學(xué)校布局，合理配置教育資源，全縣中小學(xué)校由186所調整到144所，各鄉鎮有1～3所初中或九年一貫制學(xué)校，義務(wù)教育實(shí)現劃片、就近、免試入學(xué)，入學(xué)難、上學(xué)遠問(wèn)題基本得到解決。二是學(xué)校面貌明顯改善。實(shí)施校安工程、初中和薄弱學(xué)校改造等項目建設，學(xué)校教室、食堂、教輔用房及校園附屬設施等達到基本辦學(xué)條件。開(kāi)展美好校園創(chuàng )建活動(dòng)，校容校貌明顯改善。三是經(jīng)費保障得到加強。將義務(wù)教育經(jīng)費全部納入縣財政保障范圍，建立農村義務(wù)教育階段學(xué)校預算制度，中小學(xué)經(jīng)費預算編制到校。將教師住房公積金提高到與公務(wù)員同樣標準，落實(shí)社保和義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jì)效工資制度，對在條件艱苦、邊遠農村學(xué)校工作的教職工發(fā)放特殊津貼。四是教師隊伍不斷優(yōu)化。招聘緊缺學(xué)科教師293人，特崗教師384人，充實(shí)到農村和相對薄弱學(xué)校任教，有效緩解了師資不足、專(zhuān)業(yè)結構與年齡結構不合理等矛盾。五是素質(zhì)教育全面推進(jìn)。轉變教育教學(xué)管理方式，構建義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平督導評估體系，引導學(xué)校強化管理，規范辦學(xué)行為，加強內涵建設，提升辦學(xué)品質(zhì)。
按照省委、省政府決策部署，我省把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入“十三五”八項重點(diǎn)教育工程予以強力推進(jìn)，力爭到20xx年，所有縣(市、區)通過(guò)國家認定，確保到20xx年實(shí)現由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。同時(shí)還要求，未接受?chē)艺J定的特別是今年接受?chē)艺J定的24個(gè)縣(市、區，我縣是其中之一)，要把迎國檢作為今年教育工作的頭等大事抓起來(lái)，最遲于4月份完成縣自評，5月份通過(guò)市復查，并于7月上旬開(kāi)展省評估工作，8月底前完成國家申報。從全省看，已有75個(gè)縣(市、區)通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級評估(含各類(lèi)開(kāi)發(fā)區)，其中70個(gè)縣(市、區)通過(guò)國家督導認定。從全市看，已有5個(gè)縣(市、區)通過(guò)或接受?chē)艺J定，剩下的僅有懷寧、潛山、宿松、太湖和我縣尚未接受?chē)艺J定。今年市政府工作報告明確提出，要確保懷寧、潛山、宿松和望江通過(guò)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收。同時(shí)，在不久前召開(kāi)的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)大會(huì )上，我代表縣政府向省政府承諾，要如期實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)，確保通過(guò)省級評估和國家認定。因此，這項工作是硬指標、硬任務(wù)，非做不可，必須做成。
對照義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢驗收各項指標，我縣還存在幾個(gè)方面的不足：一是義務(wù)教育學(xué)校標準化建設不達標，主要是生均校舍建筑面積、運動(dòng)場(chǎng)地面積、生機比(學(xué)生用計算機臺數占學(xué)生總人數比值) 、實(shí)驗室配備、多媒體教室、生均圖書(shū)冊數、接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬、教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)通人數、教師學(xué)歷合格人數、課程方案實(shí)施等方面還達不到省定標準。二是校際間均衡發(fā)展差異系數仍然偏高，除小學(xué)綜合差異系數(0.53) 、初中綜合差異系數(0.47)兩項指標達到國家標準外，小學(xué)生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積差異系數(0.85) 、小學(xué)每百名學(xué)生擁有計算機臺數差異系數(0.81) 、小學(xué)生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數差異系數(0.93) 、小學(xué)生均教學(xué)儀器設備值差異系數(0.62) 、初中生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積差異系數(0.68) 、初中每百名學(xué)生擁有計算機臺數差異系數(0.58)等6項指標還未達到國家標準。三是政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展考核的組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、隊伍建設和質(zhì)量管理等5個(gè)A級指標還有待加強和提高。對此，我們要高度重視，堅持問(wèn)題導向，嚴格對照國家標準和指標體系，逐校查找差距，盡快補缺補差，確保通過(guò)省級評估和國家認定。
二、強化精準發(fā)力，明確工作著(zhù)力點(diǎn)
一是均衡配置辦學(xué)資源。雖然經(jīng)過(guò)多年努力，我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大改善，但還有少數學(xué)校，特別是村級小學(xué)辦學(xué)條件還比較薄弱。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，落實(shí)教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”和新增教育經(jīng)費主要用于農村義務(wù)教育學(xué)校規定，將義務(wù)教育經(jīng)費投入向城區薄弱學(xué)校和農村偏遠地區學(xué)校傾斜，縮小城鄉和校際辦學(xué)條件差距，解決城鄉學(xué)校發(fā)展不平衡、部分校際間均衡發(fā)展“差異系數”指標偏高問(wèn)題。加快教育重點(diǎn)項目建設，實(shí)施農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃、大別山扶貧開(kāi)發(fā)教育項目工程，推進(jìn)實(shí)施薄弱學(xué)校標準化建設，完善農村學(xué)校圖書(shū)、計算機、班班通、實(shí)驗儀器設備等硬件設施，改善農村義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校學(xué)生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學(xué)校管理服務(wù)人員配置問(wèn)題，改善農村學(xué)校生活設施，確保標準化學(xué)校完成率達100% 。優(yōu)化城區學(xué)校布局，盡快啟動(dòng)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)發(fā)區分校建設，力爭望江一小蓮花湖分校秋季招生，推進(jìn)實(shí)驗學(xué)校和望江一小集團化辦學(xué)，引導學(xué)生合理分流，緩解城區學(xué)�！按蟀囝~”問(wèn)題。
二是科學(xué)分配師資力量�？茖W(xué)核定城鄉教職工編制，建立教師調配、流動(dòng)機制，及時(shí)補充音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師，并優(yōu)先補充到農村學(xué)校，讓教師“進(jìn)得來(lái)”。推行鄉村教師支持計劃，完善農村邊遠地區義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，落實(shí)教職工工資、醫療保險、住房公積金等待遇，在職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等方面向長(cháng)期在農村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教教師傾斜，讓教師“留得住”。創(chuàng )新教師管理體制，健全校長(cháng)教師“雙向”交流輪崗制度，推進(jìn)城鄉學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間、鄉鎮中心學(xué)校與村小、教學(xué)點(diǎn)之間教師、校長(cháng)交流；探索新招聘教師無(wú)校籍管理，試行“縣管校用、編隨人轉、崗隨人動(dòng)”的教師流動(dòng)機制，引導優(yōu)秀教師到農村偏遠學(xué)校任教，逐步實(shí)現教師配置基本均衡。
三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮望江初中、實(shí)驗學(xué)校、望江一小等優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展城鄉學(xué)校、城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校對口結對幫扶，探索聯(lián)盟化、一體化辦學(xué)及學(xué)區化管理等模式，提升學(xué)校辦學(xué)水平。開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，實(shí)施“名師培養工程”，加強“名師、名校長(cháng)工作室”建設，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。加快信息技術(shù)基礎設施建設，完成“三通兩平臺”和數字校園建設任務(wù)，逐步為村小以上小學(xué)配備計算機教室，提升教育信息化應用普及水平。建設基礎教育資源網(wǎng)，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享。發(fā)揮體育館、文化館、圖書(shū)館、博物館等機構公益性教育作用，提高社會(huì )教育資源利用水平。
四是提升義務(wù)教育質(zhì)量。深入實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升。落實(shí)國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足省頒課程計劃全部課程，將安全、國防、健康等教育納入教學(xué)計劃。堅持“一校一品”特色辦學(xué)，加強校本課程研發(fā)，打造特色品牌教育。推進(jìn)考試與評價(jià)制度改革，探索建立以年級和學(xué)段教育目標為基本標準、以學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)為主要實(shí)施途徑的義務(wù)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，不以學(xué)生分數評定學(xué)生優(yōu)劣、考量教師工作實(shí)績(jì)。完善小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度，按照教育規律和人才成長(cháng)規律實(shí)施教育。建立課程安排公示、學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報和家校聯(lián)動(dòng)制度，堅決杜絕亂辦班、亂補課行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。創(chuàng )新教育教學(xué)方式，個(gè)性定制教育教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
五是創(chuàng )造均等教育機會(huì )。注重教育公平，堅持防流堵輟，依法做好適齡兒童、少年入學(xué)等工作，重點(diǎn)解決農村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾兒童等群體入學(xué)及家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助問(wèn)題，保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)施農村留守兒童教育關(guān)愛(ài)工程，做好農村留守兒童教育和管理工作。完善進(jìn)城務(wù)工、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)制度，保障其在城區公辦小學(xué)、初中學(xué)校平等接受義務(wù)教育。加快特殊教育學(xué)校建設，改善特教學(xué)校辦學(xué)條件，依法保障特教學(xué)校生均公用經(jīng)費和教師待遇。按照就近、便利原則，做好義務(wù)教育學(xué)校接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年學(xué)習工作，確保三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達90%以上。
三、狠抓責任落實(shí)，把握工作落腳點(diǎn)
一是加強領(lǐng)導聚合力�？h推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組及其辦公室要發(fā)揮牽頭抓總作用，加強工作統籌和業(yè)務(wù)指導，及時(shí)協(xié)調解決工作推進(jìn)中的困難和問(wèn)題。各鄉鎮及相關(guān)單位要強化責任擔當，將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作擺上重要議事日程，成立工作專(zhuān)班，明確專(zhuān)人負責，細化目標任務(wù)，特別是主要領(lǐng)導要親自部署、親自安排、親自指揮、親自調度，確保任務(wù)有人抓、責任有人擔、工作有提升。
二是緊盯弱項抓提升。我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標準化、校際間均衡發(fā)展“差異系數”及義務(wù)教育經(jīng)費保障投入等指標仍未達到規定標準，各鄉鎮及相關(guān)部門(mén)和各中小學(xué)要對照省評估辦法及各項指標完成情況，算清時(shí)間賬、任務(wù)賬，制定時(shí)間表、路線(xiàn)圖，明確整改項、責任人，查缺補漏、對標提升。比照周邊縣(市、區)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，樹(shù)立新標桿，找準參照系，比學(xué)趕超，補缺補差，確保辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)等有新提升。
三是強化責任促落實(shí)。各單位、各部門(mén)要按照職責分工，各司其職，各負其責，通力做好各項工作�？h教育局作為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的“總導演”，必須精心謀劃、統籌安排、抓好落實(shí)�？h財政局要完善教育經(jīng)費穩定增長(cháng)機制，及時(shí)落實(shí)教育項目地方配套資金�？h地稅局要足額征收城市教育費附加和地方教育附加費�？h發(fā)改委、規劃局要做好教育發(fā)展規劃、重點(diǎn)項目安排等工作�？h國土局要優(yōu)先保障學(xué)校項目用地規劃和征用�？h住建局要優(yōu)先審批、辦理義務(wù)教育建設項目�？h編辦和人社局要做好教師隊伍的`人事保障和核編工作�？h公安局、衛計委、文化委、市場(chǎng)監管局等要加強學(xué)校安全和周邊環(huán)境整治，凈化美化校園環(huán)境。各鄉鎮要高度重視本區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，與縣教育主管部門(mén)共同做好學(xué)校規劃布局，組織家長(cháng)按照劃定義務(wù)教育學(xué)區引導學(xué)生就近入學(xué)；把項目學(xué)校列入村鎮建設規劃，幫助學(xué)校做好土地確權工作。各中小學(xué)是實(shí)施主體，要切實(shí)負責，主動(dòng)作為，做好迎檢驗收各項工作。
四是完善機制提實(shí)效�？h委、縣政府將把鄉鎮和縣直有關(guān)部門(mén)履行教育工作職責情況納入領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部實(shí)績(jì)考核，健全教育教學(xué)評估督導機制，加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的履職、義務(wù)教育學(xué)校達到省定現代化辦學(xué)標準、義務(wù)教育資源均衡配置情況等進(jìn)行專(zhuān)項督導，把督導結果作為評價(jià)部門(mén)工作和干部政績(jì)的重要依據，加快形成推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的鮮明導向。堅持公開(kāi)、公正、公平原則，擴大社會(huì )知情權、參與權，主動(dòng)聽(tīng)取群眾對義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)建議，及時(shí)發(fā)布督導報告，讓全社會(huì )更好地了解、參與和監督，提高公眾滿(mǎn)意度。建立問(wèn)責機制，對工作不實(shí)、整改不力、問(wèn)題突出的單位和人員將依法追責，確保各項政策措施在基層和學(xué)校得到全面落實(shí)。
同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既是政治任務(wù)，也是民心工程，任務(wù)艱巨，責任重大，我們要在縣委的堅強領(lǐng)導下，咬定目標，堅定信心，精準發(fā)力，確保如期實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 2
同志們：
年終歲末之際，大家都比較忙，這個(gè)時(shí)候將大家召集過(guò)來(lái)，召開(kāi)關(guān)于教育方面的專(zhuān)項工作會(huì )議，目的就是要提早謀劃今后一個(gè)時(shí)期的教育工作，動(dòng)員全社會(huì )力量參與到推進(jìn)教育發(fā)展中來(lái)。剛才，閆旗長(cháng)就如何做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作做了具體的安排部署，我完全同意。下面，我就教育工作再強調幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、認清形勢，增強教育發(fā)展的緊迫感和責任感
教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展具有先導性、全局性的作用，它的發(fā)展關(guān)乎社會(huì )發(fā)展的方方面面，具有全局性的影響。黨的把教育放在改善民生和加強社會(huì )建設之首，強調要“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”，做好教育工作是政府的重要職責與使命所在。我旗屬老少邊窮地區，要想發(fā)展、從根本上改變貧困的狀況，除了大力發(fā)展經(jīng)濟，還有一個(gè)重要因素，就是要不斷提高人的素質(zhì)，只有人的素質(zhì)提升了，我們才能為發(fā)展注入無(wú)限的活力，才能從根本上改變現有的狀況。審視我旗教育自身發(fā)展歷程，20xx年時(shí)按照上級要求低水平通過(guò)了“普九”檢驗，后雖實(shí)施了校舍安全加固工程和初中校舍改造工程，但因全旗學(xué)校點(diǎn)多面廣、歷史欠賬多，辦學(xué)條件的改善遠遠不能適應發(fā)展的需要。同時(shí)，群眾接受良好教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾突出，農村地區學(xué)校辦學(xué)條件不足，城區擇校熱、教師隊伍綜合素質(zhì)亟待提高等問(wèn)題依然很突出。與國家、自治區要求相比，與兄弟旗縣發(fā)展相比，我旗的教育工作整體發(fā)展水平也不高，區域、城鄉、校際之間在辦學(xué)水平和教育質(zhì)量上還存在一定差距，可以說(shuō)我們要辦人民滿(mǎn)意教育任重而道遠。面對此形勢，我們只有下大力氣，解決教育存在的問(wèn)題，才能推進(jìn)教育快速、高質(zhì)發(fā)展。明年，旗政府將著(zhù)力抓兩項重點(diǎn)工作，一個(gè)是旅游業(yè)的發(fā)展，另一個(gè)就是教育的發(fā)展。因此，我們要動(dòng)員全社會(huì )力量參與到促進(jìn)教育發(fā)展工作中來(lái)，通過(guò)一個(gè)時(shí)期不懈地努力，使我旗的教育工作開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面。
二、攻堅克難，積極做好義務(wù)教育均衡發(fā)展
目前，全國范圍內的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定工作已經(jīng)正式啟動(dòng)，這是繼“兩基”以后，國家在義務(wù)教育領(lǐng)域實(shí)施的又一項惠及民生、促進(jìn)教育公平的重大工程，是國家對地方政府發(fā)展義務(wù)教育的新一輪“國檢”。我們要抓住這次時(shí)機，全面提升我旗的教育發(fā)展水平，大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，均衡合理配置教育資源，努力提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，逐步消除薄弱學(xué)校，分階段推進(jìn)縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小縣域內城區與農村之間、學(xué)校與學(xué)校之間的過(guò)大差距，促進(jìn)教育公平。按照自治區規劃，我旗20xx年將迎接評估驗收，目前還有25所學(xué)校等待驗收，如果我們全面通過(guò)驗收工作，預計還將投入3億元左右，任務(wù)相當艱巨。因此，我們要切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到國家、自治區、呼倫貝爾市和旗委、政府的決策部署上來(lái)，充分發(fā)揮政府和部門(mén)推進(jìn)改革的積極性、主動(dòng)性，把均衡發(fā)展義務(wù)教育作為“一把手”工程來(lái)抓，共同想辦法多渠道解決問(wèn)題，切實(shí)保障義務(wù)教育均衡發(fā)展目標的如期實(shí)現。
三、把握重點(diǎn)，全力推進(jìn)教育發(fā)展
(一)加強學(xué)校校長(cháng)、教師隊伍建設。校長(cháng)的自身素質(zhì)、管理水平直接影響到整個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。組織上把一個(gè)學(xué)校交給你，是組織對你的信任，為你提供了一個(gè)施展才能的舞臺。因此，要時(shí)刻牢記，給你校長(cháng)這個(gè)位置，并不意味著(zhù)榮耀、權力，更多的是組織和人民給你的重托，是一份沉甸甸的責任。作為一個(gè)學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，每個(gè)校長(cháng)都必須認真遵守廉潔從政的各項規定，加強自身修養，加強自律，切實(shí)筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。校長(cháng)要有競爭制度，教育部門(mén)要創(chuàng )造公開(kāi)、公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，真正做到能者上、平者讓、庸者下。同時(shí)校長(cháng)更要多交流，我們的學(xué)校參差不齊，大小不一，當了兩年校長(cháng)，就都想著(zhù)到大學(xué)校去主持工作。我認為，一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，要敢于迎接挑戰，更應該敢啃“硬骨頭”，主動(dòng)擔“重擔子”，充分發(fā)揮自己的才能帶領(lǐng)好一個(gè)學(xué)校。教師是立教之本，是促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。要加強教師隊伍補充機制，我們每年都有公開(kāi)招考，還有支教等多種形式，要通過(guò)這些形式不斷向邊遠學(xué)校補充新鮮血液，新上崗教師必須要到邊遠學(xué)校任教。要加大交流機制，對教師要實(shí)行定期交流，引導教師主動(dòng)到邊遠、艱苦地區學(xué)校去工作。要增加激勵機制，教師本身就是很清苦的職業(yè)，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，要研究出臺一些激勵措施，激發(fā)教師的工作激情和動(dòng)力，努力改善教師生活條件，穩定教師隊伍。要加大師資培訓力度。積極構建教師終身教育體系，今后，沒(méi)有特殊原因，堅決禁止教師外流，保證教師隊伍穩定。切實(shí)抓好以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓和繼續教育，使之牢固樹(shù)立素質(zhì)教育思想，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
(二)抓好教學(xué)質(zhì)量提高。今年，我旗的初升高合格率僅為39.11%，而全市的合格率為56.23%，我旗在全市排倒數第二位。高中升本科率為52.76%，較上年僅提高了3個(gè)百分點(diǎn)，全市排名第六。對于這個(gè)成績(jì)，我想在座的每一位教育工作者都感到抬不起頭來(lái)。衡量教育工作靠什么，很重要的.就是看我們的教學(xué)質(zhì)量。我旗的教育基礎設施與其他旗市區相比，是相對薄弱了一些，但我想這絕不是影響教學(xué)水平的決定性因素。阿榮旗、訥河這些周邊地區，條件可能也不比我們好多少，但人家的教學(xué)水平為什么能夠響當當？興仁、漢古爾河的教學(xué)條件與鎮內的學(xué)校根本無(wú)法比，但為什么這兩所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高呢？為什么我們尼爾基鎮的很多學(xué)生想辦法去興仁、漢古爾河上學(xué)呢？我想這里最根本的問(wèn)題就是我們學(xué)校的管理問(wèn)題、教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題、教師的責任心問(wèn)題。過(guò)去幾年，我們教育基本處于保平安狀態(tài)，只要不出什么事，根本不追求教學(xué)質(zhì)量，導致我們的教學(xué)水平一年不如一年，不斷下降，大量學(xué)生外流。近些年來(lái)，我們也在積極創(chuàng )造條件努力改善硬件設施，尼爾基鎮內的學(xué)校條件不斷改善，尼一中建成投入使用后，可以說(shuō)是在全市仍至全區都是一流的學(xué)校。尤其是我們現在要實(shí)現教育均衡發(fā)展，更是要加大硬件投入力度，硬件改善了是否真的代表我們的教育就發(fā)展了，我想不是這樣，關(guān)鍵還是要看我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，下一步教育部門(mén)和各學(xué)校要將提高教學(xué)質(zhì)量與水平放在第一位，不要整天光喊著(zhù)條件如何不足，如果現在不下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量，等到硬件改善了你也照樣提高不了教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)要就教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題制定具體工作方案，在明年新學(xué)期開(kāi)始之際，就組織實(shí)施，希望通過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，我們教育硬件能夠達到標準化要求，軟件建設尤其是教學(xué)質(zhì)量要力爭全市上游。
(三)加強師德師風(fēng)建設。綜觀(guān)全旗教師隊伍主流是好的，旗委、政府是滿(mǎn)意的，全旗人民是滿(mǎn)意的，但也有小部分教師追求個(gè)人利益，不鉆研業(yè)務(wù)，整日考慮如何賺錢(qián)，上課不好好講課，業(yè)余時(shí)間在家里給自己任課班的學(xué)生辦所謂的補習班、輔導班，向學(xué)生伸手要錢(qián)，造成了非常不好的影響，這是典型的不正之風(fēng)，有損教師形象問(wèn)題。我們對違反師德師風(fēng)問(wèn)題，已經(jīng)有過(guò)處分的先例，今后再有教師敢觸碰師德師風(fēng)這條紅線(xiàn)，就可以清除教師隊伍，退回人事部門(mén)另行安排。從全旗社會(huì )發(fā)展的形式來(lái)看，建設一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是十分必要也是非常緊迫的。今后，我們要進(jìn)一步加強政策宣傳學(xué)習，把建設師德師風(fēng)政策文件的學(xué)習工作當作提高師德師風(fēng)工作的源頭來(lái)抓。要加強組織領(lǐng)導，形成“一把手”是師德師風(fēng)建設工作的第一責任人，分管領(lǐng)導具體抓的局面，形成責權明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。要加強考核督導，把師德師風(fēng)建設作為校長(cháng)績(jì)效考核、學(xué)校辦學(xué)水平評估的主要內容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據。
四、凝心聚力，為教育均衡發(fā)展提供有力支持
加快教育事業(yè)發(fā)展，建設教育強旗，單純依靠教育部門(mén)是遠遠不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì )力量，形成強大合力，真正在全旗形成支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。
(一)加強組織領(lǐng)導。各鄉鎮要牢固樹(shù)立為官一任、興教一方的責任意識，把教育工作作為事關(guān)全局、影響長(cháng)遠的大事，列入領(lǐng)導干部的責任范圍和實(shí)績(jì)考核的重要內容。各級領(lǐng)導同志要切實(shí)轉變作風(fēng)，深入基層，了解掌握教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和突出矛盾，認真加以解決，真正把加快教育發(fā)展的各項任務(wù)落實(shí)到具體工作中去。
(二)強化部門(mén)責任。各部門(mén)要進(jìn)一步明確教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組各成員單位的職責和工作任務(wù)，要建立部門(mén)分工負責、協(xié)調配合的工作機制。教育部門(mén)負責具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作。發(fā)改部門(mén)要把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展總體規劃，確保教育事業(yè)與經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展。財政部門(mén)要充分發(fā)揮公共財政保障職能，為義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的落實(shí)和義務(wù)教育均衡發(fā)展提供資金支持。編制、人社部門(mén)要加強教師編制管理，合理配置農村教師資源，做好教師編制調整、社會(huì )保障事宜。規劃建設和國土部門(mén)要在項目安排上給予教育重點(diǎn)支持，要優(yōu)先落實(shí)教育用地，保證中小學(xué)校舍和運動(dòng)場(chǎng)地符合標準、實(shí)用夠用。其他相關(guān)部門(mén)都要根據各自職能，分工負責，全力支持，形成推進(jìn)教育發(fā)展的合力。
(三)加大投入力度。財政部門(mén)要及時(shí)撥付上級專(zhuān)項資金，足額落實(shí)財政應承擔的公用經(jīng)費、校舍維修改造經(jīng)費和貧困寄宿生的生活補助部分。要做好地方教育費附加征收管理工作，并優(yōu)先用于義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不得擠占挪用，不得抵頂正常預算內撥款。從土地出讓凈收益中計提10%的教育資金，重點(diǎn)用于支持農村學(xué)校的校舍建設和維修改造、教學(xué)設備購置。大力拓寬其他社會(huì )資金進(jìn)入教育領(lǐng)域的途徑，多渠道籌集教育經(jīng)費，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
(四)強化教育督導。完善教育督導評估機制，是實(shí)施科教興旗戰略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展，依法履行教育管理職責的一項重要舉措。今年，我旗安排7名專(zhuān)職督學(xué)，明年我們還要專(zhuān)門(mén)成立旗政府督導委員會(huì )，使教育督導工作做到督政和督學(xué)并重。在今后工作中，我們要強力推進(jìn)教育督導工作的開(kāi)展，尤其是在我旗現階段教育發(fā)展相對滯后的情況下，我們要通過(guò)教育督導發(fā)現教育工作中存在的薄弱環(huán)節，通過(guò)督導了解群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教育督導促進(jìn)各學(xué)校的管理與教學(xué)質(zhì)量的提升，通過(guò)教育督導促進(jìn)各部門(mén)、各鄉鎮辦事處對教育的重視與支持。教育督導工作要盡快建立健全工作機制，嚴格遵守督導評估工作紀律，規范督導評估管理，嚴格督導評估程序，定期、不定期地開(kāi)展督導工作，把綜合督導、專(zhuān)項督導、經(jīng)常性督導結合起來(lái)，抓好督查結果的運用，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導及部門(mén)反饋情況，促進(jìn)問(wèn)題的有效解決，盡最大努力把我旗教育質(zhì)量在短時(shí)間內提高到呼倫貝爾市一個(gè)均衡的水平。近期，教育要開(kāi)展一次安全督導工作，學(xué)期末將至，各學(xué)校絕不能放松教育安全這根弦，切實(shí)做好校舍、食堂、校車(chē)、學(xué)生管理等方面的安全工作，剛才閆旗長(cháng)也做部署了，我就不再重復了。
同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是黨和人民的重托，是各級政府法定的職責，按時(shí)完成均衡發(fā)展規劃，任務(wù)艱巨，意義深遠。我們要按照國家和自治區的要求，以百倍的信心和超乎尋常的努力，做好本職工作，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 3
同志們：
在新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)之際，市教委、市政府教育督導室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作推進(jìn)會(huì )，充分表明了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展這項工作的重要性和緊迫性。這次會(huì )議的主要任務(wù)是：以市委三屆九次全委會(huì )作出的 《關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》 精神為指導，總結前一階段全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作，對今明兩年全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署 、再鼓勁，按照市政府與教育部簽訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄確定的時(shí)間表，扎實(shí)推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，為縮差共富作貢獻。
剛才，渝北區、北碚區、永川區、黔江區、榮昌縣分別作了大會(huì )交流發(fā)言，這些區縣中，既有今年下半年接受市政府督導評估的區縣，也有明年接受市政府督導評估的區縣，他們在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的許多好做法、好經(jīng)驗，值得大家認真學(xué)習借鑒。下面，我就全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、堅持以督導評估為保障，全市義務(wù)教育均衡發(fā)展取得明顯成效
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是教育公平的重要基礎。督導評估工作是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保障。為了落實(shí)市政府與教育部簽訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄提出的目標任務(wù)，我市率先在全國開(kāi)展了義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。去年，我市通過(guò)調查研究，充分論證，制定了重慶市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作方案，構建了既體現發(fā)展狀況、又注重均衡程度的督導評估指標體系，建立了達標+ 差異的評估模型，市政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作的通知》，對全市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作進(jìn)行了全面部署。按照市政府的要求， 全市督導戰線(xiàn)扭住落實(shí)政府責任、縮小校際差距、彰顯改革突破、增加教育總量四大重點(diǎn)，強化過(guò)程督導和綜合評估。市政府教育督導室組織市政府督學(xué)、評估專(zhuān)家先后深入萬(wàn)州區、沙坪壩區、南岸區3 個(gè)試點(diǎn)區的40 所農村中小學(xué)和其他12 個(gè)區開(kāi)展調研指導，進(jìn)行過(guò)程督導，召開(kāi)教育督導培訓會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )。今年5 月，市政府組織專(zhuān)家督導評估組，按照抽簽選點(diǎn)、聽(tīng)取匯報、座談詢(xún)問(wèn)、實(shí)地考察、督導反饋五個(gè)程序，對南岸區、沙坪壩區、萬(wàn)州區進(jìn)行綜合督導評估，促進(jìn)了均衡發(fā)展，取得了五大成效。
(一)堅持教育民生導向，優(yōu)先保障均衡發(fā)展。
從督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區堅持民生導向 發(fā)展道路，堅持把教育作為最大的民生，堅持推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，從四個(gè)方面保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是依法履職保障均衡發(fā)展。三個(gè)區按照《重慶市義務(wù)教育實(shí)施條列》的規定，確保了教育經(jīng)費的三個(gè)增長(cháng)和一個(gè)比例。 中小學(xué)建設規劃納入全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃并優(yōu)先給予保障，區級公共財政投入優(yōu)先滿(mǎn)足教育需求。形成了區委領(lǐng)導、政府主導、人大政協(xié)監督、教委牽頭、部門(mén)街鎮配合、各方支持的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機制。二是加強統籌保障均衡發(fā)展。建立了學(xué)�；窘ㄔO和設施設備配置由區教委統一規劃、統一設計、統一建設、統一管理的四統一機制。公用經(jīng)費的預算向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，堅持城市學(xué)校與農村學(xué)校點(diǎn)對點(diǎn)捆綁幫扶，創(chuàng )新學(xué)校發(fā)展機制，形成了一校多點(diǎn)的集團式辦學(xué)格局。 三是強化考核保障均衡發(fā)展。注重發(fā)揮教育督導作用，建立督政考核機制，加強對鄉鎮、相關(guān)部門(mén)履行義務(wù)教育均衡發(fā)展職責的督導評估考核，凝聚合力推進(jìn)均衡發(fā)展。四是破解難題保障均衡發(fā)展。搞好學(xué)校規劃布局，破解教育資源總量不足難題;推進(jìn)標準化學(xué)校建設，破解義務(wù)教育階段擇校難題;推進(jìn)農村寄宿制學(xué)校建設，實(shí)施農村中小學(xué)和農民工子女免費飲奶工程和愛(ài)心午餐，破解留守兒童照顧難題。
(二)科學(xué)調整學(xué)校布局，適應城鄉統籌發(fā)展。
南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區立足城鄉統籌發(fā)展的大背景，主動(dòng)適應城市化進(jìn)程加快的需要，及時(shí)調整學(xué)校布局結構，優(yōu)化了教育資源配置。南岸區把校點(diǎn)布局納入城市控制性規劃，政府出臺《關(guān)于鼓勵開(kāi)發(fā)企業(yè)配套建設學(xué)校的意見(jiàn)》， 學(xué)校建設與城市化同步推進(jìn)，每個(gè)鎮擁有一所較大規模學(xué)校和一所以上的寄宿制學(xué)校。萬(wàn)州區近幾年搬遷復建淹沒(méi)學(xué)校54 所，整合農村學(xué)校90 所，改造農村校點(diǎn)校舍106 個(gè)，撤并了3 所、改建了12 所城區薄弱學(xué)校，新建了5 所城區學(xué)校，整合了教育資源，提高了管理效能。同時(shí)，實(shí)施兩房建設，決定到20xx年完成41 個(gè)鄉鎮106 個(gè)校點(diǎn)農村寄宿制學(xué)校建設，到20xx年建成4067 套農村教師周轉房。沙坪壩區制定中小學(xué)布局一張圖，實(shí)現中小學(xué)規劃全覆蓋，并納入全區五規合一實(shí)施方案，東部舊城改造中整體遷擴建鳳鳴山中學(xué)、鳳鳴山小學(xué)，在西部新城一城三園建設中，配套建設了10 所中小學(xué)，以適應城鎮化發(fā)展和市民就學(xué)需求。
(三)創(chuàng )新教育投入機制，辦學(xué)條件明顯改善。
通過(guò)督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區創(chuàng )新教育投入機制，加大教育經(jīng)費投入，有力地改善了農村學(xué)校辦學(xué)條件。一是調整公共財政投入結構。不斷增大教育經(jīng)費總量，學(xué)校公用經(jīng)費、新增教育經(jīng)費均向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。 去年過(guò)程督導以來(lái)，追加教育投入8776 萬(wàn)元，其中南岸區追加5567 萬(wàn)元，萬(wàn)州區追加1205 萬(wàn)元，沙坪壩區追加2004 萬(wàn)元，均主要用于農村學(xué)校和薄弱學(xué)校添置設施設備。二是落實(shí)教育投入相關(guān)政策。財政超收、土地出讓、城市建設配套費等政府性基金收入，均能按教育預算支出同比用于教育�；窘ㄔO經(jīng)費和校安工程資金重點(diǎn)向農村學(xué)校傾斜。南岸區、沙坪壩區足額征收教育費附加并全額用于教育。三是加大政府非財政性投入。全力保障教育項目用地，確保新區開(kāi)發(fā)、舊城改造預留充足的義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展用地。20xx年以來(lái)，沙坪壩區新增教育用地1067 畝，南岸區新增義務(wù)教育學(xué)校用地476 畝。
(四)加強教師隊伍建設，師資水平顯著(zhù)提高。
南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區積極創(chuàng )新教師隊伍建設機制。一是從管理體制上加強。師資調配充分尊重教育部門(mén)的意見(jiàn)， 逐步建立了中小學(xué)干部教師有序流動(dòng)機制和新提任校長(cháng)、新增教師滿(mǎn)足農村、邊遠、薄弱學(xué)校發(fā)展需要的補充機制， 堅持農村教師配置優(yōu)先、培訓優(yōu)先、待遇優(yōu)先、職稱(chēng)評聘優(yōu)先， 促進(jìn)了城鄉學(xué)校干部教師水平逐步均衡。 二是從人員編制上加強。 按照城鄉統籌和均衡發(fā)展的要求，制定并推行了城鄉一體的中小學(xué)教職工編制標準，對邊遠山區、規模較小的農村中小學(xué)在核定教職工編制標準時(shí)給予了傾斜，并做到按編制標準足額配備教師。南岸區今年特別安排100 名編制，充實(shí)音體美學(xué)科，萬(wàn)州區新招錄的教師80% 充實(shí)到農村中小學(xué)。 三是從制度設計上加強。 不斷創(chuàng )新農村教師增補機制，加大了農村學(xué)校和薄弱學(xué)校新增教師的定向招聘工作。建立了城鄉教師交流機制，出臺了有關(guān)教師城鄉交流的政策，如 沙坪壩區近3 年43% 的新進(jìn)教師和36% 的新提任校級干部充實(shí)到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校， 萬(wàn)州區區級骨干教師中，農村教師占到57.4% 。
(五)加強學(xué)校管理，質(zhì)量差距逐步縮小。
南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區不斷強化學(xué)校管理，把強化管理、提高質(zhì)量作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵和核心。一是加強干部配備。抓好校長(cháng)隊伍建設，推行年輕后備干部到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職制度，完善城鄉學(xué)校對口支持、捆綁發(fā)展、名校帶新校等共同發(fā)展機制，增強農村學(xué)校和薄弱學(xué)校的管理力量。二是加強教育督導。不斷創(chuàng )新督學(xué)機制，建立督學(xué)責任區制度，完善管評分離的教育督導管理機制，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育評估機制，開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)水平評估，激發(fā)學(xué)�；盍�，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。三是加強目標考核。 樹(shù)立正確的教育發(fā)展觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為立足點(diǎn)，建立城鄉學(xué)校一體化考核指標，強化年度目標考核。萬(wàn)州區 構建鎮鄉中心小學(xué)領(lǐng)導、示范、輻射學(xué)區完全小學(xué)、村級小學(xué)一體化管理格局，對鎮鄉中心小學(xué)實(shí)行全學(xué)區捆綁考核。
督導評估中的問(wèn)卷顯示，認為區域內城鄉學(xué)校辦學(xué)水平差距大幅縮小的，南岸區家長(cháng)代表占91% ，教師代表占100% ，人大代表、政協(xié)委員占96.5% ;萬(wàn)州區家長(cháng)代表占97.5% ，教師代表占99% ，人大代表、政協(xié)委員占100% ;沙坪壩區家長(cháng)代表占96.9% ，教師代表占100% ，人大代表、政協(xié)委員占96% 。
近年來(lái)，我市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區督導評估已經(jīng)取得了明顯成效，南岸區、萬(wàn)州區、沙坪壩區3 個(gè)試點(diǎn)區更是為全市推進(jìn)區域教育均衡發(fā)展提供了可資借鑒的樣本。但各地在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中也面臨著(zhù)一些困難和挑戰。一是新區開(kāi)發(fā)配套學(xué)校建設滯后，不適應城市化進(jìn)程加快的需要。隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，日益暴露出新城開(kāi)發(fā)中配套學(xué)校建設相對滯后的問(wèn)題，致使有的區縣大班額情況較為突出，新開(kāi)發(fā)區配套建設學(xué)校進(jìn)度緩慢，校點(diǎn)撤并整合后校舍的修建沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。二是中小學(xué)標準化建設程度不高，辦學(xué)條件的改善還需加大力度。有的區縣40% 的學(xué)校生均占地面積和生均校舍面積沒(méi)有實(shí)現達標;有的區縣68.8% 的學(xué)校生均占地面積和生均校舍面積沒(méi)有實(shí)現達標;有的區縣60% 的學(xué)校功能室配置不全;有的區縣班班通配齊率、生均圖書(shū)冊數和計算機生機比離標準還有不小差距;有的區縣教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料的添置、更新存在突擊現象， 缺乏長(cháng)效機制作保障。三是區域內校際間還有較大差距，縮小城鄉教育差距的任務(wù)依然繁重。當前，區域內校際之間在辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)校管理、教育質(zhì)量等方面，城區或中心集鎮學(xué)校明顯優(yōu)于農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校。城區學(xué)�；蛑行募倢W(xué)校普遍規模偏大，擇�，F象嚴重，邊遠農村學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍規模偏小，教育資源閑置現狀況比較突出。
二、以落實(shí)縮差共富為目標，強力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
最近，市委三屆九次全委會(huì )作出了《關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》，這是市委貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持民生導向的發(fā)展道路，實(shí)現黨為民服務(wù)的宗旨，在理論和實(shí)踐上的不斷升華。市委縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕的12 條決定與教育緊密相連。教育在縮小三個(gè)差距中具有基礎性、先導性、全局性重要作用。教育差距不縮小，貧富差距難扭轉。 強力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓老百姓公平地站在教育的起跑線(xiàn)上，是縮小貧富差距的根本舉措。因此，全市教育系統在貫徹落實(shí)市委關(guān)于縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕的戰略決策中，必須進(jìn)一步強化教育督導在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要保障作用，發(fā)揚攻堅克難的精神，著(zhù)力推進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的有效解決，為縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕再作新貢獻。
(一)著(zhù)力推進(jìn)依法落實(shí)政府責任。
堅持把實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展作為改善民生，縮差共富的戰略任務(wù)，必須依法落實(shí)政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的責任。一是要按照《義務(wù)教育法》和《重慶市義務(wù)教育條例》規定，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃統籌考慮，構建優(yōu)先保障機制;二是要將義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心指標納入對黨政領(lǐng)導班子考核的重要內容，構建制度保障機制;三是要加快《重慶市教育督導條例》立法進(jìn)程，構建法規保障機制;四是要圍繞《指標體系》中關(guān)于政府保障目標，構建工作保障機制，多維度推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步縮小區縣域內校際之間的差距。
(二)著(zhù)力推進(jìn)教育投入不斷增長(cháng)。
一要做大教育投入總量。 要認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加大財政教育投入的意見(jiàn)》，把加大投入作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保障，嚴格執行黃奇帆市長(cháng)提出的地方預算內基本建設投資切塊20% 用于教育，按增值稅、消費稅、營(yíng)業(yè)稅的2% 開(kāi)征地方教育附加，落實(shí)土地出讓收益10% 用于教育三項新政策，確保實(shí)現財政教育支出占GDP4% 的目標。二要落實(shí)已有教育投入政策。要對教育投入政策落實(shí)情況開(kāi)展專(zhuān)項督導，促進(jìn)各項教育投入政策落地生根，從而擴大教育投入的增量。三要引導社會(huì )資本融入教育。要更多地動(dòng)員和爭取全社會(huì )捐資助學(xué)，所募資金重點(diǎn)扶持農村地區、貧困地區和少數民族地區的學(xué)校。四要調整教育支出結構。增大教育投入存量對農村學(xué)校投入的比例，新增教育經(jīng)費70% 向農村和薄弱學(xué)校傾斜。對農村教育的資金投入，要更多用于標準化學(xué)校建設，教學(xué)儀器設備配置，學(xué)校信息化建設，學(xué)生素質(zhì)教育的功能室建設，教師隊伍素質(zhì)提升和農村教師周轉房建設等。五要創(chuàng )新教育經(jīng)費管理模式。落實(shí)教育行政部門(mén)和學(xué)校在教育經(jīng)費使用管理中的主體責任，建立各級財政教育投入增長(cháng)考核制度、公共財政投入持續增長(cháng)監督機制，拓展教育審計范圍，加強教育經(jīng)費管理，提高資金使用效益。
(三)著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校布局合理規劃。
一是 服務(wù)城市化進(jìn)程需要，抓好配套學(xué)校建設。堅持在城區功能調整、新區開(kāi)發(fā)、舊城改造中，優(yōu)先規劃新建學(xué)校，適應城市化需要，以緩解學(xué)校資源不足帶來(lái)的大班額現象。二是服務(wù)戶(hù)籍制度改革需要，抓好學(xué)校的新建和改擴建。教育要適應當前我市戶(hù)籍制度改革需要，提前研判新進(jìn)城市戶(hù)籍人口帶來(lái)的入學(xué)問(wèn)題，抓好學(xué)校的布局安排，以新建和改擴建學(xué)校來(lái)擴大教育容量。三是服務(wù)城鄉統籌發(fā)展需要，抓好部分地區閑置校舍的調整。隨著(zhù)農村人口大量向城市轉移，有的農村地區原來(lái)兩基建設的學(xué)校生源已嚴重不足，形成了不少的.閑置校舍，各區縣要加強統籌，合理調整，科學(xué)處置，不能形成教育資源的浪費和流失。
(四)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。
推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，是促進(jìn)辦學(xué)條件均衡的重要突破口，各區縣高度重視，大力推進(jìn)。市級層面要盡快制定義務(wù)教育學(xué)校標準化建設標準，以指導標準化學(xué)校建設。目前，辦學(xué)硬件的標準已有一個(gè)指導性意見(jiàn)，還差一個(gè)辦學(xué)軟件方面的標準，更重要的是如何將兩個(gè)方面的標準有機整合，形成整體，急需出臺一個(gè)符合重慶實(shí)際的標準化學(xué)校建設標準。此項工作已明確我委基教處牽頭，基建后勤處、財務(wù)處等配合抓緊制定。在市的完整標準沒(méi)有出臺之前，各區縣不要等、要按已有的要求抓緊推進(jìn)。各區縣要打主動(dòng)仗，切實(shí)做好標準化學(xué)校建設規劃，結合校安工程、寄宿制學(xué)校建設和初中學(xué)校改造等工程的實(shí)施，爭取政府專(zhuān)項投入，科學(xué)安排建設資金，力爭使我市標準化學(xué)校建設取得明顯進(jìn)展。
(五)著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設。
首先，要創(chuàng )新教師管理體制。 要把促進(jìn)師資均衡作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本，建立有利于教育均衡發(fā)展的教師管理、流動(dòng)和合理配置的體制機制，增強教育行政部門(mén)在教師配置中的話(huà)語(yǔ)權。實(shí)行區縣人事編制部門(mén)統一控編，教育行政部門(mén)按需用編的制度。其次，要構建城鄉一體的教師編制體系。實(shí)現城鄉教師編制一體化，破除城鄉教師編制配置不均衡的障礙。第三，師資要素向農村學(xué)校傾斜。要建立農村學(xué)校教師補充機制，新增教師編制主要用于農村學(xué)校;精心實(shí)施領(lǐng)雁工程，建立健全強校帶弱校、城市教師到農村支教的制度和農村教師定期到城市學(xué)校學(xué)習進(jìn)修的制度，建立和完善義務(wù)教育階段農村教師在職稱(chēng)、住房、工資、退休等方面的優(yōu)惠政策，以利益補償機制促城鄉師資均衡發(fā)展。第四，要高度重視農村教師的素質(zhì)提升。加強教師教育培訓的制度化建設，市級各類(lèi)師資培訓、進(jìn)修提高應向農村學(xué)校教師傾斜，嚴格執行和逐步完善教師資格制度、教師培養、培訓機構認定制度和教師繼續教育制度等。
(六)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內涵發(fā)展。
內涵發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的本質(zhì)要求，是縮小校際差距的內生動(dòng)力。一是要 轉變辦學(xué)指導思想。 要由過(guò)多關(guān)注學(xué)校條件改善、數量增加和規模擴大，轉到更多的關(guān)注課堂教學(xué)效益、關(guān)注師生成長(cháng)、關(guān)注教育質(zhì)量提升上來(lái)。要特別關(guān)注學(xué)校軟實(shí)力的增強，它應包含先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)思想、特色的校園文化、全新的教育管理、優(yōu)良的師資隊伍和有效的績(jì)效考核等等。二是要堅持育人為本。要把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)鍵是要樹(shù)立新的人才觀(guān)，學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，要著(zhù)力培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。要樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才;樹(shù)立人人成才觀(guān)念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才;樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，尊重學(xué)生個(gè)人選擇，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養人才。為此，市教委出臺了《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項規定》，這是我委從制度設計上落實(shí)育人為本的重大措施。減負工作雖然是老生常談，難度很大，但在現階段再次提出這個(gè)話(huà)題，對于落實(shí)育人為本方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養合格建設者和可靠接班人，具有重大的現實(shí)意義。各區縣要高度重視，加強領(lǐng)導，常抓不懈，落實(shí)逗硬，對頂風(fēng)違規的學(xué)校、校長(cháng)和教師，要敢于殺雞示猴，絕不輕饒。三是要加快特色學(xué)校建設。推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，促進(jìn)校際均衡，就是要把每一所學(xué)校辦出特色，提供適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，滿(mǎn)足老百姓對教育的多樣化需求。各區縣要把特色學(xué)校建設納入縮差共富、促進(jìn)均衡的戰略目標，制定特色學(xué)校建設規劃，提出推進(jìn)特色學(xué)校建設的工作要求，大力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，爭創(chuàng )一批有感召力、吸引力和影響力的中小學(xué)校，逐步縮小區域內校際之間的差距。
(七)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展難題破解。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有一項重要任務(wù)，就是要強化民生，關(guān)注弱勢�？s小三大差距，從本質(zhì)上講是縮小人的發(fā)展差距。當前，落實(shí)市委的縮差共富決定，要著(zhù)力抓好四項工作。一是培養照顧好130 萬(wàn)農村留守兒童。各區縣要按照市委的決定要求，堅持不懈地抓好關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作。要動(dòng)態(tài)掌握農村留守兒童的數量，有針對性的落實(shí)關(guān)愛(ài)工作;要強化政府統籌，整合各方力量，合力推進(jìn)農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作;要不斷創(chuàng )新農村留守兒童培養教育模式，積極推進(jìn)4+1 培養模式試點(diǎn)，增強農村留守兒童培養照顧的實(shí)效;要重點(diǎn)研究解決留守兒童的校外教育管理問(wèn)題，依靠基層鄉鎮、社區、街道，共同安排好農村留守兒童寒暑假的教育管理工作;要不斷研究農村留守兒童的新情況，從理論與實(shí)踐的結合上探索關(guān)愛(ài)農村留守兒童的新途徑、新辦法。二是解決好進(jìn)城務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題。隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，今后仍有大量進(jìn)城務(wù)工人員，他們是城市發(fā)展的建設者，也是社會(huì )財富的創(chuàng )造者，他們的子女就學(xué)事關(guān)城市的建設和發(fā)展。為此，我們必須切實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題。要統籌規劃，合理安排，增加學(xué)校，細化服務(wù)，落實(shí)與城市學(xué)生同等的就學(xué)政策。三是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養促進(jìn)計劃。要進(jìn)一步增加經(jīng)費投入，不斷擴大免費愛(ài)心午餐和蛋奶工程的范圍，特別要更加關(guān)注貧困山區的困難學(xué)生的生活問(wèn)題。要抓緊推進(jìn)農村貧困地區飲水、食堂、廁所改造工程，為貧困地區學(xué)生提共更加良好的學(xué)習生活條件。四是落實(shí)農村貧困地區困難學(xué)生的資助。要多種模式、多渠道落實(shí)資助經(jīng)費，解決困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題，絕不能讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。
(八)著(zhù)力推進(jìn)合格區縣創(chuàng )建工作。
開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的督導評估，是對區縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的集中檢閱，是督促區縣解決突出問(wèn)題、提升辦學(xué)水平的重要手段。各區縣一定要高度重視創(chuàng )建工作，明確責任，落實(shí)措施，強力推進(jìn)。一要明確時(shí)限。 涪陵區、渝中區、大渡口區、江北區、九龍坡區、北碚區、黔江區、渝北區、巴南區、萬(wàn)盛區、長(cháng)壽區、雙橋區等12 個(gè)區今年底要接受市政府組織的綜合督導評估;江津區、合川區、永川區、南川區、綦江縣、銅梁縣、潼南縣、大足縣、榮昌縣、璧山縣、梁平縣、北部新區等12 個(gè)區縣今年將接受過(guò)程督導，20xx年接受市政府組織的綜合督導評估;其他區縣將在20xx 年接受過(guò)程督導，到20xx或20xx年接受市政府組織的綜合督導評估。這是一個(gè)總體安排，也要根據工作推進(jìn)情況作適時(shí)調整�？傊�，要通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的督導評估，確保到20xx年，全市實(shí)現區域內義務(wù)教育發(fā)展的基本均衡，并向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標邁進(jìn)。二要加強統籌。 區縣教委要切實(shí)履行職責，按照職能分工，針對督導評估的相關(guān)指標，做好方案，積極爭取黨委、政府重視支持，整合有關(guān)部門(mén)力量，集中人、財、物等資源優(yōu)勢，切實(shí)解決教育投入、辦學(xué)條件、隊伍建設等硬件方面的問(wèn)題，打好創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的整體戰和攻堅戰。區縣政府教育督導室要協(xié)調教委各職能科室齊抓共管，各司其職，有效整合教育系統內部力量，切實(shí)解決教育管理、教育質(zhì)量、數據上報、資料收集、檔案整理等軟件方面的問(wèn)題，合力做好合格區縣督導評估工作。三要全面動(dòng)員。及時(shí)召開(kāi)創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣工作會(huì )議，抓好動(dòng)員部署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，做到相關(guān)部門(mén)有任務(wù)，各個(gè)鄉鎮有目標，領(lǐng)導干部有責任，廣大教師有義務(wù)，人民群眾有參與。四要掌握指標。各區縣要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，組織相關(guān)人員學(xué)習義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估指標體系，準確把握評分細則，明確工作要求。要吃透精神實(shí)質(zhì)，把握核心要素和關(guān)鍵環(huán)節，因地制宜、實(shí)事求是地做好迎接督導評估的相關(guān)工作，防止虛報浮夸，杜絕弄虛作假。五要加強整改。各區縣要對照督導評估標準，查找工作差距，及時(shí)進(jìn)行整改，推進(jìn)均衡發(fā)展。
(九)著(zhù)力推進(jìn)合格區縣督導評估。
教育督導室是政府行使教育督導職能的專(zhuān)門(mén)機構。 教育督導對教育而言是做加法，是手段，是推力。一要高度重視教育督導。各級教育行政部門(mén)應高度重視教育督導工作，在研究教育工作時(shí)，要充分聽(tīng)取教育督導部門(mén)的意見(jiàn);在進(jìn)行教育決策時(shí)，要把教育督導作為重要的保障條件;在實(shí)施教育管理時(shí)，要把教育督導作為重要手段;在考核教育政績(jì)時(shí)，要把教育督導結果作為重要依據。二要整合教育督導資源。積極爭取人大、政協(xié)的監督指導和大力支持，主動(dòng)依靠相關(guān)部門(mén)共同開(kāi)展督導工作，形成教育督導的強大合力。要堅持督導與檢查、服務(wù)、指導的有機結合，通過(guò)督導發(fā)現問(wèn)題，指導工作，確保決策和規劃的落實(shí)。三要 把握 督導評估重難點(diǎn) 。 要扭住督導評估的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)一步落實(shí)政府責任;要扭住督導評估的著(zhù)力點(diǎn)進(jìn)一步縮小校際差距;要扭住督導評估的創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)一步彰顯改革突破;要扭住督導評估的增長(cháng)點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)教育總量增加。 四要強化督導評估權威 。要在市政府的統籌下，依靠市級有關(guān)部門(mén)的力量， 組織權威性強的督導評估專(zhuān)家隊伍，開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估認定工作。要堅持陽(yáng)光督導，公正評估，嚴格程序，嚴格標準，對達不到標準要求的區縣，推遲認定，絕不降格以求。
(十)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳引導。
實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長(cháng)期的系統工程，任務(wù)繁重，涉及面廣，需要各級領(lǐng)導的高度重視，需要社會(huì )各界的理解支持。因此，在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，市和區縣要大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念、意義和政策措施;要深度宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，讓義務(wù)教育均衡發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠家喻戶(hù)曉，深入人心。要用正確的輿論導向，影響和引導社會(huì )各界更加關(guān)注教育公平，更加支持均衡發(fā)展。要積極開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區縣的評選工作，表彰獎勵在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中做出突出貢獻的先進(jìn)地區和先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)義務(wù)教育朝著(zhù)優(yōu)質(zhì)均衡的目標發(fā)展。
同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣，使命光榮，責任重大。我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)市委三屆九次全委會(huì )和《教育規劃綱要》精神，搶抓機遇，勇于改革，堅定信心，扎實(shí)工作， 加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為促進(jìn)教育公平和縮小三個(gè)差距，實(shí)現共同富裕作出新的更大貢獻。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 4
尊敬的各位，親愛(ài)的老師們：
大家下午好!借用今天例會(huì )的時(shí)間，舉行織金縣第四小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，大概需要一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，在這里，首先說(shuō)聲抱歉。
冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“教師的現在，就是學(xué)生的未來(lái)”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)未來(lái)人才的質(zhì)量，每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì )都對我們寄托著(zhù)殷切的期望。今天，我們在這里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，是搭建一個(gè)相互學(xué)習的平臺，彼此取長(cháng)補短，目的只有一個(gè)，教得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
根據安排，今天下午將有6名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗與教育的智慧，首先有請組的付志琴老師上臺發(fā)言，大家歡迎。
感謝付志琴老師充滿(mǎn)激情的肺腑之言，是的，在教學(xué)中，只要我們調整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會(huì )發(fā)現，每一個(gè)孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會(huì )充滿(mǎn)意想不到的驚喜。
老師們，在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)可能是最讓人頭痛的事，下面，掌聲有請四年級組的李艷老師，讓我們共同聆聽(tīng)她在教學(xué)中的所作所為。
聽(tīng)了李艷老師的發(fā)言，對我，我覺(jué)得是一次“x”的過(guò)程，我也曾上過(guò)語(yǔ)文，也曾頭痛過(guò)教學(xué)，我想，以后如果有機會(huì )再從事語(yǔ)文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的對我肯定有用。
老師們，我們常說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)永遠都有缺憾的'藝術(shù)，下面，有請組的李林老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長(cháng)歷程。
從李林老師的成長(cháng)歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時(shí)不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時(shí)不忘及時(shí)。這是一種的傳承，同時(shí)，更是我校青藍工程的一個(gè)亮點(diǎn)。
下面，有請組的王雪松老師上臺交流。興趣是的老師，低年級的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言。
學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低，有請組的韓大江老師上臺，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。
對，韓老師的最后一句話(huà)足以我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。
大家老師都知道，從前個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校就掀起了的潮流，看著(zhù)舞臺上表演英語(yǔ)劇的學(xué)生，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語(yǔ)老師的多少汗水，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語(yǔ)教學(xué)中的苦惱與快樂(lè )。
是的，路漫漫長(cháng)其修遠兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。
接下來(lái)的環(huán)節，掌聲有請彭校長(cháng)為這次活動(dòng)作發(fā)言。
正所謂“他山之石，可以攻玉�！敝灰覀冊趯�(shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )的。最后我宣布織金縣第四小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)到此結束，再次感謝各位的參與!
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 5
尊敬的董主任、郁社長(cháng)、曹院長(cháng)、丁博士、汪局長(cháng)，尊敬的各位領(lǐng)導：
下午好！
子曰：“有朋自遠方不亦樂(lè )乎？”歡迎大家到xx縣開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校，參加xx省義務(wù)教育階段信息技術(shù)綱要暨教材培訓活動(dòng)。我校創(chuàng )辦于201年，坐立于風(fēng)景秀美的上湖湖畔，是xx縣第一所九年一貫制學(xué)校，我們立足“上湖”建構自己的`學(xué)�；�，確立校訓為：“上善若水厚德載物”。其內涵為：采得水韻成上善，唯有厚德能載物，我們希望師生學(xué)“上善”之道，做“厚德”之人。
學(xué)校傳承上善化，發(fā)展科技特色、培育新時(shí)代人才。201年學(xué)校成立上湖創(chuàng )客空間，以機器人、D打印、物聯(lián)網(wǎng)為主要發(fā)展特色。曾獲得xx縣機器人大賽團體一等獎，xx市教育機器人大賽小學(xué)組團體特等獎（冠軍），WER世界錦標賽選拔賽技術(shù)進(jìn)步大獎、小靈感大創(chuàng )意優(yōu)勝獎。學(xué)校是xx市創(chuàng )客教育聯(lián)盟首批會(huì )員單位、xx省創(chuàng )客程基地建設學(xué)校，學(xué)校創(chuàng )客領(lǐng)銜人紅老師在2017年xx省小學(xué)信息技術(shù)青年教師基本功比賽中榮獲省一等獎第一名。近幾年學(xué)校辦學(xué)特色初步彰顯，我校是全國青少年校園足球特色學(xué)校，足球隊曾獲xx市足球比賽二等獎；合唱團曾獲xx市“江海天籟”比賽銀獎；戲劇社團獲xx縣校園情景劇一等獎；機器人社團先后被評為xx縣優(yōu)秀學(xué)生社團、xx省紅領(lǐng)巾優(yōu)秀小社團、xx省少先隊特色品牌項目……省市縣媒體先后報道了學(xué)校特色辦學(xué)成績(jì)。
當今社會(huì )已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化時(shí)代，培養學(xué)生具備良好的信息素養是中國學(xué)生發(fā)展核心素養的明確要求。xx省的信息技術(shù)教育發(fā)展水平處于全國前列，非常榮幸今天能在我校舉辦全省義務(wù)教育階段信息技術(shù)綱要暨教材培訓會(huì )，非常感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家對我校的厚愛(ài)和支持！
祝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家身體健康、工作順利、心想事成！
祝本次培訓會(huì )議圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
你們好！歡迎你們蒞臨我校檢查、指導工作！
一、學(xué)�；厩闆r
糖坊鎮中心學(xué)校成立于1933年，當時(shí)校名國民“初級小學(xué)”一年級。學(xué)校位于賓縣西北部，坐落在松花江南岸，西與哈市道外區為鄰，學(xué)生30余人，教師1人。糖坊鎮中心學(xué)校歷經(jīng)八十年滄桑，從無(wú)到有，從小到大�，F學(xué)校占地面積24585平方米，擁有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生818名，教職工56人。多年來(lái)，我校在各級黨委和政府的親切關(guān)懷下，在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，學(xué)校獲得了很多成績(jì)和榮譽(yù)，2007年、2008年、20XX年被評為縣級德育先進(jìn)集體，20XX年、20XX年、20XX年連續三年獲得縣級教學(xué)先進(jìn)單位。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們糖小人將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )賓縣教育的新篇章。
二、主要工作做法和成效
�。ㄒ唬└纳妻k學(xué)條件情況
隨著(zhù)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調整，我校的學(xué)生不斷增加，而兩年前學(xué)校只有一棟1460平方米的兩層教學(xué)樓，生均校舍面積不足3平方米，只有教室和辦公室，其它專(zhuān)用教室一無(wú)所有。20XX年，通過(guò)各方協(xié)調，新征土地24585平方米，學(xué)校進(jìn)行異地重建，不到兩年時(shí)間主體工程和外網(wǎng)工程全部竣工，20XX年8月交付使用。投資743萬(wàn)元新建教學(xué)樓4700平方米。投資22萬(wàn)元新建廁所200平方米，磚圍墻440延長(cháng)米。解決了以前生均占地面積和生均校舍面積嚴重不足的問(wèn)題，滿(mǎn)足了教育教學(xué)的需求。另外兩年時(shí)間內政府共投資40.4萬(wàn)元，建了多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)室、語(yǔ)言學(xué)習室等22個(gè)專(zhuān)用教室。投資11.5萬(wàn)元新購圖書(shū)13800冊，生均達到15.25冊。學(xué)�；顒�(dòng)區內有300米的環(huán)形跑道一個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、足球場(chǎng)各1個(gè)、路徑一套及其它體育設施，能滿(mǎn)足體育教學(xué)和體育活動(dòng)的需要。學(xué)校還利用節約資金21.6萬(wàn)元為全體教師更新辦公桌椅63套，更新辦公電腦17臺，新添置了監控、校園廣播一套，購置學(xué)生桌椅180套。僅兩年時(shí)間，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了明顯的改善，實(shí)現了歷史性的跨越，為我校的可持續、健康發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
�。ǘ┙處熽犖榍闆r
我�，F有教職工56人，其中專(zhuān)任教師52人，大學(xué)本科學(xué)歷23人，專(zhuān)科學(xué)歷28人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷達標率100%。高級教師4人，一級教師33人，二級教師10人。教師的專(zhuān)業(yè)結構比較合理。全體教師以身作則，樂(lè )于奉獻，工作熱情高，這是一支肯吃苦、善鉆研、創(chuàng )新意識濃的教師隊伍。
1、以身作則，加強領(lǐng)導班子建設
我校領(lǐng)導班子共有7人。平均年齡46周歲。2人本科學(xué)歷，5人專(zhuān)科學(xué)歷。高級教師3人，一級教師4人。領(lǐng)導隊伍建設是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。我校領(lǐng)導班子重視思想作風(fēng)建設，7人均是中共黨員、支部骨干。工作中吃苦在前，不圖享樂(lè )，有力地團結學(xué)校的中層骨干，形成了學(xué)校堅強的領(lǐng)導核心。在難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題上，我本人能從穩定的角度出發(fā)，不搞一言堂，不搞特殊化，充分發(fā)揚民主，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。領(lǐng)導班子在師生中享有較高的威信。
2、優(yōu)化隊伍，提高教師專(zhuān)業(yè)水平
創(chuàng )新發(fā)展的教師隊伍，是學(xué)校建設的重中之重，更是推動(dòng)學(xué)校長(cháng)期發(fā)展的重要組織保證。為建設一支素質(zhì)精良的教師團隊，學(xué)校要求每位老師根據自身情況擬定個(gè)人發(fā)展計劃，學(xué)校制定了《教師工作獎懲制度》、《教師工作管理制度》，建立了教師崗位責任制，教師的師德師風(fēng)考評、教育教學(xué)效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時(shí)考核和年度考核有機結合，年度考核合格率達到100%。
針對學(xué)校青年教師較少及少部分教師教育教學(xué)能力薄弱這一客觀(guān)事實(shí)，學(xué)校著(zhù)力加強了教育培訓工作。采用分散自學(xué)、集中培訓、匯報課、展示課、示范課、研討課等多種形式，提高教師的課堂教學(xué)水平。20XX年，我校的卜曉林老師代表我校參加賓縣第二輪國培計劃示范課展示活動(dòng)，獲得縣級一等獎。為切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，20XX年10月份，我校派出了許超老師參加了國培短期置換培訓，20XX年5月份，派出了黃愛(ài)華老師參加了哈市的鄉村教師進(jìn)名�；顒�(dòng)，20XX年5月份，孫恩勝老師又代表我校參加了信息技術(shù)的專(zhuān)項培訓。通過(guò)培訓，我校培養出了一支肯吃苦、善鉆研、業(yè)務(wù)精、創(chuàng )新意識濃的教師隊伍。涌現出了市級骨干教師9人，縣級骨干教師15人，縣級教學(xué)能手5人。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)、規范辦學(xué)行為、功能室使用效果
1、堅持正確的辦學(xué)方向
每個(gè)學(xué)校都有自己學(xué)校的管理傳統和文化積淀。長(cháng)期以來(lái)，我校經(jīng)過(guò)幾代糖小人的積極探索，始終堅持“夯實(shí)基礎 強化德育 精致管理 促進(jìn)和諧”的辦學(xué)理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(cháng)的學(xué)生，出高質(zhì)量的成績(jì)，辦有名氣的學(xué)�！睘檗k學(xué)目標。確立了“三風(fēng)一訓”，以“民主、和諧、求真、創(chuàng )造”為校風(fēng)；以“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”為教風(fēng)；以“好學(xué)、善思、勤練、活用”為學(xué)風(fēng)；以“立志、善學(xué)、健美、向上”為校訓。以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存”為培養目標。
我校的樓廊文化共有四個(gè)主題，一樓為“啟學(xué)”，二樓為“尚德”，三樓為“求知”，四樓為“夢(mèng)想”。這四個(gè)主題鮮明地體現出了糖坊中心小學(xué)濃郁的校園文化氛圍，給廣大教師營(yíng)造了一個(gè)寬松的育人環(huán)境，給孩子創(chuàng )設了一個(gè)快樂(lè )、健康的學(xué)習生活空間，起到了潛移默化、潤物無(wú)聲的效果。
2、突出德育工作的首要地位
在德育工作中，我們不斷加大情感教育力度。拓展了值周生、校園廣播站等學(xué)生工作團隊，增強學(xué)生的自我管理能力、合作能力與實(shí)踐能力。我們利用班隊會(huì )，開(kāi)展《小學(xué)生守則》教育、《小學(xué)生日常行為規范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座，積極營(yíng)造德育教育整體氛圍，形成多維情感德育教育空間。學(xué)校定期組織班主任交流、研討教育教學(xué)及班級學(xué)生管理的新思路、新方法，解決新出現的問(wèn)題。各班每雙周召開(kāi)一次班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行行為規范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育等。為進(jìn)一步拓寬德育教育途徑，每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)記錄袋里都記錄下學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一個(gè)學(xué)生留下一段快樂(lè )、美好、多彩、難忘的小學(xué)回憶。同時(shí)，我校也為教師建立了《教師師德檔案》，記錄下每一位教師在學(xué)生德育教育道路上難忘的收獲。扎實(shí)的德育工作有效推動(dòng)了學(xué)校教育事業(yè)的穩步發(fā)展，同時(shí)也提高了德育教育的實(shí)效性。
3、加大力度，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我校的教學(xué)工作目標管理責任制對此有明確的規定和詮釋?zhuān)瑢訉雍炗嗀熑螤�，層層分解目標。每學(xué)期初，我校都組織開(kāi)展關(guān)于如何備課、上課、批改作業(yè)等方面的專(zhuān)題講座。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，業(yè)務(wù)領(lǐng)導狠抓課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課、指導。學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，同時(shí)還通過(guò)年組研討課等形式，加強了教師間的學(xué)習和交流。經(jīng)過(guò)全體教師的努力，我校的課堂教學(xué)水平上升到了一個(gè)新臺階。每一節課都注重以學(xué)生為主體，每一節課都注重師生、生生互動(dòng)，每一節課都注重學(xué)法的指導，每一節課都是成功課。我校按照國家和省教育行政部門(mén)頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學(xué)。落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程，開(kāi)齊、開(kāi)全各類(lèi)課程。學(xué)校自主編制了《糖坊中心校校本教材》低年版和高年版兩個(gè)版本。
課堂教學(xué)是新課程改革的突破口，必須與校本研修相結合，為此我們開(kāi)展了有效教學(xué)、同課異構、金種子播種引領(lǐng)等活動(dòng)。卜曉林、鄭遠麗、單玉玲、耿紅梅等老師的課堂教學(xué)多次在市縣級教學(xué)競賽中獲獎。
4、科研興校是學(xué)校發(fā)展的必由之路
學(xué)校領(lǐng)導班子大力支持學(xué)校的科研課題研究，“十二五”課題已經(jīng)結題，“十三五”縣級課題《培養小學(xué)生自主學(xué)習能力的方法研究》已經(jīng)開(kāi)題，現已進(jìn)入課題階段總結階段。課題研究的大量圖片材料和文字材料都有案可查。通過(guò)課題的申報與實(shí)施，教師們的視野得到拓展，教育理念得到更新。
5、切實(shí)規范辦學(xué)行為
我鎮義務(wù)教育階段的招生工作，完全按照教育局義務(wù)教育學(xué)校的招生要求及文件精神去落實(shí)。保證義務(wù)教育階段每個(gè)適齡兒童少年都能入學(xué)。學(xué)校開(kāi)展招生工作時(shí)，堅持公開(kāi)、公平和公正的原則，建立和完善招生入學(xué)工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會(huì )監督制度。通過(guò)各種形式向社會(huì )公布招生入學(xué)信息，通過(guò)多種途徑為家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )提供咨詢(xún)指導和服務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，每學(xué)期初，學(xué)校都開(kāi)展減負自查活動(dòng)，并形成減負自查報告，敢于接受社會(huì )各界的監督。學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設，并和全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，多年來(lái)，我校沒(méi)有亂定教輔資料現象，沒(méi)有亂辦班、亂補課現象，深受社會(huì )各界的好評。
6、充分有效地利用各功能管室，達到使用效果最大化
各功能管室建立了管理制度及物品臺賬，完善了使用記錄，同時(shí)學(xué)校對各室管理員不定期的進(jìn)行培訓，以便于充分發(fā)揮各功能管室的使用功能。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)特殊群體情況
1、關(guān)注特殊群體
建立教師"一幫一"和學(xué)生"二幫一"機制。在學(xué)校之間開(kāi)展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐,在學(xué)習上也以老師“一幫一”,學(xué)生“二幫一”的形式,幫助成績(jì)不怎么好的`學(xué)生,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心， 為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。加強與村屯、街道的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責任、誠實(shí)”，加強道德品質(zhì)教育，尤其要讓“留守孩子”在社會(huì )實(shí)踐中體驗做人做事的道理。積極開(kāi)展“四個(gè)一“活動(dòng)：一是要求留守學(xué)生每個(gè)月給家長(cháng)寫(xiě)一封信，匯報自己學(xué)習和生活的情況，讓外出父母放心。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導廣大留守學(xué)生抒發(fā)內心的真實(shí)情感，促進(jìn)與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學(xué)生與父母的聯(lián)系卡。其內容包括“留守學(xué)生”、家長(cháng)、“留守學(xué)生”代理監護人的詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等基本情況，并對“留守學(xué)生”的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充和調整。三是規定每學(xué)期學(xué)校至少與外出打工的家長(cháng)電話(huà)或書(shū)信聯(lián)系一次。四是每學(xué)期組織留守學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，讓留守學(xué)生感到社會(huì )在關(guān)愛(ài)他們。真正做到既關(guān)心愛(ài)護,又嚴格要求,培養他們的自尊心,自信心和進(jìn)取心。為留守兒童的健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(cháng)空間.
2、實(shí)行“三包”“三查”
校長(cháng)包入學(xué)率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學(xué)率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領(lǐng)導高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。真正落實(shí)了校長(cháng)“包入學(xué)，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學(xué)率為0%。
�。ㄎ澹⿵娀芾砗屯怀鎏厣闆r
在學(xué)校管理的過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保壘作用，實(shí)行民主管理，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教職工大會(huì )，布置學(xué)校工作，學(xué)期中廣泛征求群眾意見(jiàn)，堅持校務(wù)公開(kāi)。每學(xué)期一次全校性學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )來(lái)征求家長(cháng)，社會(huì )和各方面意見(jiàn)。學(xué)校做到以人為本，創(chuàng )造性地運用激勵機制調動(dòng)教職工的積極性。在經(jīng)費支出、評優(yōu)晉級上堅持公開(kāi)、公平、公正。建立學(xué)校自評制度，實(shí)行全員參加，全面自評，全過(guò)程評估。自評與學(xué)校工作計劃、工作過(guò)程監控、工作總結相結合，保證學(xué)校各項工作目標的完成，能定期按時(shí)向教育督導部門(mén)上交自評和整改報告。
教師管理更是學(xué)校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時(shí)考核和年度考核有機結合。尊重教師的創(chuàng )造精神，建立以教師自評為主的學(xué)校領(lǐng)導、教師與教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師發(fā)展性評價(jià)制度。依據法規政策落實(shí)教師待遇，制定了教職工晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。
學(xué)校做到嚴格后勤、財務(wù)、檔案的管理。各類(lèi)物品的采購、保管、使用、賠償制度齊全，學(xué)校能夠定期檢查、清點(diǎn)各類(lèi)備品，沒(méi)有人為損壞和流失現象。學(xué)校有財務(wù)管理，審計監督，民主理財制度，嚴格遵守財經(jīng)紀律，執行財務(wù)制度，建立收費公開(kāi)制度，財務(wù)支出公開(kāi)制度，隨時(shí)接受學(xué)校教職工、家長(cháng)、社會(huì )的監督。
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1、加強組織領(lǐng)導，健全安全管理組織機構
成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，形成了安全工作校長(cháng)親自抓部署，分管領(lǐng)導具體抓落實(shí)的良好局面。
2、層層落實(shí)安全責任
明確安全工作的責任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責任到人，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機結合。學(xué)校一把手同全體教師簽訂了《安全工作責任狀》，班主任同學(xué)生、家長(cháng)簽訂了《安全管理責任書(shū)》，給學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生安全公約》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)職責明確，齊抓共管。
3、強化安全教育
我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會(huì )、升國旗、學(xué)校集會(huì )等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì )議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學(xué)校按規定開(kāi)設了健康安全教育課。充分利用專(zhuān)題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專(zhuān)欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。
4、堅持家長(cháng)聯(lián)系制度
向家長(cháng)宣傳安全工作的重要性，取得家長(cháng)的支持和配合。組織全校性家長(cháng)會(huì )，向全體家長(cháng)印發(fā)了《致家長(cháng)的一封信》，確保學(xué)生安全。 由于我校安全責任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開(kāi)展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒(méi)出現過(guò)任何重大不安全事故。
三、存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬⿴熧Y相對薄弱，年齡結構相對老化
教師的年齡結構、專(zhuān)業(yè)知識結構欠合理，老教師比例偏多。46位專(zhuān)任教師的平均年齡為48.3歲，23位班主任中50歲以上的教師9人，占班主任總數的42%，個(gè)別教師專(zhuān)業(yè)不對口，10位音體美教師中只有兩名教師是專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的，不適應新課改的需要。
�。ǘ┯捎趯W(xué)校不能為學(xué)生提供食宿條件，導致外村學(xué)生每天奔波在路上，耗時(shí)長(cháng)，風(fēng)險大，安全系數小
糖坊中心校位于賓縣西北部，糖坊鎮屬于賓縣農業(yè)大鎮，東西跨度10公里，南北跨度15公里，且屬于山區丘陵地帶。目前，鎮內有送子車(chē)5臺，無(wú)法滿(mǎn)足接送學(xué)生的需要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大安全隱患。
�。ㄈ┬@環(huán)境亟待美化、綠化、需長(cháng)遠規劃
學(xué)校整體構建還需科學(xué)設計，進(jìn)一步完善。學(xué)校操場(chǎng)需要墊土硬化，為學(xué)生提供良好的運動(dòng)場(chǎng)地。而且學(xué)校綠化面積較小，看不到成片的花草、綠樹(shù)。
在今后的工作中，我們將采取多種形式對教師進(jìn)行培訓，一是抓好校本培訓，充分利用學(xué)校自身的資源進(jìn)行全員培訓。二是采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，盡快培養出一支高素質(zhì)的教師隊伍。進(jìn)一步加強安全管理，強化安全意識，加強送子車(chē)的管理，完善送子車(chē)的檔案。加強對學(xué)校財務(wù)的管理，做到勤節儉節約，有效利用資金，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。我們糖坊中心校將以這次“均衡發(fā)展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步加強領(lǐng)導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭辦讓上級滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的教育。為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為賓縣的基礎教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)、老師們、同志們：
大家好！由于鄧校長(cháng)奮戰在控輟保學(xué)的第一線(xiàn)，授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言，很榮幸能站在這里，此時(shí)心中波瀾起伏，激動(dòng)萬(wàn)分。能向大家學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，指導自己的日常工作，真是一大幸事！
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的首要任務(wù)，全校老師主要的時(shí)間和精力抓好教學(xué)。
一、加強教師的師德修養，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)是一個(gè)良心活，教師只有真心實(shí)意地熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，才能真正做好教育工作�！狈粗�，如果教師師德水準不高，就不能承擔起教師的基本職責，必然對教學(xué)工作缺乏事業(yè)心和責任感，業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高，這就會(huì )直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們要加強老師的師德修養。學(xué)校努力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍，規范老師行為，從而提高教師的師德修養，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、轉變教育觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。
轉變教學(xué)觀(guān)念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，有什么樣的教育觀(guān)念，就有什么樣的教學(xué)行為。沒(méi)有樹(shù)立符合素質(zhì)教育的人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，就不會(huì )善于挖掘學(xué)生的潛能，就會(huì )重分數，輕能力；重學(xué)習結果，輕學(xué)習過(guò)程。忽視學(xué)生是一個(gè)有主觀(guān)能動(dòng)性的人，使學(xué)生處于被動(dòng)接受知識的地位。在教法上，靈活誘導、不拘一格；在課堂上，敢于開(kāi)放、適時(shí)整合；評價(jià)上，激勵賞識、關(guān)注發(fā)展；作業(yè)上，設計精簡(jiǎn)、注重層次；在課余時(shí)，各班可根據實(shí)際安排適時(shí)的報刊“導讀”活動(dòng)，豐厚積淀，力求“減負不減質(zhì)”，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)校要通過(guò)對教師加強業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師成長(cháng)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。具體可以采取以下四種方式：
1、“教師素質(zhì)提升”全員培訓
我校結合《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓實(shí)施規劃》，組織教師參加《新課程教學(xué)設計與案例分析》全員培訓、校本培訓；繼續鼓勵教師積極參加心理健康學(xué)習以及計算機培訓學(xué)習，實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。
2、“新教師”上崗培訓
對剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過(guò)三關(guān)”的要求：熟悉教材，確定重點(diǎn)，過(guò)好備課關(guān)；認識教育規律，提高管理水平，過(guò)好組織教學(xué)關(guān)；優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法，過(guò)好講課關(guān)。
3、“青年教師”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓
學(xué)校組織“青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”培訓班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識等；讀與本學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，堅持寫(xiě)教學(xué)日記或案例反思；積極參與每月一次的集中培訓；有計劃地開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)�？梢越M織部分學(xué)員分批外出聽(tīng)課學(xué)習，了解最新教改信息，拓寬知識視野，回來(lái)在組內進(jìn)行匯報。通過(guò)學(xué)習培訓促使了青年教師快速成長(cháng)，也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。
4、“骨干教師”研究型培訓
學(xué)校結合教研室的外出培訓學(xué)習活動(dòng)，定期派骨干老師參加培訓活動(dòng)，吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù)，使自己由學(xué)習型向研究教師轉變，通過(guò)培訓，努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的帶頭人，引領(lǐng)其他教師進(jìn)行有效的教學(xué)工作，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.提高。
這些培訓都切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，在業(yè)務(wù)培訓工作中，還通過(guò)抓名師、樹(shù)典型，激勵教師在互相學(xué)習的過(guò)程中提升業(yè)務(wù)水平，提煉教學(xué)思想，從而形成相互學(xué)習，共同提高的局面，逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊伍，才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
四、加強常規管理，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、加強課堂常規管理
課堂常規是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，為了全面了解教學(xué)現狀，提供更有針對性的協(xié)同合作，掌握課改的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)過(guò)程中存在的通病，知道師生的迫切需求。學(xué)校經(jīng)常性地對課堂進(jìn)行突擊聽(tīng)課，了解教師上課的信息，促使教師平時(shí)認真鉆研教材，認真對待課堂教學(xué)。
2、加強集體備課的組織管理
備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提，集體備課是校本培訓的有效途徑。加強集體備課管理，提高教師的教材分析能力，提升教師的教學(xué)理論水平，實(shí)現師資的最優(yōu)化。各校根據本校的實(shí)際制訂《體備課實(shí)施方案》，在落實(shí)州學(xué)科培訓的基礎上，學(xué)科組有計劃地開(kāi)展每月一次的集體備課。每次活動(dòng)，在學(xué)科組長(cháng)的引領(lǐng)下，先確定一位主講人，其他老師采取“看、聽(tīng)、議”的方式參與。做到集體和個(gè)體相結合、統一性和創(chuàng )造性相結合。通過(guò)共同研討，解決問(wèn)題，最后結合實(shí)際，形成精品教案�；顒�(dòng)內容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導處要定期對教師備課情況進(jìn)行檢查，側重于課后反思，并根據教師的實(shí)際情況分層要求。
五、聯(lián)系家長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)三方面的緊密合作，相互配合。學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì )，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立家長(cháng)聯(lián)系卡和家校通等。校長(cháng)的任務(wù)，一是借助聯(lián)系家長(cháng)的機會(huì )與家長(cháng)討論、研究教育和培養孩子的各式各樣的問(wèn)題，為青少年開(kāi)展活動(dòng)提供方便。二是借助班主任引導家長(cháng)正確地教育孩子，促進(jìn)孩子健康地成長(cháng)，提高學(xué)習成績(jì)。目前并不是所有的家長(cháng)都善于教育子女，因此，我們要先做家長(cháng)工作，通過(guò)做家長(cháng)工作來(lái)做學(xué)生工作，從而間接地幫助學(xué)生學(xué)習，促使學(xué)習成績(jì)的提高，同時(shí)也提高了群眾滿(mǎn)意度
總之，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于校長(cháng)的正確領(lǐng)導，在于教師業(yè)務(wù)水平的提高并能全身投入到教學(xué)中去，同時(shí)也得于家長(cháng)、學(xué)生的密切配合。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 8
在座各位領(lǐng)導，專(zhuān)家：
為更好發(fā)揮校園法治文化在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要作用，我局作為義務(wù)教育均衡發(fā)展成員單位，在驗收關(guān)鍵之年，多措并舉，在“七五”普法工作原有的基礎上，大力開(kāi)展“法律八進(jìn)”活動(dòng)，不斷加大對青少年普法宣傳力度，提高學(xué)生的法治觀(guān)念和自我保護意識，營(yíng)造安定有序、和諧融洽的育人環(huán)境，現就我局開(kāi)展工作作如下匯報：
一是結合“法律進(jìn)校園”開(kāi)展宣傳。以開(kāi)展“送法進(jìn)校園”活動(dòng)為契機，將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入宣傳的一項重要內容，采取為學(xué)生上法治課、展出法治宣傳展板、提供法律咨詢(xún)服務(wù)、發(fā)放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉鎮中小學(xué)校開(kāi)展宣傳。為進(jìn)一步響應政府號召加大控輟保學(xué)力度，實(shí)現我縣應讀盡讀，一個(gè)都不能少的`政策。我局積極開(kāi)展控輟保學(xué)宣傳32次，學(xué)校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學(xué)兒童采取集中編班學(xué)習的方式進(jìn)行補償教育�？h司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學(xué)集中編班教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行控輟保學(xué)相關(guān)法律法規專(zhuān)題知識講座。司法局工作人員通過(guò)互動(dòng)的方式給同學(xué)們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等與未成年人息息相關(guān)的法律知識，從控輟保學(xué)的意義及進(jìn)行集中編班的必要性等方面入手，讓學(xué)生明白了為什么他們要坐到這兒學(xué)習，明白讀書(shū)能改變自己命運的重要性。通過(guò)以案講法，告訴學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中，如何做守法的學(xué)生，遇到危險如何保護自己。生動(dòng)釋法深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權益。
二是結合“法律進(jìn)鄉村”，“法律進(jìn)社區”開(kāi)展宣傳。利用到扶貧工作聯(lián)系點(diǎn)、各村開(kāi)展工作和走訪(fǎng)的機會(huì )，廣泛深入宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的重大意義，引導群眾關(guān)注、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，發(fā)放資料35000冊，普法用品30000個(gè)，普及35000余人次；精心訂制的各類(lèi)憲法、“法律八進(jìn)”、“七五普法”資料共計30000冊，雨傘、太陽(yáng)帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個(gè)，有針對性地開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳。
三是結合“法律進(jìn)單位”開(kāi)展宣傳。利用法治文化廣場(chǎng)、法治文化長(cháng)廊，流動(dòng)宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識，宣傳教育干部群眾。
四是結合網(wǎng)絡(luò )宣傳。我局積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳”模式，開(kāi)通微信、微博公眾號，積極更新上傳相關(guān)工作的最新動(dòng)態(tài)、相關(guān)政策法規文字、圖片信息，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過(guò)強化義務(wù)教育均衡發(fā)展輿論宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )了解、理解、關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
我的匯報完畢，謝謝大家！
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 9
同志們：
因為上不起學(xué)，一些孩子含淚輟學(xué)；因為學(xué)校亂收費，很多家長(cháng)苦不堪言；因為經(jīng)費短缺，有的校長(cháng)四處“化緣”……這是在教育經(jīng)費保障機制實(shí)施前對一些困難家庭孩子上學(xué)難的寫(xiě)照，盡管錢(qián)在教育階段不是很重要，但仍能左右一些孩子上學(xué)的命運。
但自20xx年1月1日起，我市教育局、財政局聯(lián)合印發(fā)了《教育經(jīng)費保障機制改革實(shí)施辦法》，以減輕農民負擔；使得人人都有學(xué)上；減少流失率；加大薄弱學(xué)校投入，促進(jìn)均衡教育發(fā)展。目前，我市教育階段城市中小學(xué)生免除雜費補助公用經(jīng)費；農村中小學(xué)生免除雜費補助公用經(jīng)費，補助貧困家庭寄宿生生活費和免除書(shū)費。中小學(xué)校的公用經(jīng)費大大提高，尤其是三縣，國家還補助了取暖費。
這項改革的出臺，對我市來(lái)說(shuō)最大的影響就是促進(jìn)了農村教育的均衡發(fā)展。長(cháng)期以來(lái)，我省區域經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展十分不均衡，這主要表現在城鄉之間的經(jīng)濟發(fā)展差異逐漸拉大；省級之間的人均收入的距離也在逐步拉大。這種原因導致我市農村教育發(fā)展的不均衡現象十分嚴重，成為我市大面積普及九年教育的`“瓶頸”。這對這一情況，新改革機制的出臺在資金的安排上體現了“中央拿大頭”的原則，而且省里的資金額度也表現了“大頭”的政策，這充分加大了上級財政支付的力度，提高了中央財力與省級財力對教育均衡發(fā)展的統籌能力。出此之外，為保障我是農村教育的均衡發(fā)展，新機制在免除學(xué)雜費的同時(shí)，還針對不同地方提高了農村教育階段中小學(xué)公用費用的保障水平，彌補了以往各地因學(xué)雜費標準不同而帶來(lái)的學(xué)校經(jīng)費收入水平的省級差異，初步實(shí)現了公用費用在區域間的均衡，同時(shí)有大大提高了農村中小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費的整體保障水平，從根本上解決了農村教育投入長(cháng)期存在的責任不明確、總體保障水平偏低，農民教育負擔較重等問(wèn)題。
另外，新機制的建立，健全了我市農村中小學(xué)預算編制制度，嚴格規范了公用經(jīng)費開(kāi)支范圍，這種情境下不僅保證了學(xué)校資金的安全，堵塞了各種財務(wù)漏洞，提高了教育資金的使用效益，是現有的資金最大限度的發(fā)揮了其應有的功能和作用，帶動(dòng)了農村中小學(xué)整體管理水平的全面提高。
綜上，自新機制實(shí)施以來(lái)，基本上達到了學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生高校，農民擁護的效果，受到了社會(huì )各界的一致好評。保障了農村貧困地區青少年兒童接受教育的基本權利，讓他們和城市孩子處于同一起跑線(xiàn)上，正如廣大農民群眾所說(shuō)的：“種田不納稅，上學(xué)不繳費，農民得實(shí)惠，和諧好社會(huì )�！�
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 10
同志們：
各級政府要進(jìn)一步提高對義務(wù)教育均衡發(fā)展重要性和緊迫性的認識，提高政治站位。
一是組織好、落實(shí)好、領(lǐng)導好、保障好。要加強組織領(lǐng)導。組織起來(lái)，領(lǐng)導起來(lái)，將義務(wù)教育工作納入重要工作中，增強各級部門(mén)之間的溝通、配合協(xié)同，確保任務(wù)圓滿(mǎn)完成。要加強責任落實(shí)。分解責任、落實(shí)責任，領(lǐng)導小組要有力，做到分工明確，責任到人，明確任務(wù)表、時(shí)間表、路線(xiàn)圖、有計劃倒排工期，將義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作引入脫貧攻堅的工作機制。要強化保障機制。各級政府要堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰略不動(dòng)搖，強化政府投入責任，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。不能削峰填谷，要抬高底部，大力推進(jìn)標準化建設。
二是真抓、抓出實(shí)效。要加大投入。各級政府要切實(shí)履行義務(wù)教育主體責任,調整財政支出結構,落實(shí)教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”,進(jìn)一步完善義務(wù)教育投入體制機制,努力提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平。對2018年通過(guò)國家督導認定的縣，省將統籌中央和省級資金給予1000萬(wàn)的獎勵。要加快加強項目建設。各地要根據全面改薄目標任務(wù)和完成時(shí)限等因素，加速推進(jìn)全面改薄項目規劃實(shí)施，切實(shí)解決“農村弱”的問(wèn)題，確保2018年底完成校舍建設和設備采購任務(wù)“過(guò)九成”，2019年底前全面完成收尾工作。要研究規劃長(cháng)遠目標，啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡。更加注重素質(zhì)教育和學(xué)校內涵發(fā)展，更加注重提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平，更加注重學(xué)校常規管理，更加注重教育教學(xué)改革和教科研工作，全面優(yōu)化學(xué)校課程體系，更加注重學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三是加強教育督導工作的領(lǐng)導。教育工作的抓手在督導，要抓在手里，記在心上。要接受社會(huì )監督和加強相關(guān)職能部門(mén)的`配合;要加強隊伍建設，用好督導隊伍;要注重督導結果的運用，將督導結果變成決策的依據;要保證督導的工作經(jīng)費，確保督導工作正常運轉。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 11
同志們：
我市農村義務(wù)教育與城區教育相比存在嚴重的發(fā)展不均衡狀況，尤其是農村村級小學(xué)教育更是堪憂(yōu)。以xx區為例，20xx年初在校小學(xué)生9894人，有完小45所、教學(xué)點(diǎn)10個(gè)，其中在校學(xué)生不足50人的學(xué)校就有12所，“一師一�！钡慕虒W(xué)點(diǎn)6個(gè)。分散辦學(xué)與教育質(zhì)量的提高，一師兼多課程與新課程改革，學(xué)校布局與辦學(xué)條件的改善之間的矛盾日益突出。農村學(xué)校分散點(diǎn)多、教師配置不合理、教學(xué)質(zhì)量低、辦學(xué)效益不高的狀況成為制約我市農村義務(wù)教育發(fā)展的一道難題。
學(xué)校布局不合理，村小點(diǎn)多面廣，教育經(jīng)費很難得到充分、合理、有效的使用，經(jīng)費投入象撒胡椒粉一樣，浪費很大；師資本來(lái)就不足，面對班額嚴重不足的村小、尤其是“一師一�！钡慕虒W(xué)點(diǎn)，教師力量更是提肘見(jiàn)襟；很多學(xué)校的校舍年久失修，不同程度上出現新的危房，給學(xué)校安全帶來(lái)極大隱患。
解決這個(gè)難題，當然是調整農村學(xué)校布局。但多年來(lái)的實(shí)踐雖然取得了很大的成效，但由于農村邊遠山區生源不足、上學(xué)路途較遠，特別是由于撤并學(xué)校后的辦學(xué)條件和教育質(zhì)量并沒(méi)有大的改變，村民們不滿(mǎn)意、不同意，致使這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到最佳的解決。
xx區興辦農村小學(xué)寄宿制學(xué)校的做法，為加快我市農村義務(wù)教育發(fā)展的創(chuàng )出一條好途徑。
該區認為只有在調整農村學(xué)校布局中創(chuàng )新辦學(xué)機制，優(yōu)化農村教育資源配置才是提高農村義務(wù)教育質(zhì)量的根本途徑，而興辦農村小學(xué)寄宿制學(xué)校則是解決學(xué)校布局調整后覆蓋面擴大、學(xué)生上學(xué)路途較遠、留守學(xué)生無(wú)人照顧等新情況的有效辦法，是從實(shí)際出發(fā)為農民辦實(shí)事的最佳選擇。為此，該區抓住蛤湖鄉撤并到湖邊鎮、蛤湖中學(xué)撤并到湖邊中學(xué)的契機，在原蛤湖中學(xué)的校址上改建成寄宿制蛤湖小學(xué)，原蛤湖鄉區域只辦蛤湖小學(xué)一所寄宿制完小，其余完小改為一、二年級教學(xué)點(diǎn)。
通過(guò)一年的辦學(xué)實(shí)踐，蛤湖小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式取得了顯著(zhù)的成效，具有以下一些特色：
（一）教育資源優(yōu)化了
1、撤并8個(gè)村小，富余12名教師；充分利用原哈湖中學(xué)并入湖邊中學(xué)后空出的校舍，建設成為一所花園式學(xué)校；現有教師20名（其中4名生活老師），學(xué)生339人（其中住校生130人），在校吃中餐學(xué)生有200人。
2、按照農村學(xué)校的收費標準收費。住校生伙食費68元/生（50%有生活補助，分三個(gè)等次：20、30、40元，特困生全免）。因為撤并8個(gè)村小而富余了12名教師，除去4名轉為生活老師，還多出8名教師，意味著(zhù)節約了教育經(jīng)費8萬(wàn)元，因此區財政每年給該校補助3萬(wàn)元支付4名做飯的臨時(shí)工工資、每年約5000元的水電費、住校生伙食費補助等。
（二）教學(xué)設施現代化了
1、校園綠化美化，建成有200米環(huán)形跑道的運動(dòng)場(chǎng)，寬敞明亮的學(xué)生宿舍，干凈整潔的學(xué)生食堂和浴室，沖水式和光控式廁所、小便器等。
2、教學(xué)設備先進(jìn)，有計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體階梯教室、電子備課室、語(yǔ)言實(shí)驗室、自然實(shí)驗室等。農村遠程教育工程也正在籌建之中。
（三）教學(xué)質(zhì)量提高了
農村學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因是厭學(xué)，厭學(xué)的原因又是教學(xué)質(zhì)量差。教學(xué)質(zhì)量的原因一是教師素質(zhì)不高、二是教學(xué)實(shí)施落后，致使師生雙方都缺乏信心和希望，導致教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生厭學(xué)�，F在師資優(yōu)化了，教學(xué)條件好了,教學(xué)、學(xué)習效果自然會(huì )有所好轉。
1、同上一年比較，一、二年級語(yǔ)、數及格率分別提高了29％和17％，優(yōu)秀率分別提高22％和15％；三年級語(yǔ)文、數學(xué)及格率達91%以上；四、五年級語(yǔ)、數及格率分別提高13%和11%，優(yōu)秀率分別提高14％和9％。許多家長(cháng)說(shuō)，孩子的學(xué)習習慣好了，學(xué)到了很多東西。學(xué)生們說(shuō)，現在我們不僅學(xué)習成績(jì)更好了，還能在學(xué)校讀許多課外書(shū)，在這里不僅學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)，還學(xué)了英語(yǔ)和計算機。
2、教師的生活、工作環(huán)境也得到了改善，他們可以根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)，分科教學(xué)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，從而提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率明顯提高，達100％，其中本科l人、專(zhuān)科3人。教師們深有體會(huì )地說(shuō)，過(guò)去一個(gè)人上幾門(mén)主課，不要說(shuō)鉆研教材，就是備課、批改作業(yè)都忙不過(guò)來(lái)�，F在不僅可以與同事一起學(xué)習新課標、探討新教法，還和大家一起利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試，提升了學(xué)歷層次。
由此，學(xué)生能夠體驗到學(xué)習成功的快樂(lè )，教師也充分享受到了教學(xué)成功的成就感，師生皆增強了學(xué)習、教學(xué)的信心和希望，形成一種良性循環(huán)。
（四）養成教育落實(shí)了
素質(zhì)教育就是養成教育。對小學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)，根本在于良好的生活、學(xué)習、道德品質(zhì)等習慣的養成。這里的孩子從某種角度來(lái)說(shuō)，比城市的孩子是更幸運的（城市里的.養成教育一般是側重在說(shuō)教上，而這里的養成教育已經(jīng)落實(shí)在日常學(xué)習、生活之中），他們能夠在學(xué)校里寄宿，不僅在學(xué)習上得到了最大限度的幫助，而且在生活上也受到了良好的指導，比如起居、飲食、衛生、與人相處、生活自理等等方面。僅以身體素質(zhì)來(lái)看，他們統計的數據就已經(jīng)表明，在身高、體重等方面均比其他學(xué)校的同齡兒童更優(yōu)。
學(xué)生朱小梅在作文中寫(xiě)到，“過(guò)去在村小讀書(shū)、體育等活動(dòng)都很少�，F在學(xué)校有各種各樣的興趣活動(dòng)、競賽活動(dòng)，我們非常有勁，學(xué)到很多東西�！睂W(xué)生李明躍的父親說(shuō)：孩子的自理能力強了，原先很擔心，現在很放心。
（五）家長(cháng)的后顧之憂(yōu)解決了
以前家長(cháng)每天需要花許多時(shí)間來(lái)照顧孩子的生活，孩子寄宿后，每天勻出3小時(shí)以上的時(shí)間，為田間勞作和進(jìn)城務(wù)工提供了方便。
葉山村村主任蔣孔卓說(shuō)：“學(xué)校實(shí)行寄宿制后，進(jìn)城務(wù)工的人明顯增多，農民的家庭收入也有較大的提高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也更好了，家長(cháng)對學(xué)校感到非常滿(mǎn)意�！�
（六）教育公平實(shí)現了
教育公平是衡量一個(gè)社會(huì )公平程度的一項重要指標。在現實(shí)當中，最明顯的教育不公平就體現在城市和農村的教育不公平，諸如教學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入等方面的巨大反差。
這種城市和農村教育的巨大反差，不僅只對廣大農村學(xué)生是一種極大的不公平，對從事農村教育的廣大教師也是一種極大的不公平：教學(xué)條件差、機會(huì )少、難以施展自己的才華等。這種不公平導致教師、學(xué)生對教學(xué)和學(xué)習都缺乏信心和希望，以至于教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生厭學(xué)，教師想走。
這種教育公平的實(shí)現，也就是促進(jìn)了城鄉教育均衡、協(xié)調、持續的發(fā)展，促使政府有限的財力得到更好發(fā)揮，促使學(xué)校資源得到有效的調配，促使現代教育技術(shù)裝備的步伐得到加快，促使辦學(xué)效益的增加和教育質(zhì)量的提高。
正是由于教育資源優(yōu)化了、教學(xué)設施現代化了、教學(xué)質(zhì)量提高了、養成教育落實(shí)了、教育公平實(shí)現了，所以，這里的學(xué)生滿(mǎn)意了、家長(cháng)滿(mǎn)意了、教師滿(mǎn)意了，一句話(huà)，這里的農民滿(mǎn)意了！
我們要辦人民滿(mǎn)意的教育，城鄉教育的均衡發(fā)展不可忽視，尤其是廣大的農村教育不可忽視。農村義務(wù)教育怎么辦，如何辦人民滿(mǎn)意的農村義務(wù)教育，xx區湖邊鎮哈湖小學(xué)的教育創(chuàng )新，對我們是一個(gè)很好的啟示。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！
我是來(lái)自xx中心學(xué)校的朱光美，今年任教三年級語(yǔ)文。
近幾年來(lái)，我們深切感受到黨和各級政府對教育均衡的重視，在學(xué)校的規模發(fā)展、辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入等各方面都下了很大力氣，學(xué)校辦得也讓群眾越來(lái)越滿(mǎn)意。我們農村教師，面對教育的巨大發(fā)展，面對越來(lái)越好的辦公條件，越來(lái)越豐富的教育教學(xué)資源，我們感到很是受益，同時(shí)，也更加感到肩上的責任重大。
我們xx中心學(xué)校，于XX年9月從xx鎮的沿河路遷址到奚集路，以前的校園面積不足10畝，有一千多名師生，教室非常緊缺，班額大，更不用說(shuō)什么活動(dòng)室了�，F在的學(xué)校面積近35畝，學(xué)校有教學(xué)樓、少年宮、綜合樓，大禮堂、有塑膠跑道、運動(dòng)場(chǎng)等，校園環(huán)境、教學(xué)條件得到了極大地改善，各項功能室也一應俱全，剛開(kāi)學(xué)的一星期，孩子們一下子都適應不了，一下課就在校園里來(lái)回奔跑，東張西望，興奮地不得了。
今年暑假，上級有關(guān)部門(mén)又再次加大投入，為我們學(xué)校每個(gè)班級配備了班班通，教師也配備了電腦，更換了辦公桌椅，我們教師也開(kāi)始了無(wú)紙化辦公，再也不要一支粉筆一本書(shū)地那么辛苦，豐富的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源，大大地開(kāi)闊了孩子們的眼界，也大大地提高了我們的`課堂教學(xué)效率。
另外，在愛(ài)心人士奚志華先生大力支持和教育局的積極配合下，我校的“華星書(shū)屋”成了我們農村孩子最享受、最迷戀的知識殿堂。
謝謝！
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展會(huì )議講話(huà)稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
我校即將迎來(lái)國家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責任。在迎國檢準備工作中，一直積極配合學(xué)校，盡力做好學(xué)校布置的各項任務(wù)，俗話(huà)說(shuō)"細節決定成敗",在班級管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細節，從小事抓起，一切工作都會(huì )得心應手，游刃有余。下面針對迎國檢工作，談?wù)勎覀�(gè)人的'做法與體會(huì )。
一、班級衛生與班級文化建設
實(shí)行以衛生委員為中心，分管組長(cháng)負責的值日制，每天安排值日干部檢查衛生情況，做到室內外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過(guò)任何一個(gè)衛生死角，并每周五下午放學(xué)進(jìn)行一次全面大掃除，要求全體同學(xué)共同維護教室地面衛生，每天及時(shí)清理并清洗垃圾桶，禁止學(xué)生帶食品進(jìn)入教室。在創(chuàng )建班級文化建設中，鼓勵同學(xué)們積極參與，出謀劃策，將班級特色與校園理念一起融合到班級文化建設中，使同學(xué)們感受到班集體的凝聚力與榮譽(yù)感。
二、學(xué)生禮儀
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、做一個(gè)文明守禮儀的人。尊敬師長(cháng)，待人禮貌，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，主動(dòng)上前行禮問(wèn)"老師好"培養學(xué)生使用文明用語(yǔ)，每天安排學(xué)生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過(guò)道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺(jué)保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛(ài)護學(xué)校公共財物，并且要求學(xué)生穿著(zhù)合體舒適、整潔大方。
三、理化實(shí)驗
積極配合任課老師做好每一堂理化實(shí)驗。
四、午間唱勵志歌、課后組織學(xué)生誦讀
每天中午要求學(xué)生唱勵志歌曲，通過(guò)歌聲，傳遞正能量，同時(shí)可以讓學(xué)生課前放松，放學(xué)后讓學(xué)生誦讀中學(xué)生守則、十禁止十倡導和二中校園文化理念，通過(guò)誦讀，了解二中的校園文化—尚賢教育、提高學(xué)生個(gè)人素養。
五、賞識教育不體罰
用愛(ài)滋潤每位孩子的心田，用心去關(guān)愛(ài)每位孩子的成長(cháng)，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光認可學(xué)生，尤其當我們看到那些成績(jì)并不是那么優(yōu)異的孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，毫不吝嗇的贊揚他們，鼓勵他們。當孩子們犯錯時(shí)，做到不體罰，正確對待學(xué)生的錯誤，耐心的幫助孩子改正錯誤。
對我們教師而言，教師禮儀與精神面貌是迎國檢的重要內容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及精神面貌，伴隨著(zhù)教育活動(dòng)傳遞給學(xué)生們，給學(xué)生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學(xué)生們樹(shù)立好榜樣。
迎國檢工作臨近，我將在校班子的領(lǐng)導下，帶領(lǐng)班級全體學(xué)生高標準，嚴要求做好迎國檢相關(guān)工作，以最好的姿態(tài)完成迎國檢任務(wù)。
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