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高中班主任工作總結

時(shí)間:2022-02-24 17:38:00 工作總結 我要投稿

關(guān)于高中班主任工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于高中班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

關(guān)于高中班主任工作總結

關(guān)于高中班主任工作總結1

  一、思想方面

  從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起,我就暗下決心,一定要認真踏實(shí)的走好高三的每一天,讓學(xué)生在高三這一年里的成績(jì)上新臺階,陪伴他們考上最理想的學(xué)校,讓學(xué)校、家長(cháng)放心。同時(shí),繼續上學(xué)期“探究高效課堂”的思想,力求使每節課都達到高效,讓學(xué)生的學(xué)習能力得到提高,也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。

  二、教學(xué)方面

  1、開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)后的前期準備工作

  暑假里,我認真研讀了12年的新課標考綱說(shuō)明,從網(wǎng)絡(luò )上獲取各種先進(jìn)理念,并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓,與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流,認真做了近5年的高考真題,特別是寧夏、海南兩地試題,進(jìn)過(guò)認真比照,確定今后高考復習的重點(diǎn)。讓自己的教學(xué)目標明晰化。

  2、制定教學(xué)計劃

  9月份開(kāi)學(xué)初,我和組內另外兩位老師根據學(xué)生實(shí)際,結合考綱制定三輪復習的計劃,讓自己的工作有序展開(kāi)。

  3、具體措施

  1)激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量

  “語(yǔ)文”這門(mén)課程,在很多學(xué)生看來(lái)是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認為必須平時(shí)做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環(huán)境下,如何激發(fā)學(xué)生興趣,我想了很多方法:小組pk賽,學(xué)生作業(yè)分工,作品閱讀等等,當然從我個(gè)人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文,從各方面提高自己授課的能力。

  2)探究高效課堂模式,上好講評課

  為了使課堂高效,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),我轉換自己的角色——課堂組織者,由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去。面對紛繁的試題資料,結合考綱及學(xué)生實(shí)際,我精選那些典型性、創(chuàng )新性習題。講評試卷時(shí),首先要明確目的、重難點(diǎn)及命題者考察意圖,讓學(xué)生增強對考試的認識。其次以學(xué)生講解為主,由考題帶出學(xué)生對知識點(diǎn)的復習回顧。其他同學(xué)聽(tīng)不明白的當堂提問(wèn),由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時(shí)通過(guò)試卷講評還講解題策略和方法,引導學(xué)生結合主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),提高賦分答點(diǎn)意識及學(xué)習能力。

  3)精批細評作業(yè),抓好教學(xué)常規、“兩頭生”工作

  高三的作業(yè)主要是試卷和專(zhuān)題性習題,對學(xué)生的作答我盡力做到精批細評,用鼓勵性語(yǔ)言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外,我還利用學(xué)生互評默寫(xiě)題、主觀(guān)題等,提高他們規范作答的意識。對每次作業(yè)我都認真記錄學(xué)生完成情況,利用課間、輔導課與學(xué)生交流、指導。在早讀和輔導課上,我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開(kāi)始(6)班的培優(yōu)生工作,每隔兩周一次的測驗及談話(huà),讓這些學(xué)生的成績(jì)穩中有升。當然其他學(xué)生也沒(méi)放棄,我在單獨測驗培優(yōu)生的同時(shí)也在班里檢測其他同學(xué),力求做到“不拋棄,不放棄”每個(gè)學(xué)生。

  三、教研方面

  本學(xué)期我積極參加組內、校內組織的教研活動(dòng),從8月份到12月份,外出學(xué)習5次,聽(tīng)課多達20多節,通過(guò)聽(tīng)課我個(gè)人的確獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫(xiě)的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學(xué)反思多篇,上報到學(xué)校3篇,其中一篇在校園網(wǎng)公開(kāi)展覽。同時(shí)將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表,與更多的人交流。高三盡管忙碌,但為了讓學(xué)生認識到語(yǔ)文的重要性,豐富他們的校園生活,我帶領(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項活動(dòng):全國書(shū)信大賽5名一等獎2名二等獎,我個(gè)人也因此獲一等輔導獎,11月份的“書(shū)香校園”演講比賽獲區一等輔導獎,參加全國語(yǔ)委會(huì )組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎,同時(shí)積極配合教學(xué)處完成“書(shū)法課”課后收獲作文比賽的評比工作,上交學(xué)生優(yōu)秀習作30多篇,倡導學(xué)生參加學(xué)校書(shū)法比賽,兩個(gè)一等獎。

  成績(jì)證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出,但也屬于過(guò)去,新的一年里,我會(huì )以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考,爭創(chuàng )高考佳績(jì),為我!耙荒暌(jiàn)起色,三年大變樣”做出貢獻。!

  本學(xué)期我擔任二(2)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì ),朝會(huì ),午會(huì ),結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信,逐步養成良好的行為習慣,通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動(dòng),增強學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。開(kāi)展“紅巖魂,心系奧運”讀書(shū)系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì ),寫(xiě)感受。

  培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期,我根據學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。

  培養學(xué)生文明禮貌的習慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

  培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣,F在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了學(xué)生口頭表達的能力。

  建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì )議,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,及時(shí)交換意見(jiàn),發(fā)現學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

  我今后還要繼續加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀(guān)。

  這個(gè)學(xué)期以來(lái),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導;還有學(xué)生們對我工作的支持與配合。第一次做班主任,在摸索中前進(jìn),我覺(jué)得自己各方面的能力還有待提高,這期間我感受最深的是同學(xué)們對我的熱情,高二(1)班是一個(gè)溫暖的大家庭?偟膩(lái)說(shuō),大多數同學(xué)都能做到遵守紀律,團結友愛(ài),互相關(guān)心,積極向上。下面我將對這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行總結:

  第一,把握學(xué)生情況,加強班級管理。第一次接手該班,我利用各種時(shí)間,全面了解學(xué)生的情況,一個(gè)學(xué)期下來(lái),基本做到穩定有序。當然,這也離不開(kāi)同學(xué)對我的工作的配合。在這里,我想談?wù)勎覀儼嗟那闆r。我記得10月份左右班級里推薦高中貧困生名單,我們班有5個(gè)名額。怎么樣才保證公正、公平?這是當時(shí)我最擔心的問(wèn)題?墒,后來(lái)證明我的擔心是多余的,在評選過(guò)程中出現了主動(dòng)讓出名額的同學(xué):如鄭玉燕,家里兄弟姐妹多,讀書(shū)負擔重;如鄭麗暖,家里條件確實(shí)艱辛,現在還居住在下雨天會(huì )漏雨的房子里;如黃林秀,父親殘疾,家庭條件不理想。這幾個(gè)同學(xué)最后都把名額讓給更需幫助的同學(xué),她們的這種為他人著(zhù)想的精神境界是高尚的,她們是一個(gè)好榜樣!我相信,他們在學(xué)習生活中會(huì )做得更好。

  第二,發(fā)揮學(xué)生自主性,讓每一位同學(xué)為班級出力。11月份學(xué)校開(kāi)展班級班容整潔評比活動(dòng)。我召集班干,開(kāi)始布置任務(wù)。這之后的一段時(shí)間,班長(cháng)xx為黑板報開(kāi)展組織工作,還有xx利用課后時(shí)間為黑板報畫(huà)畫(huà),涂色;由于班級的墻壁腳印較多,后來(lái)xx直接找來(lái)白石灰,在xx,xx,等同學(xué)的協(xié)助下,把墻壁全刷白了。他們不怕臟,不怕累,以班級為榮,多為班級做貢獻。他們也是一個(gè)好榜樣!

  第三,問(wèn)題學(xué)生的轉化。這是一個(gè)很棘手的問(wèn)題,特別是高中女同學(xué)的思想工作不容易做。xx同學(xué)開(kāi)學(xué)來(lái)得比較晚,個(gè)人性格比較內向,平時(shí)喜歡一個(gè)人獨處,不夠自信,但是比較愛(ài)面子,容不得別人說(shuō)她半句,她總覺(jué)得其他人在她背后說(shuō)她怎么樣,她很在乎個(gè)人形象。久而久之,她自己也開(kāi)始迷惑了。所以開(kāi)學(xué)前幾周有時(shí)她會(huì )一聲不吭,不來(lái)上課。面對這種情況,我選擇家訪(fǎng)了解情況。然后我對她進(jìn)行心理輔導,讓她跳出自己的世界。我建議她每天多微笑,多幫助同學(xué),學(xué)會(huì )與同學(xué)順利相處。在那之后的幾周時(shí)間里,她按我的建議去做,盡量每天多跟同學(xué)相處,多微笑,多去幫助其他同學(xué),F在,她比以前開(kāi)朗了,也喜歡與同學(xué)友好相處了。我相信,xx同學(xué)會(huì )做得更好。

  總的來(lái)說(shuō),高二(1)班是一個(gè)讓我感到溫暖的大家庭,每個(gè)同學(xué)都會(huì )關(guān)心他人,為他人著(zhù)想,我們像兄弟姐妹一樣,相親相愛(ài)。我們班總的情況是良好的,但也存在一些不足:早操出勤率不高,個(gè)別同學(xué)遲到的現象時(shí)有發(fā)生,課堂紀律相對松散。下一階段,我將對這些問(wèn)題進(jìn)行整改,我相信高二(1)班會(huì )越來(lái)越好。

關(guān)于高中班主任工作總結2

  這是我第一次當高中班級班主任,在接手這個(gè)全新的班群眾時(shí),我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論,沒(méi)有任何的實(shí)踐經(jīng)驗。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在校領(lǐng)導的幫忙和領(lǐng)導下,在各任課教師的大力支持和配合下,靠著(zhù)自己一步步的摸索和反思總結,使得班級的各項工作都能順利開(kāi)展,使得每位學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都有必須的進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀(guān)察,發(fā)現我們高一(x)班學(xué)生的特點(diǎn)是:

 。1)學(xué)生較活潑、好動(dòng),思維活躍,個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。

 。2)學(xué)習主動(dòng)性差,學(xué)習自覺(jué)性不高,需要反復強調、做工作。

 。3)因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有構成,綜合潛力及素質(zhì)有待提高。

  針對以上特征和班級的學(xué)期目標,我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作,并初見(jiàn)成效。

  一、班級德育工作

  1、在開(kāi)學(xué)伊始,我就認真指導學(xué)生學(xué)習了《xx常行為規范》、《xx學(xué)生守則》以及x實(shí)驗中學(xué)學(xué)生行為規范實(shí)施細則,利用班會(huì )、課余時(shí)間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養成禮貌禮貌的好習慣,如遲到要喊報告,見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。

  2、制定了較細致的班規,學(xué)生基本能遵守各方面的紀律。

  3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀(guān)。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長(cháng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現不良現象立刻進(jìn)行教育,并且群眾共同監督。

  4、有計劃地培養了學(xué)生的群眾觀(guān)念和參與意識,讓他們對自己的班級能有必須的認同感,用心參與到班級的管理工作當中,逐漸學(xué)會(huì )自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。

  當然,其中存在的問(wèn)題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。

  二、班級學(xué)習狀況

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作,班級內部已構成了良好的學(xué)習風(fēng)氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙,班級的面貌也借此得以提升。

  1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習的主要任務(wù)和最終目標,能較快地轉變觀(guān)念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

  2、充分利用好早讀、自習課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習和復習,同學(xué)們的學(xué)習用心性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

  3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上用心互動(dòng),經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習時(shí)間進(jìn)行補差補漏。

  5、各種學(xué)習習慣開(kāi)始養成,大多數同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè),及時(shí)修改訂正,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復習資料。

  三、工作經(jīng)驗總結

  在當班主任期間管理好班群眾,在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我頗有感觸,期望與各位同人互相交流互相借鑒:

  1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班主任對班干部,不能只是使用,還就應進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,個(gè)性是在工作出現失誤的時(shí)候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

  2、正確引導班級輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助群眾的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。

  3、把握批評的尺度

  我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任就應善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

  4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

  交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開(kāi)展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結合,交流的范圍不應僅局限于學(xué)生的學(xué)習,而就應擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化,幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。就應在具體問(wèn)題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實(shí)用的推薦,使他們能夠在同老師的對話(huà)中有所收獲和領(lǐng)悟。

  5、加強與家長(cháng)之間的交流

  加強與家長(cháng)的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一齊,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。

  6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,個(gè)性注意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。

  7、班主任必須要身體力行,以身作則。

  班主任的一言一行,對學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話(huà);行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生;每次向學(xué)生借東西,我都會(huì )說(shuō)謝謝,有話(huà)說(shuō)錯了,有事做錯了,我也及時(shí)說(shuō)聲對不起;看到地上有紙屑,我會(huì )彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個(gè)做人的道理,對學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

關(guān)于高中班主任工作總結3

  循序漸進(jìn),步步為營(yíng)

  我從20xx年畢業(yè)來(lái)到聞一多中學(xué),心中還是有些膽怯,畢竟是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的地方,但是還是很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)接觸學(xué)生,貼近學(xué)生,管理學(xué)生的機會(huì )——擔任班主任工作。這三年來(lái),我對班主任工作的總結是“循序漸進(jìn),步步為營(yíng)”,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,遵循學(xué)生知識吸收過(guò)程規律,認真扎實(shí)做好各個(gè)階段的工作。下面就這三年的班主任工作簡(jiǎn)要向大家匯報一下。

  高一,學(xué)生剛進(jìn)校對高中學(xué)習生活有著(zhù)憧憬,有著(zhù)好奇,有著(zhù)奮力一搏的壯志雄心。對于這一時(shí)期的他們,我的重心是以“強調學(xué)生內在品質(zhì),培養學(xué)生學(xué)習興趣為主”。強調學(xué)生之間的溝通,理解,寬容,互助;強調學(xué)生對老師的尊重和坦誠;強調學(xué)生對學(xué)校規章制度的理解和遵守。進(jìn)我們學(xué)校的大部分是留守的農村學(xué)生,所以他們是很希望能得到老師肯定和關(guān)心的群體,他們是最能體會(huì )父母艱辛的群體,同時(shí)他們也是最自卑的群體。這種自卑表現在平行班中大部分學(xué)生并不相信自己以后能離開(kāi)農村能去大城市上大學(xué)學(xué)到一技之長(cháng),能憑自己的所學(xué)找份好工作在城市中找到自己的立足之地。所以針對這種狀況,我有意識向學(xué)生展示和講述一些故事來(lái)激勵他們。例如:上網(wǎng)搜索下載一些農村父母在外打工的艱辛圖片;講述一些問(wèn)題少年的行為對家人對自己造成的終身悔恨的影響;用一些勤奮努力的學(xué)生例子來(lái)鼓勵他們“只要有付出就一定會(huì )有收獲”等等。對于學(xué)生紀律方面,我不會(huì )就事很?chē)绤柵u某某學(xué)生,會(huì )動(dòng)之以情曉之以理進(jìn)行教育,然后把他的行為和集體聯(lián)系起來(lái)。我對學(xué)生強調的理念是“作為班級的一份子,要有我以班級為榮,班級以我為傲的觀(guān)念,任何一個(gè)破壞班級團結,影響班級榮譽(yù)的個(gè)人是自私的”。學(xué)生高一時(shí)已逐漸表現出這種團結集體,互幫互助的品質(zhì),為以后的合作學(xué)習打下了良好的基礎。

  高二,我覺(jué)得在這一年里,學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)兩級化的趨勢。同時(shí)他們對高中的學(xué)習生活有著(zhù)自己的理解和追求,同時(shí)也有著(zhù)叛逆。針對這個(gè)階段,我的重心轉向“以狠抓學(xué)生學(xué)習態(tài)度,學(xué)習目標為主”結合不同學(xué)生層次,制定一個(gè)他們能夠“摸”得著(zhù)的目標,幫助他們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。把目標數據化,具體化,可見(jiàn)化。目標是一種召喚,是一種動(dòng)力,是一個(gè)吸引,也是一種激勵。有了明確的目標的人才能在人生的旅途中疾步如飛,奔向成功。這一時(shí)期,大部分學(xué)生應已步入學(xué)習的正軌,所以管理主要是針對中后學(xué)生,給他們提要求,設目標,不過(guò)對于他們的進(jìn)步要格外關(guān)注,所以一定要有完善的表?yè)P機制。我平時(shí)主要把基礎差點(diǎn)的學(xué)生和中等的學(xué)生一起找出來(lái)談話(huà),指出彼此的應值得對方學(xué)習的地方和優(yōu)勢,給學(xué)生一個(gè)可見(jiàn)的榜樣目標。對于基礎很差的學(xué)生且又很孤僻的學(xué)生,老師就得從生活方面,從朋友的角度走進(jìn)學(xué)生內心,至少讓他們有個(gè)健康的心理。分析他們能做到并能做好的地方,讓他們在教室里課堂中找到自己的位置。

  高三,在這最后的一年里,學(xué)生已比較成熟,對未來(lái)有著(zhù)希望,也有著(zhù)害怕,不知道自己以后到底能做什么。這時(shí)的學(xué)生更希望的是老師能給自己指一個(gè)人生的方向。針對這一時(shí)期,我管理的重心是“以鼓勵學(xué)生相信學(xué)生,讓他們能看到自己的努力是在為自己爭取一個(gè)更好的將來(lái)”。所以,一進(jìn)高三,我就在一次班會(huì )課上,寫(xiě)了一些學(xué)生們上大學(xué)能學(xué)到的一些專(zhuān)業(yè),并給她們詳細解說(shuō)了一些專(zhuān)業(yè)的要求和就業(yè)的方向。結合她們的性格,優(yōu)勢,特長(cháng)給她們一些建議。同時(shí),我也說(shuō)到了大學(xué)的錄取是從填報學(xué)生的高分往低分錄,好專(zhuān)業(yè)的分數肯定高,多一分就多一份希望。學(xué)生在這次班會(huì )課后,呈現出來(lái)的風(fēng)貌就是很不一樣,不再是那么反感老師要求提前進(jìn)班等等一些嚴格規定。他們很自覺(jué)很認真地盡自己最大努力能為自己多爭取一分就多爭取一分的心態(tài)學(xué)習。對于臨近高考的時(shí)期,我對他們的要求是“靜”,要在靜中取勝。比如說(shuō),不讓學(xué)生私自拿相機照相或三三兩兩寫(xiě)畢業(yè)留言等等,但是我在“堵”的同時(shí)也進(jìn)行了“疏”。我給她們的承諾是“要么一心一意在教室靜心復習,要么班上同學(xué)老師一起活動(dòng)”。所以我說(shuō)現在大家不要分心,照畢業(yè)照那天,我自己帶相機給班上同學(xué)老師照相,并且說(shuō)高考之后再上傳到班級QQ群里。學(xué)生們都很樂(lè )意地答應了。所以在高考前班上學(xué)生的這種靜的氛圍是很需要的。

  以上就是這三年來(lái)我的班主任工作的一些感想和做法?偟母杏X(jué)是要尊重學(xué)生個(gè)性,尊重他們的成長(cháng)過(guò)程。生命本能的東西是美好的,連上帝都無(wú)法決定生命的走向,而我們除了扶持和引導,也許我們沒(méi)有更好的選擇。

關(guān)于高中班主任工作總結4

  本學(xué)期本班主要做了以下事情:

  8月,在班主任xxx老師的參與以下“競爭上崗”,“就職演說(shuō)”等方式選出了本班班委,這種活動(dòng)充分展現了同學(xué)們的推銷(xiāo)能力,鍛煉了口才,加強了班委的責任心,這種活動(dòng)具有了時(shí)代精神,為以后同學(xué)們走向社會(huì )奠定了基礎,本班共選出了11個(gè)班委。

  9月,在上周日的班會(huì )課上,59班的全同學(xué)舉辦了自入學(xué)來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì )。此次辯論會(huì )的主題是“評選最佳明星教師的利弊”,即就是對不久前進(jìn)行的“最佳明星教師”評選活動(dòng)的一個(gè)定位,此次活動(dòng)還特別請到了政教處主任段惠及辦公室主任何玲進(jìn)行意見(jiàn)指導。辯論會(huì )上,正反方辯手唇槍舌劍,互不相讓?zhuān)浞终故玖俗晕,反方最終奪得了最后勝利正反方最佳辯手分別是:周黎英,趙瓊蘭,路微,李柏寒。會(huì )后,大家聽(tīng)取了段主任的肯定和建議,整個(gè)辯論會(huì )在圓滿(mǎn)中結束。這次活動(dòng)即讓學(xué)生們口,頭得到了鍛煉,又增強了大家對問(wèn)題探討之風(fēng),相信此類(lèi)活動(dòng)今后還會(huì )經(jīng)常舉辦。

  9月,59班舉行了題為“3年后的我”的主題班會(huì ),同學(xué)們積極發(fā)言,暢談理想許多同學(xué)相信,只要有付出,就會(huì )有收獲,3年后的自己一定能進(jìn)入自己理想的殿堂。

  10月,59班的班委金晶同學(xué)組織全班同學(xué)開(kāi)展一項特別的民主活動(dòng)——每個(gè)人都把自己想說(shuō)的話(huà),用紙條形式上交匯攏,再由班委逐一宣讀。這些紙條有對同學(xué)失敗的鼓勵,有對班級體管理的誠懇意見(jiàn),也有對朋友誠懇的希望和對老師教學(xué)工作的充分肯定,對班級存在的問(wèn)題指出。內容豐富多彩。在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中,始終洋溢著(zhù)熱情友好的氣氛,活動(dòng)在同學(xué)們歡樂(lè )的氣氛中圓滿(mǎn)結束,通過(guò)這次活動(dòng),很多同學(xué)把平時(shí)不好說(shuō)的心理話(huà)說(shuō)了出來(lái),不僅是班級管理得到了改革優(yōu)化,也體現了59班強大的班級凝聚力,和師生之間的濃厚情誼。

  11月由班長(cháng)倪佳佳組織了一項名為“59班智力大比拼”的活動(dòng),此次活動(dòng)的主持人為倪佳佳,59班所有同學(xué)共同參與,活動(dòng)共有“智力問(wèn)答”,“詞句反念”,“單詞倒拼”,“猜詞語(yǔ)”等幾個(gè)板塊。在活動(dòng)中,主持人妙語(yǔ)連珠,充分調動(dòng)了同學(xué)們的積極性,每個(gè)板塊都有同學(xué)踴躍參加。參加游戲同學(xué)五花八門(mén)的答案,機智的回答和滑稽的表演使得教室內笑聲和掌聲經(jīng)久不息;顒(dòng)在歡樂(lè )的氣氛中結束后,班主任為獲獎?wù)哳C獎。通過(guò)這樣的活動(dòng),讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習生活中勞逸結合,同時(shí)綜合智力開(kāi)發(fā)與逆向思維得到了發(fā)展,這是59班充分,高效,有意義地利用班會(huì )課的一個(gè)側面。

  12月由班委李莎同學(xué)組織知識競賽活動(dòng),全班同學(xué)積極參與展開(kāi)了激烈的競爭力。調節了緊張的學(xué)習生活,又豐富了大家的知識。

  1月組織復習,做好期末考試的動(dòng)員宣傳工作隊和準備工作。

關(guān)于高中班主任工作總結5

  這學(xué)期我擔任高二班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下:

  一、坦誠相對、用心觀(guān)察

  開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

  其次,再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

  二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

  客觀(guān)地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念,在沒(méi)有詳細了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現,對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì ),理解他尊重他,他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

  通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談,如:家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì );也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的,因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強,對班主任的工作,他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。

  三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

  前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、管理目標清晰明確化。

  管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績(jì)和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據,減少主觀(guān)因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

  3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化

  班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀(guān),隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。

  總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

關(guān)于高中班主任工作總結6

  這是我第一次當高中班級班主任,在接手這個(gè)全新的班集體時(shí),我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論,沒(méi)有任何的實(shí)踐經(jīng)驗。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在校領(lǐng)導的幫助和領(lǐng)導下,在各任課教師的大力支持和配合下,我靠著(zhù)自己一步步的摸索和反思總結,使得班級的各項工作都能順利開(kāi)展,使得每位學(xué)生在學(xué)習、生活、行為養成等各方面都有一定的進(jìn)步。

  一、班級德育工作

  1、在學(xué)期一開(kāi)始,我就認真指導學(xué)生學(xué)習了《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》,利用班會(huì )、課余時(shí)間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養成文明禮貌的好習慣,如遲到要喊報告,見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。

  2、制定并嚴格執行了以《高一(7)班德育考核評分標準》為基本標準的班級管理制度,根據各方面的考核,學(xué)生們基本能遵守各方面的紀律。

  3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀(guān)。因此學(xué)生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長(cháng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現不良現象馬上進(jìn)行教育,并且以最快的速度整改,然后集體共同監督。

  4、有計劃地培養了學(xué)生的集體觀(guān)念和參與意識,讓他們對自己的班級能有一定的認同感,積極參與到班級的管理工作當中,逐漸學(xué)會(huì )自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。

  當然,其中存在的問(wèn)題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等情況仍是屢禁不止,在以后的工作中在這些工作上還要加強力度和效果。

  二、班級學(xué)習情況

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想教育工作,班級內部已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫助,班級的面貌也借此得以提升。

  1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習的主要任務(wù)和最終目標,能較快地轉變觀(guān)念、端正態(tài)度,爭取在三年后考取大學(xué)。

  2、充分利用好早讀、晚讀、自習課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習和復習,同學(xué)們的學(xué)習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

  3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上積極互動(dòng);課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習時(shí)間進(jìn)行補差補漏。

  4、各種學(xué)習習慣開(kāi)始養成,大多數同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè),及時(shí)修改訂正,平時(shí)上課紀律都很好,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復習資料。

  三、工作經(jīng)驗總結

  在當班主任期間管理好班集體,在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我頗有感觸,希望與各位同人互相交流互相借鑒:

  1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

  2、正確引導班級輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。

  3、把握批評的尺度

  我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

  4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

  交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結合,交流的范圍不應僅局限于學(xué)生的學(xué)習,而應該擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化,幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。應該在具體問(wèn)題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議,使他們能夠在同老師的對話(huà)中有所收獲和領(lǐng)悟。

  5、加強與家長(cháng)之間的交流

  加強與家長(cháng)的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。

  6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。 為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

  7、班主任一定要身體力行,以身作則。

  班主任的一言一行,對學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話(huà);行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生;每次向學(xué)生借東西,我都會(huì )說(shuō)謝謝,有話(huà)說(shuō)錯了,有事做錯了,我也及時(shí)說(shuō)聲對不起,并馬上改正;看到地上有紙屑,我會(huì )彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個(gè)做人的道理,對學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

  我一直都堅信,老師的真誠與付出,學(xué)生是能夠感受得到的。 以上是我在這一學(xué)期當班主任的工作總結和匯報。

關(guān)于高中班主任工作總結7

  轉眼間,一學(xué)期有結束了,總結本學(xué)期來(lái)的工作,有得也有失,但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松、和諧、自信中成長(cháng),是非常重要的。

  分析高三的班級管理工作其有利的地方是:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習習慣逐漸穩定,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

  我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級常規工作穩定有序,學(xué)習氣氛比較濃烈,學(xué)習成績(jì)有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面。

  一、心理健康最重要

  進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的影響,學(xué)習成績(jì)也會(huì )大幅度滑坡。

  我們班女生占了絕大多數,共有41人,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下,有些同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導就可以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化,及時(shí)了解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài),及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

  如我們班的高珊珊同學(xué),再開(kāi)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前,由于自己考試成績(jì)不理想,不敢告訴家長(cháng),找借口幫家長(cháng)請假,我看到她躲躲閃閃的樣子,再加上平時(shí)該同學(xué)的性格,我就知道她在找借口,我慢慢地和她談心,最后她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己心中的秘密,我沒(méi)有批評她,我也同意了她的請求,不讓家長(cháng)來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),但我們談得很多,從學(xué)習談到了家庭,從家庭談到了學(xué)習,從學(xué)習談到了未來(lái),又談到了學(xué)習方法和學(xué)習技巧,我們進(jìn)行了充分的交流,他是懷著(zhù)忐忑的心來(lái)找我的,又懷著(zhù)高興興奮激動(dòng)地心情離開(kāi)的,我心里也很高興。

  李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名,可是這連續兩次考試成績(jì)不理想,自己很心急也很苦惱,我找到了她,和她談了其他的同學(xué),比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績(jì)比較穩定的同學(xué)的學(xué)習,就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習上靈活一些,多變一些,多和其他同學(xué)交流,她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習之中了。在這方面,劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作,再次表示中學(xué)的感謝!

  二、激勵教育是關(guān)鍵

  理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。在這場(chǎng)比賽中,需要有人在旁邊搖旗啦喊,鼓勁加油,需要聽(tīng)到表?yè)P的聲音,需要聽(tīng)到贊許的聲音,教育學(xué)顯示,你的期望值高并且暗示他經(jīng)過(guò)努力一定能達到自己做期望的,那么孩子就會(huì )向著(zhù)期望值的方向發(fā)展,這就是鼓勵的意義,是鼓勵的作用。

  激勵我采用了多種方法,比如在班會(huì )的時(shí)候,讀一篇激勵、勵志的文章,講一個(gè)激勵、勵志的小故事, 講一個(gè)身邊的感動(dòng)(比如劉雪蘭老師的兒子,張登海老師的兒子,裴老師的兒子,楊玉玲老師的女兒等事例。;在教室里走過(guò)那些需要鼓勵的孩子身邊時(shí)停留一下,和他們聊幾句閑話(huà),開(kāi)個(gè)玩笑,詢(xún)問(wèn)一下生活,也是一種激勵,一種鼓勵!給他們一顆糖,一個(gè)水果,甚至一個(gè)微笑也是激勵!有時(shí)候,激勵可以是物質(zhì)的,有時(shí)候激勵可是一個(gè)微笑,一句熱情的話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)問(wèn)候等等等等。孩子有了自信,大家有了自信班級就是一個(gè)向上的有希望的,有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的,那就應該叫做狂妄了,在自信的基礎上,一定要看的自己的不足,看到自己的問(wèn)題,所以,時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應該的何必要的!比如就我了解到的彩虹的、實(shí)驗的的文科同學(xué)的成績(jì)和學(xué)習氛圍,了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報通報讓他們知道自己的不足和差距,其實(shí)這也是一種激勵。再比如早操跑步,整整齊齊、步調一致一方面能夠體現班級的精神風(fēng)貌,更重要的也是一種對自己的激勵,對班級的激勵,是團結協(xié)作精神的培養。所以,抓住每一個(gè)能夠激勵的小事,都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養的養成。

  高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵,挫折是生命的基本形態(tài),人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后,都會(huì )有一些同學(xué)因為成績(jì)不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折,這也是應該和必須經(jīng)歷的!

  三、方法指導是保證

  現在高考有6門(mén)功課,學(xué)習方法基本是相通的,作為班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。

  首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

  其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。

  再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

  開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現很多同學(xué)學(xué)習很盲目,拿起啥書(shū)看啥書(shū),有什么作業(yè)就做什么作業(yè),沒(méi)有計劃性,沒(méi)有合理的安排,為此,我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)表格,讓學(xué)生把每周每門(mén)學(xué)科要學(xué)習復習的知識在表內填寫(xiě),填寫(xiě)的內容比較具體,要求學(xué)生對照計劃進(jìn)行復習。這樣做學(xué)生知道自己要干什么,要干多少,做到了學(xué)習有計劃。當然計劃表示要求各小組長(cháng)檢查并簽字的!經(jīng)過(guò)一段的實(shí)施,我感到效果不錯,很多同學(xué)都能自覺(jué)的制定自己的學(xué)習計劃了。知道怎么復習復習什么內容了!

  每次考試后,我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結,在班上由班長(cháng)學(xué)習委員進(jìn)行總結對比班級的總體情況,各組的計劃完成情況,和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué);在各小組內要進(jìn)行總結,總結自己小組的`計劃完成情況,個(gè)人的目標完成情況,找差距找問(wèn)題,總結經(jīng)驗教訓;個(gè)人要進(jìn)行總結,總結自己考試的得與失,經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標任務(wù)。當然對考試成績(jì)好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨談話(huà)。還有每次考試結束后,我要求單科后十名的同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)找代課老師談話(huà)、找差距找問(wèn)題,總分后十名找班主任談話(huà),小組后兩名找班主任談話(huà)。每次考試后,各承包小組都要自覺(jué)主動(dòng)找承包老師談話(huà)總結。通過(guò)這些方式方法,讓學(xué)生知道自己的差距所在,在老師和同學(xué)的幫助下總結分析自己的問(wèn)題,以確定下一次目標,提高成績(jì)。

  另外,我還要求學(xué)生們明確地知道高三復習一般分為三個(gè)輪次。知道每一輪復習的答題時(shí)間安排和復習的側重點(diǎn):如:第一輪復習中,指導學(xué)生抓牢基礎知識,對復習內容及時(shí)歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開(kāi)展學(xué)習方法指導;第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導,增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì ),班級各科前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習方法,這樣的效果也算比較理想。

  四、各方協(xié)調事半功倍

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為"一家之長(cháng)"的班主任需要首先需要分清主次,抓重點(diǎn)重要的工作,同時(shí)協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。

  尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

  轉眼之間,這學(xué)期有結束了,離高考也只有150多天了,在假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì )更加繁重,各方面的壓力會(huì )更大,相信通過(guò)我們全體同學(xué)和所有代課老師的共同努力下,會(huì )有一定的收獲的!

  祝愿大家新快樂(lè ),萬(wàn)事如意!

關(guān)于高中班主任工作總結8

  本學(xué)期,我擔任高二年級文科xx班的班主任,我就班級管理工作以及班級成績(jì)進(jìn)行如下總結:

  一、班級管理方面

  1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生盡力提高學(xué)習的基本素質(zhì)。

  2、通過(guò)班會(huì )進(jìn)一步增強班級的凝聚力,確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會(huì )前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號輪流寫(xiě)自己的班級誓詞,在班會(huì )上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚奮進(jìn)的狀態(tài)。

  3、由于是小班,學(xué)生的行為習慣基本可以,違紀現象較少,本學(xué)期我嚴格要求每一個(gè)細節,對個(gè)別違紀現象教育督促為主,同時(shí)也有嚴格的處理。

  4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言,激勵每一位同學(xué)。

  5、在班內墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。

  二、教學(xué)方面

  1、充分發(fā)揮班內六個(gè)學(xué)習小組的作用,每次月考后,及時(shí)進(jìn)行小組分析,對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗,期末進(jìn)行總評,對前三名小組進(jìn)行獎勵。

  2、結合學(xué)生的情況,給每一位學(xué)生制定目標,每次月考后對實(shí)現目標的同學(xué)進(jìn)行獎勵,并制定下一次的目標。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵,適當降低下一次的目標。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。

  3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jì)進(jìn)行對比,找到自己的差距,督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。

  三、存在的問(wèn)題

  1、尖子生的成績(jì)波動(dòng)較大。

  2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現象。

  3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導。

  4、學(xué)生的學(xué)習效率需要進(jìn)一步提高。

  四、下學(xué)期的工作計劃與目標

  1、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生,讓他們精益求精,在學(xué)習上和心態(tài)上在上一個(gè)臺階。并保證每次的年級第一在xx班。

  2、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì ),讓學(xué)生之間互相幫助,共同提高。

  3、進(jìn)一步要求課余時(shí)間,在抓好數學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎上,及早進(jìn)行文科綜合的訓練,準備利用周日下午x個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測。

  我堅信,xx班會(huì )取得好的成績(jì),我們一直都在努力。

關(guān)于高中班主任工作總結9

  本學(xué)期我擔任的是xx班的班主任,在班級管理過(guò)程中,我努力履行班主任工作職責,認真落實(shí)學(xué)校布置的各項任務(wù),注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養,希望能引導他們健康成長(cháng),學(xué)一點(diǎn)知識、長(cháng)一點(diǎn)技能,順利地畢業(yè)。本學(xué)期內,積極參與創(chuàng )文明校園活動(dòng),在學(xué)校組織的多項活動(dòng)中取得較好的成績(jì),現將班主任工作總結如下:

  一、抓好一支隊伍建設

  即進(jìn)行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局,而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì),所以我把這作為班干部隊伍建設的一個(gè)重要內容。進(jìn)行工作職責教育,主要能使班干部責任明確,知道履行什么樣的職責,該怎樣去做,保持思路清晰。這兩類(lèi)教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì )進(jìn)行,而工作方法上的指導,主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對于班干部的工作,不包辦,給予他們一個(gè)較寬闊的空間,但在工作中我注意監督、觀(guān)察,不足之處及時(shí)指出,并給予指導,如指導對照工作職責,結合班級情況制定階段性工作計劃;如何開(kāi)展工作等。還鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。

  二、發(fā)揮三塊陣地作用

  第一,是文化宣傳陣地。第一學(xué)期,重新布置教室,將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上,并開(kāi)辟了團支部園地專(zhuān)欄,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)美觀(guān)、大方、富有教育意義的學(xué)習環(huán)境。堅持每?jì)芍芨鼡Q一期板報,每月更換一期團支部園地,板面活躍,內容豐富,充分發(fā)揮了宣傳教育作用,有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

  第二,是班會(huì )陣地。這是培養教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開(kāi)一次班會(huì )課,根據學(xué)校要求,有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學(xué)習重要性等教育,教育內容豐富,教育形式多樣,引導學(xué)生提高思想認識,樹(shù)立正確的人生觀(guān),健康的成長(cháng)。

  第三,是活動(dòng)陣地。對于中學(xué)生,寓教于樂(lè )比刻板地說(shuō)教效果好得多,在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力,所以,我積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動(dòng)。如班級開(kāi)展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動(dòng);組織學(xué)生參觀(guān)x海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節活動(dòng)、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動(dòng)。

  三、加強四種思想教育

  第一,行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為規范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、蓄長(cháng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識,并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),如籃球賽、運動(dòng)會(huì )等,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

  第三,愛(ài)國主義教育。一是通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀(guān)看新聞、閱讀報紙,關(guān)心國家大事;三是支持學(xué)生參加祖國、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向x”演講比賽及“弘揚抗洪精神,向校慶x周年獻禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“祖國在我們心中”知識競賽等愛(ài)國主義教育活動(dòng),從中接受教育。

  對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下崗職工子女,也有父母離異的學(xué)生,對他們我平時(shí)多注意,多觀(guān)察,多鼓勵,目前,他們思想上不存在著(zhù)什么大問(wèn)題。

  班主任工作存在的問(wèn)題:

  一、有時(shí)因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。

  二、學(xué)生學(xué)習熱情不高,主動(dòng)性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒(méi)有好的辦法。

  三、與家長(cháng)聯(lián)系不夠,在教育過(guò)程中還應多和家長(cháng)溝通,互相配合,共同教育。

關(guān)于高中班主任工作總結10

  本學(xué)期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結:

  一、培養良好的班集體。

  能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習、團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

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  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角",以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級日記,由班長(cháng)負責記錄。

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  進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  高二個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì ),演講會(huì ),競賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。

  2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)"說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂(lè ),以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀(guān)察能力,感知能力,認識水平,興趣愛(ài)好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì ),中《規范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì )學(xué)習》,《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作,把學(xué)校,社會(huì ),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng),或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

關(guān)于高中班主任工作總結11

  班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項技巧。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,作如下小結:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!蔽艺J為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,每到下課我就來(lái)到班級,融入學(xué)生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過(guò)程中,我用眼睛去觀(guān)察,用耳朵去傾聽(tīng),用心去體會(huì ),耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中,逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

  “桃李不語(yǔ),下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  創(chuàng )建良好的班風(fēng),很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面。

  三、以強化行為規范訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。

關(guān)于高中班主任工作總結12

  本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主,狠抓紀律衛生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿(mǎn)完成班主任工作,促進(jìn)班級學(xué)生全方面的發(fā)展。具體工作如下:

  一、利用晚自習前三十分鐘(6:10分)總結前一天的學(xué)生表現情況以及紀律衛生,出現的問(wèn)題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習上的不足,為新的一天的學(xué)習生活指引航標。

  二、高二年級的學(xué)生在最后的期末備考中思想波動(dòng)很大,加之學(xué)習內容難度加大,對于臨戰的學(xué)生在思想及學(xué)習壓力這么大的情況下,往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉,更容易被其它學(xué)習之外的因素所迷惑。

  為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志,我主要做了這些工作:

  1、對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。

  2、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后,認識了自已在走彎路,逐漸把精力轉移到學(xué)習當中。本學(xué)期我們班級先后有三位同學(xué)出現了厭學(xué)的現象,有一個(gè)學(xué)生甚至已經(jīng)打算不來(lái)學(xué)校復習,經(jīng)過(guò)我反復的勸說(shuō)和做思想工作,該生于1周后返校,且思想穩定。期中考試后,我班中一位比較內向的女生請假后就不想來(lái)上學(xué),回家后只是一直哭,家長(cháng)也摸不清情況。我多次打電話(huà)后,該生來(lái)到學(xué)校只是說(shuō)不想讀,通過(guò)交流得知,感覺(jué)學(xué)習壓力很大,尤其是數學(xué)、化學(xué)等科目都學(xué)不來(lái),退步很大。我把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷與其分享,引導她拋開(kāi)思想負擔,把精力放在學(xué)習,困難是暫時(shí)的,要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態(tài)良好。這樣的例子在我們班級還是很多的。

  3、尋求與家長(cháng)的密切配合,三方溝通,尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生坦誠相待,善解人意,與學(xué)生消除情感上的障礙,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,才能達到。

關(guān)于高中班主任工作總結13

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

  為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

  高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)形成、發(fā)展的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)如何適應高中學(xué)習、生活等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,加強學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。

  還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好早操、課間操加強學(xué)生體育鍛煉,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,因此,積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運動(dòng)會(huì ),展開(kāi)班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學(xué)生高中生涯的第二個(gè)學(xué)期,上高二后又面臨著(zhù)文理分科等實(shí)際問(wèn)題,高二擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

  六、存在問(wèn)題。

  1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。

關(guān)于高中班主任工作總結14

  作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍;以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以,進(jìn)入高三年級以來(lái),我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗,現總結如下:

  一、帶動(dòng)班委,抓好常規管理

  建立一個(gè)紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習,提高成績(jì)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作。根據本班班干部能力強,基礎好的情況,我主要是落實(shí)班委責任,由班干具體實(shí)施常規管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管,但必須時(shí)時(shí)看,注意觀(guān)察,定期檢查,使執行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、值日班干的工作匯報,對違紀現象及時(shí)批評教育,維持好正常的學(xué)習、生活秩序。本學(xué)期,我們班在遵守紀律,爭優(yōu)創(chuàng )先上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài)。

  二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,形成刻苦學(xué)習、爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對于差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  三、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制

  把班內文化課成績(jì)在1—15名的學(xué)生分給各科任老師,重點(diǎn)培養。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱課,力爭盡快的提高他們的成績(jì)。這一舉措已取得不錯的效果,先后有謝守輝、阮志超、徐麗娟三位同學(xué)進(jìn)入年級前50名;部分層面學(xué)生的成績(jì)有了不同程度的提高,尤其是王志學(xué)、宋志顯、張文麗、廖澤勇四位同學(xué)的弱科有了很大的進(jìn)步。

  四、發(fā)揮團隊優(yōu)勢,齊抓共管,群策群力

  由于學(xué)生的基礎差,部分層面學(xué)生的成績(jì)表現出不穩定狀態(tài),起伏較大。為此,我通過(guò)前后兩次班科聯(lián)系會(huì ),聯(lián)合各科任老師,給每一個(gè)層面學(xué)生單獨把脈;就嚴抓學(xué)生的基礎知識過(guò)關(guān),力爭為二輪復習大好基礎,達成共識。

  另外,定期與各科任老師交流、溝通,是班主任的一項常規工作。據此,我能更全面、更客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),及時(shí)地進(jìn)行必要的干預。

  五、開(kāi)好班會(huì ),適時(shí)激勵學(xué)生

  高三的班會(huì )主題重在勵志、重在激勵。整個(gè)高三一年,就如同馬拉松賽跑,既考驗學(xué)生的耐力和意志力,也考驗班主任的鼓動(dòng)力及掌控力。復習時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生難免會(huì )出現疲沓、倦怠的狀態(tài),時(shí)不時(shí)通過(guò)班會(huì )課激勵、鼓動(dòng)、敲打一下學(xué)生是班主任的一項常規工作。

  六、任重而道遠

  1、在學(xué)校政教處及班主任的嚴格要求下,還有部分同學(xué)有違紀現象。如張良,張和平,陳功等違反校紀班規。

  2、少部分同學(xué)有遲到,就寢較慢等現象。

  3、學(xué)生成績(jì)還需進(jìn)一步穩定,提高。

  4、還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

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