一年級教研組工作總結匯編15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的一年級教研組工作總結,希望對大家有所幫助。
一年級教研組工作總結1
可愛(ài)的孩子、純真的笑臉、逗人的話(huà)語(yǔ),轉眼間,我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。
本學(xué)期,學(xué)校對一年級語(yǔ)文教研組進(jìn)行了部分人員調整,人員的構成基本上有三部分組成:一是由高段調整來(lái)的姜淑美、汪延麗兩位教師,二是長(cháng)期教低年級的周愛(ài)萍、趙建霞、趙玉臣、王偉老師,三是有富有朝氣和活力的賀雅靜、楊秋云、龐美玲、孔慧幾位年輕教師,置身于這個(gè)團結協(xié)作、積極奮進(jìn)的教研組,促使我進(jìn)行深刻的思考:如何才能提高本組每一位教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?如何才能盡快形成富有效率的教研組特色?等問(wèn)題,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,帶著(zhù)這些思索我們組順利完成了各項任務(wù),現匯報如下:
一、勤學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
我們組的青年教師對于學(xué)習有熱情,但我也感覺(jué)到,富有經(jīng)驗的教師學(xué)習效率更高,團隊的共同學(xué)習激勵的組里的每一位成員。本學(xué)期我們積極參加小教室組織的導學(xué)議練課堂教學(xué)模式培訓及研討會(huì ),學(xué)校又組織教師進(jìn)行了集訓,在兩次培訓基礎上,我組教師利用教研活動(dòng)對培訓內容進(jìn)行消化吸收,反復研討,以研修為平臺,在評課互動(dòng)中使認識得以深化,課堂實(shí)踐中充分鞏固了學(xué)生在課堂的主體地位。
本學(xué)期,我有幸聆聽(tīng)了三位參加省教學(xué)能手評選的老師們談到的成長(cháng)路程,及姜主任對語(yǔ)文教師所提出的期望,我深有感觸,在周一的教研活動(dòng)中,立即和組內的老師們一起交流探討,達成共識,一切凝聚著(zhù)人類(lèi)文化結晶的讀物都應進(jìn)入我們的視野。同時(shí)老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中華傳統文化》和《古詩(shī)八十首》。放學(xué)的時(shí)候,孩子們排著(zhù)隊伍,誦讀著(zhù)弟子規、三字歌或者古詩(shī)走出校園,整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲。
二、重教研,凸顯研究特色
教研活動(dòng)是追求課堂效率、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的重要途徑,本學(xué)期我們組針對如何提高本組每一位教師的教育教學(xué)水平,深入研究,以求打造研究特色、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、共性問(wèn)題,培養學(xué)習習慣。
我們知道一年級處于起始階段,是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們把小學(xué)生習慣編成朗朗上口的兒歌。通過(guò)向家長(cháng)們作了《好習慣益終生》的專(zhuān)題講座,使家校形成合力,共同培養孩子良好習慣。結合教學(xué)內容,將常規進(jìn)行了梳理和統一,然后采用兒歌、游戲等孩子們喜歡的形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入意趣之中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,年僅6歲的孩子適應了學(xué)校生活,習慣了學(xué)校管理,初步形成了良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、開(kāi)展富有個(gè)性化的集體備課。
本學(xué)期我們組的教師嘗試進(jìn)行了個(gè)性化備課模式。
即:在集體備課中,設立了兩個(gè)維度:規定度和自由度。所謂自由度100%設計是指,備課中只要明確教學(xué)設計思路、主線(xiàn)和環(huán)節就可以了,這種設計針對的是周愛(ài)萍、汪延麗、趙玉臣幾位教師,這樣能充分發(fā)揮他們已有的豐富教學(xué)經(jīng)驗,在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),又能提升他們的教材視野,準確抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。所謂規定度100%,就是指針對龐美玲、孔慧、楊秋云年輕教師,備課中既要明確教學(xué)設計思路、主線(xiàn)和環(huán)節,又要對于每個(gè)環(huán)節進(jìn)行細致到位的指導和設計,只有這樣做青年教師才能快速提升他們的教育教學(xué)技能。在實(shí)際操作中,不同的教師要針對自己的情況進(jìn)行調整,力求實(shí)效性和個(gè)性化。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施,我們驚喜的發(fā)現,這種模式不僅僅提高了研究的價(jià)值,更重要的是帶動(dòng)了我們常態(tài)課的教學(xué),提高了個(gè)人備課能力,教學(xué)水平、工作效率。
3、補充好即時(shí)教研,提高教師教學(xué)能力
在開(kāi)展好集體教研的基礎上,我們還不忘進(jìn)行即時(shí)教研。文化功底深厚的王程莉老師,沒(méi)有從事過(guò)小學(xué)低年級教學(xué),她非常謙虛好學(xué);龐美玲、孔慧老師,也積極要求進(jìn)步;他們經(jīng)常走進(jìn)本組其他教室聽(tīng)課學(xué)習,我和龐美玲老師,姜淑美和孔慧老師分別結成幫教對子,制定授課安排表,經(jīng)常去聽(tīng)他們的課,經(jīng)常探討低年級教學(xué)方法,他們很快適應了低年級語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)步明顯。
三、小專(zhuān)題,強化教研力度
我們教研為將各類(lèi)課型研究扎實(shí)到位,采用了小專(zhuān)題、大研究的教研方式,實(shí)現了從小專(zhuān)題中追求大效率的研究轉變。
1、加強識字教學(xué)研究
這學(xué)期我們加強了對識字教學(xué)的研究,采用多種方法,調動(dòng)學(xué)生自主識字的興趣,拓寬多種識字渠道。根據語(yǔ)文教材的單元主題,我們分別創(chuàng )辦了我愛(ài)我家我運動(dòng)我快樂(lè )水果樂(lè )園閃光的名字等主題識字小報,引導學(xué)生走進(jìn)識字的陽(yáng)光地帶。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)研究
小學(xué)低年級是培養學(xué)生寫(xiě)字的關(guān)鍵時(shí)期,因此我們教給學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě)好字,一生一世做真人,讓學(xué)生規規矩矩寫(xiě)字,做到立字立人。規定學(xué)生每周一、三、五中午到校后靜心練字,老師每周也要完成一張練字作業(yè),并且規范書(shū)寫(xiě)粉筆字,做到師生雙方的立字立人。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,閃爍著(zhù)的是全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。下學(xué)期,我們教研組將繼續聚焦課堂,同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,我深信,只要我們不懈地努力,真誠釋放生命的激情,定會(huì )教研更加深入,讓課堂更加精彩。
一年級教研組工作總結2
一學(xué)期的教研工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我校數學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,以學(xué)習、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:
一、“課標”引領(lǐng),提升理論水平。
在數學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展中,我們一年級教研組的每位教師都深深體會(huì )到,每一個(gè)課改成果的取得,都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和教師的創(chuàng )造性實(shí)踐,只有這二者有機結合,才會(huì )使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此,在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專(zhuān)題,以“課程標準”精神為指導,學(xué)習課改理念,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,并讓教師結合教學(xué)實(shí)踐交流思想,談體會(huì ),談困惑,談感想,碰撞出思維的火花,尋找出解決問(wèn)題的最佳方案,再回到實(shí)踐中對這些方法或答案加以驗證,再將驗證的結果通過(guò)下一次教研進(jìn)行完善,使理論與實(shí)踐相融合,逐步轉變了教師的角色意識,樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀(guān)念,不僅提高了教研組每一位的理論素養,而且也增強了教學(xué)實(shí)踐能力。
二、在本學(xué)期中,為了很好的進(jìn)行教研教改活動(dòng),一開(kāi)始我們就根據學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認知情況,擬訂了切實(shí)可行的教研工作計劃,并且今后的工作都是以計劃為主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)的。為了很好的完成自己制定的計劃,我們在各方面進(jìn)行了努力,采取了多種措施,開(kāi)展了多項活動(dòng),具體活動(dòng)內容如下:
1、集體學(xué)習新的教育教學(xué)理論,了解一些新的信息,掌握新的教育教學(xué)方法。我們各位教師都認真學(xué)習了新課程標,并在教研組內進(jìn)行了熱烈的討論,對課程改革都有了新的認識。
2、本學(xué)期中,我組開(kāi)展多次了公開(kāi)課活動(dòng)。我們安排了詳盡的授課表,授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽(tīng)課、評課。做到每人必講,每節必聽(tīng)。并在授課結束后開(kāi)了公開(kāi)課總結會(huì ),在會(huì )上,每名教師盡情談自己的看法和想法,并上報學(xué)校。在本次活動(dòng)中,特別要求教師都使用多媒體教學(xué),體現新課改的要求,這樣,經(jīng)過(guò)我們積極學(xué)習,相互幫助,共同探討,進(jìn)一步熟練了多媒體教學(xué),熟練了新課程的教學(xué)理念和教學(xué)內容。
3、按照計劃的安排,我們每位教師都寫(xiě)出了自己在教育教學(xué)工作中的失敗和不足,并寫(xiě)明問(wèn)題的原因和改正的措施,教師之間相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過(guò)自評活動(dòng),教師之間更進(jìn)一步了解,教師水平更進(jìn)一步提高。
三、本學(xué)期中通過(guò)全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗,使我們的教研工作得到了順利的開(kāi)展,并取得了很好的成績(jì),具體表現在:
1、進(jìn)一步提高了教師的思想水平,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,對新課標有了進(jìn)一步的認識,激發(fā)了教師的工作熱情。
2、學(xué)習了新的教育教學(xué)手段開(kāi)闊了教育的視野,緊隨時(shí)代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺(jué)學(xué)習、自覺(jué)研究,共同幫助、共同提高的好的風(fēng)氣。
總之,經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力,數學(xué)組在教研教改方面取得了很好的成績(jì),但是工作中也總會(huì )存在著(zhù)不足之處。我們應該保持清醒的頭腦,揚長(cháng)避短,把今后的教研教改工作做得更好。
一年級教研組工作總結3
今天坐在這里,眼前浮現了一年前同樣是在這里,馬校長(cháng)、朱校長(cháng)、來(lái)校長(cháng)把一年級教研組工作交給我的情景,滿(mǎn)眼的信任與期望,而一年后的今天,我向大家匯報一年級語(yǔ)文教學(xué)的工作,答卷也許并不完美,有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿(mǎn)意,但我想說(shuō)我已經(jīng)盡了全力,F將一年來(lái)自己認為組里做的還不錯的成績(jì)簡(jiǎn)單匯報如下:
一、凝聚集體智慧,提高實(shí)踐水平
我們組年輕人多,新手多,雖然我在教學(xué)上是相對來(lái)說(shuō)有經(jīng)驗的老師,但在管理教研組上卻也是個(gè)新手,記得馬校長(cháng)在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計劃時(shí)說(shuō)“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng),平和的心態(tài),負責的態(tài)度,理清想細做精彩”教學(xué)工作必須依靠團隊的智慧,才會(huì )有創(chuàng )新,才會(huì )有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標,去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過(guò)輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)達到了人人都上公開(kāi)課,在這些課中,我們發(fā)揮骨干作用,凝聚集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。尤其本學(xué)期來(lái)校長(cháng)、張老師、和我,從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),結合我們組的本學(xué)期研究課題“優(yōu)化師生課堂語(yǔ)言,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次,多方位地實(shí)施教學(xué),為我們組教學(xué)上做好了典范,課后大家互評互助,反思、交流,共同提高教學(xué)水平,探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,使我們組年輕老師從中獲益很多。
我們還積極開(kāi)展好每周三的集體備課活動(dòng),為達到備課的高效,得益于上學(xué)期的一次“語(yǔ)文教研組長(cháng)備課經(jīng)驗會(huì )”我們本學(xué)期備課主備人強弱結合,細分好主題與內容,備課流程細分為“交流上周教學(xué)中的得與失;一起朗誦要備的課文;主備人帶領(lǐng)大家備課,大家隨時(shí)可以打斷插話(huà);設想下周教學(xué)中可能會(huì )出現的問(wèn)題;共享文章”。在備課中努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴謹的教研氛圍。在每次的備課中加強問(wèn)題研討,集中大家的智慧,優(yōu)勢互補。
另外,為使大家每周有計劃的上課,我們借鑒二年級的方法,把課細分到每一周,每一天,有明確的細致的教學(xué)進(jìn)度安排。
二、挑戰自我極限,加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們一年級語(yǔ)文組每位老師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思,作業(yè)設計科學(xué)合理,批改細致準確。我們還積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),積極參加各級教學(xué)競賽及論文和案例評比活動(dòng)。每人每月寫(xiě)反思,案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此,我們充分利用了組內教師資源,起到傳幫帶作用,我們組沒(méi)教過(guò)一年級的有六位老師,苗老師、程千要幫助靜媛和高菁,我和張老師幫助董琳和婷婷,王菲王丹互幫互助,大家彼此之間有問(wèn)題也互相幫忙。同時(shí),來(lái)校長(cháng)也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習資料,和青年教師談心,及時(shí)了解他們的工作學(xué)習和思想狀況,提出有實(shí)踐意義的指導,給青年教師更多的鍛煉機會(huì ),加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心,每天早早的就來(lái)到學(xué)校,領(lǐng)孩子打掃,讀書(shū);晚上走的時(shí)候又是最晚;尤其是董琳是位特別用心,特別愛(ài)問(wèn)的老師,她會(huì )把自己這段教學(xué)中的困惑與問(wèn)題見(jiàn)到你就不停地問(wèn),不停地記,親子運動(dòng)會(huì )會(huì )看到她親力親為的身影,教案本屬他的最爛最破;孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師,如本學(xué)期的思品作課和語(yǔ)文青年教師成才課她都積極參加,雖然在語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高,但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊嘆,相信他今后會(huì )進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù),一次是開(kāi)學(xué)初最忙亂的時(shí)候,一次是期末最為緊張復習的時(shí)候,為了全局的考慮,為了孩子,他沒(méi)休息幾天就來(lái)上班了,孩子的學(xué)習也沒(méi)受到多大影響。對他,我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身,行動(dòng)不便,但本學(xué)期班級搞活動(dòng)數他的最多,還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜,他們會(huì )智慧的工作,智慧的學(xué)習。我想在周六的學(xué)習中一年級的出勤率應是位居前列的。
三、活動(dòng)豐富多彩,學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)
良好的習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中我們嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。本學(xué)期我們除了開(kāi)展寫(xiě)生字競賽,小黃鶯古詩(shī)誦讀比賽等語(yǔ)文基礎知識各類(lèi)活動(dòng)外,還把大隊部的各項工作融入進(jìn)去,例如親子運動(dòng)會(huì ),小蜜蜂讀書(shū)節,春令營(yíng)、六一唱響校園歌詠比賽等活動(dòng),把他們和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。除此之外,各班結合自班的'情況也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如春天來(lái)了,一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng);一班去參觀(guān)飛機場(chǎng)活動(dòng);夏天里,八班去草莓園開(kāi)展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng);四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來(lái),一班、八班邀請徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來(lái)教孩子們防身術(shù),安全防衛小常識。六一節到了,八班又策劃去特殊學(xué)校開(kāi)展“我想對你說(shuō)”聯(lián)誼活動(dòng);顒(dòng)中增長(cháng)知識,培養習慣,提高道德認識是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩,家長(cháng)間也一點(diǎn)不落后,一年級幾乎班班都有班級博客圈,QQ群,這里不僅是學(xué)生交流見(jiàn)聞的平臺,也是各位家長(cháng)交流教子經(jīng)驗的平臺。在這學(xué)期,由八班級家長(cháng)發(fā)動(dòng),我們有許多家長(cháng)去參加了知心姐姐盧勤的講座,獲益匪淺。更感動(dòng)于家長(cháng)間這種教育資源共享的精神。
我們的活動(dòng)豐富多彩,我們的學(xué)習也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團隊精神,統一教學(xué)進(jìn)度,統一復習內容,統一測試時(shí)間和標準,并安排了兩次集中測試,換班監考,流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析,針對薄弱點(diǎn),制定教學(xué)調整措施。針對期中測試后各班暴露出來(lái)的學(xué)困生,我和張老師、來(lái)校長(cháng)和大家交流了補差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步,各位老師談及他們也都非常自豪。
四、找出不足,明確努力方向
在今后的教學(xué)中,我們需要在精心研究教材的基礎上,根據各班學(xué)生的特點(diǎn),設計個(gè)性化的教案,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,力求當堂掌握。
在對青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體,更細致一些,使他們能快速跟上大家,縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強科研意識,下學(xué)期,我們將在學(xué)校指導下,把我們的課題做深,再有一個(gè)提升。爭取將自己的經(jīng)驗教訓上升為理論,不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個(gè)腳印,不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。
一年級教研組工作總結4
時(shí)光流逝、歲月如梭,不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學(xué)教研組的老師來(lái)說(shuō),這是不同尋常的一學(xué)期,一方面教學(xué)時(shí)間長(cháng),幾乎達到5個(gè)月之久;另一方面面對的是全新的對象:新教材、新學(xué)生、新家長(cháng)、新……。這對大家來(lái)說(shuō)又是一次全新的挑戰。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下,在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下,通過(guò)全組老師的共同努力,精誠合作,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),我們順利完成了本期的教研任務(wù),收到很好的效果;厥滓黄诘墓ぷ,既有收獲,也有不足,為了今后更好地開(kāi)展工作,改進(jìn)不足之處,現作以下總結:
1、增強團隊意識建設,營(yíng)造精誠合作的氛圍。
一年級的小學(xué)生剛入學(xué),對小學(xué)數學(xué)課的要求相對陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn),我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統一認識、統一思想:大家在工作中要團結協(xié)作,一定先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手,以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法,遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題,大家群策群力,出主意、想辦法,幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的努力,一年級的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過(guò)渡,普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。
2、落實(shí)常規教研活動(dòng),教學(xué)常規長(cháng)抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外,還圍繞新課程要求結合北師大版教材進(jìn)行研究:一方面潛心分析新教材,研究課程標準;另一方面研究學(xué)生,全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,創(chuàng )造性地使用教材,駕馭教材,用活教材。在每周教研活動(dòng)中,我們都坐在一起,結合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì ),對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究,一起編寫(xiě)教案,準備教具。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常,大家同坐一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節,展開(kāi)討論,這種隨機教研形式靈活,談話(huà)自由,深受大家歡迎,效果很好!
3、利用活動(dòng)平臺,促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期,我們一年級開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),數學(xué)組的老師也全都上陣,展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進(jìn)行了一次檢驗,從課題的選定,到教學(xué)方案的制定,到教具、課件的制作,大家反復討論,周密策劃、人人動(dòng)手,分工協(xié)作,最后取得了圓滿(mǎn)成功。這次沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量,大大增強了信心和團隊凝聚力。本學(xué)期,針對口算能力是一年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們還精心策劃了速算比賽,從賽前準備到初賽再到?jīng)Q賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,老師們積極開(kāi)展賽前動(dòng)員與訓練,營(yíng)造比賽的氛圍,調動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性,收到了預定的效果。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗,更重要的是通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。
本期期末檢測,我們一年級取得了平均98.5的好成績(jì)。成績(jì)只能代表過(guò)去,我們教研雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多不足。在今后的工作中,我們會(huì )繼續努力,爭取更大的成績(jì)!
一年級教研組工作總結5
這學(xué)期我們一年級語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導,學(xué)期初制定教學(xué)計劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著(zhù)。
一、學(xué)習理論,實(shí)踐課堂。
為了把新的理念運用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法和評價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內活動(dòng)相結合,在別人的教法上結合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內研討課,我們總是先在組內說(shuō)課,然后試教,互相聽(tīng)課,課后進(jìn)行評課寫(xiě)好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。
二、重視習慣,時(shí)時(shí)指導。
在平時(shí)大家有空課時(shí),積極研討針對一年級學(xué)生出現的問(wèn)題,尤其是學(xué)習習慣的問(wèn)題,提出困惑,積極討論。提出必須嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時(shí)引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須做到心到、眼到、口到,做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養學(xué)生傾聽(tīng)的好習慣。并且還注重鼓勵學(xué)生在生活中識字,幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫(xiě)字習慣的培養,我們一直在寫(xiě)字課上,通過(guò)手把手的指導、老師的示范培養學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,力爭使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。
三、落實(shí)工作,提高效率。
我們一年級語(yǔ)文組定期開(kāi)展了教研活動(dòng),落實(shí)了有效的教研內容,學(xué)期初,我們組的每個(gè)老師結合班級制定好自己的教學(xué)計劃,還根據每個(gè)單元及時(shí)備課,修改教案,為了培養學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規,努力創(chuàng )新。根據教學(xué)內容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負擔的基礎上,出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學(xué)生正確的寫(xiě)字我們組開(kāi)展了寫(xiě)字比賽,讓全體一年級學(xué)生全部參與,從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,來(lái)激勵其他學(xué)生共同成長(cháng),養成良好的寫(xiě)字習慣。大家做好期中質(zhì)量的分析,捕捉問(wèn)題,做好教學(xué)方法的改進(jìn),以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一年級教研組工作總結6
我們一年級語(yǔ)文教研組有五位老師:中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅,村小有姚海燕、殷明芬。應該說(shuō),我們五個(gè)人是老、中、青的結合體,教學(xué)風(fēng)格各有不同,但共同的教學(xué)目標讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師,每天在同一個(gè)辦公室里辦公,面對完全相同的教學(xué)內容,我們有著(zhù)相似的工作感受,有著(zhù)太多的共同話(huà)題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體是溫馨的,團結的集體。一學(xué)期來(lái),我們一起共同探討教學(xué)問(wèn)題,一起商議應對問(wèn)題的策略,一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們取得的成功,更有留下的思考。有遇到的困惑,也有說(shuō)不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂(lè )。我們每個(gè)組員立足工作崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),伴著(zhù)天真無(wú)邪的孩子一路走來(lái),磕磕絆絆,雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但也走得踏踏實(shí)實(shí),做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結如下:
一、重視備課,注重反思
備課是教學(xué)的第一環(huán)節,也是一個(gè)重要環(huán)節。我們組的教師有的是電子備課,有的是手工備課。電子備課也有它的不足,主要是對他人的教案比較陌生,所以電子備課的教師都盡量做到根據自己班的學(xué)生特點(diǎn),根據自己的教學(xué)特色,把重要的,與眾不同的東西備在書(shū)上,備出本班學(xué)生的特點(diǎn),備出自己的教學(xué)風(fēng)格,相互之間值得可以借鑒可取的地方,則保留起來(lái)用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處,它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細教案。我們組的教師不管是電子備課的,還是手工備課的,對每篇課文的教案都及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思,以總結經(jīng)驗教訓,完善教學(xué)方法。
二、團結協(xié)作,共同提高
學(xué)期初我們教研組制定的計劃是:平時(shí)夯實(shí)基礎知識,重點(diǎn)訓練短文閱讀,看圖寫(xiě)話(huà)則當成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴格依照制定的計劃,不折不扣地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施,達到了預期的目的。我們每個(gè)雙休日,由我負責出一張試卷,讓學(xué)生進(jìn)行基礎練習。試卷內容緊跟教學(xué)進(jìn)度,全半個(gè)學(xué)期,我每張試卷上不忘出上一道“讀短文,做練習”的題目。因為就是這一題型,我們組在第一冊的期末試卷上失分率極高,每個(gè)班都吃了大虧。常言道:“哪里跌倒了,哪里爬起來(lái)!币虼,本學(xué)期試圖通過(guò)練習,拓寬學(xué)生的知識面,也使學(xué)生有更多的機會(huì )練習各類(lèi)題型。到了期中考試過(guò)后,我們每周出的作業(yè)練習卷,不但有“讀短文,做練習”的題型,還增加了“看題寫(xiě)話(huà)”的題型,我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練,加以突破。除了這些練習卷,我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的練習卷,8個(gè)單元共計四張,還對《生字表二》中的每個(gè)生字擴成三個(gè)詞語(yǔ)后,分成1至4單元、5至8單元兩份,由我負責回到家里逐一打出來(lái),印成2大張,分發(fā)給學(xué)生閱讀,豐富他們的詞匯量,鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語(yǔ)。在作業(yè)中,我們還發(fā)現許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯,我就專(zhuān)門(mén)打印了2張的形近字組詞,讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習,收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷,累計30份左右。我想:這些練習卷如果放到期末一起練習,那真是題海戰術(shù)了?晌覀儼堰@些練習都分散、化解在整個(gè)學(xué)期之中,而且都是作為節假日作業(yè)布置的,既復習鞏固了平時(shí)所學(xué)知識,又沒(méi)有給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔,更重要的收獲是:讓我們的家長(cháng)也助上了一臂之力。所以,到了期末。當真正總復習來(lái)臨的時(shí)候,我們沒(méi)有以往的整天做不完的試卷,學(xué)生累,老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹,穩坐釣**,絲毫沒(méi)有繁重的作業(yè)負擔。我們依然是按著(zhù)平時(shí)的上課節奏,嚴格按照課程表上課,體育課依然上得滿(mǎn)頭大汗,音樂(lè )課依然心情愉悅,所有的副科照上不誤,我們無(wú)需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力,讓學(xué)生輕輕松松度過(guò)了復習階段。因為我們早就在平時(shí)就把基礎知識落實(shí)到位,把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習之中了。整個(gè)學(xué)期,我們資源共享,讓每個(gè)班都能得到練習。我們每學(xué)完一個(gè)單元都統一進(jìn)行測驗,然后分析、比較,找出差距,看到不足,及時(shí)在自己出的那份試卷上進(jìn)行補救。到了復習階段,我們的復習方法是:先分單元復習,再分類(lèi)復習,最后綜合復習。這三個(gè)階段過(guò)后,就迎接期末考試了。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的共同努力,從這次的期末考試成績(jì)來(lái)看:我們組的語(yǔ)文成績(jì),全鄉平均分達到了99.79分,最高的班級是101.93分,最低的班級是97.32分,相差4.61分。標準率最高的班級是102.14,最低的班級是97.52。及格率每個(gè)班級都是100。整個(gè)年段的優(yōu)秀率高達85.58。全鄉學(xué)生最高分每班都有105分,全鄉學(xué)生最低分是81分。均量值有2個(gè)班級超過(guò)了3.00,中心的三個(gè)班都很接近,聯(lián)小的2個(gè)班都是包班,姚海燕的班級均量值是2.92,位居第三。她的脫穎而出,讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因為她是包班,可見(jiàn)她付出的辛苦與汗水,我們曾經(jīng)包過(guò)班的老師可以想象,她真不愧為是我們全組人員學(xué)習的榜樣。從后百分之20的學(xué)生來(lái)看,全鄉208名的總考生中共產(chǎn)生了44名學(xué)困生,他們的具體分布是:中心一(1)班3個(gè);一(2)班11個(gè);一(3)班9個(gè);聯(lián)小一(1)班14個(gè);一(2)班7個(gè)。從這里可以看出,由于班級中學(xué)困生的分布不均,直接決定了班級成績(jì)的高低。因此,我覺(jué)得教導處提出的“抓兩頭,促中間”是非常有道理的?傊,本學(xué)期我們組的全體人員和睦相處,彼此之間取長(cháng)補短,一直在共同提升教學(xué)質(zhì)量。我們彼此間都相互鼓勵,相互幫助,快樂(lè )地工作著(zhù)。工作時(shí)是辛苦的,回味時(shí)是甜蜜的,苦澀中的甜蜜是美好的。如果說(shuō),這個(gè)學(xué)期,我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà),那這個(gè)成績(jì)我們將視為下學(xué)期的起點(diǎn)。我們站在這個(gè)起點(diǎn)上,一路既往地相互協(xié)作、共同提高。
三、認真開(kāi)展教研活動(dòng)
作為教研組長(cháng),我將自己有益的學(xué)習內容與組內教師分享,并針對相關(guān)內容進(jìn)行主題性的研究,在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對于每次參加中心教研組活動(dòng)的機會(huì ),都很珍惜,把它當成是難得的學(xué)習和提高的機會(huì )。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),主題分別是:“本冊重、難點(diǎn)分析及對策”、“本冊教材識字、寫(xiě)字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對課文既長(cháng)又讀不通,教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復習”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí),還進(jìn)行了集體備課活動(dòng),對整冊8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng),我們都預先通知,認真準備書(shū)面材料,再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論;顒(dòng)時(shí),由我及時(shí)記錄,過(guò)后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客,供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書(shū)面材料及時(shí)上傳博客,便以相互瀏覽,相互學(xué)習。
四、存在的問(wèn)題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認認真真地工作,但在看到成績(jì)的同時(shí),我們也清醒地認識到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著(zhù)欠缺,其次,輕負擔,高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠。以后,我們應該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級語(yǔ)文組的工作總結。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續相融在這個(gè)集體之中,各顯其能、各展所長(cháng),為達到“輕負擔,高效率”的境界而努力。
一年級教研組工作總結7
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲,為了下學(xué)期取得更好的成績(jì),我現將本學(xué)期一年級語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結匯報。
一、常規教學(xué)方面
1、抓學(xué)習
對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習是很重要的,要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》,以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》,每月認真作好摘抄,。除此,本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展課題:《快樂(lè )識字》的教學(xué)研究,本組四位教師共同研究課題設計方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節,我組教師超周認真備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是李春梅老師,她認真備好每一堂課,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標注出來(lái),是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學(xué),經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來(lái),備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思,每月寫(xiě)好隨筆,及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。針對一年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
4、抓聽(tīng)課
我教研組教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調好課去聽(tīng),由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂(lè )意。因為他們覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進(jìn)生,也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下,學(xué)習成績(jì)提高很快!安环艞壱粋(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”這是一年級語(yǔ)文教師的指導思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期,根據教材特點(diǎn),為了提高學(xué)生識字量,組織學(xué)生在生活中識字,建立“識字袋”。同時(shí),舉行了寫(xiě)字比賽,古詩(shī)文背誦比賽,故事會(huì ),背誦《弟子規》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
三、舉辦家長(cháng)開(kāi)放日
本學(xué)期,為了讓家長(cháng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況,了解學(xué)生在校情況,特把家長(cháng)“請進(jìn)來(lái)”,聆聽(tīng)各班老師為家長(cháng)們送上精心設計的課。確實(shí),這一天中,家長(cháng)們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況,他們興致勃勃而來(lái),津津有味地在聽(tīng),臉上露出會(huì )心的微笑。課后,授課教師和家長(cháng)做了充分的交流,家長(cháng)也給老師們忠肯地提出反饋意見(jiàn);顒(dòng)后,我組老師紛紛表示:這次活動(dòng)很有意義,使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺階。
一年級教研組工作總結8
本學(xué)期,我們一年級數學(xué)教研組以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現代教育理論為指導,緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn),堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮了教研工作的重要作用,F將本學(xué)期教研工作情況簡(jiǎn)單總結如下:
1、相約星期二共讀
本學(xué)期我們一年級數學(xué)教研組相約星期二共讀的書(shū)目是:朱永新《教育的解放》和龍應臺《孩子你慢慢來(lái)》。按照學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的讀書(shū)計劃,我們每周二下午,準時(shí)相約在一年級九班教室里,認真、忘我地讀書(shū)。每個(gè)月,我們教研組會(huì )針對前段時(shí)間讀的內容進(jìn)行討論,有時(shí)候還會(huì )爭執。不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,而我們也讀完了這兩本教育名著(zhù),收獲頗豐。每一次的讀書(shū)活動(dòng)內容、照片全都上傳了教研博客。
2、相約星期三青年教師成長(cháng)課
房xx、郭xx兩位青年老師,非常認真、好學(xué)。學(xué)期一開(kāi)始,就分別拜了老教師:丁秀芹、王平芳為師傅。平時(shí)一有時(shí)間,兩位年輕老師就去聽(tīng)師傅的課。每周三,我們教研組所有數學(xué)老師都會(huì )集合在一起,研討教材、鉆研課堂。每?jì)芍,兩位青年教師?huì )精心準備一節課,讓師傅去聽(tīng),然后再一起針對課堂進(jìn)行評課。一學(xué)期下來(lái),青年教師進(jìn)步很大,老教師們收獲也很多。
3、外出學(xué)習
這學(xué)期,學(xué)校安排數學(xué)老師外出學(xué)習兩次。每次學(xué)習回來(lái),教研組的老師們都會(huì )寫(xiě)出自己的學(xué)習體會(huì ),和同教研組的老師一起交流學(xué)習心得、共同進(jìn)步。
我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績(jì),克服缺點(diǎn)。使我們一年級的數學(xué)教研工作上一個(gè)新臺階。
一年級教研組工作總結9
一學(xué)期來(lái),我校認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng )新教研模式,加強學(xué)校校本教研建設,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),各項工作取得了較好的成效。
一、建構學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習結合每位教師的經(jīng)驗與實(shí)踐進(jìn)行思考,交流促進(jìn)教師學(xué)習技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;通過(guò)活動(dòng)的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗,找出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項專(zhuān)題教研活動(dòng)。
我校組織了很多各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng),突出我校教研工作的特色,通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動(dòng)有:
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級同學(xué)科教師參加的集體備課,并且及時(shí)整理資料。在大家的共同努力下,活動(dòng)成效顯著(zhù),博得教師的贊賞。
2、開(kāi)展“走出去,請進(jìn)來(lái)”活動(dòng),加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。
有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學(xué)期里,我校曾選派教師外出到豐潤區新城道小學(xué)、東實(shí)驗小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽(tīng)課,向外地學(xué)經(jīng)驗,向內促自學(xué),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過(guò)課前說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后評點(diǎn)等形式,讓教師之間進(jìn)行互動(dòng),使老師們學(xué)到教學(xué)新理念,教學(xué)新方法,取得了良好效果。
3、開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習的途徑,我們在校開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上,繼續開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),現在已形成“每月校內聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節課,同學(xué)科教師和中心組成員參與聽(tīng)課,課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
4、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
為深化教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師更快更好地成長(cháng),中心校推薦的青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺競技,展現了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武,青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學(xué)的重要性,真切體驗到加強自身基本功訓練,努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外,我們還通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),向廣大教師展現我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,還掀起了廣大教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。
5、開(kāi)展“三文”評選活動(dòng)。
我們在繼續開(kāi)展有效教學(xué)課題研究的基礎上,通過(guò)舉行教學(xué)論文、案例評選活動(dòng),不斷總結課改新經(jīng)驗,新成果,激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性,從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。
到年底,我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結題。在開(kāi)展大課題研究的基礎上,針對教師初步接觸課題研究,對課題研究的流程、步驟不是很了解,我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如:《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習數學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等,使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
三、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題教研活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái),我校將網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)與常規教研緊密結合,根據現實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò )教研提供研討話(huà)題,激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò )教研興趣,延展、深化常規教研,最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò )平臺上,我們繼續鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái),讓全校教師進(jìn)行討論,要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準確答案,及時(shí)解答教師的問(wèn)題。
四、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步積極完善教研制度,認識提高教學(xué)質(zhì)量與認真教研的必要性,教師勤懇踏實(shí)做教研,以勤教樂(lè )研為榮,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,繼續創(chuàng )造性地開(kāi)展教研工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應有的貢獻。
一年級教研組工作總結10
我們一年級語(yǔ)文組老師雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著(zhù)共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認真,熱愛(ài)學(xué)生。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結。
一、抓住契機,加強學(xué)習,轉變觀(guān)念
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統的教學(xué)模式,轉換師生角色,構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,如何讓一年級的孩子喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習,養成良好的學(xué)習習慣,成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論,我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,在識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強的資源共享意識,通過(guò)共同學(xué)習相互交流,用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革,轉變了教育教學(xué)思想,使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實(shí)常規,加強實(shí)踐。
開(kāi)學(xué)初,為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時(shí),認真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。
(一)課堂教學(xué)方面
1.重視雙基的落實(shí),讓學(xué)生充分地接觸文本
(1)在教學(xué)中,我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )詞兒連讀,認清句中的標點(diǎn),學(xué)會(huì )正確地停頓,把課文讀準,讀通,讀仔細。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀(guān)察指導。教會(huì )學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà),用圖文結合的方式理解課文內容,培養觀(guān)察和想象能力。
(3)重視生字的識寫(xiě)教學(xué)。牢牢抓住低年級語(yǔ)文以識字、寫(xiě)字為重點(diǎn)這一根本,采用隨課文識字的方法,在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生一定的識字方法,如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì )意字、拆分部件等,逐漸培養學(xué)生的自主識字能力。寫(xiě)字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫(xiě)指導,使學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì )字的結構比例、運筆節律,把字寫(xiě)規范。
2.重視養成教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
低年級是起始階段,是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細致指導,嚴格要求,反復訓練,形成正確的讀寫(xiě)姿勢,學(xué)會(huì )在課堂上專(zhuān)心傾聽(tīng),認真思考,大膽發(fā)言,為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。 低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。我們在平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,取得了良好效果。
3.運用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,重視語(yǔ)言能力的培養。
根據學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將"玩"引入課堂,把"有趣的手指游戲"在全年級進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對這種活動(dòng)的動(dòng)機和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習上,從中享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,培養兒童學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,增加課堂的情趣。
(1)運用多媒體課件和直觀(guān)教具設境入情,激發(fā)學(xué)習興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主,多媒體課件和直觀(guān)教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生視聽(tīng)感官,吸引學(xué)生注意,使學(xué)生很快進(jìn)入情境,進(jìn)而能夠通過(guò)有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗,做到聲情并茂,提高對語(yǔ)言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享,一人制作課件,大家共同使用,從而為老師們節約了時(shí)間和精力。
(2)本學(xué)期我們一年級讀書(shū)月活動(dòng)期間還舉行了以"讓心愛(ài)的故事伴我成長(cháng)"為主題的講故事比賽,旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà),會(huì )表達的氛圍。
一年級教研組工作總結11
盛夏到來(lái),鳴蟬奏響了終曲,教研教學(xué)工作也接近尾聲;仡櫧虒W(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨……一年來(lái),在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,教研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、扎實(shí)工作,追求實(shí)效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著(zhù),努力追求著(zhù),一顆心始終牽掛著(zhù)學(xué)生,為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè )著(zhù),為學(xué)生的絲絲不足揪心著(zhù)。我們認真地備課,共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間,大家一起討論交流自己的設計想法和理念,同時(shí)切合新課程標準,一起討論新教材特點(diǎn)。不過(guò),新的課程要求教師更新教育觀(guān)念,通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息,我們感覺(jué)到,老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)變化。
平時(shí),大家都能根據教學(xué)大綱的要求,結合各班的實(shí)際情況,備課時(shí)力求精益求精,抓好學(xué)生的基礎知識外,還十分注重培養學(xué)生的閱讀和表達能力。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū),培養學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習慣,切實(shí)提高他們的閱讀和表達水平。
二、合作教研,促進(jìn)提高
只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng),才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩步提高。本組6位教師中,麻優(yōu)優(yōu)老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識,確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首古詩(shī),適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ)。學(xué)初有安排,學(xué)中有順序,學(xué)末就有收獲。這學(xué)期,我們教師本著(zhù)追求真實(shí)有效地課堂教學(xué),進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》,徐悅文老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流《培養學(xué)生善思》;每次聽(tīng)課后,各位教師各抒已見(jiàn),探討課堂中的亮點(diǎn)及問(wèn)題,以便在自己的教學(xué)中精益求精。
三、豐富活動(dòng),推進(jìn)教學(xué)。
1.認真開(kāi)展閱讀時(shí)光,帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)!,積極開(kāi)展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作,上好課外閱讀指導課。
2.本學(xué)期我們繼續引導學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累,背誦《古詩(shī)75首》和《三字經(jīng)》,使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn),從而更加喜愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
四、辛勤耕耘,碩果累累
教育教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù),我們的老師執筆耕耘,收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材,在日常教學(xué)中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優(yōu)優(yōu)老師的課例《在對比賞讀中發(fā)現精彩》獲縣三等獎。
五、下一步工作
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的語(yǔ)文素養。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
這一年來(lái),我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也會(huì )了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)求”學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、石無(wú)止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
一年級教研組工作總結12
我們一年級語(yǔ)文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著(zhù)共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認真。本學(xué)期,我們立足崗位,團結協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結如下:
一、教研組大事記
1、文本細讀,促進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了,我們一年級教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團隊精神,集集體智慧,提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確,團結合作,活動(dòng)開(kāi)展得比較順利。
全組老師也通過(guò)對相關(guān)的理論書(shū)集的閱讀,學(xué)習到新的內容,并將學(xué)到的理論知識融入到平日的教學(xué)中,真正做到一花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)園香。
2、建立評價(jià)機制,促進(jìn)教學(xué)
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢?在教學(xué)中,適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己,當老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個(gè)班,可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。評價(jià)機制的建立和靈活運用,能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認可,在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
3、集思廣益,研討氛圍熱烈
平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著(zhù)我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,比如,剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛入學(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯,大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了?梢哉f(shuō),這些好點(diǎn)子凝聚著(zhù)大家的智慧,體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了,
因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)
習,這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀,是提高語(yǔ)文素養的很好途徑。學(xué)生在課內學(xué)習了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補充,其好處是不言而喻的。除我們根據學(xué)校的統一安排,背好8首古詩(shī),背熟《三字經(jīng)》之外,我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況,我們認為,這本書(shū)比較具體、實(shí)用,符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書(shū)集。我們平時(shí)每天讓家長(cháng)監督孩子閱讀,取得了一定的實(shí)效。
三、反思與建議
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,為撰寫(xiě)論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng )新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,還要創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語(yǔ)訓練。雖然是一年級學(xué)生,但也應該結合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓練。作文教學(xué)的起步應從一年級開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期又快結束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開(kāi)展得更好。
一年級教研組工作總結13
一學(xué)期以來(lái),一年級數學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計劃為指導,有序地開(kāi)展各項教育教研活動(dòng),F總結如下:
1. 為了培養孩子的數學(xué)運用能力,組織學(xué)生參加了!皵祵W(xué)應用能力”等級考試,共有399名孩子獲優(yōu)秀等級。
2. 5月14日下午一、二年級數學(xué)教研組在教導處的指導下協(xié)作開(kāi)展了《小學(xué)數學(xué)低年級計算教學(xué)有效性的探究》的數學(xué)專(zhuān)題活動(dòng),**老師執教《兩位數加一位數》一課,zz老師進(jìn)行了評課,效果較好。
3.認真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓活動(dòng),zz老師做了有關(guān)“低年級兒童數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗有效積累”的主題講座。
4.在3月6日!皵祵W(xué)工作室骨干教師掛牌課展示活動(dòng)暨校內好課評比”活動(dòng)中,zz老師執教《分數的意義》一課,獲好評。
5.組織一年級數學(xué)教師認真參加!靶抡n標理論考試”,在復習和考試的過(guò)程中,教師的學(xué)科素養獲得了提升。
6.積極參加區課堂教學(xué)競賽,zz老師執教《圖形的放大與縮小》一課,獲二等獎。
在今后的工作中,我們將繼續加強學(xué)習,更加努力,使師生獲得良好的共同發(fā)展。
一年級教研組工作總結14
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導新理念的帶領(lǐng)下,我們數學(xué)教研組開(kāi)展各項教研活動(dòng),力求以創(chuàng )新為動(dòng)力,以提升教育水平為契機,以新理念為依托,以課堂教學(xué)為載體,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高本組教師的教育教學(xué)和教研能力。進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行教學(xué)計劃:在開(kāi)學(xué)期為搞好教研活動(dòng),各位教師獻計獻策,制定教研、教學(xué)計劃。使各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。
2、教研組都能按要求備好課,還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3、我組教師每人都能按要求聽(tīng)課,并及時(shí)參加評課活動(dòng)。
二、扎扎實(shí)實(shí)搞教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。我組教師都能認真學(xué)習教育、教學(xué)理念,研究教育、教學(xué)心理學(xué),研究如何運用先進(jìn)經(jīng)驗武裝我們的頭腦,如何把先進(jìn)的經(jīng)驗運用到我的教育工作中去。努力做一個(gè)學(xué)習型的教師。
2、這學(xué)期我組按學(xué)校的安排組織了青年教師賽教課、在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,執教教師在規定的時(shí)間撰寫(xiě)教案,說(shuō)課,自評。我組教師上的課各有千秋。例如:蔡老師的《11—20的認識》一課,無(wú)論是從課型設計、教學(xué)水平和組織教學(xué)等方面,都充分體現了青年教師的教學(xué)能力和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為我們數學(xué)教學(xué)增添了活力。雪明老師的《認識物體》一課,設計有條理,指導有序,突出重、難點(diǎn),能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,力顯了教師在教學(xué)中的沉著(zhù)穩定,教學(xué)效果好。蘇老師的《8和9的應用》一課,層次清楚,學(xué)生訓練有素,新課標的新理念、新教法在這節課上得到充分體現。
3、認真進(jìn)行教材分析,為了更好的向40分鐘要質(zhì)量。
4、集體備課落到實(shí)處。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益、博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享
三、期中考試情況總結
。ㄒ唬、考試試卷分析。
1、內容全面、重點(diǎn)突出。
2、緊扣課本、結合學(xué)生實(shí)際。
3、試題形式多樣、靈活。
。ǘ、考試結果分析。
1、答卷得分統計
2、成績(jì)與優(yōu)點(diǎn)
。1)、本次期中考試8個(gè)班均能達到學(xué)校規定的目標,年級平均分市名列前茅。
。2)、大部分學(xué)生具有一定的判斷能力,在各年級的判斷題中得分的人數也比較多。
。ǘ、下學(xué)期的打算
1、基礎知識的教學(xué)應更加扎實(shí)。尤其注意從多角度、多種形式引導學(xué)生理解同一知識點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,要對基礎知識多做多練,特別注意練習形式的變化,講解時(shí)注重舉一反三,增強練習開(kāi)放性。
2、通過(guò)各種途徑培養學(xué)生認真細致的答題習慣,提高計算能力,邏輯思維能力和空間想象能力。
3、課余時(shí)間針對各種類(lèi)型的學(xué)生適當地進(jìn)行輔導和談心,培養他們的興趣和信心。做到面向全體學(xué)生,因材施教,扶優(yōu)轉差。
4、今后要把“引導學(xué)生真正理解數學(xué),真正學(xué)會(huì )解決問(wèn)題”作為長(cháng)期目標,不斷促進(jìn)學(xué)生在思考中學(xué)習,防止數學(xué)定勢思維的形成。
以上是我們年級組一學(xué)期的工作總結。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導、教導處的指導下,取得更好成績(jì)。
一年級教研組工作總結15
本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),勇于創(chuàng )新。教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最基礎的語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機,使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使大家的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容,記載詳細及時(shí),一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,組內交流氛圍濃。對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫(xiě)教育敘事,教學(xué)反思!俺哂兴,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,大家能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,“立足課堂、抓好常規,努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
四。勇于創(chuàng )新嘗試,走進(jìn)“親子閱讀”
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng )建書(shū)香校園”的辦學(xué)目標,我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及,我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。為了將這項活動(dòng)做好,教師首先向家長(cháng)提出倡議,給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(cháng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(cháng)足跡,家長(cháng)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵,看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě),訓練孩子的持之以恒品質(zhì),養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔,又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(cháng)和學(xué)生參加的積極性,組內教師出謀劃策,定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說(shuō):“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴的讀著(zhù)平凡的讀物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣,使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)光明!睆倪@段文字可以看出,提高自己的文化素養,必須去讀書(shū)。因此,應該讓讀書(shū)成為一種習慣,一種生命的狀態(tài)。培養學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識,拓寬他們的視野,讓他們在暢游書(shū)海中擁有智慧,讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友,與智慧牽手;讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì )感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導讀、導思,進(jìn)而達到導行、導寫(xiě),讓同學(xué)們在與好書(shū)對話(huà)中感知學(xué)習的快樂(lè ),體驗成長(cháng)的樂(lè )趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊,為人生奠定幸;。
教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(cháng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
正是由于我們組的所有老師傳承了團結協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),才使得我們的教學(xué)如此扎實(shí)、有效。當然,在具體的工作開(kāi)展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中,我們將不斷改進(jìn),繼續相融在這個(gè)大家庭中,各顯其能、各展所長(cháng),為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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