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小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結

時(shí)間:2022-01-21 16:33:28 工作總結 我要投稿

小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇

小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇1

  本學(xué)期我擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作.在教學(xué)過(guò)程中我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。但是,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因其開(kāi)課時(shí)間短,師資力量不足,加之兒童有其獨特的身心特點(diǎn),所以存在著(zhù)不少問(wèn)題?蓮牧硪唤嵌瓤,小學(xué)英語(yǔ)又猶如一塊未開(kāi)墾的處女地,只要教師精心耕耘,付出心血與汗水,就一定能創(chuàng )造出累累碩果。根據我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況,我就小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題及應對措施作了如下探索:

  一、小學(xué)生的身心特點(diǎn)及在課堂內容易出現的問(wèn)題

  1.小學(xué)生的身心特點(diǎn)是:好奇,好玩,好勝、愛(ài)模仿、接受能力強,但遺忘也快,可塑性極強。

  2.教學(xué)中容易出現的問(wèn)題

  首先,小學(xué)生對學(xué)習經(jīng)常只有"三分鐘熱度",學(xué)習欲望純粹從興趣出發(fā),并且隨著(zhù)知識的深化,目標的提高,學(xué)生的學(xué)習興趣有下降的趨勢。筆者曾作過(guò)調查,發(fā)現百分之百的小學(xué)生在三年級開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)對英語(yǔ)十分感興趣,但學(xué)習三年之后,很喜歡英語(yǔ)的學(xué)生只有百分之六十左右。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)乐氐摹?/p>

  其次,小學(xué)生的有意注意時(shí)間持續不長(cháng),學(xué)習中經(jīng)常出現的如上課不專(zhuān)心、回答不正確、理解不透徹等現象。還有些小朋友上課膽子小,怕犯錯,不敢張口說(shuō)英語(yǔ),這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。

  二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本應對措施

  1.注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母,小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā),有興趣就愛(ài)學(xué),就學(xué)得好。

  2.注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感,有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與,從而學(xué)會(huì )交際。

  因此,鑒于這兩個(gè)目標,教師在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面:

  (一)注重情感教學(xué),激發(fā)學(xué)習欲望

  1.重視師生間的情感交流,使學(xué)生對教師有親近感

  小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師,也往往會(huì )喜歡他/她的英語(yǔ)課,并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為,激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是:讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。那么,怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢?在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價(jià):

  1)你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎?

  2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎?

  3)你覺(jué)得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎?

  4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話(huà)語(yǔ)嗎?

  5)你覺(jué)得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調標準嗎?學(xué)生很喜歡聽(tīng)你的聲音嗎?

  6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎?學(xué)生覺(jué)得你永遠有用不完的好方法嗎?

  7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話(huà)、國外趣聞嗎?

  8)你一直在學(xué)習,每天都在提高自己?jiǎn)?

  2.發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈,用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生,他們可能會(huì )因成績(jì)不好,因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感,缺乏學(xué)習的信心和勇氣,這就需

  (二)注重情境教學(xué),營(yíng)造學(xué)習氛圍

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課,學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟,只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中,隨著(zhù)條件的成熟,不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應努力創(chuàng )設情境,營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此,筆者認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現:

  1.運用各種教具,激發(fā)學(xué)習欲望

  演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物,能縮短知識與生活的距離。

  例1教學(xué)Who's he/she?時(shí)出示彩色照片,讓學(xué)生分別說(shuō)出他們是誰(shuí),然后按性別將圖片分成兩類(lèi),再來(lái)讓學(xué)生感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法,同時(shí)學(xué)會(huì )回答。

  例2教學(xué)What is it?時(shí),提前讓學(xué)生把自家的交通類(lèi)小玩具帶進(jìn)課堂,如自行車(chē)、公共汽車(chē),玩具飛機等,舉行一個(gè)"小型展覽會(huì )",由學(xué)生既當參觀(guān)者,又當講解員。

  2.運用簡(jiǎn)筆畫(huà),激起學(xué)習興趣

  簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑,能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練,同時(shí)增加學(xué)習的趣味性,達到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ):A picture is worth a thousand words。

  簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用通?梢苑譃閮煞N方式:①師畫(huà)生說(shuō)或師說(shuō)生畫(huà);②生畫(huà)生說(shuō)或生說(shuō)生畫(huà)。后者更值得大力提倡,因為它非常有益于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合能力的培養。

  3.運用多媒體,激活學(xué)生思維

  1)利用錄音機的錄音、放音功能,用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如:學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí),可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái),在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng),并讓他們猜一猜:這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué),喜歡學(xué)。另外,在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。

  2)利用錄像機,用聲音和動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內容外,還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。這樣既培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,又豐富了學(xué)生的課外生活。

  例如:學(xué)習購物時(shí),制作一組投影片,為學(xué)生創(chuàng )設各種購物情景,讓學(xué)生在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。

  3)利用多媒體課件,創(chuàng )設全方位最佳情景,達到音像、動(dòng)靜結合的效果。如:在教學(xué)人教版PEP教材第二冊第一單元的"D"和"E"兩個(gè)字母時(shí),可以在課件上設計一只可愛(ài)的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái),然后突然坐下來(lái),把尾巴一翹,正好形成一個(gè)"D"的形狀,同時(shí)發(fā)現"D"的讀音;接著(zhù)一只小象從另一側大搖大擺走入,突然腳底一滑,翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)可愛(ài)的"E",并發(fā)出"E"的讀音。這樣,學(xué)生對"D"和"E"的形音認識極為深刻,記得更牢。

  三)注重口語(yǔ)教學(xué),培養交際能力

  1.運用身體語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生表達欲望

  1)教師運用體態(tài)語(yǔ)言(手勢、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如:對初學(xué)者下指令時(shí),可用手勢比劃,幫助學(xué)生理解,輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如:Listen to me carefully!可先指指耳朵,指指自己,再指指心,學(xué)生就很容易明白你的意思。

  2)運用TPR教學(xué)法(Total Physical Response),刺激學(xué)生學(xué)習熱情。例1:在學(xué)習借物用語(yǔ)時(shí),可讓兩個(gè)學(xué)生表演啞劇,其他學(xué)生猜測其內容,給他們配音。例2:課前課中運用"Do it",如:jump,run,…來(lái)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生注意力。

  2.充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等,給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。

  1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名,不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣,而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字,要求學(xué)生直呼其名,充分體現西方國家的文化習慣,且融洽了師生間的平等關(guān)系。

  2)歌曲:歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。筆者認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的:首先以歌聲拉開(kāi)序幕,營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍,其次用歌聲穿插于學(xué)習中,利用它調節情趣、集中注意力,最后在歌聲中宣布下課,使學(xué)生放松心情、消除疲勞。另外,有些歌曲如ABC song,The family song等等,與學(xué)生所學(xué)知識密切相關(guān),學(xué)起來(lái)既能活躍氣氛,又能鞏固知識。

  3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下,加強無(wú)意識記,提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱(chēng)時(shí),可自編以下兒歌:worker worker是工人,worker上班在工廠(chǎng);teacher teacher是教師,teacher幫我們學(xué)知識……

  3.開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵學(xué)生交際

  1)游戲教學(xué):如,字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲?傊,把游戲融入課堂,對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱(chēng)時(shí),可以把各種食物放入一個(gè)布袋內,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

  2)比賽教學(xué)

  競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng),培養學(xué)生的參與精神。如:英文歌曲比賽,小組開(kāi)火車(chē)比賽,角色朗讀比賽,表演比賽,英語(yǔ)書(shū)法比賽等。通過(guò)人人賽記憶,個(gè)個(gè)比能力,組組賽互動(dòng),小組、個(gè)人活動(dòng)相結合,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

  總之,小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué),為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎,一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn),教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),并采取有針對性的措施,才能取得預期的目的。

小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇2

  光陰似箭,一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,我始終堅持課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合教學(xué)實(shí)踐,我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認真授課,采用多媒體教學(xué)及運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

  三、不足之處

  由于時(shí)間和精力有限,在課堂上,對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠,對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗,在經(jīng)后的工作中,我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督,保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度,不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。

  總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了很大的'提高。

小學(xué)四年級英語(yǔ)期末工作總結3篇3

  how time flies!不得不感慨,時(shí)間飛逝,日月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎,F結合本學(xué)期實(shí)踐總結如下:

  一、學(xué)習英語(yǔ)的情況分析

  1.學(xué)生學(xué)習的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生,是中年級向高年級轉變時(shí)期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加之他們生性活潑好動(dòng),注意力十分難以集中,英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間短短才兩年,學(xué)習習慣養成還不是很好,學(xué)習基礎和成績(jì)都不夠理想。

  2.英語(yǔ)基礎不扎實(shí)。三年級開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習,這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段,對于英語(yǔ)單詞,對話(huà)可能沒(méi)有那么強的理解能力和語(yǔ)感,導致在四年級的英語(yǔ)學(xué)習上,部分同學(xué)表現出吃力和混淆。

  3.學(xué)習英語(yǔ)的意識不夠強烈。家長(cháng)與老師配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏,少了家長(cháng)的課外督促與輔導,學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習,不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習效果不好,學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習內容忘得快,學(xué)習自覺(jué)性也不高;丶沂艿郊议L(cháng)監督聽(tīng)與讀,背與默就變得尤為重要了。

  二、教學(xué)工作的總結

  1.認真備課、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,給予他們耐心地輔導,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  2.充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語(yǔ)文學(xué)習方法,大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們人人學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當的工作總結和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  4.對于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導,檢查背誦,指導作業(yè)。

  5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對他們,原諒他們的過(guò)錯,和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人,真誠待人,我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄,做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習上的好老師,生活上的好朋友。

  三、今后努力的方向

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對于組長(cháng),課代表缺少表?yè)P和監督機制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課,進(jìn)行學(xué)習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我以后要進(jìn)行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。

  5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學(xué)生嚴格要求,讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

  6、在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,努力提高自己的課堂效率。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學(xué)中,我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習,繼續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

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