七年級英語(yǔ)教學(xué)教師工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的七年級英語(yǔ)教學(xué)教師工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)年,我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,認真學(xué)習,深入研究教法,積極與同科目的教師探討、虛心向他們學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)我的努力,獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,因為沒(méi)有具體了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,對于學(xué)生的基礎不是了然于胸,只注重專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知從作業(yè)、練習反映才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)語(yǔ)速過(guò)快,大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,第一學(xué)期七年級的學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但學(xué)困生占的比例較大,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而第二學(xué)期同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但下層面也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還是不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的.時(shí)間在備課之上,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對七年級教學(xué)目標的不同:七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,將課堂控制在理想的范圍之內。
一學(xué)期匆匆而過(guò),下學(xué)期我要更加努力,探尋更適合學(xué)生的教學(xué)方法,爭取兼顧到每一位學(xué)生。
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