鳳山鎮中心校校本研修工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的鳳山鎮中心校校本研修工作總結，歡迎大家分享。
為了認真貫徹落實(shí)縣師訓部的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密?chē)@縣教育局、縣師訓部對教師培訓的任務(wù)與要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、領(lǐng)導重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：馬立君
副組長(cháng)：李國棟高景波
成員：薛洵蘇興文田柏林顧迎春
二、培訓內容
本年度，我們以師德培訓為中心，以骨干示范，以反思內化，關(guān)注教師個(gè)人三方面的成長(cháng)，即理論的成長(cháng)、業(yè)務(wù)的成長(cháng)、科研的成長(cháng)。
1、學(xué)習：
�、俜纸M學(xué)習：以學(xué)習型團隊為單位學(xué)習，中層分別參加組內學(xué)習，學(xué)習記錄交中心校檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：分散學(xué)習，利用UC等方式進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習；
�、圩詫W(xué)：按照本階段規定學(xué)習內容，進(jìn)行好選修和必修的`專(zhuān)題的學(xué)習，認真填寫(xiě)好崗位練兵紀實(shí)手冊及班主任工作手冊，學(xué)校檢查，檢查結果納入年度個(gè)人考核。
�、鼙緦W(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平，并于6月份進(jìn)行了教師新課標測試，測試結果合格率100%。
○5組織全體教師加強普通話(huà)學(xué)習，中心校下發(fā)普通話(huà)學(xué)習材料，激勵教師們積極加入學(xué)習當中，定期開(kāi)展普通話(huà)測試。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中心校5月份開(kāi)展了教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中四馬、螞螂河、鳳陽(yáng)各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說(shuō)課活動(dòng)，教師們積極參與聽(tīng)課、評課、議課，本次活動(dòng)教師們吸取他人的長(cháng)處，彌補了自己的不足，效果良好。
3、全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，以張麗莉為榜樣，要求教師寫(xiě)學(xué)習筆記，提高境界，加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。使教師隊伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。
4、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進(jìn)行“三筆一畫(huà)”訓練，成果顯著(zhù)。
5、積極參加鄉村教師進(jìn)名�；顒�(dòng)，并且學(xué)習回來(lái)后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用，使當地教育得到了良好的發(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來(lái)”的作用。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
1、集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，為各校教師提供了互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，結合自己的工作經(jīng)驗，撰寫(xiě)了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設計，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設計，分別在國家、省、市、縣獲得的殊榮，校本培訓效果明顯。
四、存在問(wèn)題
在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我們將繼續以學(xué)生為本，以教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益.
鳳山鎮中心校
20xx-10-10
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