幼兒園后勤管理總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園后勤管理總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走上管理崗位已經(jīng)有近4年的時(shí)間了，從教師到保教主任再到后勤主任，隨著(zhù)工作職責的變化，我也在不斷成長(cháng)和變化中。怎樣做好中層、如何當好助手，一直是我思考的重心。隨著(zhù)做管理工作時(shí)間的增長(cháng)，我越來(lái)越體會(huì )到溝通的重要性。
中國有句古話(huà)“話(huà)不說(shuō)不知，木不鉆不透”。但在我們的生活中，因種種原因，無(wú)論是夫妻之間，或是平時(shí)生活里工作中，許多人已經(jīng)習慣了把自己的想法壓抑下去，久而久之，這些就會(huì )形成人與人之間的心理距離，或者變成怨恨。這樣的例子比比皆是，它就發(fā)生在你我的身邊，而且嚴重地侵蝕著(zhù)我們的人際生活。感悟二：學(xué)會(huì )溝通與交流
前不久，班子成員深入班級后發(fā)現，一日三餐后由保育員老師把沉重的餐具用手拎到一層，送一趟餐具回來(lái)，保育員老師要做相當長(cháng)時(shí)間的`調整，才能開(kāi)始下一環(huán)節的工作，不僅在體力上是極大地消耗，在時(shí)間上也是一種無(wú)形的浪費。為此，研究后我們決定由食堂工作人員承擔這一任務(wù)。工作雖然看似簡(jiǎn)單，但日復一日累積起來(lái)也確實(shí)不輕松，為了使這項工作順利布置下去，作為主管主任，我沒(méi)有只是簡(jiǎn)單的布置任務(wù)，而是主動(dòng)地與相關(guān)人員溝通與交流，先是與食堂班長(cháng)溝通，使她們對這項工作有高站位的認識，然后又找不理解的職工交流，使他了解我們的出發(fā)點(diǎn)，改變看法，最后再召開(kāi)全體食堂人員的會(huì )議，讓她們了解這項工作的重要意義……有了幾次的交流與溝通，送餐具工作順利得以落實(shí)。
由此我想，作為幼兒園的中層干部，我們要把各項工作任務(wù)以及上級的精神貫徹和執行下去，如果因為說(shuō)話(huà)不得當，方法不適宜，就會(huì )造成適得其反的效果。
細細想來(lái)，很多問(wèn)題的發(fā)生出發(fā)點(diǎn)都是好的，就是由于溝通方式的不妥才導致問(wèn)題的發(fā)生，因此細致地做好溝通工作，對于中層干部來(lái)說(shuō)非常重要。當教師在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候，干部要學(xué)會(huì )站在對方的角度考慮，特別是在急躁情緒發(fā)生時(shí)，更要認真地傾聽(tīng)傾訴。要針對個(gè)性去做工作。中層干部的職責就是要做好疏導、疏通工作，在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這樣才能發(fā)揮協(xié)調的作用。
一個(gè)學(xué)期的后勤管理崗位，使我又成長(cháng)了很多�；仡欁约簭慕處煶砷L(cháng)為一名中層管理干部的成長(cháng)歷程，我深深感悟到：作為中層干部，只有做適合自己的事，擺正自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能真正地履行好職責，做好管理工作。
學(xué)會(huì )溝通與交流，是做好工作的前提。
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