高三班主任學(xué)期工作總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高三班主任學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三班主任學(xué)期工作總結1
本學(xué)期我擔任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學(xué)生自信心，重視每一個(gè)學(xué)生
1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負擔。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)表?yè)P，讓學(xué)生在成功中找回自信。
3、利用班會(huì )課開(kāi)展各種競賽活動(dòng)或演講比賽，這樣即能培養學(xué)生的膽量也能增強學(xué)生的自信心。
4、從不當著(zhù)人的面批評學(xué)生，即使學(xué)生出現了問(wèn)題也是單獨找他談話(huà)，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫(xiě)道：“x老師感謝您沒(méi)有當著(zhù)人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、培養學(xué)生良好的習慣（如生活習慣，學(xué)習習慣，衛生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時(shí)要求學(xué)生愛(ài)自己的父母，老師具體為見(jiàn)到老師、家長(cháng)能主動(dòng)問(wèn)好。
2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛生也要幫助家長(cháng)打掃家里的衛生。
3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要求學(xué)生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問(wèn)，要積極，主動(dòng)地參與學(xué)習。
4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務(wù)。
三、培養學(xué)生集體榮譽(yù)感
1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個(gè)集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著(zhù)集體的榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生為班級爭光，引導學(xué)生在學(xué)習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話(huà)不說(shuō)。
四、嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學(xué)生，公正無(wú)私，一把尺子量大家。
3、防患于然，輔助于罰。
五、增進(jìn)師生感情，同學(xué)友誼
我所擔任過(guò)班級的每一個(gè)同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生生病一個(gè)親切的問(wèn)候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動(dòng)之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生同樣會(huì )愛(ài)老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，班級自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力。
六、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長(cháng)，本班x名學(xué)生本學(xué)期我家訪(fǎng)了二十一家，電話(huà)聯(lián)系過(guò)四十三家，請了十四家家長(cháng)對校，開(kāi)了五次班長(cháng)會(huì )。
七、幫助學(xué)生認真分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的情況
心中有數，對存在借位現象的學(xué)生了解原因，即對與家長(cháng)聯(lián)系，同時(shí)與科任老師協(xié)調節器，請x班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，在本班內進(jìn)行學(xué)習方法探討。
八、努力做好學(xué)生的心理醫生
高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過(guò)高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫生我查閱了許多有關(guān)的書(shū)籍，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)處理，同時(shí)讓學(xué)生豎立正確的人生觀(guān)，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學(xué)生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。
高三班主任學(xué)期工作總結2
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；
B、就目前成績(jì)看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
C、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生；
D、在二本附近的學(xué)生；
E、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
F、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任學(xué)期工作總結3
xxxx年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng)，恍惚間就結束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔憂(yōu)的。我內心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我幾乎每天都處于一個(gè)緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的情況來(lái)看，每個(gè)孩子內心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩定軍心上也花費了一些力氣，對于這個(gè)階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當中，我也會(huì )積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現異樣，及時(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無(wú)法解決的難題，但是大家也沒(méi)有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長(cháng)大的表現，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿(mǎn)，所以我也比較擔心孩子們的學(xué)習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì )給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說(shuō)每天的晚自習，以及早自習都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì )耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了，面對這一個(gè)學(xué)期的結束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來(lái)的工作中繼續成長(cháng)，繼續積累經(jīng)驗，為將來(lái)的事業(yè)做好更堅實(shí)的鋪墊。
高三班主任學(xué)期工作總結4
我在這個(gè)學(xué)期中擔任高三28班的班主任工作，這是個(gè)理科普通班，學(xué)生的學(xué)習基礎較差，養成習慣不好，對在普通班是否能考取大學(xué)信心不足。我針對這種情況，在開(kāi)學(xué)就利用第一次班會(huì )給他們打氣、鼓勁、樹(shù)立信心，讓他們認識到高三是非常重要的，只要把握好這一年的時(shí)間努力學(xué)習就完全可以考取大學(xué)。我在這個(gè)學(xué)期的班會(huì )中沒(méi)有說(shuō)過(guò)“考不取大學(xué)沒(méi)關(guān)系，成才不一定要靠考大學(xué)”這樣的話(huà)，因為我認為普通班的學(xué)生本來(lái)就缺乏信心，再這樣講的話(huà)，會(huì )更使他們有“成才不一定要考取大學(xué)”的心理，從而消磨他們的斗志，調動(dòng)不起學(xué)習積極性。我一再地強調“高一、高二都過(guò)來(lái)了，高三更應該拼一拼，給自己一個(gè)拼搏而充實(shí)的高三，只要自己真的盡力了，將來(lái)萬(wàn)一沒(méi)考取大學(xué)也不會(huì )責怪自己，不會(huì )覺(jué)得對不起父母”。我說(shuō)的最多的一句話(huà)是“人生難得幾回搏！”在我多次的鼓勵之下，大部分學(xué)生都樹(shù)立了信心，行動(dòng)起來(lái)了。
我知道學(xué)生的決心是很容易在繁重的學(xué)習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì )懷疑自己的能力，從而會(huì )喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵他，作為班主任更有義不容辭的責任。所以我利用各種機會(huì )和可能的時(shí)間，采取各種方式，想幫助學(xué)生樹(shù)立信心，改掉壞毛病，養成良好的學(xué)習習慣。
班會(huì )時(shí)間比較充分，利用得好的話(huà)，可以收到良好的效果，但是現在的學(xué)生不喜歡老師喋喋不休地重復說(shuō)過(guò)的內容，然而思想工作又是需要重復的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會(huì )時(shí)間，又能以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)做好思想工作呢？我在一段時(shí)間的摸索之后，找到了一些方法。在開(kāi)學(xué)前就根據政教處的安排做好計劃，除了規定的主題班會(huì )外，我還找了一些講述怎樣成才的故事和考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生學(xué)習的體會(huì )等資料，利用班會(huì )時(shí)間不定期地朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讀完后給他們一段時(shí)間想一想，然后讓學(xué)生自己起來(lái)說(shuō)一說(shuō)感想，在班上交流一下。這樣做，我感到學(xué)生比較能接受，比總是批評和說(shuō)教要好得多。我印象最深的是有一次班會(huì )課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個(gè)學(xué)生，他拿著(zhù)父親的血汗錢(qián)在學(xué)校里揮霍，而父親以為他在刻苦學(xué)習，以為他肯定能考取大學(xué)，沒(méi)想到他卻沒(méi)考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時(shí)這個(gè)學(xué)生才徹底地醒悟過(guò)來(lái)，他想復讀來(lái)考取大學(xué)告慰父親的在天之靈卻沒(méi)有人來(lái)供他讀書(shū)了，他只好一邊打工一邊讀書(shū)，終于考取了大學(xué)，他拿著(zhù)錄取通知書(shū)到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會(huì )回來(lái)了。讀完這篇真實(shí)的文章，我只說(shuō)了一句“父母對你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧”，同學(xué)們深深地沉默了。在此后的一段時(shí)間里，我發(fā)現班上的學(xué)風(fēng)明顯地好轉了。如果一部分學(xué)生出現松懈的情緒，我又想辦法做工作。
我相信“身教重于言教”，所以我在班主任工作中要求學(xué)生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學(xué)生全勤，有小病小痛要堅持，我自己就做到了全學(xué)期全勤，即使生病也不請假，雖然帶病上課的效果不一定好，但我想要的是一種堅強品格的示范作用。從我做班主任以來(lái)，每一次學(xué)生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個(gè)上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無(wú)形中也拉近了我與學(xué)生的距離。
我覺(jué)得當教師有一個(gè)最大的好處就是只要付出就一定會(huì )有回報，只要課前能認真備課就一定能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，當班主任也是同樣的，只要用心去做，真心關(guān)心學(xué)生就一定能贏(yíng)得他們的心，就會(huì )交到很多小朋友，生活中的樂(lè )趣會(huì )很多。雖然我在班主任工作中還有許多不足的地方，但我相信憑著(zhù)我有一顆熱愛(ài)教育的心和對學(xué)生真誠的熱情，我會(huì )在有經(jīng)驗的老師的幫助下慢慢積累工作經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，把班主任工作越做越好。我的目標是“沒(méi)有最好，只有更好�！�
高三班主任學(xué)期工作總結5
進(jìn)入高三，在領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助下，在不斷的跌倒爬起，請教學(xué)習中，讓我對班級學(xué)生管理和生物教學(xué)都有了新的提高和新的認識。
在學(xué)生管理方面，我感覺(jué)到，高三不只是和學(xué)生建立好情感聯(lián)系，排除學(xué)生的心理負擔，同時(shí)，還要保持好班級的規范，沒(méi)有規矩不成方圓。
高一時(shí)習慣養成，高二時(shí)努力，高三時(shí)堅持。高一高二我秉承著(zhù)這個(gè)原則，要求鼓勵著(zhù)我的學(xué)生，很多孩子成績(jì)出現了突破。張同學(xué)，李同學(xué)以中考900左右名的成績(jì)，通過(guò)努力已經(jīng)排到理科校名100左右，還有李思涵和呂佳偉同學(xué)，成績(jì)都有很大的突破，并且一直保持努力狀態(tài)。也有個(gè)別情況，像付彥彤同學(xué)，中考400名左右，本來(lái)應該能達到校理科前二百名的，但是，始終沒(méi)能養成好的習慣，盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到，教育就是讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)習的重要性或是快樂(lè )，教育需要引導，學(xué)習的動(dòng)力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學(xué)目標的孩子，現在的學(xué)習已經(jīng)不需要老師和家長(cháng)的叮囑，只需要為他們營(yíng)造好的學(xué)習環(huán)境；而部分沒(méi)有一點(diǎn)目標的孩子，面對學(xué)習上的困難時(shí)，會(huì )煩躁，會(huì )退縮，會(huì )選擇不合理的方式發(fā)泄，影響自己的同時(shí)也影響其他同學(xué)。
這一學(xué)期，我一直在跟有經(jīng)驗的老師請教高三如何幫助學(xué)生維持一個(gè)較好的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)和組長(cháng)郭文英的溝通，我總結感悟到，高三學(xué)生可以亂，家長(cháng)可以亂，但是班主任一定不能亂，只要我的陣腳是穩固的，我的態(tài)度是肯定的，那么學(xué)生就有可以信賴(lài)可以依賴(lài)的，學(xué)生和家長(cháng)就會(huì )有條不紊的按照學(xué)校的常規來(lái)進(jìn)行學(xué)習生活。所以，不管我的壓力多么大，學(xué)生多么叛逆，家長(cháng)多么思想迂腐，我都跟自己說(shuō)，相信我的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信家長(cháng)是優(yōu)秀的，相信我的班級是優(yōu)秀的。為了提高學(xué)生的做題量，我每周利用晚自習時(shí)間考兩套數學(xué)選擇題和填空題，第二天早自習分組進(jìn)行講解。我會(huì )準時(shí)判分，將成績(jì)張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試，同樣是測試，評分和講解，同時(shí)進(jìn)行。我知道每一項舉措，不可能做到每個(gè)孩子到重視和認真對待，那些有心學(xué)習的孩子，會(huì )從中汲取營(yíng)養。
我們班級剛進(jìn)入高三時(shí)，經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫期。那段時(shí)間我側重于讓學(xué)生釋放壓力，緩解同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵學(xué)生建立信心，還精心花費了一周課余時(shí)間為每一位學(xué)生錄制了“高考前200天，我想對自己說(shuō)”。而由于我自身的經(jīng)驗不足，對學(xué)生重理解輕法制，導致寬松過(guò)度，班級的紀律出現滑坡。個(gè)別學(xué)生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是，我及時(shí)感受到了這些變化，通過(guò)一次家長(cháng)會(huì )，得到了多數家長(cháng)的理解和配合，使得班級的狀態(tài)的到緩解，其中翟欣源，張治彬，董錕家長(cháng)還主動(dòng)提出，自己雖然來(lái)陪讀，但是孩子在家玩手機時(shí)間過(guò)多，希望我出面，將孩子的手機沒(méi)收。讓我欣慰的是，我一提出，三個(gè)孩子沒(méi)有反抗，我也給孩子希望，只要翟欣源考進(jìn)校榜180，張治彬進(jìn)校榜200，董錕進(jìn)校榜120，我就說(shuō)服家長(cháng)，把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力，接下來(lái)我靜觀(guān)這三個(gè)男生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)生著(zhù)變化，我知道孩子也希望進(jìn)步，只是自制力太差了，有人關(guān)心，信任他們，他們也會(huì )多些力量。
在高三生物教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)和學(xué)生不斷的信息溝通，我改變了以往高三復習的模式，不再是單一的知識點(diǎn)羅列，我能把知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，更好地呈現給同學(xué)們。每堂課都要拿出課本，把課本上的細小知識點(diǎn)與拓展題聯(lián)系在一起，這樣就向我追求的那種，深入淺出的教學(xué)又靠近了一步。我要把枯燥的高三復習課，習題課，講得像新授課一樣，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣。因為，我越發(fā)的感受到，現在學(xué)生的智商并不低下，成績(jì)上不來(lái)的根本原因在于沒(méi)有興趣，有時(shí)上課想聽(tīng)課，可是聽(tīng)一會(huì )兒又聽(tīng)不懂，所以就放棄了。我們高中生物學(xué)科，本就是與生活緊密相連的學(xué)科，我利用了我的學(xué)科優(yōu)勢盡量使每個(gè)同學(xué)，只要想聽(tīng)課就能聽(tīng)懂，只要想學(xué)生物從哪里開(kāi)始都來(lái)得及。我在處理習題課時(shí)，一定要給學(xué)生間自由討論的時(shí)間，這樣學(xué)生聽(tīng)之方能有物。討論的時(shí)候，學(xué)生之間可以相互講解，相互質(zhì)疑，這樣我在講解時(shí)他們會(huì )和我互動(dòng)，會(huì )將知識點(diǎn)弄懂弄透。當然，由于工作多，有時(shí)課前準備不充分，會(huì )有達不到預定的效果的時(shí)候，這時(shí)我的內心是很自責的。我會(huì )協(xié)調好自己的時(shí)間，做到每一節課都令自己滿(mǎn)意，每一節課都讓學(xué)生有收獲。
高三我擔任班主任和四個(gè)班級的生物教學(xué)，大量的時(shí)間放在了授課和判卷上，有時(shí)會(huì )疲于回班級，對班級關(guān)注有待提高，為了克服這種狀況，我把自己的“辦公室”搬到了我的班級，每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學(xué)生之間的接觸，時(shí)不時(shí)的“刷存在感”，使學(xué)生課間紀律大有改善。我相信只要努力了，結果一定不會(huì )太壞。所以，我會(huì )一直努力，不管是在班主任工作方面還是生物教學(xué)方面，相信學(xué)無(wú)止境，勤能補拙。
高三班主任學(xué)期工作總結6
20xx年高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類(lèi)本科上線(xiàn)30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線(xiàn)1人。
實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難——————。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績(jì)穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知
識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任學(xué)期工作總結7
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉，全班共有38人，有近6人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線(xiàn)）
五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好
本次家長(cháng)會(huì )采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(cháng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和X科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
六、喜憂(yōu)參半。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
高三班主任學(xué)期工作總結8
學(xué)習上督促，同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習的因素，建立良好的學(xué)習氛圍、培養學(xué)生頑強不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里，我繼續認真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，勤下班，總結一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認為應該重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1、高二結束時(shí)，根據以往的經(jīng)驗，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數。進(jìn)入高三后，我結合日常生活和學(xué)習的實(shí)際，及時(shí)與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)的思想基本穩定，學(xué)習和生活秩序一直比較正常。
2。加強對學(xué)生的心理輔導：1）學(xué)會(huì )做人，2）正視自己，3）學(xué)會(huì )解壓，4）誠實(shí)守信。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導與關(guān)心，盡量把問(wèn)題處理好。
3。尊重學(xué)生。把學(xué)生當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略；讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，大力倡導學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線(xiàn)，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規，落實(shí)規范
長(cháng)期以來(lái)，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學(xué)為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個(gè)集體就像是一支部隊，如果沒(méi)有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后，我進(jìn)一步落實(shí)了班
級各項規章制度，進(jìn)一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風(fēng)一直較好，各項常規考評成績(jì)在全校名列前列。
1。嚴格考勤制度，培養學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的品質(zhì)。
2。第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣。
3。督促學(xué)生鍛煉身體，支持學(xué)生到操場(chǎng)上活動(dòng)，以放松心情，調節狀態(tài)，同時(shí)也增強體質(zhì)，更好地適應高三緊張的學(xué)習生活。
三、及時(shí)跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考。讓同學(xué)們保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從而樹(shù)立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開(kāi)主題班會(huì )，我都會(huì )根據不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行及時(shí)的心理疏導，以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí)，我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導，幫助這些同學(xué)改進(jìn)復習方法，提高復習備考的效率。一學(xué)期來(lái)，我班同學(xué)在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
四、用責任心與愛(ài)心，營(yíng)造家的氛圍
班級就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(cháng)。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的：“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽艺f(shuō)，我既然是家長(cháng)，你們要學(xué)會(huì )服從。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。如果我對你的批評過(guò)火了，或者方式不對，那是因為愛(ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話(huà)又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現在的基礎上進(jìn)一步做好各項工作，力爭取得更好的成績(jì)。
高三班主任學(xué)期工作總結9
本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去�；厥淄�，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢�，F在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的計劃。
一、愛(ài)心
教育應當且必須是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛(ài)心。難以想象，一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)，不熱愛(ài)學(xué)生的教師如何工作。愛(ài)心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛(ài)與嚴父之愛(ài)。對學(xué)生的生活與心理，老師當如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對學(xué)生的學(xué)習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來(lái)的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵，或表?yè)P，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對自己的重視。是愛(ài)，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛(ài)，使學(xué)生對我產(chǎn)生了敬意。
二、誠心
作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師），對學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺(jué)性，老師對自己如何，學(xué)生的內心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱(chēng)職的班主任，對學(xué)生的愛(ài)絕對是真誠的，絕對不會(huì )對學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權術(shù)�？梢哉f(shuō)，任何自作聰明的、向學(xué)生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對不能欺騙學(xué)生永遠。本學(xué)期也是多年來(lái)，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因為我是一個(gè)真誠的人，所以，我對學(xué)生的愛(ài)永遠是真誠的。
三、信心
眾所周知，20班是個(gè)普通班（也就是人們通常所說(shuō)的“慢班”），學(xué)生的基礎本來(lái)就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過(guò)學(xué)生，就一直是熱情萬(wàn)丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒(méi)有信心，一切都完。因此，本學(xué)期（也是三年來(lái)）我所做的工作最多的就是激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。令人欣慰的是，通過(guò)種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對高考充滿(mǎn)了信心，充滿(mǎn)了勇氣，對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了憧憬。慢班終于沒(méi)有變成學(xué)校所擔心的“廢班”。
四、思心
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值�！弊鳛槔蠋�，作為班主任，首先要教會(huì )學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書(shū)，讀書(shū)的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無(wú)法轉讓。因為一切的智慧來(lái)源于學(xué)生的內心。讀書(shū)的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì )思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開(kāi)墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì )學(xué)生思考，培養起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認為，教會(huì )學(xué)生獨立思考應是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。
以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來(lái)）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
高三班主任學(xué)期工作總結10
緊張的一學(xué)期即將過(guò)去，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現將本學(xué)期高三（x）班班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
高三（x）班是文科普通班，全班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人；住校生x人，走讀生x人。
二、開(kāi)展工作情況
�。ㄒ唬�、加強班級常規管理
1、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。這學(xué)期，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，“青年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”和“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報負”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
2、開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、有效利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、加大對學(xué)生自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
�。ǘ�、狠抓學(xué)習
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、在班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
4、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
�。ㄈ�、加強后進(jìn)生教育
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
2、經(jīng)常找班里基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
�。ㄋ模�、與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系
1、為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。
2、邀請個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校，并配合對其進(jìn)行教育。班主任結合整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的.斗志，提高班級凝聚力。
�。ㄎ澹�、與各任課教師加強交流
1、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習冊的收發(fā)、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職者予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
2、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了他們的了解與信任。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習意識還有待于進(jìn)一步加強。
3、繼續加強學(xué)生行為習慣的養成。
4、嚴格要求并落實(shí)學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現問(wèn)題隨時(shí)上報學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
5、抓好早晚自習前半小時(shí)學(xué)生的朗讀和背誦。養成良好的學(xué)習習慣。
總結這一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。
高三班主任學(xué)期工作總結11
本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù)，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。半年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任工作�，F將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉來(lái)的，該生紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，還說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛(ài)受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與她長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過(guò)了舞蹈專(zhuān)業(yè)考試，并積極準備高考。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國同學(xué)因學(xué)習進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)
我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班主任學(xué)期工作總結12
高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù)，班級常規工作穩定有序，學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升，會(huì )考全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。
我所帶的高三xx班女生占了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。
我又以主題班會(huì )的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了，果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門(mén)功課，但基本的學(xué)習方法是相通的，班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導；第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。
比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
高三班主任學(xué)期工作總結13
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學(xué)校德育室的工作要點(diǎn)，根據本班實(shí)際情況，以班級學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案（生活、學(xué)習、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長(cháng)軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，互相激勵，邁好高三的每一步，同時(shí)銘記自己的成長(cháng)軌跡和高三艱難而又快樂(lè )的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線(xiàn)，提高學(xué)生責任意識，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)；同時(shí)以“感恩”為主題詞，積極開(kāi)展感恩學(xué)校、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師的各類(lèi)主題活動(dòng)。以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級工作主要目標，努力營(yíng)造競爭互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習氛圍。營(yíng)造團結和諧、努力向上的班集體。
二、班級概況
本班現共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪(fǎng)和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點(diǎn)：
1、大多數同學(xué)學(xué)習自覺(jué)、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學(xué)學(xué)習效率很低、投入的時(shí)間和取得的成績(jì)存在很大的反差；個(gè)別同學(xué)學(xué)習極不自覺(jué)，混日子。
2、由于上述的原因，本班出現一部分學(xué)生學(xué)習壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對學(xué)習的階梯型提高極為不利。
3、本班有一部分同學(xué)家庭經(jīng)濟極其拮據，缺乏學(xué)習物質(zhì)上的保證和精神上的支撐。
4、從高三的幾次測驗情況來(lái)看，本班學(xué)科成績(jì)沒(méi)有明顯的優(yōu)勢科目。有個(gè)別學(xué)科較同類(lèi)班級差距較大。
三、重點(diǎn)工作
1、根據班級實(shí)際情況，建立公正、客觀(guān)、高效、周密的班級管理體制，制訂、學(xué)習、操行與學(xué)校相匹配的班級管理細則，努力使學(xué)生養成良好的行為規范，使學(xué)生逐漸實(shí)現由他律向自律轉變。努力創(chuàng )設一種自律、自主的優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、結合高三學(xué)生的實(shí)際情況，明確學(xué)生的學(xué)習目標，以“鑄造明
天的輝煌”為主題。以暑期學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)檔案的交流和展示為鋪墊，建立個(gè)人學(xué)習成長(cháng)曲線(xiàn)、個(gè)人行為規范成長(cháng)檔案。以尋找心中的偶像為主線(xiàn)，結合心中的偶像的成長(cháng)軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長(cháng)軌跡和高三艱難而又快樂(lè )的心路歷程。
3、以“感恩”為主題詞，結合紀念長(cháng)征勝利70周年為契機，開(kāi)展學(xué)“長(cháng)征精神”活動(dòng)，了解革命勝利的艱辛歷程，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情。結合高三學(xué)生即將離開(kāi)母校、親人為自己孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮、同學(xué)之間互幫互助的點(diǎn)滴事例，挖掘感動(dòng)感恩真情，感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)校真正給自己一個(gè)未來(lái)，給母親一個(gè)微笑，給學(xué)校一份回報。增強學(xué)生關(guān)愛(ài)意識，努力凝聚一種團結、互愛(ài)的做人情結
4、以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級工作主要目標，努力營(yíng)造競爭
互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習氛圍。營(yíng)造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)”的自主學(xué)習典型事跡，體驗感悟自主學(xué)習是學(xué)業(yè)獲得成功的必要條件�；ハ嘟涣鲗W(xué)習心得，同時(shí)介紹往屆高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗，為自己學(xué)習提供學(xué)習方法的優(yōu)化。
5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線(xiàn)，提高學(xué)生責任意識，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
�。�1）在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵著(zhù)每一位同學(xué)。同時(shí)通過(guò)黑板報上信心語(yǔ)錄、勵志語(yǔ)錄提高學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習責任。也通過(guò)學(xué)習園地和主題班會(huì )等各種宣傳陣地交流勵志心得。
�。�2）通過(guò)咨詢(xún)心理老師、網(wǎng)上查詢(xún)等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學(xué)生做好心理指導工作。
6、以分工合作、職責明確為基點(diǎn)，增強學(xué)生的服務(wù)意識和責任意識、勞動(dòng)意識，努力創(chuàng )設一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境。
7、以磨練意志增強體質(zhì)展示風(fēng)采為基點(diǎn)，結合學(xué)校的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識、團結協(xié)作精神，增強班級的凝聚力。
8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉，努力培養一支責任心更強的班團干部隊伍。
9、加強與任課老師的聯(lián)系、溝通，及時(shí)交換信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，保持信息暢通。
高三班主任學(xué)期工作總結14
在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學(xué)生的基礎并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報,以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向,調整好班級的各項事情。
二、協(xié)調鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課,他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、鼓舞士氣,培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
五、反思中進(jìn)步
從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看,我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來(lái)。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三班主任學(xué)期工作總結15
緊張而忙碌的高三生活隨著(zhù)高考結束而落下帷幕�；仡櫼荒甑墓ぷ�，很多事情歷歷在目，現總結如下：
一，班級執勤制度的采用
借鑒僑聲中學(xué)的執勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組，每組6人，設組長(cháng)一名。分組后，每周晚對小組進(jìn)行培訓，小組負責一周的所有工作。公共衛生：3人負責；教室衛生：3人負責；眼保健操：組長(cháng)負責；沒(méi)人輪流一天的執勤班長(cháng)，內容為：早中晚點(diǎn)名，登記遲到、早退現象；課堂課間登記違紀現象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結，并形成書(shū)面材料，提出整改意見(jiàn)和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生情況，并有據可查，便于統計。同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，即使班主任不在，班級也能照常運轉。這一方法使用以來(lái)，效果良好，學(xué)生違紀現象減少，班風(fēng)班貌提高，學(xué)習氛圍濃厚。
二，培優(yōu)輔差工作的開(kāi)展
針對9班的特點(diǎn)，我們制定的目標是本一一半，本二全部。期初，班級每位同學(xué)結合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己�？彀嗟奶攸c(diǎn)是人人都有上本一的機會(huì )，看誰(shuí)能堅持到最后，誰(shuí)高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務(wù)是，在平時(shí)的教學(xué)檢測中，消滅各科200名以后的現象，即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達到，科任老師進(jìn)行分析與指導。根據每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動(dòng)指導，直到最后高考。只要消滅偏科現象，本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動(dòng)性很大，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。
三，案例：（幫組每一個(gè)學(xué)生，給他們提供最好的學(xué)習環(huán)境）
高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動(dòng)，作為老師，應盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起，后來(lái)覺(jué)得王佳招愛(ài)討論，個(gè)性活躍，干擾了自己的學(xué)習，于是要求調換座位。調換座位后，又嫌旁邊（后來(lái)調到她旁邊）的周鴻麟習慣不好（周做題目時(shí)喜歡讀出聲，搖頭晃腦），無(wú)法忍受，又來(lái)找我。最后是一個(gè)人單座。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現出的是焦慮、煩躁、靜不下心來(lái)。作為班主任，只有耐下心來(lái)，一次次為她協(xié)調、解決，安慰她，鼓勵她。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來(lái)，學(xué)習生活也重新回到正常的軌道。類(lèi)似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛(ài)心，是讓每個(gè)學(xué)生走到最后、走向成功的保障。
四，課代表的選拔與培養
課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無(wú)法替代的。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在科任老師沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候，還要安排學(xué)生預習、復習。因此，要盡量安排那些耐心、細心、有責任心的學(xué)生擔任課代表的工作，并每天監督，發(fā)現晚自習黑板上沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候，找課代表了解情況，及時(shí)糾正。讓他們形成習慣，認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責，更要有主動(dòng)性，這樣，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。
五，假如------
不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式，部分學(xué)生的成績(jì)總是難以提高，原因很多，可能是有些學(xué)生覺(jué)得高考無(wú)望，早已放棄，成績(jì)當然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué)，奈何基礎太差，課堂聽(tīng)不懂；有些是聽(tīng)懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差。其結果是教師反復講，學(xué)生反復錯，印象最深的是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時(shí)常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責難學(xué)生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細致，一定要讓他們有飽滿(mǎn)的信心，笑著(zhù)走向考場(chǎng)�。ú荒蜔⿻r(shí)要求自己深呼吸，想發(fā)火時(shí)深呼吸，講了10遍8遍學(xué)生還錯時(shí)深呼吸）
另一個(gè)覺(jué)得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統的、自主開(kāi)發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復習方法和復習資料！具體表現有兩個(gè)：一是到處學(xué)人家，今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法，明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法；今天找這個(gè)要材料，明天找那個(gè)要材料，把人家的垃圾當寶貝。我不是說(shuō)別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉名校的底氣。二是老師充當消防隊員，今天考到這個(gè)，沒(méi)講，趕快補上，明天考到那個(gè)，又沒(méi)講，再補上。等等。
但愿今后能有所改進(jìn)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，婆婆媽媽?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結，希望對自己今后的工作能有幫組。
【高三班主任學(xué)期工作總結15篇】相關(guān)文章：